2026年中考化学复习专题十一：科学探究

专题十一：科学探究

一、复习目标

维度	复习目标
模型认知	掌握科学探究八步法，建立“提出问题→猜想假设→设计实验→分析结论”的思维模型
方法掌握	熟练运用控制变量法设计对照实验
题型突破	掌握三大题型（成分、性质、条件）的解题思路和答题模板
素养提升	能对实验方案进行评价与改进，培养证据推理和创新意识

第一部分：知识梳理

知识点一：科学探究的一般流程（建模）

 

 

 

知识点二：核心方法——控制变量法

对照实验设计原则：

“单一变量，其他相同；对比明显，结论分明。”

第二部分：题型突破

题型1：物质成分的探究

典例1：（2025泰安节选）某化学兴趣小组的同学以“无明显现象反应的可视化探索”为主题进行实验探究。

（1）任务一：探究二氧化碳与水的反应

甲同学用三条干燥的紫色石蕊试纸按照图1所示依次操作，其中紫色石蕊试纸变红的是_____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），获得的实验结论为__________________。

（2）任务二：探究二氧化碳与氢氧化钠的反应

乙同学利用图2装置将注射器中相同体积的NaOH溶液和水分别同时注入锥形瓶中，观察到__________________的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为_________________________________________。

（3）任务三：探究酸与碱的反应

丙同学利用图3装置研究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应，测得溶液电导率随时间变化情况如图4所示。请根据图3、图4并结合资料卡片，回答下列问题：

资料卡片 电导率可衡量溶液导电能力大小，相同条件下，单位体积溶液中的离子数越多，电导率越大。

①丙同学观察到三颈烧瓶中溶液由_____变成无色，证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应，该反应的微观实质是_________________________________。

②图4中_____点（填“a”“b”或“c”）表示盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。

（4）丁同学实验时，忘记滴加酚酞试液，加稀盐酸一段时间后才向溶液中滴加酚酞试液，溶液无明显变化。同学们对三颈烧瓶中溶液的溶质成分进行了如下探究：

【提出问题】除酚酞外，溶液中的溶质是什么？

【作出猜想】猜想一：NaCl    猜想二：NaCl和HCl

【查阅资料】AgCl难溶于水。

【进行实验】为了验证猜想，同学们分别设计实验进行如下探究：

实验操作	实验现象	实验结论
方案1：取少量反应后的溶液于试管中，加入Na2CO3粉末	_________________	溶液中含有HCl
方案2：取少量反应后的溶液于试管中，滴加硝酸银溶液	有白色沉淀生成	溶液中含有HCl

【获得结论】猜想二正确。

【反思交流】同学们讨论交流后认为方案2是不合理的，理由是___________。

（5）通过以上实验，同学们一致认为，对于无明显现象的化学反应，可以通过检验反应物减少和_______________两个不同角度证明反应的发生。

典例2：（2025威海）图1是探究敞口放置的氢氧化钠溶液变质程度的装置，图2是实验过程中溶液pH随时间变化情况（已知BaCl2溶液显中性）。下列说法不正确的是（  　）