湖北仙桃中学2025-2026学年高一下册语文学科素养周测评周测评 (二十二)·《红楼梦》

**基本信息** 高一下册《红楼梦》学科素养周测评，通过多文本阅读、经典节选赏析及情境写作，深度考查文学审美、文化传承与思维能力，融合红学研究与语言实践，落实文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|思想内涵（情的哲学）、叙事艺术（复调手法）、红学流派|多材料对比，结合余英时“两个世界”论，考查批判性思维| |古代诗文阅读|7题/35分|曹雪芹生平、《红楼梦》诗歌评论、经典名句默写|史传与诗歌互证，如《曹雪芹传》与得舆诗结合，强化文化积累| |语言文字运用|5题/20分|成语运用、修辞分析（排比）、补写句子|紧扣小说语言特色，如分析人物个性化语言，提升语言运用能力| |写作|1题/60分|学习规律（积累—模仿—创新）|以香菱学诗为情境，引导从经典提炼方法论，体现思维与审美创造|

周测评(二十二)·红楼梦高一下册语文学科素养周测评 (满分：150分　时间：120分钟) 学校：_______________　班级：_______________　姓名：_______________ 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 《红楼梦》是一部以“情”为核心的长篇小说，其思想内涵的深刻性在于，它超越了传统才子佳人小说的模式，将“情”提升到生命哲学的高度。曹雪芹在开篇即言“大旨谈情”，却又借空空道人的话说“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”，这一循环往复的辩证逻辑，揭示出“情”既是个体生命的动力，也是走向觉悟的契机。 学者余英时指出，《红楼梦》中存在两个世界：一是以贾府为代表的“肮脏”的现实世界，一是以大观园为象征的“清净”的理想世界。大观园中的少女们，在相对纯净的环境中吟诗作画、追求个性自由，但这一理想世界最终无法逃脱外部现实世界的侵蚀。元妃省亲、抄检大观园、宝玉挨打等事件，不断将外部压力引入园中，直至大观园走向败落。这种“理想与现实”的张力，构成了小说悲剧叙事的主线。 材料二： 《红楼梦》的叙事艺术具有高度的现代性。小说采用“复调”手法，人物视角交错，同一事件常由不同人物分别叙述，如“宝玉挨打”一节，从贾政、王夫人、贾母、宝钗、黛玉等不同视角展开，呈现出事件的多重面相。此外，小说大量运用“草蛇灰线，伏脉千里”的伏笔技巧，无论是“金陵十二钗”的判词，还是太虚幻境中的册子，都预先暗示了人物的命运走向。 当代红学家周汝昌认为，《红楼梦》是一部“中国文化百科全书”，其价值不仅在于文学成就，更在于它为后世提供了研究明清社会风俗、意识形态、建筑园林、饮食服饰、医药养生等方面的珍贵资料。然而，也有学者批评，过度强调《红楼梦》的文化史料价值，反而遮蔽了其作为“诗性小说”的审美本质。 材料三： “红学”自清代以来，已形成评论派、索隐派、考证派、批评派等多个流派。其中，胡适开创的考证派，以科学方法考证作者家世、版本源流，将红学引入现代学术轨道；而王国维则运用叔本华哲学分析《红楼梦》的悲剧精神，开创了批评派的先河。近年来，跨学科研究成为红学新趋向，如从心理学角度分析人物性格，从叙事学角度探讨文本结构，从文化研究角度考察《红楼梦》的传播与接受。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）(3分) A．《红楼梦》超越了传统才子佳人小说模式，将“情”完全等同于生命哲学，这是其思想深刻性的唯一体现。 B．余英时认为大观园是绝对清净的理想世界，不受任何外部现实世界的侵蚀，因此能长久保持纯净。 C．《红楼梦》采用复调手法，通过不同人物视角叙述同一事件，使事件呈现多重面相，具有叙事现代性。 D．跨学科研究是当前红学唯一的新趋向，心理学、叙事学、文化研究等方法的引入已彻底取代传统流派。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）(3分) A．“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”这一表述，展现了从空到色、由色生情、再返归空悟的辩证逻辑。 