2026届高考语文复习：主体段落五步法

高三作文训练四——主体段落五步法 一个标准的议论主体段结构有观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句五层结构。观点句点明本段要说的角度和方向、态度;阐释句简单解释观点句的意思;材料句引用或举例,要简述,要言不烦;分析句结合材料句,进行分析说理;结论句回扣本段观点句内容,首尾呼应。抓住这五层结构,就可以完整且迅速地完成主题段落的写作。 1.观点句 观点句位于段落起始部分,又是文章的分论点,一般是一个简洁的陈述句,要鲜明准确,开门见山,让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。2025年高考卷范文举例: 示例一:个人发展离不开带血汗的奋斗,民族更是如此。 示例二: 赠梦是传递希望的火炬,照亮他人前行之路。 2.阐释句 “阐释句”的表述分为两种:一种是对“观点句”的内涵作补充性阐释;一种是对原材料的内容作概括性或具体化阐述。 “阐释句”的类型 (1)概念阐释:解释关键词的含义、明确其内涵。可以评论其价值、作用,还可以描述特点、阐明利弊,说明事物之间的联系、影响等。其核心是对话题中心词进行说文解字。 标志句式:肯定的判断句式。 标志语言:……是……;……即……;……叫做……;所谓……,就是……等。 典例示范:做人需要低调。真正的低调是一种无欲则刚的力量,是一种参透人生后的清醒,是一种阅历人世沧桑后的渐悟。 【2022年 新高考I卷:围棋三手】①本手是妙手的根基。(观点句)②《说文解字》曰:“木下曰本”。本即是根,是基。只有根之深之茂,基之实之广,才有妙得。(概念阐释) (2)引用阐释:在写阐释句时,可以引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。名言是对规律、真理的凝练与升华,引用名言能够将“核心概念”的特征传神地表达出来,让核心概念的内涵呈现文化之美的效果。 典例示范:和谐,不仅是本邦内部的和谐,更是万邦的和谐。老子有言:“水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。” 【2023年 乙卷:吹灭别人的灯】①合作共赢,才能与时俱进,铸就文明成果。(观点句)②魏源说:“孤举者难起,众行者易趋。”(引用阐释) (3)正反对比阐释 对比格式:不是……是……,先否定后肯定(比较式)否定:批判表层:现成的、常规的、普通的、众所周知的、显而易见的……看法、观点、解释、结论现象;肯定:建设深层:非常的、不一般的、陌生的、新鲜的、与众不同、出乎意料、标新立异的……看法、观点、解释、结论现象。 标志语言:反观、与此相反;不是……是……;不该……该……;不可以……可以……;不要……要……;并非……乃是……;有些人……,可还有一些人……;没有……怎么能……等。 典例示范1:责任的反义词永远不是主动地割舍,而是被动地懦弱。真正的责任不是选一条没有人会骂你的路,然后为自己的所有行为都找到一个合理的理由;真正的责任是勇敢地做出那个你知道早晚要做出的选择,然后承担所有的代价。 典例示范2:才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功,但是,如果没有才能,肯定是无法获得成功的。 【2023年 新高考 I卷:安静一下不被打扰】①“非宁静无以致远”,寂静中的放松沉思,更让人成长。(观点句)②生活的复杂纷扰,若没有时间去思考,人生就会变得盲目而单调。相反,当你独处下来,放松一下,静静回味,会有不一样的顿悟和成长。(正反对比阐释) (4)条件分析阐释:常用条件句式是前一分句提出条件(源或流;目的;基础;针对性;背景),后一分句推论结果。 标志语言:①有了……才有了……;②只有……才能……;③只要……就……,只要……就不会…;④除非……否则……;⑤无论、不管、不论、任凭……也、都、还……等。 【2022年 甲卷:直接移用、借鉴化用、情景独创】①在移用、借鉴中锐意创新,不限于文化领域,科技发展更应如此。(观点句)②在引进或移用外国技术的同时,国人一直努力寻求关键技术的创新,科技才能有大发展。(条件分析阐释) (5)因果阐释 标志语言:①他能够……,那是因为/缘于/由于……;②为什么他会有……(结果)呢?究其根本/是因为他……(自问自答);③正是因为……,他才能……;④他之所以……,是因为……等。 【2022年 甲卷:直接移用、借鉴化用、情景独创】①但“直接移用、借鉴化用”式的模仿再好,没有突破,没有创新,终会是未竟之志。(观点句)②宝玉给亭子命名为“沁芳”,何以得到贾政的首肯?一是境界高雅,不落俗套,一是出自独创,不沿袭他人。