山东省聊城市东昌府区四年级语文第二学期期末综合素养测评卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 山东省聊城市东昌府区四年级语文期末卷以“成长闯关验收营”为主题，融合研学情境与地方文化，通过积累运用、综合学习、阅读鉴赏、习作表达四模块，全面考查文化自信、语言运用及思维能力，兼具趣味性与实践性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/40分|字音字形、词语成语、古诗名句、句子练习|研学应急演练语段考查多音字，江北水城路线图融入地方文化| |综合性学习|2题/10分|自我介绍、口语交际|竞选队长场景设计，提升实践表达能力| |阅读与鉴赏|3篇/25分|文言文（程门立雪）、课内外对比（宝葫芦的秘密）、课外阅读（护旗手）|程门立雪渗透文化传承，护旗手故事引导成长思考| |习作表达|2选1/25分|自画像、故事新编|“自画像”展现个性，“故事新编”鼓励想象创造|

山东省聊城市东昌府区四年级语文第二学期期末综合素养测评卷 满分：100分 考试时间：90分钟 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______ 卷首语： 亲爱的小探险家，时光匆匆，你已经完成了四年级下册的语文成长之旅！你跟着巴金爷爷看过了壮美的海上日出，跟着叶圣陶先生走过了金华的双龙洞，认识了临危不惧的雨来、忠于职守的哈尔威船长，还跟着王葆一起畅想了宝葫芦的奇妙世界。今天，就让我们走进这场“成长闯关验收营”，用你一学期积攒的语文本领，解锁每一道关卡，交出属于你的精彩答卷吧！相信你一定能乘风破浪，满载而归！ 第一关 积累与运用·能量补给站（共40分） 【情境导语】 欢迎来到闯关第一站！这里藏着你一学期积累的语文核心能量，从字音字形到词句运用，从古诗积累到表达实践，只要你细心审题、认真作答，就能轻松拿下这些分数，为后续闯关加满能量！ 1.读下面的研学应急演练语段，给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分，每空0.5分） 春日研学途中，我们突然接到了气象预警，前方可能出现冰雹（báo bào）天气。带队老师立刻荷（hè hé）枪实弹般进入戒备状态，冲我们喊：“大家别晕（yūn yùn）头转向，顺着山坡往避难点撤！” 我们沿着有一缕（lǚ lǒu）阳光的山道前行，老师剖（pōu pāo）析了当前的情况：“前面的山塞（sài sāi sè）口风很大，大家不要冲（chòng chōng）着风口走，也不要慌，单（dān shàn chán）列纵队前进，保持节奏！”在老师的指挥下，我们顺利抵达了避难点。 2.字词积累与运用。（10分） （1）请你结合研学开营仪式的语境，读拼音，在括号里写出正确的词语。（5分，每词0.5分） 研学活动jí jiāng（ ）开启，站在国旗下，原本jú cù（ ）不安的我，和同学们一起áng shǒu（ ）挺胸，努力fēn biàn（ ）着主席台上的老师。同学们jù jí（ ）在广场上，时刻保持jiè bèi（ ），自觉wéi chí（ ）现场的zhì xù（ ）。老师告诉我们，出门在外要守guī ju（ ），shǐ zhōng（ ）把安全放在第一位。 （2）请你将下列成语补充完整，并完成练习。（5分，每空0.4分） ①忠于( )守 ②舍( )救( ) ③意味( )( ) ④临危( )( ) ⑤( )( )有礼 ⑥心急( )( ) ⑦空空( )( ) ⑧一丝( )( ) ① 请结合语境，选择合适的成语，将序号填在括号里。 研学路上，面对突发的天气变化，带队老师______，冷静指挥，地守护着每一位同学的安全。看到迟迟没有赶来的掉队同学，随行的家长，不停地张望着。而我们的背包早就吃得______，只能等着老师分发补给。 ② “昂首挺胸”的“昂”字，用音序查字法应先查大写字母______，用部首查字法应先查______部，在词语中“昂”的意思是______（填序号：①仰，高抬；②情绪高；③价钱高）。 3.照样子，给下面的字换偏旁，变成新字再组词。（2分，每字0.5分） 例：消 → 俏（俏丽） 峭（陡峭） ① 杆 → ____（ ） ____（ ）② 骏 → ____（ ） ____（ ） ③ 换 → ____（ ） ____（ ）④ 捕 → ____（ ） ____（ ） 4.下面是本次研学的“江北水城游览路线图”，请你根据图片提示，结合游览顺序，将路线图补充完整。（2分，每空0.5分） （1）研学队伍中国运河文化博物馆，请你结合游览图，补全下面的游览路线。（1分） （ ） → 古城南门入口 → （ ） → 中国运河文化博物馆 （2）下列关于东昌府区景点的表述，有误的一项是（ ）（1分） A. 光岳楼被誉为“江北第一楼”，始建于明代，是东昌府区的核心地标，登楼可以俯瞰整个东昌湖和古城的美景。 B. 山陕会馆是清代山西、陕西商人建造的会馆，雕刻精美，是运河文化的重要见证。 C. 东昌湖是中国北方最大的城内人工湖泊，有“南有西湖，北有东昌”的美誉。 D. 孔繁森同志纪念馆在古城的南门附近，是了解红色文化、学习英模精神的重要场所。 5.下列关于课文内容的理解，说法有误的一项是（ ）（3分，每题1分） （1）下列对课文内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《海上日出》按照日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了海上日出的壮丽景象，赞美了大自然的神奇。 B. 《记金华的双龙洞》按照游览的顺序，依次写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的所见所感。 C. 《小英雄雨来》讲述了雨来为了掩护革命干部，和敌人斗智斗勇的故事，赞美了雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 D. 《芦花鞋》中，青铜最后把自己脚上的芦花鞋卖掉了，因为他觉得鞋子不好看，想换一双新的。 （2）下列对课文人物形象的分析，有误的一项是（ ） A. 《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长，忠于职守、舍己为人，是一位伟大的英雄。 B. 《黄继光》讲述了黄继光在抗美援朝战争中，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，展现了他视死如归的英雄气概。 C. 《宝葫芦的秘密》中，王葆渴望得到一个宝葫芦，是因为他想让宝葫芦帮他写作业、考试得满分，是个懒惰、不求上进的孩子。 D. 《巨人的花园》告诉我们，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。 （3）下列关于古诗的理解，有误的一项是（ ） A. 《芙蓉楼送辛渐》中，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了诗人高洁、正直的品格。 B. 《塞下曲》描绘了将军雪夜率兵追敌的场景，表现了将军的英勇无畏。 C. 《墨梅》盛赞了墨梅的高洁品格，也是诗人自身品格的写照。 D. 《江畔独步寻花》写出了秋日江边繁花盛开的景象，表达了诗人的愉悦之情。 6.请你结合语境，从括号里选择恰当的语气词填在横线上。（2分，每空0.5分） 吧 啊 呢 啦 （1）“快过来，这里的花开得太美______！”同学拉着我的手喊道。 （2）“我们马上就要到山顶______，大家再加把劲！”老师鼓励我们。 （3）“你怎么还不出发______？再不走就要迟到了！”妈妈着急地说。 （4）“外面风大，我们还是在室内活动______。”班长提议道。 7.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 他对待学习一丝不苟，每次作业都写得工工整整。 B. 他彬彬有礼地向老师问好，得到了老师的表扬。 C. 面对熊熊大火，消防员临危不惧，冲进火场救人。 D. 得知周末要去春游，他心急如焚，开心得一蹦三尺高。 8.下列关于硬笔书写的提示，说法有误的一项是（ ）（2分） A. 书写时，字距要均匀，字的大小要基本一致，看起来整齐美观。 B. 每行字的重心要平稳，两边要留出合适的空白，不要顶格写满。 C. 笔画多的字要写得大一些，笔画少的字要写得小一些，这样有层次感。 D. 书写时要保持正确的坐姿和握笔姿势，才能写出工整规范的字。 9.请你结合语境，填上恰当的古诗名句。（6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）当我独自坐在山中，看着天上的白云飘来飘去，只有敬亭山默默陪着我，不禁想起了李白《独坐敬亭山》中的诗句：“_______________________，_______________________。” （2）送别好友时，我们可以用王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“_______________________，_______________________”来表达自己高洁的志向。 （3）春天，江边的繁花盛开，蝴蝶飞舞，黄莺啼叫，我不禁想起了杜甫《江畔独步寻花》中的诗句：“桃花一簇开无主，_______________________？” （4）遇到困难和挫折时，我们不能抱怨天，也不能责怪别人，要像《论语》里说的那样：“_______________________，不尤人。” （5）老师经常用“________________，老来方知读书迟”来告诫我们，要珍惜年少的时光，努力学习。 10.按要求完成句子练习。（7分） （1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）（1分） ________________________________________________________________________________ （2）轮船下沉，哈尔威船长必须留在船上。（改为双重否定句）（1分） ________________________________________________________________________________ （3）用修改符号修改下面的病句（两处错误）。（2分） 我们要学习和发扬小英雄雨来的爱国精神和优秀品质。 （4）读下面的课内例句，体会加点部分的表达效果，照样子改写句子。（1分） 例句：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（选自《小英雄雨来》） 改写：小偷盯着柜台里的珠宝，眼睛______________________________________________。 （5）请你从下面的情景中任选一个，写一段含有连续动作的语句。（2分） 情景：①蝴蝶飞舞 ②小男孩打羽毛球 ③妈妈下班回到家 ________________________________________________________________________________ 第二关 综合性学习·自我介绍小达人（共10分） 【情境导语】 恭喜你闯过第一关！本次研学活动要组建新的研学小队，同时我们也迎来了新的班主任老师，想要让大家快速认识你，一段精彩的自我介绍必不可少！快来完成下面的挑战，展现你的表达魅力吧！ 1.下列关于自我介绍的做法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 自我介绍时，要根据对象和场合调整内容，比如给新老师介绍要多说自己的学习和性格，给同学介绍可以多说自己的兴趣爱好。 B. 自我介绍时，要吐字清晰，声音洪亮，看着对方的眼睛，态度真诚大方。 C. 自我介绍时，要把自己所有的优点和缺点都事无巨细地说出来，说得越多越好。 D. 自我介绍时，可以加入一些自己的特长和小故事，让介绍更生动，让人印象深刻。 2.本次研学小队要选拔队长，需要你做一段1分钟的自我介绍，来竞选队长。请你结合自己的特点，写一段自我介绍，要求内容具体，语句通顺，突出自己的优势，符合竞选的场景。（7分） ________________________________________________________________________________ 第三关 阅读与鉴赏·探秘智慧屋（共25分） 【情境导语】 欢迎来到阅读探秘之旅！在这里，你将走进古人的勤学故事，感受童话的奇妙魔力，品味成长的温暖瞬间。只要你静下心来，认真品读，就能解锁文字里的秘密，收获阅读的快乐！ （一）文言文阅读：程门立雪（5分） 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 【注释】①程颐：北宋著名的理学家。②盖：大概。③瞑坐：闭着眼睛坐着。④游酢（zuò）：杨时的同学。⑤侍立：恭敬地站在一旁。⑥既觉：醒来之后。 1.解释下列加点的字。（2分，每空1分） （1）时与游酢侍立不去 去：__________（2）颐既觉，则门外雪深一尺矣 觉：__________ 2.用自己的话说说下面句子的意思。（1分） 一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。 ________________________________________________________________________________ 3.这个故事告诉我们的道理，下面说法最恰当的一项是（ ）（2分） A. 下雪天不能在门外站着，会冻伤身体。 B. 求学要诚心诚意，尊敬师长，虚心求教。 C. 见到老师睡觉，要马上叫醒老师，不能打扰老师休息。 D. 只有年纪大了，才能去拜师学习。 （二）课内外对比阅读：宝葫芦的秘密（10分） 【课内文段】 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，就只听宝葫芦的故事。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一个神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” （选自张天翼《宝葫芦的秘密》） 【课外文段】 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 可慢慢的我发现，宝葫芦从来没有真的帮过我。算术题还是要我自己一步步算，向日葵还是要我天天浇水，和同学的矛盾，也只能我自己去道歉和解。原来，真正能帮我的，从来不是什么宝葫芦，而是我自己。 （选自张天翼《宝葫芦的秘密》，有删减） 1.两个文段都围绕“宝葫芦”展开，讲述了王葆与宝葫芦的故事，请你认真阅读文本，提取关键信息，完成下面的课内外文段对比分析表，补全空缺内容。