广西南宁市西乡塘区2024-2025学年下学期五年级期末质量调研语文试题

2025年春季学期五年级质量调研 语文 (测试时间：120分钟满分：100分) 题号 二 三 总分 ·如 得分 卷首语： “读万卷书，行万里路”本学期学校开展了以“行走中的语文”为 製 主题的研学活动，同学们积极参与，踊跃实践，乐在其中。让我们一起踏上这次 研学之旅吧！ 一、积累与运用(30分) 研学活动一：美丽家乡我代言 1.抄写卷首语中“读万卷书，行万里路”这句话，要求正楷书写、工整美观。(2分) 2.根据拼音写出遂请函相对应的词语。(4分) 邀请函 的 南宁，一个承载着数千年历史的宝地，这里旖旎的自然风光让人陶醉，厚 重的文化底蕴令人肃然起敬，这里有zhan xin( )的体育馆，这里 有令人zanxǔ( )的邕江，这里有气势宏伟的科技馆…行走在花 草树木cu yong( )的绿城里，你会qing bu zi jin( ) 地驻足…让我们开启一段美妙的研学之旅吧 O 3.南宁的国际会展中心，吸引了无数中外游客，可真是( )。(2分) …. A.四月的冰河一开动了 B.隔着门缝吹喇叭一名声在外 C早春的红梅一一枝独秀 D.咸菜烧豆腐一有言在先 4.邕江的水像一条玉带系在南宁城，碧绿的江水穿城而过。我们一起看看“水” ·● 字的前世今生吧！请按照汉字发展顺序选择正确的一项( (2分) ① 2 水代 杯 A.②③④① B.②④①③ C.②④③① D.②①④③ 5,探寻邕城的文化历史，了解古今词的意思能帮助我们解锁语言密码，下列加点 的字对应恰当的一项是( )。(2分) 赵 A女娲游于东海，溺而不返返回 B.王戎不取道旁李道理 C.梁国杨氏之子九岁，甚聪惠甚至 D.胤恭勤不倦厌倦 小学语文学科下册第1页 6.南宁蕴藏着江南的美景，下列诗句描绘的画面，在江南看不到的是( )。 (2分) A。人闲桂花落，夜静春山空。 B.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 7.岁月静好，只因有人负重前行。阅读以下人物名片，人物与年龄别称相匹配的 一项是( )。(2分) 毛岸英 黄旭华 王亚平 2021年四十 未过 之 九十八岁的 岁的王亚平在踏入 年的毛岸英英勇牺 黄旭华老人已经 之年时出 牲，生命水远定格在 年近仍坚 色地完成任务，令 二十八岁 持不懈地工作， 人敏佩。 A.弱冠古稀不惑 B.而立花甲不惑 C.而立古稀豆蔻年华 D.而立期颐不惑 8.猜词语意思的方法有很多，相信你能根据所学到的方法猜测以下加点词语的意 思。以下加点词语的意思正确的一项是()。(2分) A,酒家叫道：“你且回来我家看官司榜文。”（文章） B.无数文人墨客用豪迈壮观的语句来形容泰山。（诗人、作家或文人） C.因为介绍信上没有印信，所以门卫没让他们进去。（信件） D.众猴听说，即拱伏无违。（作揖鞠躬，表示尊敬） 9.研学的过程就像缤纷的万花筒，你会看到忙碌的人们，热闹的街市，宁静的公 园…哪些情景让你印象深刻，仿照例句，想象情景，从下列词语中选择一个， 照样子写一写。(3分) 例：八月，天多热。鸡热得套拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 吵 10.研学的时光多么令人难忘，在生活中你有感觉时间过得特别快或者特别慢的体 验吗？请从下面选择一种体验写一写。(3分) 等人 和朋友一起玩 期待精彩节目播出 小学语文学科下册第2页 11.研学途中，有许多同学一起畅谈古诗。诗咏童年，童年是范成大笔下学种瓜点 豆的劳动之乐“ ”是杨万里眼中金盆脱冰，彩丝穿取的天真可爱“ ”是雷震诗中孩童牛 背吹笛的悠闲“ 。 ”(6分) 二、阅读与鉴赏(35分)》 研学活动二：聚焦热点我关注 (一)非连续性文本(8分) 困在短视频里的孩子 【材料一】 ①《中国互联网络发展状况统计报告》显示，2019年未成年人短视频接触率 为65.6%。截至2023年12月，我国短视频用户规模为10.53亿，其中青少年已成 为短视频使用的重要用户群体（如图1所示）。可见，随着短视频的快速发展， 未成年人短视频接触率显著增加。 ②报告中提到，从亲子关系角度看，经常有家人陪伴的未成年人，经常使用 短视频的比例更低（如图2所示）。 未成年人短视频使用情况 有家人陪伴的未成年人使用短视频频率更低 增加了17个百分点 37% ◆82.9% 31% 65.6% 20.6% 11.4% 2019年 2023年 经常陪伴 有时陪伴偶尔陪伴 从不陪伴 图1 图2 (以上材科均来自《未成年人短视频使用与学习研究报告》) 【材料二】 北京大学心理与认知科学学院副教授：未成年人沉 迷短视频的主要原因是在现实生活中，某些需求没有得 到满足，比如在同伴关系中没有感受到支持或者温暖等 而刷短视频在一定程度上弥补了这种空缺。同时，短视 频有及时反馈的特点，而学习是个漫长的过程，不会得 学习 到及时反馈。久而久之，就会导致他们更愿意把注意力 (漫画《沉迷》) 投向短视频。 小学语文学科下册第3页 12.阅读材料一内容，最不可能获得的一项信息是()。(2分) A.2019年到2023年，未成年人短视频接触率增加了17个百分点。 B.2019年到2023年，越来越多的成年人沉迷于刷短视频，情况堪忧。 C.家人的陪伴，可以有效地降低未成年使用短视频的颜率。 D.没有家人陪伴的未成年人使用短视频比例比经常有家人陪伴的未成年人使用 短视频的比例高。 13.同学们读完材料后，有了以下看法，请判断他们的看法是否正确，正确的打“√”， 错误的打“X”。(2分) 未成年人沉迷短视频是因为他们在现实生活中的某些需求没 有得到满足，所以我们要多关注未成年人的需求。( 两则材料都反映出刷短视频对我们的成长没有任何帮助，所 以建议未成年人要绝对禁止刷短视频。( 14.阅读材料二中的漫画《沉迷》，让人明白了未成年人沉迷刷短视频危害极大， 不仅会 还会 (2分) 15.联系生活，说说你对未成年人健康使用手机的建议。（至少说出两点）。(2分) 研学活动三：思维之趣我探秘 (二)对比阅读。请阅读下面两篇文言文，回答问题。(11分) 杨氏之子 【甲】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫 子家禽。” 何氏之庐 【乙】何晏①七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏 乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐④也。”魏武知之，即遣 还外。 【注释】①人名②明慧若神：聪明机智③晏乃画地令方：何晏就在地上画了一个方 框④庐：家⑤即造还外：立刻就把他造送回去了 16.解释文中加点词的意思。(3分) 甚聪惠： 人问其故： 小学语文学科下册第4页 17.根据文章内容填写表格，体会入物的聪慧。(4分) 人物 起因 做法 巧答 杨氏之子 此是君家果 何晏就在地上画了一个方 何晏 框，自己站在其中。 18.读《杨氏之子》和《何氏之庐》，下面说法正确的是( )。(2分) A.两篇文章都是通过语言描写和动作描写，表现了人物特点。 B.《何氏之庐》告诉我们一个道理，要敢于表明自己的态度，同时以巧妙的方 式表达。 C.从杨氏之子反驳客人可以看出杨氏之子对客人很不礼貌。 19.语言是一门艺术，值得我们学习。在研学的过程中，一位游客在公园禁烟区点 了一支香烟，笑着说：“我在家不敢抽，在这可以边看美景边抽烟了。”你会 怎样巧妙地劝说？( )。(2分) A.先生，请您不要吸烟！ B.先生，您看，这里写着“禁止吸烟”！ C.先生，您不怕家里人知道吗？ D.先生，您像在家里一样好了！ (三)课外阅读(16分) 密西西比河风光 ①密西西比河两岸风光秀丽。 ②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。 野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛 上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂的两岸。看它头上的两弯“新 月”，看它沾满淤泥的飘拂的长胡须，你可能把它当成河神。 ③东岸的植物同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里， 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花在 树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸 立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在 它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。 ④丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃 饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚。鹿群在湖中沐浴：黑松 鼠在茂密的树林中嬉戏：麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草的 草地上来回走动。 ⑤如果说河对岸的草原上万籁寂静，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟嚎啄击橡 树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺 潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲 切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些物体，使白 色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的颜色融为一体，使所有的声 音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象啊！ 小学语文学科下册第5页 20.联系上下文理解词语的意思。(4分) 俯瞰： 聒噪： 21.本文围绕着“风光秀丽”一词，介绍了密西西比河西岸的 东岸的 ,丛林的 ,河这边的 (2分) 22.下面对语句的品析不正确的一项是( )。(2分) A.短文主要运用了对比的手法，描写了密西西比河西岸和东岸不同的风光。 B.“看它头上的两弯‘新月’，看它沾满淤泥的飘拂的长胡须，你可能把它当成 河神。”这句话运用比喻的修辞手法。 C.“可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些物体，使白色、蓝色、 绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的颜色融为一体。”这句话写出了东 岸的景物色彩丰富的特点。 D.“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和酷噪。”这是个 过渡句，从对比两岸的声音过渡到对比两岸的自然景色。 23.品读下面的语句，完成练习。(5分) (1)西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。 野牛在广阔无垠的草原上漫游。 词语“一望无际”、“广阔无垠”生动地描绘出了草原的 句子中的“ ”生动地描绘出了草原上的野草在劲风吹拂下草浪汹涌，一望无垠的壮观 景象：而“漫游”一词表现了野牛们的 (2)鸟嚎啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎 果核的咂咂声：潺潺的流水、啁啾的鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这 荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。 这句话运用了 (动态描写静态描写)的方法，写出了 河这边 的特点。 24.阅读短文，结合密西西比河西岸和东岸的景物特点，谈谈你对“河这边却是一 片骚动和聒噪”这句话的理解。(3分) 小学语文学科下册第6页 研学活动四：文海拾贝我记录 三、表达与交流(35分) 25.四大名著文化馆里，名著魅力熠熠发光，同学们纷纷讨论起来，请你根据提示 在横线上分别写出四大名著里相对应的人物名字，并完成对话。(5分) 头戴纶巾，身 身躯凛凛，相 身披金甲 态生两靥之 着紫色道袍，手中 貌堂堂。浑身上下 头戴金冠，手持 愁， 娇袭一身之 持着白色鹅毛扇。 有千百万斤神力， 金箍棒。 病。心较比千多 《三国演义》 绰号“行者”。 —《西游记》 一窍，病如西子 《水浒传》 胜三分。 《红楼梦》 我喜欢的角色是孙悟空。我喜欢他“三调芭蕉扇”的故事，因 为神通广大的孙悟空与牛魔王斗法的情节实在太扣人心弦。 我喜欢角色是 。 我想表演他（地）“ 的故事，因为 26.目光所及，皆是美好。研学途中有美丽的风景，遇见了毛岸英、黄旭华、王亚 平这些榜样人物，生活中许许多多的平凡人物也是我们的榜样。他们或默默无 闻、无私奉献，或热情开朗、乐于助人，或勤奋努力、勇于进取…请选择你 身边的一个人，运用学过的描写人物的方法，通过具体事例表现人物特点，写 清楚你将他（她）视为榜样的理由。