(因果阐释) (6)假设阐释 标志语言:①可以想象一下,倘若……很可能……,试想,如果……那么……;②如果没有……就没有……,如果……怎么会有……;③哪怕是……也不可能……,要是……怎么能…;④假如……就……;⑤即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……等。 【2023年 乙卷:吹灭别人的灯】①不阻碍,不伤害,心怀合作,方得青灯不灭。(观点句)②吹灭了别人的灯,你又如何获得光明?阻碍了别人的路,你又如何奔向前程?损人利己者或可得一时之利,终无同行之人,岂可行远?(假设阐释) (7)比喻阐释:比喻就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。比喻阐释就是找到与话题中心词相似的事物,通过比喻的方式来阐释。常见比喻词有像、似、仿佛、犹如、宛如、如、是等。其效果是把深奥的道理说得浅显,把抽象的道理说得具体形象。 【2022年 新高考I卷:围棋三手】①但我们也应清晰地认识到,妙手绝不可强求,忽视本手、剑走偏锋的妙手,到头来只能是有损全局贻害深远的俗手。(观点句)②妙手虽可贵,若无本手筑基,也不过是空中楼阁,一碰就塌,再多妙手亦沦为俗手。(假设+比喻阐释) (8)扣材料阐释:华南师范大学张玉金教授对写作“符合题意”三方面要求之一“要能结合材料”,有如下阐述:一是要以材料为起点,作文的主题要由材料得出;中间要提到材料,各分论点由材料得出;结尾要回扣材料。不可置材料于不顾,不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容,也要结合材料的含义、逻辑关系及其情境。三是强调与提示:段段扣析材料。 【附录1:典型例子】①对前人的直接移用、借鉴化用孕育了创新的枝芽。(观点句)②诚如宝玉“沁芳”一词的提出,正是对贾政“泻”字的借鉴化用后的创造。(扣材+因果阐释) 3.材料(事例)句 列举典型事例,古今中外,正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果,不要详细叙述,否则易造成文体不明。 注意:在一个主体段中的比例尽量不要超过一半 举例概述方法:谁+做了什么(论点相关)+结果怎么样 例如:语言大师侯宝林只上过三年小学(基本状况),由于勤奋好学,做事从来都是“不达目的不罢休”(行动),最后终于成为一代相声艺术宗师。(行动结果) 注意:一个主体段中,单个的事例,可以略加叙述;多个事例组合,则每个事例尽可能精简,用两三句突出重点即可。 事例论据的三种使用方法:①典例剖析:单个事例;②对比分析:两个相对的事例;③略例排比:两个以上事例。 (1)典例剖析示例 读书可治迷茫。(观点句)迷茫就是找不到方向,特别是人年轻的时候,经验阅历少,选择诱惑多,难免产生迷惘和彷徨。(阐释句)曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教,表达了自己对人生的迷茫,杨绛先生回信道,“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。(材料句)这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明,不至于方寸大乱?不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非,透过现象发现本质,待认知达到一定高度,自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验,对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分,迷茫便减一分。 (2)对比分析示例 “从谏如流”势在必行。(观点句)孟子云:“古之贤君,其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之!”从谏如流,多多益善;刚愎自用,必受其害。(阐释句)商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场;唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,落得个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。(材料句)同是帝王,为何结局如此不同?只因有些帝王固执己见,妄自尊大。由此可见,要想治理好国家,“从谏如流”势在必行! (3)略例排比示例 贫困也是一笔财富。(观点句) 自古“寒门出贵子,白屋出公卿”,贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句)司马光幼时出身贫寒,高尔基曾经流浪街头,居里夫人十岁外出工作;北宋政治家范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗;荷兰画家梵高穷困潦倒,一文不名,生活上常靠弟弟接济。