第18课 毕业书法展 教案-2025-2026学年青岛版（2014）书法六年级下册

第十八课 毕业书法展 模块 具体内容 一、教材分析 本节课是青岛版（2014）小学书法六年级下册第三单元书法活动的第十八课，核心内容为结合毕业主题，开展“毕业书法展”实践活动，整合本单元及全册所学柳体书写知识，进行书法作品创作、展示、点评与交流，是全册书法教学的总结与升华。 教材围绕“毕业纪念”这一真实情境，设计“作品创作—作品优化—展示点评—交流总结”的活动流程，引导学生将柳体书写技巧、篇章布局方法与毕业情感表达相结合，创作贴合毕业主题的书法作品（祝福语、短句、诗句等）。 本节课注重实践性、综合性和情感性，贴合六年级学生毕业前夕的情感需求，既巩固全册所学书法知识和技能，又培养学生的作品创作、展示交流和审美评价能力，契合核心素养中审美感知、艺术表现、文化自信、创意实践的培养要求，为学生的小学书法学习画上圆满句号。 二、学情分析 本节课授课对象为六年级学生，已系统掌握全册柳体常用部件、单字书写技巧，以及篇章书写的顺序、布局和格调把控技巧，具备一定的柳体书法创作、欣赏和点评能力，对柳体“方劲挺拔、结构严谨”的风格有深刻认知。 学生已掌握中堂、扇面、斗方、条幅等基本书法幅式，能够独立创作简单的柳体书法作品，具备较强的自主探究、合作交流和表达能力。 毕业前夕，学生对同学、老师、母校有浓厚的惜别与感恩情感，愿意通过书法作品表达心意，但在作品创作的主题贴合度、格调统一、布局优化和展示设计方面存在不足，部分学生创作思路不清晰，需教师引导、指导和鼓励。 学生具备较强的展示欲望和集体荣誉感，适合开展集体性的书法展实践活动，能够在展示交流中提升自身书法素养。 三、核心素养教学目标 1. 审美感知： 能够结合毕业主题，欣赏优秀的毕业主题柳体书法作品，感受作品的艺术美感、情感表达和格调内涵，提升对毕业主题书法作品的鉴赏能力和审美判断能力。 能够对同学的书法作品进行合理点评，从笔画、结构、布局、格调、情感表达等方面进行审美评价，培养审美评价能力。 2. 艺术表现： 能够整合全册所学柳体书写知识和技巧，结合毕业主题，创作贴合情感、格调统一、布局美观的柳体书法作品，做到笔画规范、结构严谨、布局合理、情感真挚。 掌握书法作品的展示技巧，能够对自己的作品进行简单的装饰和展示设计，提升作品的展示效果和艺术表现力。 3. 文化自信： 回顾全册柳体书法学习内容，进一步了解柳体书法的历史地位和艺术价值，感受中华优秀传统文化的博大精深，体会书法艺术在情感表达和文化传承中的独特作用。 通过创作、展示毕业主题书法作品，传承书法艺术，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。 4. 创意实践： 能够结合毕业情感和自身书写特点，自主确定创作主题和内容，选择合适的幅式，创作个性化的毕业主题柳体书法作品，培养创意实践能力和个性化创作能力。 能够参与书法展的组织、展示和点评活动，与同学合作完成展示布置，培养合作能力、表达能力和实践能力。 四、教学重难点 1. 教学重点： 整合全册所学柳体书写知识和技巧，结合毕业主题，创作贴合情感、格调统一、布局美观的柳体书法作品，做到笔画规范、情感真挚。 参与“毕业书法展”的展示、点评和交流活动，掌握作品点评的基本方法，提升审美评价能力和表达能力。 回顾全册书法知识，梳理学习收获，巩固所学技能。 2. 教学难点： 将毕业惜别、感恩的情感与柳体书法创作有机结合，做到“字情合一”，让作品既有柳体的艺术美感，又有真挚的情感表达。 自主确定创作主题、内容和幅式，实现个性化创作与柳体格调的统一，优化作品布局和展示效果；能够对作品进行客观、合理的点评，提升审美评价能力。 五、教学方法 1. 讲授法：系统回顾全册柳体书法知识和技巧，讲解毕业主题书法作品的创作思路、情感表达方法和点评要点，帮助学生梳理创作和点评思路，明确活动要求。 