折扣（教学设计）2025-2026学年人教版六年级数学下册

课程基本信息

主备人

唐秋荣

课型

新授课

学科

数学

年级

六年级下册

学段

小学高段

版本章节

人教版数学第二单元第一课时

教学目标

1.知识与技能：理解折扣的数学含义，明确几折对应的百分数，熟练掌握折扣与百分数的互化方法，牢记折扣核心数量关系，能独立解决购物折扣相关的实际问题。

2.过程与方法：通过商场促销、日常购物等生活情境探究，经历观察、思考、对比、归纳、计算的完整学习过程，构建百分数应用模型，提升数学运算能力和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与日常生活的紧密关联，体会数学的实用价值，培养理性消费、合理分析促销信息的意识，激发学生探究生活中数学问题的兴趣。

教学重难点

重点：掌握折扣的数学意义，熟练完成折扣与百分数的互化，掌握折扣基础应用题的解题思路和方法。

难点：准确找准折扣问题中的单位“1”（原价），灵活运用数量关系解决稍复杂的折扣实际问题，理解折扣的本质是百分数的实际应用。

学情分析

六年级学生已经熟练掌握百分数的意义、百分数与小数、分数的互化方法，能够熟练解决“求一个数的百分之几是多少”的基础题型，具备一定的自主探究、小组合作学习和数据分析能力。在日常生活中，学生经常接触超市、商场打折促销的场景，对“打折”有直观的生活认知，但仅停留在感性层面，没有形成系统的数学概念，无法将生活中的折扣现象转化为规范的数学问题。同时，学生在解题过程中容易混淆原价、现价、优惠金额等关键数量，对复杂的叠加折扣、差价计算问题容易出错，需要教师引导梳理概念、总结解题模型、理清数量关系。

教学准备

多媒体课件（包含各类商场促销海报、线上购物折扣场景图、折扣例题素材）、课堂练习题单、板书贴纸

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入
（5分钟）

课件展示商场、电商平台促销打折场景，提问学生生活中的打折经历，引出课题。引导学生思考“八折、九五折”的含义，结合生活经验初步感知折扣概念，激发探究兴趣。

结合生活经验分享购物打折经历，积极思考老师提问，初步交流对几折的理解，快速进入课堂学习状态。

依托生活化场景导入，贴合学生认知，消除新知陌生感，唤醒生活经验，自然引出本节课折扣知识点。

探究新知
（15分钟）

讲解折扣的数学定义，明确几折对应百分之几十，带领学生完成折扣与百分数互化练习。结合书本例题，引导学生找准单位“1”，推导现价、优惠金额核心公式，分步讲解解题思路，梳理数量关系。组织小组讨论，辨析原价、现价、优惠价的区别。

认真识记折扣概念，跟随教师完成互化练习，主动参与小组讨论。结合百分数知识推导计算公式，记录解题步骤，厘清三者数量关系，大胆分享探究结论。

以自主探究+小组合作的模式，让学生主动构建知识体系，突破教学重点，精准攻克找准单位“1”的教学难点。

巩固练习
（12分钟）

设计分层练习题，基础题巩固折扣互化和基础计算，提升题侧重优惠金额、逆向求原价题型。巡视学生答题情况，针对易错点重点讲解，对错题集中订正，规范解题格式。

独立完成课堂练习，基础题夯实知识，挑战提升题型。主动订正错题，同桌互相核对答案，交流解题误区，总结解题技巧。

分层练习适配不同层次学生，及时巩固新知，排查知识漏洞，提升学生运算和解题能力，灵活运用公式解决实际问题。

课堂小结
（3分钟）

引导学生自主梳理本节课知识点，回顾折扣含义、互化方法和核心公式，总结解题关键，梳理知识框架，渗透理性消费的生活理

自主复盘课堂知识，主动发言总结重难点，梳理解题思路，感悟数学在生活中的应用价值。

帮助学生构建完整知识体系，强化知识记忆，升华课堂情感目标，落实数学核心素养。