(材料句)他们因为贫穷,才更知道珍惜,知道只有靠自己的努力才能摆脱困境。因为贫穷,才会在黑暗中长途跋涉,在逆境中执着前行。可见,贫困也是一笔财富。 4.分析句 分析就是把材料与观点挂钩,在两者之间搭建一座“分析”的桥梁,使材料与观点逻辑严密,融为一体。要写好分析句,既要注重提升自己的思考能力,也要掌握一些常用的论证分析方法,例如假设说理和因果说理。我们在写作时还可以采用夹叙夹议的方式,把事例叙述和分析结合在一起。 (1)归纳分析法 含义:列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。 思路:归纳共性 揭示观点。 关键:一句话概括多个论据;用共性、实质扣住论点。 语言标志:“可见”“由此看来”“这都证明”。 示例:古人云:“自古才子出寒门。”(观点句)古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去工作……(材料句)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。(归纳句)寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变,变则通,通则达”。(分析句)越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢? (2)假设分析法 假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。 句子类型:反问句、排比句。表达效果:增强文章的说服力度;增强文章的文采。 内容方面:①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 语言标志:多用假设分析的关联词,加强分析力度。 试想:如果……那么……;假如……就……;想象一下:倘若……很可能……;如果没有……就没有……;如果不是……怎么会有……。 示例一:《六国论》 向使三国(韩魏楚)各爱其地,齐人勿附于秦,(燕)刺客不行,(赵)良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 示例二: 干什么事,都要从打基础开始。(观点句)达 芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础,后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。(材料句)试想,如果他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,还能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”绝不可能是信手涂抹出的成果。(假设分析法)因此可以说,干什么事,都要从打基础开始。 (3)因果分析法 定义:抓住论据所述的事实,并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力的证明观点。 思路:叙述事例——为什么——是因为 语言标志:“因为……所以”,“之所以……是因为”, “为什么……因为”“所以” 、“因此”等。 示例一:坚持是一种挑战。(观点句)向自我挑战,向困难挑战,从而走向更高的目标。(阐释句)年且九十的愚公,向阻挡了世代人的王屋与太行两座大山发出了挑战,毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽,面对家人的劝说,他选择了坚持,并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。(材料句)如果愚公畏惧于行将就木的年龄,畏惧于世人的嘲讽,畏惧于高山的万仞,那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持,他才赢得了千百年来的颂扬与学习。(分析句)坚持,其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。 示例二:柔软是一种暖心的力量。(观点句)人心之柔软,可以是对凶顽的宽容,对世间的博爱,是任何时候无法被冰封的温暖。(阐释句)它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱,是南丁格尔提灯时的微笑,是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。(材料句)因为柔软,所以我们可以放下苛求,带着平和的微笑尽享流年温润;因为柔软,所以我们打破坚硬的壁垒,在阳光下重新拾得爱与感性的回归。(因果分析句) 5.结论句 本段小结,照应本段开头,重申这一段的分论点。(1)引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言,再次强调论点,使论点更加鲜明有力。(2)或重复照应论点,给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。 示例:环境能影响人的人生观。(观点句)环境是一种具体、可感的外在物质,它往往影响着人思想的形成。(阐释句)某大学的一位“90后”学生小谢说:“如果黄世仁生活在现代,家庭环境优越,可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱,为什么不能嫁给他呢?即便是年纪大一点也不要紧。”(材料句)这问题展现在一部分大学生身上,但根子是在成人社会。他们接触的是一些追求物欲的现实环境,每每遭遇困惑时,庸俗的现实主义和拜金主义就成了她们借鉴的秘方。金钱至上腐蚀着他们的思想,他们脑中伦理道德观念在不断地被颠覆。(分析句)可见,社会风气与青少年世界观的形成是多么的重要。(结论句) 课堂训练:提供近几年高考的优秀分论点,请结合要求进行训练。 【2023年 新高考I卷】好的故事帮助我们打开心灵的大门,启迪人生汲取智慧,在表达与沟通之中书写自己的命运。(观点句) ①好的故事帮助我们打开心灵的大门,启迪人生汲取智慧,在表达与沟通之中书写自己的命运。(观点句)②何为“好的故事”?能改变个体命运,令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己,这样的故事便是“好的故事”。(概念阐释)③我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事,收获与命运艰苦抗争的智慧;我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事,汲取“何妨吟啸且徐行”的力量;我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事,学会以积极进取的态度勇敢追求。(材料句)④正是通过与古今名人故事的交流与沟通,我们心灵的大门才愈开愈大,我们才能够不断成长,以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。(分析句)⑤初出茅庐的我们,见识和阅历尚浅,需要通过阅读好的故事,使我们干枯的思想得到滋润,使顽愚的天性得以收敛,使无知的灵魂得到洗礼,从而更好地会表达与沟通,开创自己的人生道路。(总结句) 【2024年 新高考I卷】互联网与人工智能让答案触手可及,但真正的进步恰恰源于对未知的追问,唯有保持提问的勇气,才能突破认知的边界。(观点句) 互联网与人工智能让答案触手可及,但真正的进步恰恰源于对未知的追问,唯有保持提问的勇气,才能突破认知的边界。(观点句)苏格拉底曾说:“我唯一知道的,就是我一无所知。” 这份对未知的敬畏,正是持续提问的根源。(阐释句)牛顿因 “苹果为何落地” 的追问,探索出万有引力定律;袁隆平带着 “如何让中国人吃饱饭” 的疑问,一生深耕稻田,培育出杂交水稻;当代青年面对人工智能的普及,没有满足于现成答案,而是追问 “如何让技术更具人文温度”“怎样避免思维惰性”,在探索中推动创新。(事例句)现成的答案只能解决眼前的问题,而持续的追问才能开启全新的认知领域。如果满足于 “唾手可得的答案”,思维便会陷入惰性,社会也将失去进步的动力。(分析句)作为新时代的学习者,我们既要善用技术工具获取知识,更要保持对世界的好奇心与追问欲,在不断提问、探索、求证中锤炼独立思考的能力,让思想在追问中愈发深邃。(总结句) 【2025年 新高考I卷】坚守家国情怀,即便历经磨难、嗓音嘶哑,也要以赤诚之心为民族歌唱,这是文人墨客的精神传承,更是每个国人的使命担当。(观点句) 坚守家国情怀,即便历经磨难、嗓音嘶哑,也要以赤诚之心为民族歌唱,这是文人墨客的精神传承,更是每个国人的使命担当。(观点句)穆旦在《赞美》中呐喊“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”,这份炽热的情感正是家国情怀最鲜活的注脚。(阐释句)艾青面对山河破碎,以 “嘶哑的喉咙” 歌唱土地与人民,用诗句凝聚起抗争的力量;老舍笔下的鼓书艺人,纵使内心翻腾、难以开口,也未曾放下为百姓歌唱的初心;钱学森冲破重重阻碍归国,用毕生心血铸就国防重器,以实干为祖国 “歌唱”。(事例句)这些跨越时空的 “歌唱”,本质上是对家国最深沉的眷恋,是危难中挺身而出的担当,是平凡中坚守初心的执着,它们汇聚成民族前行的磅礴力量。(分析句)身处民族复兴的新时代,我们或许没有战火纷飞的考验,但仍需传承这份赤诚 —— 在岗位上深耕不辍,在困境中勇毅前行,用行动为祖国的发展 “歌唱”,让家国情怀在代代相传中永不褪色。(总结句) 2 学科网(北京)股份有限公司 $