2. 演示法：教师现场示范毕业主题书法作品的创作过程（如“感恩师恩、前程似锦”），强调柳体技巧的运用、情感的融入和布局的优化，让学生直观感受创作方法。 3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的毕业主题柳体书法作品，分析作品的创作思路、情感表达、布局技巧和格调特点，提升学生的审美感知能力和创作灵感。 4. 小组合作学习法：组织学生小组内交流创作思路、分享毕业情感，互相指导、互相点评作品，合作完成书法展的展示布置，培养合作意识、表达能力和实践能力。 5. 实践探究法：引导学生结合自身情感和所学技巧，自主探究毕业主题书法作品的创作方法，尝试个性化创作，培养探究能力和创意实践能力。 6. 点评法：组织学生进行作品互评，教师进行针对性点评，肯定优点、指出不足，引导学生优化作品，提升审美评价能力和书写水平。 7. 情境教学法：创设“毕业书法展”的真实情境，激发学生的创作热情和情感共鸣，让学生在情境中完成创作、展示和交流。 六、教学过程（设计意图） 1. 导入（5分钟）： 情感导入：“同学们，小学六年的书法学习即将结束，我们从柳体常用部件学起，逐步掌握了篇章书写技巧，今天我们就用所学的书法知识，开展‘毕业书法展’活动，用笔墨书写心中的惜别与感恩，为我们的小学书法学习画上圆满的句号。” 展示优秀的毕业主题柳体书法作品，引导学生欣赏、发言，说说作品的主题、情感和书写风格，随后明确本节课活动流程：作品创作—优化—展示—点评—总结。 设计意图：结合毕业情感情境，激发学生的情感共鸣和创作热情，回顾全册书法学习历程，让学生明确活动目标和流程，为后续实践活动做好铺垫，贴合学生的生活实际和情感需求。 2. 新课讲授（10分钟）： 首先，全册知识回顾与创作思路指导： 系统回顾全册所学知识：柳体常用部件、单字书写技巧，以及篇章书写的“由右及左”“行列整齐”“均匀有秩”“格调一致”等布局和格调要求，强调创作时要兼顾所有知识点，贴合柳体核心风格。 讲解毕业主题书法作品的创作思路： 1. 确定创作主题：围绕毕业、惜别、感恩、祝福等主题（如感恩师恩、祝福同学、赞美母校）。 2. 选择创作内容：祝福语、短句、诗句等（如“前程似锦、感恩师恩、海内存知己”）。 3. 选择合适幅式：根据创作内容，选择斗方、扇面、条幅、中堂等幅式，注重布局美观。 4. 融入情感：书写时融入自身的惜别、感恩之情，做到“字情合一”。 其次，作品创作示范与技巧提醒： 教师现场示范毕业主题短句“感恩师恩”的创作过程，结合柳体技巧，强调笔画规范、格调统一、布局合理，演示作品装饰的简单方法（如落款、简单边框），提醒学生： 1. 创作时要兼顾笔画规范和情感表达，避免生硬书写； 2. 注重作品布局和格调统一，贴合柳体风格； 3. 书写完成后，及时检查、优化作品，确保作品美观。 最后，点评要点讲解： 讲解作品点评的基本要点，从笔画规范、结构严谨、布局合理、格调统一、情感表达五个方面进行点评，引导学生学会客观、合理地评价作品。 设计意图：回顾全册知识，帮助学生梳理创作思路，通过示范和技巧提醒，让学生掌握创作和优化作品的方法；讲解点评要点，为后续作品互评做好准备，落实核心素养中的艺术表现和审美感知目标。 3. 小组合作与作品创作（15分钟）： 首先，小组交流：将学生分成4-6人小组，围绕创作主题、内容、幅式展开交流，分享自身的毕业情感和创作思路，互相启发、互相指导，确定各自的创作方案。 其次，自主创作：学生结合小组交流思路，自主完成毕业主题柳体书法作品创作，教师巡视指导，针对性答疑： 1. 对创作思路不清晰的学生，引导其确定主题和内容； 2. 对书写不规范、格调不统一的学生，进行个别指导，纠正错误； 3. 对情感融入不足的学生，引导其结合自身经历，融入真挚情感。 