卷19 阅读：文学类文本(五)-最新高考5年语文真题分类优化卷

最新高考5年真题分类优化卷·语文（十九） 卷19阅读：文学类文本（五） 一、(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 秦琼卖马 谈歌 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一 辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下 了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。” 杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。” 汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳 先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。 杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前 一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年 曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老 板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢 与王先生坐论其道。一不知王先生到保定有何贵千？”王超杰笑道：“有 几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上， 共是六件。 杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这 是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价 钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生 计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言 价了。还请王先生体凉。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成 仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃 饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。 王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您 一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不 提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。” 王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。 取我的胡琴来。” 胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠 泪洒下…”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲 凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超 杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出 来啊。”三人都笑了。 说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。 只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一 句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年 得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑 道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。” 第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳 【最新高考5年真题分类优化卷·语文19一1】单元周测段考 已经等在那里。 王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击 掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡 琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详…” 杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超 杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋， 笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。” 王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店 里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。 张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一 挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你…” 杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道： “这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品…”杨 成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说 破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。 张小武皱眉道：“那三千大洋…”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先 生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是 用在了去处。” 张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今 天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍 凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿…” 门外已经是秋风一片。 (有删改) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细 节写出了他当时的处境与心态。 B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折 将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。 C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞 台味道，与人物的身份地位极为相符。 D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借 秋意加深来传达人世的苍凉之感。 2.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。 (6分) 3.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说 明。(6分) 二、(2021·新高考I卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见 左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势 不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。一这《三国》里 的故事，你们还记得吗？” 【19-2】 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他 面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀 斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是 全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确 是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一 点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然 “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从 那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇 军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是 八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就 把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然 叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个 人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场 听众。 “他们看见了什么呀？奇怪一后边那四十七个‘皇军’也这样问哪， 可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头—石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上 “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场 听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！ 八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 【19-3】 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就 横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示 不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你 也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子 店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一 昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了， 五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木 头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。 可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们 的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭 户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做 成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口， “也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一 种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 (有删改) 4.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)() A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋 下伏笔。 B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点 新闻”。 C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确 有其人。 D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手 发出了感叹。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村民们的表情神态， 这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确 立起来了。 B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有…”，而不用“有的 带胡子，有的麻…”，突出了不同面孔最显著的特点。 C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、 王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临 其境。 D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠 心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。 6.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(6分) 【19-4】 7.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 (6分) 三、(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁， 问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一 些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚 转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你 住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树 都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树权很多，叶子很密，就是长不高。风 大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发 出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动 呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它 们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说： “谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳 香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金 光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金 笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很 柔和，窸寒窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒 浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大 呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太 阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回 落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树 梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的 女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖 了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。 老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子天折了。从那以后，她再也没有生过 孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好 像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了： “咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的 原野。 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔 的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平 洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正 是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍 穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷 刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔 窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方 开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这 【19-5】 个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正 给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长 得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没 把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根 本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一 样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长 相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼 管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个 肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动 这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想 壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地 看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡 杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠 充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能 娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说： “我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳 升起来… 长满谷地的麦子，大片大片的麦子…太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的 光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚 财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十 颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” (有删改) 【注】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮 食等。 8.第二自然段描写环境有何用意？(6分) 9.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(6分) 10.小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 (6分) 11.探究“麦子”在全文中的作用。(6分) 【19-6】的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械 力量欣赏的普遍性，深化了文章主旨。 答案：(1)这是联想，由轮船上的机器联想到上 海的建筑所用的机器，二者都体现机器的力 量，具有相似性。(2)拓展文章的广度，丰富其 内容。(3)由“我”一个人的喜悦，拓展到“许多 人”的喜悦，表明对机器力量的欣赏是普遍存 在的，深化了文章的主题。 卷19阅读：文学类文本（五） 1.C本题考查学生对小说相关内容和艺术特色 的分析鉴赏能力。C.“对话不用日常口语”错 误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使 用日常口语，如王超杰与伙计杨三之间的对话 就是日常口语。故选C。 2.解析：本题考查学生对情节安排、语段设置作用 的理解分析能力。 首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器 以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需 要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马 的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同 点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的 关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减 了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句 话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综 合理解作答。 答案：借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自 己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己 渡过准关：唱得壮气不足，更真实地表达了他当 时的感受。 3.解析：本题考查学生分析文本内容和梳理人物 心理变化过程的能力。 首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩 其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳 理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其 心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确 精练。 答案：先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不 说破，以“小本生意”为由婉拒； 然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细 心安排吃住； 最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感 悟，让他知假买假、慷慨解囊。 4.B本题考查学生对文本相关内容的理解和分 析能力。A“也为后文故事情节发展埋下伏笔” 【69】 错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没 有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏 笔。C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人” 错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称 呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。D.“王 木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣 橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的 衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天 了”，可见他是因为国家正遭受日本侵略，社会 生活极不安定。故选B。 5.D本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏 能力。D.“同时也使小说的主题更加多元”有 误。这篇小说虽然故事套故事，但主题是一致 的，都在表现抗日战争中人民的乐观主义精神。 故选D。 6.解析：本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的 能力。 首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合 上下文语境，分别体会其作用。 第一处，“那条小街上有人吗？没有。那个院子 里有人吗？没有。那堆小树丛背后有人吗？没 有”；使用重复叙事，强调小鬼子进村前反复确 认八路军已经全部撤走了，生动刻画出小鬼子 的胆怯； 第二处，“他们看见了什么呀？奇怪”“他们看见了 什么呀？奇怪—一后边那四十七个‘皇军’也这样 问哪…“他们看见了什么呢？奇怪”“他们什么 也没有看见，只看见门里堵满了石头一石头门” 通过重复叙事，控制了讲述的节奏，具有延宕效 果，引起听众的好奇，从而发出追问。 第三处，“向左看：石头门。向右看：石头门。石 头门。石头门。石头门”这里连用数个“石头 门”，写出小鬼子遇到“石门阵”的惊慌失措，同 时渲染了紧张的气氛，调动了听众的情绪。 答案：①具有渲染效果，把故事描述得更充分； ②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好 奇与追问。 7.解析：本题考查学生鉴赏作品的小说形象及其 作用的能力。 此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本，由 浅入深地思考。 首先在文中找出写门的几处地方，结合语境，具 体分析： 第一个“门”：“那有什么关系，石头门说起来好 3C 听一点，只要不是木头门就行了”“向左看：石头 门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头 门”，显然，这里的“门”是老百姓抗击日本鬼子 时摆的“石门阵”，通过“石门阵”展现了老百姓 抗日的智慧和决心。 第二个“门”，是王木匠对于抗日的心得体会， “我老王一年来明白了一个道理：守住了大门， 不用关二门”。这里的“大门”指的是“国门”， “二门”指的是“老百姓自家的门”。也就是国家 强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么 老百姓就不需要关自家的门。 