B．元妃省亲、抄检大观园等事件不断将外部压力引入大观园，表明理想世界最终无法摆脱现实世界的侵蚀。 C．周汝昌将《红楼梦》誉为“中国文化百科全书”，而一些学者则批评这种观点遮蔽了小说的诗性审美本质。 D．胡适的考证派红学运用科学方法，彻底否定了索隐派的观点，从而使红学研究进入单一的科学化轨道。 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是（　　）(3分) A．小说第五回贾宝玉梦游太虚幻境，看到“金陵十二钗”判词，提前暗示了林黛玉、薛宝钗等人的命运。 B．第三十三回“宝玉挨打”后，薛宝钗托着一丸药来看宝玉，说“早听人一句话，也不至今日”，表现出理性与关切。 C．前八十回多处提及“通灵宝玉”被误认、丢失等情节，为后文宝玉失玉、疯癫埋下伏笔。 D．第一回中甄士隐为贾雨村赶考资助盘缠，而贾雨村后来做官后审理的第一桩案子却与甄士隐之女英莲有关，前呼后应。 4. 材料二提到《红楼梦》的“复调”手法，请结合“宝玉挨打”情节简要分析。(4分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5. 综合三则材料，请概括《红楼梦》的主要研究价值。(6分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 《红楼梦》节选(第三十七回 秋爽斋偶结海棠社　蘅芜苑夜拟菊花题) (前文略) 宝钗道：“你忙什么，人还不全呢。”一语未了，史湘云便走进来。众人看见，越发欢喜。因说道：“天快黑了，别处的人也都该来了。”又见探春笑道：“我偶然想起个念头来，如今就兴个诗社，岂不有趣？”李纨道：“雅得很。但要起个社名。”探春道：“俗了又不好，太新了又不好，我们本是海棠诗，就叫‘海棠社’罢。虽俗些，倒也雅致。”众人道：“这名字极好。” 说着，宝玉道：“到底要起个号才好。”探春道：“我最喜芭蕉，就称‘蕉下客’罢。”黛玉笑道：“你们快牵了他去，炖了脯子吃酒。”众人不解。黛玉笑道：“古人曾云‘蕉叶覆鹿’，他自称‘蕉下客’，可不是一只鹿了？快做了鹿脯来。”众人听了都笑起来。探春因笑道：“你别忙中使巧话来骂人，我已替你想了个极当的美号了。”又向众人道：“当日娥皇女英洒泪竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今他住的是潇湘馆，他又爱哭，将来他那竹子想来也是要变成斑竹的，以后就叫他‘潇湘妃子’就完了。”大家听说，都拍手叫妙。黛玉低了头，一声儿不言语。 李纨道：“我替薛大妹妹也早已想了个好的，也只三个字。”众人忙问，李纨道：“我是封他‘蘅芜君’了，不知你们以为如何。”探春笑道：“这个封号极好。”宝玉道：“我呢？你们也替我想一个。”宝钗笑道：“你的号早有了，‘无事忙’三字恰当得很。”李纨道：“你还是你的旧号‘绛洞花主’就好。”宝玉笑道：“小时候干的营生，还提他作什么。”宝钗道：“还是我送你个号罢，有最俗的一个号，却于你最当。天下难得的是富贵，又难得的是闲散，这两样再不能兼有，不想你兼有了，就叫你‘富贵闲人’也罢了。”宝玉笑道：“当不起，当不起，倒是随你们混叫去罢。” ……(中略) 黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，掷与众人。李纨等看他写道： 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 众人看了，都道：“这首为上。”李纨道：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅稿。”探春道：“这评的有理，潇湘妃子当居第二。”宝玉道：“我那首原不佳，只是蘅潇二首还要斟酌。”李纨道：“原是依我评论，不与你们相干，再有多说者必罚。” 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）(3分) A．众人结海棠社、起别号，表现出大观园中少女们雅致的生活情趣和诗人气质。 B．黛玉笑称探春“蕉下客”应做鹿脯，既风趣幽默，又暗含对探春性格的善意调侃。 