7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

2026春 道德与法治七年级下册 第三单元传承中华优秀传统文化 第七课弘扬中华人文精神 7.2做中华人文精神的弘扬者 素养目标 政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文 化的人文精神；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。 道德修养：从中华人文精神中汲取养分，将其中的思想理念融入日常生 活，培养关爱他人、团结友善、积极进取等良好道德品质，提升自身道 德修养。 责任意识：明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命 和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年，积极做中华人 文精神的弘扬者。 教学重点：如何做中华人文精神的弘扬者。 教学难点： 理解中华人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用；将人文精 神内化手心、外化手行，真正做到在生活中践行人文精神 -单元框架 第三单元： 传承中华优秀传统文化 第六课： 第七课： 第八课： 传承核心思想理念 弘扬中华人文精神 践行虫中华传统美德 6.2做核心思 6.1历久弥新 7.1影响深远 7.2做中华人文 8.1薪火相传 8.2做中华 想理念的传承 的思想理念 者 的人文精神 精神的弘扬者 的传统美德 传统美德的 践行者 -新课导入· 生活观察： 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲 述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮 楚 ，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 辞 悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗， 惟时何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立， 楚辞 横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊 我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句 ,让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和 情牵百姓的家国情怀。 -新课导入· 视频：屈原《楚辞》 思考：从屈原的作品及其故 事中，你领悟到怎样的人文 精神？ 提示：爱国主义精神、坚 持理想、坚守真理的抗争 精神。 -重点问 题 1.中华人文精神的作用？ 2.弘扬中华人文精神的要求？ -探究一：弘扬中华人文精神的作用？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 强烈的爱国情怀。 长长地叹息，偷偷地掩面哭泣，为百姓苦难的生活感到哀伤 瞻前而顾后兮，相观民之计极。 情系百姓的家国情怀 对国家和人民未来命运的关切和担忧的体现 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 勇于探索的思想精髓 这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死 (或多死)还是不后悔。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 对高尚品格的追求。 坚定地走在自己的理想道路上，不受世俗的 干扰和诱惑 探究一：中华人文精神的作用？ 国 宋国素该犬會 清画中图 典籍里的中国 国持词*含 经典 咏流传 大型文化音乐节目 中华民族特别重视以诗书礼乐等精神文明的创造影响人、塑造人，发挥其 教化功能。这些精神文明背后蕴含的人文精神有什么作用？ -笔记：中华人文精神的作用？ 历史上的中华人 流月诗词长 文精神，渗透在诗书 礼乐等精神文明的创 存节期向10集连插 广菌电 造中，发挥了强大的 咏 经 玉家 熏陶教化、凝聚示范 流 ATONs 作用。 永梯传 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 总书记讲人文精神： 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其 蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅 是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类 问题也有重要价值。一一2018年习近平在全 国宣传思想工作会议上强调 思考：我们应该如何牢记习近平总书记的嘱托 ,弘扬中华人文精神？ 提示：弘扬中华人文精神，就要买弘扬促进 社会和谐、向上向善的思想文化。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 探究与分享：和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。 同学们就如何理解和谐展开讨论。 人们常说“家和万事 “天时不如地利，地利 兴”。每个“小家”过得 不如人和。”无论是在日常 和和美美，国家这个“大 生活中，还是在社会发展中 家”才会更加和谐美好。 都要坚信“人心齐，泰山 移”，团结就是力量。 古人说：“礼之用， 和为贵。”人与人相处 要找到彼此合适的位置， 形成恰当的关系，从而达 到和谐美好的状态。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求 >上面提倡和谐的名言告诉我们什么道理？ 提倡家庭之间、人与人之间，人与社会之间要和谐共处。 结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。 提示：弘扬促进社会和谐的思想文化，正确运用求同存异 和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 故事阅读：六尺巷 清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭 法5t合周P羊且 小的空地起了争执，大学士张英一句”一 六尺卷 eannne 纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万 里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干 戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了 方便大家通行的六尺巷。 六尺卷 思考：六尺巷的故事蕴含着什么人文精神？ 提示：社会和谐、向上向善。人与人、人与社会和谐共处。