第三个“门”是现实中的木门。“只要不是木头 门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给 门板都烧光了。洪子店也烧去了许多”“不过， 老王，门是用砖头堵的”可见，“门”指的是现实 生活中的木头门，洪子店村民砖头门 答案：①现实生活中的门是木头门，洪子店村民 以砖头堵门； ②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头 门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”： ③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关 二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门， 才有实现“夜不闭户”的希望。 8.解析：本题考查学生分析理解文中环境描写的 作用的能力。 小说中的环境描写，主要是起到渲染气氛，烘托 人物，暗示主题等作用。 先看第二段环境的特点。“房子又矮又小，房子 高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮 小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能 长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境 恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑 打风，风疼的满地打滚，窜到天上，发出长长的 哨音，又跌落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”，这 几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风 大”的特点，通过写树被风吹得“像绿狮子，毛发 纷乱”“疯狂地扑打风”，还有写风声，“疼的满地 打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里，发 出猛兽似的嚎叫”，通过描写树和风，更体现出 自然环境的恶劣。 而在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守 了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主人公守 土的顽强精神。 而老头的话，“树抽打他们呢，树是老天爷的鞭 【70】 子，老天爷要抽他们，他们只能哇哇乱叫”“谁让 他们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭 示出小说的主题，坚守边疆土地的重要性。 答案：①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边 疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶 劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题， 通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土 地的重要性。 9.解析：本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精 彩的语言表达艺术的能力。 题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。 先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓 密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动 着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦 田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是 强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣 的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够 守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍 的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量； “老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到 麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，把老 婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是 善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸 麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱 意和对丰收的喜悦。 再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子 油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了 金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的 苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，寒寒容容”， 这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子 “油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有 了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明 净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔 和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用 他们的生命守护着这片土地，带了这片土地生 命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征 丰盈的生命是守护边疆的希望。 答案：①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她 战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意 识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写 出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。③ 用麦子的金光铺酒原野，象征丰盈的生命是守 护边疆的希望。 10.解析：本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物 3C 形象特点的能力。 人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头 和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在 这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着 农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们 搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬 走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这 儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗 户上往屋里钻。’老头儿脾气躁：‘往哪儿搬？ 我搬走，你住呀。’”人物语言都很直接、质朴， 能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。 能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人 的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们 浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特 点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是 太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语 言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。 文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己 并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言 恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要 财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。 答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的 坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的 乐观品格，如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品 格，如“我们是簸箕命”。 11.解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作 用的能力。 文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走， 她抚摸麦子，就像抚摸自己的孩子一样；并由 麦粒“肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴 儿”引出关于他们失去孩子，把麦子当作自己 的孩子的情节：第十到十一段描写老头种麦子 的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写 他们从结婚以来就一直种麦子：结尾写他们对 土地的热爱，仍然没有离开麦子，“老婆婆搓开 一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻 拍打着：‘哈哈，我有这么多孩子’”。可见“麦 子”是全文的主线，结构上串联全文； “麦子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强 的生命力。文中这样描写他们，“老婆婆走到 浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄， 【71】 飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，“老 头儿端着簸箕，把金黄的麦种大把大把撒出 去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾 的金属。老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把 落日给遮住了，手臂粗壮的黑影头落到地上， 随即发出一阵粗重的刷刷声”。他们就像文中 所写的“麦子”一样，无论环境多么恶劣，一样 能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。 “麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产 粮就是为守土作贡献。文中这样描写，“豹子 走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒 在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒 在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样 弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，写老婆 婆用她的强悍的守护给予了这片土地以生命 的希望；“麦子的大网捕获了土地，肥大的土块 儿跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下 去，麦子升起来。老头儿端着空簸箕，眼睛充 满梦幻般的光芒”，“长满谷地的麦子，大片大 片的麦子…太阳落下去，麦子长起来”，描写 他们种麦子的情景，“麦子”就是“太阳”，是“希 望”。这样写生动地揭示了文章的主题。 答案：①是全文的主线，结构上串联全文。② 象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命 力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作 贡献的主题。 卷20写作 一、例文： 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂 当老舍笔下那位鼓书艺人面对孩童却“开 不了口”时，那喉间的翻腾何尝不是对家国命 运的欲说还休？艾青诗中嘶哑歌唱的鸟儿，恰 似近代中国在烽火中发出的不屈呐喊：而穆日 笔下“带血的手”，更是一个民族在生死存亡之 际的血泪抗争。这些穿越时空的声音告诉我 们：真正的家国情怀，从来不是高亢的口号，而 是深藏于血脉中的文化基因，是在民族危难时 自然迸发的生命力量。 对故土文化的春恋与传承，是家国情怀最 深厚的根基。在贵州山区，乡村教师顾亚用一 把吉他，点燃了留守儿童的音乐梦想，他组织的 摇滚乐队让大山里回荡起《海阔天空》的旋律。 这不仅仅是音乐教育，更是在贫瘠土壤中播撒 的文化火种。故宫古钟表修复师王津，四十年 3C