C．李纨封宝钗为“蘅芜君”，封黛玉为“潇湘妃子”，都与其居住环境和性格特点相关。 D．众人为宝玉起的“无事忙”“富贵闲人”等号，意在讽刺他不务正业、贪图享受。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）(3分) A．选段通过人物对话精细刻画群像，探春的提议、李纨的主持、黛玉的机敏等都各具个性。 B．黛玉的诗作借梨蕊、梅花、月窟仙人等意象，营造出冰清玉洁又略带哀愁的意境。 C．李纨评诗认为黛玉“风流别致”、宝钗“含蓄浑厚”，体现了二人诗风与性格的差异。 D．宝玉虽也作诗，但作者并未写出其具体诗句，而是以“原不佳”一笔带过，意在贬低宝玉的才华。 8. 请结合文本，分析黛玉“潇湘妃子”的别号与她的性格命运有何内在联系。(4分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. 脂砚斋评点此回：“海棠结社，诸芳之雅集；诗评优劣，作者之微意。”请结合选文，谈谈你对“作者之微意”的理解。(6分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 曹雪芹传 曹霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。先世本汉人，早归满洲，隶正白旗。曾祖玺，祖寅，父頫，三代任江宁织造。寅尝刊《全唐诗》，文采风流，振一时。雪芹生而聪颖，嗜读书，性好放逸，不惯羁束。及长，家道中落，移居北京西郊，贫居终日，鬻画为生。 友人敦诚、敦敏兄弟，常与诗酒往还。敦诚《寄怀曹雪芹》诗云：“少陵昔赠曹将军，曾曰魏武之子孙。君又无乃将军后，于今环堵蓬蒿屯。”又赠诗曰：“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊。”其境遇之窘可知。 雪芹愤世嫉俗怀抱奇气尝以十年之力著《红楼梦》八十回未竟而卒，年四十余。初题《石头记》，后又称《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。书中备记风月繁华之盛，而归于虚无。所言多隐讳，盖以寄家世之感与身世之痛。《红楼梦》出，一时传抄，京师纸贵。然以语涉宫闱，多为禁毁。及清末，乃大行于世，号为“中国小说第一奇书”。 (节选自《清代名人传略》及红学资料，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）(3分) 原句：雪芹愤世嫉俗怀抱奇气尝以十年之力著《红楼梦》八十回未竟而卒 A．雪芹愤世嫉俗/怀抱奇气/尝以十年之力/著《红楼梦》八十回/未竟而卒 B．雪芹愤世嫉俗/怀抱奇气尝/以十年之力著《红楼梦》八十回未竟/而卒 C．雪芹愤世/嫉俗怀抱奇气/尝以十年之力著《红楼梦》八十回未竟/而卒 D．雪芹愤世嫉俗怀抱/奇气尝以十年之力/著《红楼梦》八十回/未竟而卒 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）(3分) A．“隶正白旗”中的“隶”意为“属于、隶属”，与《过秦论》“隶之徒”的“隶”意思相同。 B．“织造”是明清时期在江宁、苏州、杭州等地设置的管理织造御用纺织品的官职。 C．“鬻画为生”中的“鬻”意为“卖”，与成语“卖官鬻爵”中的“鬻”意思相同。 D．“环堵”形容居室狭小简陋，典出《礼记·儒行》“儒有一亩之宫，环堵之室”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）(3分) A．曹雪芹出身于显赫的满洲正白旗世家，曾祖、祖父、父亲三代担任江宁织造，家世煊赫。 B．曹雪芹性格放逸不羁，晚年家道败落，生活穷困潦倒，靠卖画和友人接济度日。 C．敦诚的诗句“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”生动刻画了曹雪芹晚年的窘境。 D．《红楼梦》最初叫《石头记》，后又有多个书名，因内容涉及宫廷隐秘而多次遭禁。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)少陵昔赠曹将军，曾曰魏武之子孙。君又无乃将军后，于今环堵蓬蒿屯。(4分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)书中备记风月繁华之盛，而归于虚无。所言多隐讳，盖以寄家世之感与身世之痛。(4分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14. 结合全文，简要概括曹雪芹能够写出《红楼梦》这部巨著的条件或原因。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首清代诗歌，完成15～16题。 读《红楼梦》　　[清] 得舆 满纸喁喁语不休，英雄血泪几春秋。 痴情尽处灰同冷，幻境由来梦亦愁。 百代风流归草莽，一编顽艳足千秋。 谁知更有蛾眉妒，掩袖工谗在画楼。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）(3分) A．首联“满纸喁喁语不休”概括了《红楼梦》内容之丰富、对话之繁多；“英雄血泪”暗指书中人物的悲剧命运。 B．颔联“痴情尽处灰同冷”化用李商隐“春蚕到死丝方尽”之意，写痴情终归于幻灭；“幻境”点出太虚幻境等情节。 C．颈联“百代风流归草莽”感叹古往今来风流人物终归化为草莽，带有浓重的历史虚无主义倾向。 D．尾联“蛾眉妒”“掩袖工谗”借用了《离骚》中以“蛾眉”喻指贤才的传统，暗指大观园中女性间的猜忌倾轧。 16. 这首诗对《红楼梦》的思想主题作了哪些揭示？请结合诗句简要分析。(6分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《红楼梦》第三回中描写林黛玉容貌的句子“两弯似蹙非蹙罥烟眉，___________________”，以病态美写其多愁多病。 (2)《红楼梦》中“葬花吟”的名句“质本洁来还洁去，___________________”表达了林黛玉对高洁品格的坚守。 (3)曹雪芹在《红楼梦》第一回中自题一绝：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，___________________。” (4)《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑命人给他喝的茶名为“___________________”，酒名为“万艳同杯”。 (5)《红楼梦》中“___________________，人情练达即文章”是宁国府上房内联语，体现了儒家入世哲学。 (6)《红楼梦》中薛宝钗的咏柳絮词《临江仙》名句：“好风凭借力，___________________。” 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其语言艺术达到了 ① 的境地。曹雪芹善于运用多种修辞手法，塑造出一个个 ② 的人物形象。据统计，全书共塑造了九百七十多个人物，其中有姓名称谓的七百余人。这些人物从王公贵族到贩夫走卒，从僧道巫医到丫鬟仆妇，几乎涵盖了清代社会的各个阶层。 更令人称奇的是，《红楼梦》的语言极具个性化。黛玉的尖刻、宝钗的圆融、凤姐的泼辣、宝玉的痴顽，无不通过其独特的语言风格表现出来。正如清代批评家王希廉所言：“《红楼梦》一书，全部要旨，总在‘真假’二字。”这种“真”与“假”的辩证，也体现在语言上——既有“假作真时真亦假”的哲思，又有“无为有处有还无”的玄机。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) ① _________________ ② _________________ 19. 文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分) 画波浪线的句子：“黛玉的尖刻、宝钗的圆融、凤姐的泼辣、宝玉的痴顽” ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20. 文中说“《红楼梦》全书要旨，总在‘真假’二字”。请结合小说中“甄宝玉”与“贾宝玉”的设定，分析“真假”的深层意蕴。