题目自拟，不少于400字，文中不出现真 实的校名和姓名。(30分) 小学语文学科下册第7页 小学语文学科下册第8页 2025年春季学期五年级质量调研 语文参考答案与评分标准 一、积累与运用(30分) 1.读万卷书，行万里路(2分，写错字扣0.2分1个) 2.崭新赞许簇拥情不自禁 (4分，每个词1分，错一个字扣0.5分，“情不自禁”错一个字扣0.25分) 3.B(2分) 4.B(2分) 5.A(2分) 6.C(2分) 7.D(2分) 8.B(2分) 9.静：山谷里十分安静，静得能听到树叶落地的声音，静得能听到泉水流淌的声音，静得能听到远 处的鸟叫声。(3分，选择一个词，围绕这个词，从三个方面突出这个词的特点，每个点得1分) 10.两点，两点半，三点…我在床上翻来覆去，一次次看时间，天怎么还没有亮啊，什么时候才能 出发去旅行啊！(3分，根据人物的心情心态不同，感受时间快慢不同) 11.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(6分，每句诗2分，错一个字扣0.2分) 二、阅读与鉴赏(35分) (一)非连续文本 12.B(2分) 13.√×（每空1分） 14.使学习退步影响健康（每空1分，抓住“影响学习、影响健康”两方面回答即可得满分。) 15.示例：(1)定时定量观看短视频。每天给自已规定一个固定的时间，比如饭后半小时。(2)对短 视频内容进行筛选。找那些能学到知识或者有趣又健康的视频看，比如科学小实验、动物世界、 趣味数学题等。（每点1分，结合两则材料内容，为未成年人健康使用手机提供两条具体的建议， 言之有理即可。) (二)对比阅读 16.甚：非常，很 故：原因，缘由(3分，每个词1.5分) 17.(4分，每空1分) 人物 起因 做法 巧答 孔君平姓孔，“孔雀”中也有 杨氏之子 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 “孔”字，以“孔”字来巧对 何晏就在地上画了一个方框， 何晏 因欲以为子 何氏之庐也 自己站在其中。 18.B(2分) 19.D(2分) (三)课外阅读 20.俯瞰：指从高处往下看，文中指木兰树在高处看整个丛林。 聒噪：形容声音杂乱；吵闹。文中指许多动物的声音汇集在一起，声音吵闹。 21.草原和野牛植物动物声音（每空0.5分) 22.D(2分) 23.(1)壮阔宏大草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪悠闲自在 (2)动态描写充满生机与活力，声音丰富而和谐 (每空1分，第4空动态描写的答案固定，其他空的答案意思接近即可得分。) 24.示例：密西西比河的西岸万籁无声，东岸各种动物的声音交织在一起，充满生机。（答案围绕西岸 和东岸的景物特点回答，言之有理即可得分。) 三、表达与交流(35分) 25.(一)交流 诸葛亮武松孙悟空林黛玉（每空0.5分，共2分） 示例：诸葛亮空城计诸葛亮临危不乱，面对无兵迎敌的险境，依然能用计谋成功使敌军退兵， 他的智谋令我敬佩。（角色和故事，每空05分，理由2分，简要写出主要故事内容即可。答案不 唯一，只要是四大名著里的人物即可。) 26.(二)习作 一类(27—30分)： 1.能抓住一个身边真实的人物展开描写，抓住“榜样”需具备值得学习的品质，如：坚持、耐心、善 良…，运用学过的描写人物的方法，通过具体事例表现人物特点，写清楚将他（她）视为榜样的 理由。 2.事例具体，语句通顺流畅，分段表述。 3.字迹工整，字数450字以上。 二类(24一26分)： 1.能抓住一个身边真实的人物展开描写，运用学过的描写人物的方法，通过具体事例表现人物特点， 能比较清楚将他（她）视为榜样的理由写出来。 2.事例比较具体，语句通顺流畅，分段表述。 3.字迹较工整，字数400以上。 三类(18一23分)： 1.能抓住一个身边真实的人物展开描写，基本能将他（她）视为榜样的理由写出来。 2.事例不够具体，语句基本通顺流畅，层次不够清楚。 3.结构不完整，例如无结尾。 4.字迹欠工整，字数350字以上。 四类(12一17分)： 1.内容比较简单，文章的中心意思表达不清楚。 2.语句的完整性和通顺程度不够，层次不够清楚。 3.书写不够认真，错别字较多。字数350字以下。 五类(0一11分)： 1.内容简单，没有中心。 2.语句不通顺完整，错别字多。 3.字迹潦草辨识困难。