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 故事阅读：六尺巷 2024年10月17日下午，习近 平总书记来到安徽桐城市的六尺 巷，重温张吴礼让典故。 谈一谈：重温张吴礼让故事，谈 谈我们应如何促进社会和谐？ 提示：求同存异，和而不同的 处事方法。弘扬促进社会和谐 的思想文化。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求 (1)弘扬促进社会和谐的思想文化。P63 体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进 六尺卷 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 探究与分享：“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有 的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传 承文化，有的勤学善思.…他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、 忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精 神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。 思考：查找“新时代好少年”的事迹，谈 “新时代好少年 谈他们的哪些精神品质值得我们学习。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 事迹分享：藏在汗水里的孝心一周奕唯 思考一：周奕唯身上体 现了哪些精神品质？给 我们带来什么启示？ 海 提示：向上向善、孝 老爱亲的精神品质。 提示：向他学习，积 极进取，争做向上向 善好少年。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求 2026新时代好少年：盛徐荦 盛徐荦，浙江省宁波市鄞州实验中学九年级学生。 2024年7月，他在篮 球场为一名突发心搏骤停的高中生实施心肺复苏11分钟，赢得“黄金四 分钟”，堪称教科书式的心肺复苏视频在全网传播。 每个普通 事后，他将阿里公益授予他的5000元奖金全 都能成动 救侠 额捐赠社区用于购买AED设备。他作为O0后 别人身边的隐 主徐举 校园“急救形象大使”，提出“从急救学习者 到传播者”理念，推动急救教育低龄化。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 15岁“造车”少年刘开明： 2岁时，他父亲因病去世，母亲改嫁。他从小与 奶奶相依为命，奶奶家的小院和杂物间，成了他梦 想开始的地方。 生活的艰辛没有磨灭他眼里的光，反而让他 更早地懂得了责任与担当。在火花与线路之间， 这个15岁少年为自己焊出了一条坚实的路。村 道上的少年发明家，正朝着远方驶去。 思考：结合以上案例，如何弘扬向上向善 的思想文化？ 笔记：弘扬中华人文精神的要求？ (2)弘扬向上向善的思想文化。 ①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进； ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做 向上向善的好少年。 笔记小结：弘扬中华人文精神的要求？ - (1)弘扬促进社会和谐的思想文化：正确运用求 同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力 量2)弘扬向上向善的思想文化。 ①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③®我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功 争做向上向善的好少年。 -探究二：弘扬中华人文精神的要求？ 启思导行 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 诸葛亮《诫子书》 刘禹锡《陋室铭》 思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛？ 提示：(1)第一首：弘扬向上向善的文化；第二首，弘扬促进社会和谐的思想文化 (2)例：《木兰诗》木兰为父从军，担当使命，弘扬了向上向善的思想文 -本课小结 熏陶教化 中华人文精神的作用 凝聚示范 弘扬促进社会和 正确运用求同存异、和 谐的思想文化 而不同的方法，为促进 做中华人文精 社会和谐贡献力量 神的弘扬者 怎么做 积极进取，向着更高更远的目 标奋进 弘扬向上向善 爱人利人，择善而行，追求至 的思想文化 善的人生境界 向榜样学习，勇担使命，久久 为功，争做向上向善的好少年 课堂练习 1.张华是无锡市的一名社区志愿者，自2015年起，她每周坚持为社 区孤寡老人提供免费家政服务，并组织青少年参与传统文化学习活动， 帮助孩子们了解惠山泥人等非遗项目。尽管工作繁忙，她仍自费为困难 家庭购买生活物资，用行动传递温暖。向张华学习，我们要（) ①立己达人，向上向善 ②久久为功，爱人利人 ③积极进取， 勇于创新 与题干无关 A ④ 尊重差异，包容多样 与题干无关 A·①②B.①③ C.②④D.( ③④ 课堂练习 2.近期人民日报为孩子们点赞，10月31日，一位老人在马路边跌倒 三个小学生立马跑过去救助，周围的大人见状也纷纷伸出援手，孩子 们见老人没事才离开。这三个小学生的行为告诉我们（) ①我们要用自己的热情和行动来影响周围环境 A ② “止于至善”，我们应该有自己的格调，有自己的“至善”追求 ③ 我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量 ④ 事不关己，高高挂起 是消极冷漠的态度 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 课堂练习 3.在中国，两干多年前，儒家就主张“仁者爱人，以和为贵”，道家 推崇“道法自然，无为无争”，墨家强调“兼爱、非攻、尚同”，甚至 兵家也提倡“上兵伐谋，非危不战”。“天下大同”的思想刻在了中华 民族的骨子里。由此可见（) A A.中国提倡人与人、人与社会和谐共处 B.促进社会和谐已成为世界各国人民的自觉行动 与题干无关 C.中华人文精神已影响世界上的每一个人 表述过于绝对 D.中华人文精神优于西方的零和博弈思想 违背文化平等的原则 课堂练习 4.对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神” 活动的决定 ,小帆提出了自己的观点：传统文化远离现在的生活，所蕴含的人文精 神也已经过时， 没必要传承和弘扬。以下可以用来反驳小帆观D有( ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 夸大了中华文化的作用 中华人文精神决定世界文化的发展方向 文化对人的影响是潜移默化 ② 深远持久的 ③中华人文精神对人的影响是立竿见影的 ④ 弘扬中华人文精神有利于促进社会和谐，营造良好社会氛围 ① B 个 ( 再见