（3分） 对比分析维度 课内文段内容 课外文段内容 王葆对宝葫芦的情感态度 ①____________________ 从渴望依赖到清醒认知 宝葫芦的核心神奇之处 ②____________________ 能帮人解决学习、生活、人际交往中的各类麻烦 王葆渴望宝葫芦的原因 ③____________________ 生活中遇到了难题，想省心省力地解决问题 文段传递的核心道理 宝葫芦能满足人的所有愿望，让人过上幸福的好日子 ④____________________ 2.联系上下文，解释下列词语。（2分，每词1分） （1）劈面：______________________________________________________________________ （2）可怜巴巴：__________________________________________________________________ 3.下列关于两个文段的说法，有误的一项是（ ）（2分） A. 文段中的王葆，从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦充满了向往。 B. 王葆想要宝葫芦，是因为他想不劳而获，不用努力就能得到自己想要的东西。 C. 两个文段都告诉我们，宝葫芦是真实存在的，只要我们诚心祈祷，就能得到它。 D. 课外文段中，王葆最终明白了，只有靠自己的努力，才能解决问题，获得成长。 4.如果你也得到了一个宝葫芦，你会用它做什么？请你写一写。（3分） ________________________________________________________________________________ （三）课外阅读（10分） 第一次当护旗手 ① 周一的升旗仪式，我终于当上了护旗手。站在升旗台旁，我的手心全是汗，心脏咚咚地跳个不停，连握着旗杆的手都在微微发抖。 ② 半个月前，当老师宣布我成为护旗手的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。我从小就胆小，上课连举手发言都不敢，老师怎么会选我呢？老师拍着我的肩膀说：“我看你平时做事一丝不苟，很有责任心，一定能当好这个护旗手。” ③ 从那天起，我就开始了练习。每天放学，我都和升旗手一起留在操场上，练习正步走，练习握旗的姿势。走正步的时候，我的腿总是绷不直，教官就一遍一遍地教我，告诉我抬头挺胸，目光坚定。握旗的时候，我的胳膊总是酸得抬不起来，可我咬着牙，坚持练到胳膊不抖为止。回到家，我还对着镜子练习敬礼，练到胳膊酸了也不停下。 ④ 终于到了周一。国歌响起，我和升旗手迈着整齐的正步，走向升旗台。我紧紧握着旗杆，一步一步地走着，耳边只有自己的脚步声和心跳声。走到升旗台旁，我稳稳地站定，看着五星红旗随着国歌缓缓升起，我举起右手，敬了一个标准的队礼。 ⑤ 升旗仪式结束后，老师笑着对我说：“你今天表现得太棒了！”同学们也围过来，纷纷给我鼓掌。我的心里甜滋滋的，原来，只要勇敢地迈出第一步，坚持努力，就能战胜胆小的自己，收获属于自己的荣光。 1.联系上下文，解释下列词语。（2分，每词1分） （1）一丝不苟：_________________________________________________________________ （2）荣光：_____________________________________________________________________ 2.文中划线的句子是对“我”的什么描写？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________________________ 3.请你按照事情发展的顺序，梳理“我”当护旗手的过程，补全下面的内容。（2分） 老师选“我”当护旗手 → _________________ → _________________ → 收获成长与赞美 4.读完这篇短文，你明白了什么道理？你有过类似的经历吗？请你写一写。（4分） ________________________________________________________________________________ 第四关 习作表达·笔尖创作坊（共25分） 【情境导语】 恭喜你闯过了前面的所有关卡！终于到了终极挑战环节。拿起你的笔，用文字画出独一无二的自己，或是用奇思妙想编织全新的故事，让笔尖开出最美的花吧！ 请你从下面两个题目中，任选一个完成一篇习作。 要求：内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，书写工整，不写错别字。 题目一：我的“自画像” 提示：如果新来的班主任想认识你，你会怎样介绍自己？你有什么外貌特点？性格是开朗还是内向？有什么爱好和特长？有什么优点和小缺点？请你写一篇习作，向班主任介绍自己，画出独一无二的“自画像”。 题目二：故事新编 提示：我们读过很多经典的故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》……如果故事里的主人公有了不一样的经历，结局会发生什么变化呢？请你选择一个你熟悉的经典故事，大胆想象，编一个全新的故事，注意把故事的起因、经过、结果写清楚。 2020000 400 2020000 学科网（北京）股份有限公司 $山东省聊城市东昌府区四年级语文第二学期期末综合素养测评卷（统编 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 第一关 - 1 选择题（字音辨析） 4 分 统编版四年级下册易错字音、多音字辨析，语境中汉字字音的正确认读与规范选择 0.9 第一关 - 2 (1) 看拼音写词语 5 分 统编版四年级下册重点生字词的认读、拼写与语境运用，易错字规范书写 0.88 第一关 - 2 (2) 成语积累与运用题 5 分 统编版四年级下册重点成语的补充、语境选词填空，查字典的方法与汉字字义辨析 0.85 第一关 - 3 形近字辨析与组词题 2 分 统编版四年级下册重点汉字的偏旁辨析、形近字区分与规范组词 0.88 第一关 - 4 (1) 图文信息提取与路线梳理题 1 分 图文信息提取与整合，游览路线的逻辑梳理与补全 0.8 第一关 - 4 (2) 选择题（地域文化常识辨析） 1 分 东昌府区本土地域文化、景点常识积累与文本信息辨析 0.75 第一关 - 5 (1) 选择题（课文内容理解辨析） 1 分 统编版四年级下册课内精读课文内容、行文顺序与主旨的理解与辨析 0.82 第一关 - 5 (2) 选择题（课文人物形象分析辨析） 1 分 统编版四年级下册课内课文人物形象、文本主旨与情感的理解分析 0.8 第一关 - 5 (3) 选择题（古诗内容与情感理解辨析） 1 分 统编版四年级下册课内古诗的内容、意象、情感与主旨的理解辨析 0.82 第一关 - 6 语气词运用填空题 2 分 四年级下册语气词的语境辨析与正确运用，句式语气的理解 0.9 第一关 - 7 选择题（成语运用辨析） 2 分 统编版四年级下册重点成语的词义理解与语境中的正确运用辨析 0.8 第一关 - 8 选择题（硬笔书写规范常识辨析） 2 分 小学生硬笔书写的规范要求、书写常识的理解与辨析 0.92 第一关 - 9 古诗与名句积累填空题 6 分 统编版四年级下册课内古诗、日积月累名句的背诵、默写与语境运用 0.85 第一关 - 10 (1) 句式改写题（转述句） 1 分 直述句改转述句的方法掌握与规范改写 0.85 第一关 - 10 (2) 句式改写题（双重否定句） 1 分 肯定句改双重否定句的方法掌握与规范改写 0.83 第一关 - 10 (3) 病句修改题 2 分 四年级下册常见病句类型的辨析，搭配不当、语序逻辑不当病句的规范修改 0.75 第一关 - 10 (4) 句子仿写题（比喻修辞） 1 分 比喻修辞手法的理解、表达效果分析与语境仿写运用 0.8 第一关 - 10 (5) 片段写作题（连续动作描写） 2 分 连续动作描写的方法掌握，具体情境中的片段写作与表达 0.78 第二关 - 1 选择题（口语交际常识辨析） 3 分 口语交际中自我介绍的规范要求、场合与对象的适配性辨析 0.88 第二关 - 2 口语交际写作题（竞选类自我介绍） 7 分 竞选场景下自我介绍的写作，内容针对性、语言表达的得体性与逻辑性 0.75 第三关 - 文言文阅读 - 1 文言实词解释题 2 分 小学生浅易文言文的重点实词理解，结合上下文与注释辨析字义 0.7 第三关 - 文言文阅读 - 2 文言句子翻译题 1 分 浅易文言文句子的翻译，结合注释做到语句通顺、语义准确 0.68 第三关 - 文言文阅读 - 3 选择题（文言文主旨理解） 2 分 文言文内容、人物形象与核心主旨的理解、辨析与感悟 0.75 第三关 - 对比阅读 - 1 文本信息提取与概括题 3 分 课内外记叙文文本的信息提取、对比分析与内容概括 0.72 第三关 - 对比阅读 - 2 文中词语理解与解释题 2 分 结合上下文语境理解词语本义与文中义，准确解释词语含义 0.75 第三关 - 对比阅读 - 3 选择题（文本内容理解辨析） 2 分 课内外对比文本的内容、人物形象、主旨的理解与正误辨析 0.78 第三关 - 对比阅读 - 4 文本拓展表达题 3 分 结合文本主旨进行个性化表达，想象合理、语句通顺、内容积极 0.7 第三关 - 课外阅读 - 1 文中词语理解与解释题 2 分 记叙文阅读中结合上下文语境理解词语本义与文中义，准确解释词语 0.75 第三关 - 课外阅读 - 2 描写手法赏析题 2 分 记叙文人物描写手法的判断，结合文本分析表达效果与作用 0.75 第三关 - 课外阅读 - 3 情节梳理与概括题 2 分 记叙文行文顺序的把握，故事情节的梳理、提取与简洁概括 0.72 第三关 - 课外阅读 - 4 主旨理解与拓展表达题 4 分 记叙文核心主旨的理解与感悟，结合生活实际进行个性化表达 0.7 第四关 - 1 习作题（二选一） 25 分 统编版四年级下册习作要求，记实作文 / 想象作文的写作，做到内容具体、语句通顺、感情真实、结构完整，符合字数要求 0.9 $ 山东省聊城市东昌府区四年级语文第二学期期末综合素养测评卷答案及解析 第一关 积累与运用·能量补给站（共40分） 1．【答案】 冰雹（báo√）；荷（hè√）；晕（yūn√）；缕（lǚ√）； 剖（pōu√）；塞（sài√）；冲（chòng√）；单（dān√） 【解析】本题考查多音字与易错字音辨析。 “荷”在“荷枪实弹”中表“背负”，读hè，不读hé； “晕”在“晕头转向”中表“头脑不清”，读yūn，不读yùn； “塞”在“塞口”中表“可做屏障的险要地方”，读sài； “冲”在“冲着风口”中表“对着、向”，读chòng； “单”在“单列纵队”中表“单独的”，读dān。 2．【答案】 （1）即将、局促、昂首、分辨、聚集、戒备、维持、秩序、规矩、始终 （2）成语补充：①职 ②己、人 ③深、长 ④不、惧 ⑤彬、彬 ⑥如、焚 ⑦如、也 ⑧不、苟 ① 语境填空：④；①；⑥；⑦ ② A；日；① 【解析】 （1）本题考查看拼音写词语，易错字提示：“即”不要写成“既”，“分辨”的“辨”中间是点撇，不要写成“辩”，“秩序”的“秩”不要少写禾木旁，“规矩”的“矩”左边是矢字旁。 （2）本题考查成语积累与运用。 ① 语境匹配：“临危不惧”形容面对危险毫不畏惧，贴合老师面对突发天气的状态；“忠于职守”指忠诚地对待本职工作，贴合老师守护学生的行为；“心急如焚”形容内心极度焦急，贴合家长等待掉队同学的心情；“空空如也”形容什么都没有，贴合背包里没有食物的语境。 ② 本题考查查字法，“昂”读音为áng，音序查字法先查大写字母A；部首为日部；“昂首挺胸”指抬起头、挺起胸膛，“昂”的意思是仰、高抬，选①。 3．【答案】（示例，答案不唯一） ① 竿（竹竿）；秆（麦秆）② 俊（俊俏）；峻（严峻） ③ 唤（呼唤）；焕（焕发）④ 铺（店铺）；哺（哺育） 【解析】本题考查形近字辨析与组词，要求更换原有偏旁，组成新字并组词，需符合四年级生字要求，无错别字。 4．【答案】 （1）摩天轮欢乐城；古城宣武门（北门）（答案合理即可） （2）D 【解析】 （1）本题考查游览路线梳理，结合景点方位，自摩天轮欢乐城出发，途径古城南门（正德门）入口行至古城北门（宣武门），从北门出来后，可抵达中国运河文化博物馆，符合游览逻辑即可。 （2）本题考查地域文化常识，孔繁森同志纪念馆不在古城南门附近，D项表述错误；A、B、C三项均为东昌府区景点的正确表述。 5．【答案】 （1）D（2）C（3）D 【解析】本题考查课文内容与主旨理解。 （1）《芦花鞋》中青铜卖掉自己脚上的芦花鞋，是因为有游客想买芦花鞋，他不想让对方失望，并非觉得鞋子不好看想换新的，D项表述错误。 （2）《宝葫芦的秘密》中，王葆渴望得到宝葫芦，是因为他在生活、学习中遇到了难题，想快速解决问题，并非是懒惰、不求上进的孩子，C项对人物形象的分析错误。 （3）《江畔独步寻花》描写的是春日江边繁花盛开的景象，并非秋日，D项表述错误。 6．【答案】 （1）啊（2）啦（3）呢（4）吧 【解析】本题考查语气词的正确运用。 “啊”用于感叹句，表赞叹语气，贴合看到花开的惊喜语境； “啦”用于陈述句，表事情即将发生，贴合即将登顶的鼓励语境； “呢”用于反问句，表催促、疑问语气，贴合催促出发的语境； “吧”用于祈使句，表提议、商量语气，贴合班长提议的语境。 7．【答案】D 【解析】本题考查成语的正确运用。“心急如焚”形容内心焦急万分，像火烧一样，用于形容得知春游的开心心情，语境不符，使用不当；A、B、C三项成语均符合语境，使用正确。 8．【答案】C 【解析】本题考查硬笔书写规范。硬笔书写要求字距均匀、字的大小基本一致，保证卷面整齐美观，不能笔画多的字写大、笔画少的字写小，C项表述错误；A、B、D三项均为正确的书写要求。 9．【答案】 （1）相看两不厌，只有敬亭山 （2）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 （3）可爱深红爱浅红 （4）不怨天 （5）少年不知勤学苦 【解析】本题考查古诗文与名句积累，易错字提示：“厌”“壶”“怨”“勤”，错字、漏字、添字均不得分。 （1）出自李白《独坐敬亭山》，贴合“独自望山、与敬亭山相伴”的语境； （2）出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，贴合“送别好友、表达高洁志向”的语境； （3）出自杜甫《江畔独步寻花》，贴合“春日江边繁花盛开”的语境； （4）出自《论语》，“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不责怪别人； （5）为劝学名句，“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，贴合“珍惜年少时光、努力学习”的语境。 10．【答案】 （1）雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 （2）轮船下沉，哈尔威船长不得不留在船上。 （3）修改后的句子：我们要学习小英雄雨来的优秀品质，发扬他的爱国精神。 （修改符号使用：①用对调号调换“学习和发扬”与“爱国精神和优秀品质”的搭配；②用删除号删去重复的搭配，或用改正号修正搭配不当的问题） （4）示例：就像饿狼的眼睛，死死地锁着那些闪闪发光的珠宝 （5）示例（选妈妈下班回到家）：妈妈下班回到家，先把挎包放在玄关的柜子上，换好拖鞋，然后走进厨房洗了手，系上围裙，就开始忙着准备晚饭了。 【解析】本题考查句子综合运用。 （1）转述句改写要点：去掉冒号和双引号，第一人称“我”改为第三人称“他”，保持句意不变。 （2）双重否定句改写要点：将肯定词“必须”替换为双重否定词“不得不”，不改变句子原意。 （3）本题病句有两处语病：①动宾搭配不当，“发扬”与“优秀品质”不搭配，“学习”与“品质”搭配更恰当，“发扬”多搭配“精神”；②语序逻辑不当，应先“学习”再“发扬”。 （4）例句运用了比喻的修辞手法，将敌人的手比作鹰的爪子，突出了敌人的凶残。仿写需运用比喻，贴合小偷贪婪的特点，与例句手法一致。 （5）本题考查连续动作描写，需选取指定情景，运用连贯的动词，写出连续的动作，语句通顺，符合四年级表达要求即可。 第二关 综合性学习·自我介绍小达人（共10分） 1．【答案】C 【解析】本题考查口语交际中自我介绍的规范。自我介绍需根据场合、对象筛选核心内容，突出重点，无需事无巨细地罗列所有优缺点，更不是内容越多越好，C项做法错误；A、B、D三项均为正确的自我介绍要求。 2．【答案】（示例） 老师、同学们，大家好！我是XX。今天我想竞选本次研学小队的队长。首先，我做事认真负责，有很强的纪律意识，能时刻把大家的安全放在第一位；其次，我性格开朗，善于沟通，能协调好小队里的各项事务，也能及时帮大家解决研学中遇到的问题；另外，我提前做了很多功课，熟悉本次研学的路线和景点知识。如果我当选队长，我一定会以身作则，带领大家圆满完成本次研学之旅，希望大家投我一票！谢谢大家！ 【解析】本题考查竞选类自我介绍的写作，核心要求：①礼貌开场，明确竞选目标；②突出适配队长岗位的核心优势（责任心、组织能力、前期准备等），贴合研学场景；③表明当选后的具体做法；④语言真诚，符合四年级学生身份，时长适配1分钟表达（150-200字）。 第三关 阅读与鉴赏·探秘智慧屋（共25分） （一）文言文阅读：程门立雪（5分） 1．【答案】 （1）离开 （2）睡醒，醒来 【解析】本题考查文言实词理解，结合上下文语境与注释，“侍立不去”指恭敬地站在一旁不离开，“去”即离开；“颐既觉”指程颐醒来之后，“觉”即睡醒、醒来。 2．【答案】 一天，杨时和游酢去拜见程颐，程颐正好闭着眼睛坐着休息，杨时和游酢就恭敬地站在一旁，没有离开。 【解析】本题考查文言句子翻译，需补全省略的主语，结合注释准确翻译重点字词，做到语句通顺，符合小学生理解水平。 3．【答案】B 【解析】本题考查文言文主旨理解。《程门立雪》通过杨时、游酢雪天等候老师醒来再求教的故事，告诉我们求学要诚心诚意、尊敬师长、虚心求教的道理，B项表述最恰当；A、C、D三项均偏离故事核心主旨。 （二）课内外对比阅读：宝葫芦的秘密（10分） 1．【答案】 ① 充满向往，极度渴望得到宝葫芦 ② 能满足人的所有愿望，让人要什么有什么 ③ 听了奶奶讲的宝葫芦故事，羡慕故事里的人得到宝葫芦后过上了好日子 ④ 真正能帮我们解决问题的，从来不是不劳而获的幻想，只有自己的努力才能换来成长与收获 【解析】本题考查文本信息提取与概括，需结合课内、课外文段的核心内容，精准对应每个维度的要求，贴合文本主旨。 2．【答案】 （1）迎面，正对着脸，文中指张三迎面撞见了一位神仙。 （2）形容非常可怜的样子，文中指王葆种的向日葵长得又瘦又长，状态很差，看起来十分可怜。 【解析】本题考查词语理解，需先解释词语本义，再结合上下文解释文中义，贴合文本语境。 3．【答案】C 【解析】本题考查文本内容理解。文段中的宝葫芦是王葆的幻想，并非真实存在，文本也没有提及“只要诚心祈祷就能得到宝葫芦”，C项表述错误；A、B、D三项均符合文本内容。 4．【答案】（示例） 如果我得到了一个宝葫芦，我不会用它帮我逃避学习和困难，我会用它变出许许多多的图书，捐给山区的小朋友，让他们也能读到各种各样的好书；我还会用它帮爸爸妈妈减轻工作的疲惫，让他们能多一点时间休息、陪伴我。 【解析】本题为开放题，作答需内容积极向上，符合四年级学生身份，想象合理，语句通顺即可。 （三）课外阅读：第一次当护旗手（10分） 1．【答案】 （1）形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，文中指“我”平时做事认真负责，因此被老师选中当护旗手。 （2）光荣、荣耀，文中指“我”战胜了胆小的自己，圆满完成护旗手任务后，收获了属于自己的光荣与成就感。 【解析】本题考查词语理解，需先解释词语本义，再结合上下文解释文中义，贴合文本语境与人物情感。 2．【答案】 这句话是对“我”的动作、神态和心理细节描写，生动形象地写出了“我”第一次当护旗手时紧张、激动的心情，同时为后文写“我”刻苦练习、最终战胜胆小的自己做了铺垫。 【解析】本题考查描写手法的作用分析，需先判断描写类型，再结合文本内容分析表达效果，贴合人物形象与情节发展逻辑。 3．【答案】 “我”刻苦练习护旗的各项动作；“我”圆满完成了升旗仪式的护旗任务 【解析】本题考查情节梳理，需按照事情发展的顺序，结合文本段落内容，提取核心情节，补全内容，保证逻辑连贯。 4．