口语交际：我是小小讲解员（作业设计）-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》作业设计 课程基本信息 主备人 刘娇 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 高年级 版本章节 部编版第七单元 作业设计 部编版第七单元 课标要求 1. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 2. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的讲解，做到表达有条理，语气、语速适当。 3. 能认真倾听，尊重他人，文明得体地进行口语交际。 4. 初步学会搜集资料、整理信息，用恰当的方式进行介绍与表达。 教材分析 《我是小小讲解员》是部编版五年级下册第七单元口语交际内容。本单元以“异域风情”为主题，语文要素是搜集资料、按顺序介绍事物。教材引导学生学习讲解礼仪、讲解顺序、语言表达，学会清晰、大方、得体地向他人介绍景点、场馆、物品等。本次作业紧扣教材要求，以1—2分钟简短讲解为载体，落实“言之有物、言之有序、言之有礼”的口语交际目标。 学情分析 五年级学生已经具备完整口语表达能力，能通顺、有条理讲述一件事，懂得按顺序说话，平时课堂发言、讲故事、介绍事物经验较多，敢于当众表达，具备初步搜集、整理简单资料的能力。 五年级学生好奇心强，喜欢介绍家乡、景点、人物、但语言零散、逻辑不够清晰，容易东一句西一句，不会分清主次、突出重点。语气平淡、语速过快，缺乏仪态与礼貌用语，面对听众紧张胆怯，互动应答能力弱，不会结合手势、姿态、礼貌用语做好小小讲解员 作业设计思路 1. 紧扣单元要素：围绕“搜集—整理—表达”设计，突出有顺序、有重点、有礼貌。 2. 搭建清晰支架：用“总起—分述—总结”提纲，降低梳理难度，让学生有法可依。 3. 分层可操作：从主题、对象、提纲到正文、结尾，逐步完成，适合全体学生独立完成。 4. 重实践与素养：强调仪态、普通话、语速、礼貌，落实口语交际的实用性与礼仪性。 5. 时长合理：控制1—2分钟，符合五年级表达水平，便于课堂展示与评价。 作业设计内容 一、基本信息 1. 讲解主题：____________________ 2. 讲解对象：____________________（如：游客、同学、老师） 3. 预计时长：1—2分钟 二、讲解提纲（清晰、有条理） ① 总起：点明讲解对象，吸引大家注意 ② 分述：介绍主要内容/特点/故事 ③ 总结：提炼价值，发出邀请 三、讲解正文 开头（礼貌、吸引人） 大家好！我是今天的小小讲解员__________。欢迎来到__________，今天我为大家讲解的是__________。 主体（按提纲来讲） 1. ____________________ 2.  ____________________ 3. ____________________ 四、结尾（礼貌、完整） 我的讲解就到这里，希望大家喜欢！谢谢大家，再见！ 温馨提示： 仪态：站姿端正、表情自然、手势得体 表达：普通话标准、声音洪亮、语速适中 内容：有主题、有顺序、有条理 礼貌：有礼貌开头、礼貌结尾 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $