Unit8 Section A 1a-1d教学设计 2025-2026学年八年级英语上册（人教版）
2026年道县优质教学资源评选活动
---八年级上册第八单元第一课时Section A 1a-1d教学设计
（注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整）
课程基本信息 | |||
主备人 | 向林敏 | 课型 | 新授课 |
学科 | 英语 | 年级 | 八年级 |
学段 | 初中 | 版本章节 | 新人教版（2024) |
教学目标 在本课学习结束时，学生能够：
| |||
教学重难点 学习重点：学生能够理解不同的沟通方式并选择合适的沟通方式与他人沟通; 学会运用听力技能快速获取听力文本中的关键信息。 学习难点：学生能够使用if从句谈论未来可能发生的行为及提出建议，提高口语表达能力。 | |||
学情分析 学生经过七年级及前七单元学习，掌握基础词汇和句型，具备日常简单交流能力；本单元主题又贴近生活，学生兴趣较高。但学生对交流类词汇（如communicate, message, skill）及功能性句型积累不足；语用意识薄弱，不同场景中语言得体性较差；听说能力差异大，真实情境中可能会出现表达不流畅。需创设真实交际场景（角色扮演、讨论），强化功能句输入与输出，同时采用分层任务与小组合作，提升全体学生实际沟通能力。 | |||
教学准备
教材、翻页笔、导学案、通讯设备
| |||
学科网（北京）股份有限公司
教学过程 | ||
教学步骤 | 教学活动 | 效果评价 |
Step1. Lead-in
|
Hi, boys and girls! I am really happy to see you.
A Yao Ambassador from Lanshan comes to the class and she tells students the Big Yao Cultural Festival. They need find Yao Culture helpers.
The teacher and students know about the requirements of being a Yao Culture helper on the poster. And the teacher helps students to be Yao Culture helpers. 【设计意图】通过创设蓝山瑶族文化大使将海报送到课堂，并招募一批文化小使者的情景，让学生身临其境。 | 观察学生是否意识到成为瑶族文化小使者需具备良好的沟通能力，从而引出本单元话题communication，并在老师的帮助下获得能力一。 |
Step2. Learn and understand |
Q1: What Apps do you usually use to communicate? Q2: How does Miss Xiang communicate with Emma? Q3: How does Miss Xiang communicate with Jim?
|
观察学生是否能在老师的问题追问和引导下说出不同的沟通方式，并学习生词；若学 |
学科网（北京）股份有限公司
| Q4: What other communication ways do you know? (talk face to face, use sign language, send emails...)
【设计意图】通过辨别微信和QQ的软件图标以及展现老师自己的微信聊天方式, 激发学生的学习兴趣。同时，通过问题引导学生说出日常的沟通方式并学习沟通方式的英文表达。 | 生发音有误，教师应及时纠正并示范。 |
Step3. Apply and practice
|
|
观察学生能否根据文本听力快速、准确和完整地获取关键信息并在听力中感知if的用法，及时给予引导。 |
学科网（北京）股份有限公司