(5分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 近年来，“红学”研究出现了一些新动向。研究者不再局限于传统的作者考证、版本校勘和文本阐释，而是尝试运用文化研究、性别研究、空间叙事等西方理论来重新解读《红楼梦》。例如，有学者从“空间叙事”角度分析大观园的建构，认为大观园不仅是人物活动的场所， ① ，承载着曹雪芹对理想家园的想象。也有学者运用“女性主义”理论，探讨《红楼梦》中女性的生存困境与反抗意识。 然而，盲目套用西方理论也带来一些问题。一些研究生搬硬套，将《红楼梦》强行塞入某种理论框架中， ② 。对此，有学者呼吁建立“中国学派”的红学研究范式，即在吸收西方理论优长的同时，立足文本本位，回归中国文化传统。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) ① ________________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________________ 22. 根据上述文字，概括当下“红学”研究存在的主要问题及解决建议。要求使用包含并列关系的句子，不超过50个字。(5分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《红楼梦》中，香菱向林黛玉学诗。黛玉先让她读王维、杜甫、李白的诗，“肚子里先有了这三个人作了底子”，然后再读陶渊明、应玚、谢灵运等人的诗。香菱拿到诗后“诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来”，不久便写出“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团”之类的诗。黛玉批评说“意思却有，只是措词不雅”，让她“只管放开胆子去作”。后来香菱苦思冥想，梦中得到八句，众人评价“这首不但好，而且新巧有意趣”。 学诗如此，学习其他知识、技能乃至做人做事，也往往要经历“积累——模仿——创新”的过程。 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案及评分细则 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(19分) 1. C(3分) 【解析】A项“唯一体现”“完全等同于”错误；B项“绝对清净”“长久保持”与原文矛盾；D项“唯一”“彻底取代”错误。 2. D(3分) 【解析】“彻底否定了索隐派的观点”“进入单一的科学化轨道”于文无据。 3. B(3分) 【解析】B项属于人物性格行为描写，不属于“复调手法”或“伏笔技巧”。A、C、D均体现伏笔或结构技巧。 4.(4分) ①“宝玉挨打”一节中，贾政的震怒与痛心、王夫人的哀求、贾母的威压、宝钗送药时的理性关怀、黛玉哭肿眼睛的深情，分别从不同视角展现了事件的多重意蕴(2分)；②这种多视角交叉的叙事，使读者既看到封建家长制的残酷，也看到亲情、爱情的复杂纠葛，深化了悲剧内涵(2分)。(意思对即可) 5.(6分) ①思想哲学价值：将“情”提升到生命哲学高度，揭示“空—色—情—悟”的辩证逻辑(2分)；②文学叙事价值：采用复调、伏笔等现代叙事技巧，具有高度的艺术创新(2分)；③文化史料价值：反映明清社会风俗、意识形态、建筑园林等，堪称“中国文化百科全书”(2分)。(每点2分，答出三点给满分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 6. D(3分) 【解析】“意在讽刺”有误，更多是友好戏谑。 7. D(3分) 【解析】“意在贬低宝玉的才华”错误，未写出具体诗句是因为作者重点突出黛钗。 8.(4分) ①“潇湘妃子”源于娥皇女英泣竹成斑的传说，黛玉爱哭、居潇湘馆，与其多愁善感的性格吻合(2分)；②“妃子”暗含高贵而孤寂的身份，预示她爱情悲剧(泪尽而亡)的命运(2分)。 9.(6分) ①通过诗社活动展现大观园中文采风流，寄寓作者对青春诗意的赞美(2分)；②李纨评诗将黛玉、宝钗并列第一，暗示钗黛在作者心中的同等地位，也预示二人不同的命运走向(2分)；③宝玉的“原不佳”但执意“斟酌”，体现其尊重个体才情、反对机械评判的思想(2分)。