最后，作品优化：学生完成初稿后，小组内互相点评，根据点评意见，优化自己的作品，完善笔画、布局和装饰，确保作品美观、规范、情感真挚。 设计意图：通过小组交流，激发学生的创作灵感，明确创作方案；通过自主创作和作品优化，让学生在实践中巩固全册知识，提升创作能力和情感表达能力，落实创意实践和艺术表现目标；培养学生的合作意识和纠错能力。 4. 毕业书法展与作品点评（7分钟）： 首先，展示布置：各小组推选优秀作品，共同布置“毕业书法展”，将作品有序张贴，标注作者姓名和创作主题，营造展示氛围。 其次，作品欣赏与互评：学生有序参观书法展，欣赏同学的作品，结合所学点评要点，对自己喜欢的作品进行点评，分享欣赏心得，交流创作经验。 最后，教师点评：教师选取几幅有代表性的作品（优秀作品、有进步的作品、存在不足的作品），进行针对性点评，肯定优点、指出不足，引导学生进一步优化作品，同时表扬所有学生的努力和进步，鼓励学生坚持书法练习，传承书法文化。 设计意图：通过书法展展示，让学生体验创作的成就感，增强自信心；通过作品互评和教师点评，提升学生的审美评价能力和表达能力，落实审美感知目标；营造积极的交流氛围，让学生在交流中提升自身书法素养。 5. 课堂小结与总结升华（3分钟）： 课堂小结：梳理本节课“毕业书法展”活动流程，回顾全册柳体书法学习的收获，总结学生的创作和展示情况，肯定学生的进步和努力，强调书法学习的意义和文化价值。 总结升华：鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持书法练习，传承中华优秀传统文化，用笔墨书写美好人生，珍惜小学时光，带着感恩和祝福，开启新的旅程。 布置拓展性作业： ① 完善自己的毕业书法作品，作为毕业纪念，送给同学、老师或母校。 ② 整理全册书法学习笔记，回顾所学知识和技巧，撰写100字左右的学习心得，总结自己的收获和不足。 ③ 坚持日常书法练习，传承书法艺术，提升自身书法素养。 设计意图：梳理全册知识，升华情感，让学生明确书法学习的意义，培养文化传承意识；通过课后拓展任务，实现书法学习的延伸，巩固所学知识，培养自主学习能力和文化自信。 七、教学内容分析 本节课整合教材核心内容，以“毕业书法展”实践活动为载体，整合全册柳体书法知识和技巧，构建“回顾—创作—优化—展示—点评—总结”的完整教学体系，突出核心素养的培养和情感的渗透。 教材内容贴合六年级学生的毕业情感需求和书法学习总结需求，注重实践性、综合性和情感性，打破单纯的技能训练，将书法创作与情感表达、文化传承相结合，让学生在实践活动中巩固知识、提升技能、表达情感、交流成长。 整合课外资源（优秀毕业主题书法作品、书法展布置素材），丰富教学内容，设计真实的创作、展示和点评情境，引导学生感受书法艺术的情感价值和文化魅力，增强知识整合能力、创意实践能力、表达能力和合作能力，全面落实审美感知、艺术表现、文化自信、创意实践四大核心素养，为学生的小学书法学习画上圆满句号，为后续书法学习和文化传承奠定基础。 八、板书设计 第十八课 毕业书法展（书法活动） 一、活动主题：毕业纪念·笔墨传情 二、活动流程 1. 创作：确定主题、选择内容、搭配幅式、融入情感 2. 优化：小组互评、修改完善、装饰美化 3. 展示：布置展厅、有序张贴、标注信息 4. 点评：互评互学、教师点评、总结提升 三、创作要求 1. 技巧：贴合柳体，笔画规范、格调统一、布局合理 2. 情感：真挚自然，体现惜别、感恩、祝福 3. 展示：简洁美观，标注清晰 四、全册回顾：部件—单字—篇章—创作 五、文化传承：坚持练习，传承中华优秀书法文化 九、教学反思 学生能结合毕业情感完成作品创作，展示交流积极；部分学生作品情感融入不够自然，点评能力不足，需加强情感表达和点评指导。 学科网（北京）股份有限公司 $