【答案】（示例） 我明白了一个道理：面对困难和自身的不足时，只要勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力，就能战胜自己，收获成功与荣光。 我也有过类似的经历，之前我很害怕上台演讲，上课都不敢举手发言。后来老师给了我参加班级演讲比赛的机会，我每天放学都在家对着镜子练习，背稿子、练表情、练语气，最终在比赛中拿到了二等奖，也成功战胜了那个胆小的自己。 【解析】本题为开放题，需先结合文本核心主旨写出明白的道理，再结合自身生活经历作答，语句通顺，内容真实，符合小学生生活实际即可。 第四关 习作表达·笔尖创作坊（共25分） 【评分标准】 一等（21-25分）：符合题目要求，内容具体，语句通顺，感情真实，结构完整，无错别字，字数达标，书写工整。 二等（16-20分）：符合题目要求，内容较具体，语句通顺，感情真实，结构完整，错别字少，字数达标。 三等（11-15分）：基本符合题目要求，内容不够具体，语句基本通顺，结构基本完整，错别字较多，字数基本达标。 四等（0-10分）：不符合题目要求，内容空洞，语句不通顺，结构混乱，错别字多，字数不达标。 【写作指导与范文示例】 题目一：我的“自画像” 【写作指导】 1.开头：礼貌开场，点明写作目的，简单交代自己的基本信息与核心外貌特点。 2.中间：分2-3个自然段，结合具体事例，分别写自己的性格特点、爱好特长、优点与小缺点，内容具体，避免空泛。 3.结尾：总结自身特点，表达对新学期的期待，贴合“给新班主任介绍自己”的场景。 【范文示例】 我的“自画像” 亲爱的班主任老师： 您好！我是您即将接手的四年级学生XX，今年十岁了。如果您想快速认识我，不妨看看这篇属于我的“自画像”。 我有着一张圆圆的脸蛋，一双不算大却格外有神的眼睛，笑起来会弯成两个小小的月牙，妈妈总说我的眼睛里藏着好多奇奇怪怪的小想法。我的个子在班里不算高，平时总扎着一个高高的马尾辫，跑起来的时候，马尾辫会在身后一甩一甩的，特别有活力。 我是一个性格开朗、乐于助人的女孩。班里的同学忘带文具，我总会第一时间把自己的备用文具递过去；同桌有不会做的题目，我也会耐着性子，一步步给他讲明白解题的方法。不过我也有一个小缺点，就是做事有点马虎，写作业的时候经常会把“己”写成“已”，数学题也常常看错数字，为此没少被妈妈和老师提醒。这学期我下定决心，一定要改掉这个坏毛病，做一个细心认真的孩子。 我最大的爱好是读书和画画。一有空我就会钻进书里，跟着故事里的主人公去探险，去感受不一样的世界。读书也让我积累了好多好词好句，我的作文还经常被老师当作范文在班里朗读呢。我也喜欢画画，会把书里看到的奇妙世界，还有生活里的美好瞬间，都用画笔一笔一笔记录下来。 这就是我，一个开朗热情、爱读书爱画画，还有点小马虎的女孩。希望在新学期里，能和老师成为好朋友，也请老师多多监督我，帮我改掉马虎的坏习惯！ 您的学生：XX X年X月X日 题目二：故事新编 【写作指导】 1.开头：基于经典故事，交代故事起因与全新的情节起点，唤醒读者熟悉感。 2.中间：详细写故事经过，大胆设计与原故事不同的情节，写出主人公的全新经历，情节完整有起伏，人物形象鲜明。 3.结尾：写出全新的故事结局，点明新的道理，升华主题。 【范文示例】 龟赛跑新编 自从上次和乌龟赛跑输了之后，兔子就成了森林里的笑柄。大家每次看到他，都会窃窃私语：“看，就是那只骄傲的兔子，跑步居然输给了乌龟！”兔子心里又羞愧又不服气，他下定决心，要和乌龟再比一场，用实力证明自己。 比赛的消息很快传遍了整个森林，小动物们都赶来围观。这次的赛道和上次不一样，要穿过一片小树林，跨过一条小溪，才能到达终点。山羊裁判吹响了哨子，兔子和乌龟同时出发了。 兔子一下子就冲了出去，把乌龟远远地甩在了身后。跑着跑着，他又看到了上次睡觉的那棵大树，心里暗暗嘀咕：“这次我可绝对不会睡觉了，一定要第一个冲到终点！”可就在这时，他听到旁边的草丛里传来了微弱的呼救声。 兔子停下脚步，扒开草丛一看，原来是小松鼠不小心掉进了猎人设下的陷阱里，腿也受了伤，正缩在陷阱里哭。兔子心里犯了难：如果我救小松鼠，乌龟肯定会超过我，这次比赛又要输了；可如果我不救他，小松鼠说不定会有更大的危险。犹豫了片刻，兔子还是决定先救小松鼠。 他找来一根长长的树枝，小心翼翼地伸到陷阱里，让小松鼠紧紧抓着树枝，费了九牛二虎之力，终于把小松鼠拉了上来。他又在路边找来止血的草药，嚼碎了轻轻敷在小松鼠的腿上，还把小松鼠安全送回了家。 等兔子再赶回赛道的时候，早就看不到乌龟的影子了。他垂头丧气地跑到终点，却意外看到乌龟正和小动物们一起，在终点等着他。兔子红着脸低下头：“这次我又输了，我不该中途停下的。” 没想到乌龟笑着爬到他面前，说：“不，兔子，这次你没有输。我们都看到你救小松鼠的事情了，比赛的输赢从来都不重要，你有一颗善良的心，这才是最珍贵的！”周围的小动物们也纷纷鼓起掌来，山羊裁判更是高高举起了兔子的手，大声宣布：“本次比赛，兔子和乌龟都是冠军！” 兔子看着大家真诚的笑容，终于明白了：原来真正的胜利，从来不是跑得多快，而是拥有一颗善良、乐于助人的心。 学科网（北京）股份有限公司 $