(每点2分，答出三点给满分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(20分) 10. A(3分) 11. A(3分) 【解析】《过秦论》“隶之徒”的“隶”指“奴隶，役使”，与“隶属”不同。 12. D(3分) 【解析】“因内容涉及宫廷隐秘而多次遭禁”文中未明确提及多次。 13.(8分) (1)杜甫当年赠诗给曹将军，曾经说他是魏武帝曹操的子孙。您莫非就是曹将军的后代，如今却住在长满蓬蒿的简陋房屋里。(“少陵”1分，“无乃……后”1分，“环堵蓬蒿屯”1分，句意1分) (2)书中详细记录了繁华盛大的风月场面，最终却归结为虚无。书中所说的多隐晦避讳，大概是为了寄托对家世变迁的感慨和自身遭遇的痛苦。(“备记”1分，“归于虚无”1分，“隐讳”1分，“盖以寄”1分) 14.(3分) ①家世背景：出身文学世家，有深厚文化积淀；②个人经历：亲历家道中落，饱尝世态炎凉，提供丰富素材和切身体验；③性格才华：胸怀奇气，愤世嫉俗，有十年磨一剑的毅力与才情。(每点1分) (二)古代诗歌阅读(9分) 15. C(3分) 【解析】“带有浓重的历史虚无主义倾向”错误，是感叹繁华易逝，并非否定历史价值。 16.(6分) ①揭示了《红楼梦》的悲剧主题：“英雄血泪”“痴情尽处灰同冷”写出人物命运的悲剧性；②揭示了“人生如梦”的幻灭感：“幻境由来梦亦愁”暗示太虚幻境与现实的虚无；③揭示了封建家族衰败的历史必然：“百代风流归草莽”感叹贵族风流终归草莽；④揭示了女性悲剧：“蛾眉妒”“掩袖工谗”点出大观园中女性的内斗与不幸。(每点2分，答出任意三点得满分) (三)名篇名句默写(6分) 17.(6分) (1)一双似泣非泣含露目 (2)强于污淖陷渠沟 (3)谁解其中味 (4)千红一窟 (5)世事洞明皆学问 (6)送我上青云 (每空1分，错字、漏字、颠倒均不得分) 三、语言文字运用(20分) 18.(2分) ①出神入化(炉火纯青、登峰造极) ②栩栩如生(活灵活现、惟妙惟肖) 19.(4分) 运用了排比的修辞手法(1分)。将黛玉、宝钗、凤姐、宝玉四人的性格特征用四字短语并列排出，句式整齐，节奏感强(1分)；突出强调了《红楼梦》人物语言的高度个性化(1分)；增强了语势，使论述更有说服力(1分)。 20.(5分) ①“甄宝玉”与“贾宝玉”一真一假，同名同貌却性格迥异，形成镜像对照(2分)；②“真”代表作者理想中的、未被世俗沾染的纯真本性；“假”则代表被封建礼教同化的、虚伪的社会人格(2分)；③这种“真假”设定隐喻了“真我”与“假我”的对立，表达了曹雪芹对真实人性的追寻和对虚伪世俗的批判(1分)。(意思对即可) 21.(4分) ①更是一个精神空间(或“更是一个隐喻空间”) ②导致对原著本意的曲解(或“造成脱离文本的过度阐释”) 22.(5分) 存在问题：盲目套用西方理论，生搬硬套(2分)；解决建议：立足文本本位，回归中国文化传统(2分)。用并列关系表述：既不能盲目套用西方理论，又要立足文本、回归传统。(1分) 四、写作(60分) 【审题立意】 材料以香菱学诗为例，提炼出“积累——模仿——创新”的进阶规律。考生可从此切入，谈论学习、艺术创作、科技发展、个人成长等领域的类似过程。 参考立意： 学诗三昧：谈艺术创作中模仿与创新的辩证关系 守正出新：从《红楼梦》看中国文化的传承之道 积跬步以至千里：论积累在成才中的基础作用 创新不离宗：传统与创新的融合 【评分细则】(按高考60分制) 一类文(54～60分)：立意深刻，观点鲜明，论证充分，材料丰富，语言优美，结构严谨，有较强思辨性。 二类文(48～53分)：立意明确，论证较充分，材料较充实，语言流畅，结构完整。 三类文(42～47分)：立意基本明确，论证较单薄，语言通顺，结构基本完整。 四类文(36～41分)：立意模糊，论证松散，语言平淡，结构不完整。 五类文(35分以下)：偏题、套作、字数严重不足、思想不健康。 补充细则： 缺标题扣2分； 每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分； 不足字数，每少50字扣1分； 抄袭、套作视情况降等处理。 学科网（北京）股份有限公司 $