Unit 6 Crossing Cultures Section B 1a-1e(作业设计）--2025-2026学年八年级英语下册（人教版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---八年级下册Unit6 Crossing Cultures Section B1a-1e作业设计 课程基本信息 主备人 邓星星(树湘学校） 课型 新授课Reading 学科 英语 年级 八年级下册 学段 初中 版本章节 人教版（2024） Unit6 Crossing Cultures Section B1a-1e 作业设计 课标要求 1. 语言能力 能听懂、读懂关于跨文化交流、文化习俗相关的简单语篇，获取具体信息、主旨大意和作者意图； 能运用本单元所学词汇、句型，描述不同国家的文化习俗、社交礼仪；能在真实语境中，就跨文化交际话题进行简单的交流与回应。 2. 文化意识 了解不同国家的文化习俗、社交礼仪差异，尊重文化多样性，树立跨文化交际意识；能对比中西方文化差异，理解文化背后的价值观，增强文化自信，学会得体地进行跨文化交流。 3. 思维品质 能通过分析、对比不同文化的社交礼仪，培养逻辑思维和批判性思维；能对跨文化交际中的问题进行简单的分析、判断，提出合理的解决思路。 4. 学习能力 能运用预习、复习、合作探究等策略，自主学习文化相关词汇和语篇；能主动拓展课外文化知识，提升自主学习和终身学习的能力。 学情分析 认知和兴趣：八年级的学生对世界充满好奇，通过电影，视频，美食等对西方一些国家如美国，英国等国家有一定的了解，能够理解文化的差异。学生对不同国家的人怎样生活，如何交流，有哪些特殊的习俗，有哪些特色的美食等话题比较感兴趣。 语言基础：八年级的学生已经掌握基本的日常交际用语和简单的提建议的句型，但在准备、得体的运用语言表达描述复杂习俗，还需大量的练习。 作业设计思路 本次作业设计严格遵循新课标要求，以核心素养为导向，采用分层设计，兼顾不同层次学生的学习需求： • 基础层落实语言知识，确保全体学生掌握课标要求的基础内容； • 提升层聚焦语用能力，引导学生在语境中运用语言，培养跨文化意识； • 创新层突出综合实践，鼓励学生自主探究、合作学习，提升综合素养。 同时，作业内容紧密结合单元主题Crossing Cultures，帮助学生在完成作业的过程中，理解文化差异、尊重文化多样性，提升跨文化交际能力。 作业设计内容 （1） 基础性作业 目标：加深学生对单元课时基础知识的识记和理解，确保学生能够读懂邮件内容，掌握基本信息。 1. 词汇练习：读出单词，短语并说出中文意思 完成时间：课前10分钟 认知水平：记忆 、 理解 culture n.___________ shake hands____________ custom n.___________ bow to sb.______________ shake v.____________ greet sb.with a kiss_______ bow v.&n.__________ give sb. a hug___________ kiss v._______n._____ nod one’s head___________ private adj.__________ local customs____________ 作业评价： 评价维度 自评 互评 师评 读音准确 声音宏亮 拼写正确 书写美观 2.顺序词整理归纳 首先，最初 first/firstly，at first, to begin with，to start with, in the beginning... 然后，接着，其次 second/secondly,then,next,later,after that,besides, in addition,further more... 最后，最终 last/lastly,finally, in the end,at last,last but not least... 作业评价： 评价维度 自评 互评 师评 书写工整 答案正确 善于归纳 （2） 能力提升类作业 1. 对话练习：要求学生与同伴进行对话练习，根据Nancy在邮件中提及的注意事项，尝试询问有关法国的party manners对话。 目标： 提高学生在实际情境中运用所学知识的能力，加强学生对法国餐桌礼仪以及树立跨文化交际意识。 完成时间：课中5分钟 认知水平： 理解、应用 2.情景交际小练笔 假设你的外国朋友Sam要来中国做客，请你用50词左右的短文，给他介绍3个中国的社交礼仪/文化习俗，帮助他更好地适应中国生活。 （参考句型：In China, it is polite to... / You are supposed to... / You should avoid...） 作业时间：课后12分钟 认知水平：应用、创造 （三）创新类-选择性作业 目标：融合文化、思维、实践能力，落实核心素养。 作业时间：课后自找时间 作业形式：实践作业 创意情景剧--跨文化交际 以小组为单位（3-4人），编写一个关于“跨文化交际小误会”的情景剧剧本，进行表演并录制视频。要求：体现文化习俗差异，包含正确的交际用语，时长3-5分钟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $