精品解析：江苏盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试初一年级生物试卷

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级生物试卷 （考试时间：30分钟 卷面总分：50分） 亲爱的同学们，经过半学期的生物学习，你一定有很多收获吧！现在请你拿起手中的笔，将知识田野中的麦穗捡起来，装入你成长的行囊中，加油！ 一．单项选择题（本题共30小题，每小题1分，共30分） 某生物兴趣小组的同学们制作了如图1所示的无土栽培装置，开展“栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”活动，据此请完成小题。 1. 图1所示的装置内的营养液为番茄植株生长发育提供的营养物质不包括（　　） A. 含磷的无机盐 B. 水 C. 含氮的无机盐 D. 二氧化碳 2. 每隔2小时启动气泵为根系供氧。这一操作的主要目的是促进根的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用 3. 番茄植株根尖吸收水的主要部位是（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 4. 番茄植株根部吸收水分时，图2中能正确反映此时根细胞状态的是（　　） A. ① B. ② C. ①和② D. 无法确定 5. 在栽培的过程中，番茄植株生长需要量比较大的元素有（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、铁、锰 C. 磷、硼、锌 D. 钙、铁、锌 6. 番茄叶片中运输水和无机盐的结构是（　　） A. 叶脉 B. 叶肉 C. 表皮 D. 栅栏层 7. 番茄植株体内有机物的运输方向是（　　） A. 从叶到根 B. 从根到叶 C. 从根到茎 D. 从茎到叶 8. 番茄植株吸收的水分主要用于（　　） A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 9. 番茄植株蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度 B. 制造有机物 C. 促进水分运输 D. 促进水分吸收 10. 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，下列实验装置中应选择（　　） A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ D. ②和④ 11. 与传统土壤种植相比，无土栽培的优势不包括（　　） A. 精准控制养分供给 B. 不受土壤条件的限制 C. 完全不需要人管理 D. 扩展了农业生产空间 12. 将无土栽培的番茄幼苗移栽到田间，下列做法错误的是（　　） A. 阴天或傍晚移栽 B. 移栽后及时浇水 C. 移栽后及时遮荫 D. 烈日下移栽 13. 番茄花中与植物繁殖直接相关的结构是（　　） A. 花柄 B. 花托 C. 花瓣 D. 雄蕊和雌蕊 14. 如图3所示是番茄花的结构示意图，雌蕊的结构包括（　　） A. ①②③ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤ 15. 下列有关番茄受精与结果叙述错误的是（　　） A. 雄蕊产生精子 B. 雌蕊产生卵细胞 C. 受精卵是植物发育的起点 D. 番茄果实内只有一粒种子 16. 图3中可发育为番茄果实的结构是（　　） A. ① B. ② C. ④ D. ⑤ 17. 番茄植株要结出美味的番茄，需要经过的历程是（　　） A. 开花→传粉→受精→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→结果→受精→传粉 D. 受精→开花→传粉→结果 18. 野生茄子树上长出番茄的果实，最有可能采用的繁殖方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 组织培养 19. 若要在短期内快速培育无病毒感染的番茄植株，最好采用的繁殖方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 种子繁殖 【答案】1. D 2. B 3. D 4. A 5. A 6. A 7. A 8. D 9. B 10. D 11. C 12. D 13. D 14. D 15. D 16. D 17. A 18. B 19. C 【解析】 【1题详解】 植物生长需要的营养物质有水、无机盐和有机物。水和无机盐由根从营养液（或土壤）中吸收，植物生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。有机物通过光合作用制造。二氧化碳通过叶片的气孔从空气中吸收，用于光合作用。 所以图1所示的装置内的营养液为番茄植株生长发育提供的营养物质有水、含氮的无机盐、含磷的无机盐，但不提供二氧化碳，D符合题意，ABC不符合题意。 【2题详解】 A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，光合作用主要在叶片进行，与气泵为根系供氧没有直接关联，A不符合题意。 B．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。根的呼吸作用需要氧气参与，气泵为根系供氧，能保证根细胞的呼吸作用正常进行，从而为根的生命活动提供能量，B符合题意。 C．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是水分散失的过程，与气泵为根系供氧没有直接关联，C不符合题意。 D．分解作用是指生态系统中的分解者（如细菌、真菌等微生物），将动植物遗体、排泄物或残落物中的有机物，分解成简单的无机物（如二氧化碳、水、无机盐等），并释放出其中能量的过程。分解作用是微生物的活动，都不是气泵供氧的主要目的，D不符合题意。 【3题详解】 A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，A不符合题意。 B．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B不符合题意。 C．伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，C不符合题意。 D．成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水和无机盐作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意。 【4题详解】 当根细胞吸水时，细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞会变得饱满，液泡较大，对应图2中的①； 图中②表示细胞失水（如外界溶液浓度过高时），细胞会发生质壁分离。因此番茄植株根部吸收水分时，图2中能正确反映此时根细胞状态的是①，A符合题意，BCD不符合题意。 【5题详解】 植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。 植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。因此在栽培的过程中，番茄植株生长需要量比较大的元素有氮、磷、钾，A符合题意，BCD不符合题意。 【6题详解】 A．叶脉属于叶片的输导组织，其中包含导管和筛管，导管的功能就是运输根吸收的水和无机盐到植物体的各个部位，筛管负责运输有机物，因此番茄叶片中运输水和无机盐的结构是叶脉，A符合题意。 B． 叶肉包括栅栏组织和海绵组织，主要由营养组织构成，是进行光合作用的主要场所，能够制造有机物，不承担运输水和无机盐的功能，B不符合题意。 C．表皮属于保护组织，分布在叶片的最外层，主要功能是保护叶片内部结构，减少水分散失，没有运输功能，C不符合题意。 D．栅栏层是叶肉的一部分，细胞排列紧密且含较多叶绿体，主要作用是进行光合作用，不属于输导结构，无法运输水和无机盐，D不符合题意。 【7题详解】 A．叶片合成的有机物通过筛管自上而下运输到根部，供给根部生长或储存，因此番茄植株体内有机物的运输方向是从叶到根，A符合题意。 BC．从根到叶、从根到茎运输的是植物根部吸收的水和无机盐，不是有机物，BC不符合题意。 D．茎主要起到运输通道的作用，有机物不会从茎运输到叶，叶片本身是有机物的产生部位，D不符合题意。 【8题详解】 A．吸收作用是植物获取水分的过程，不是水分的消耗用途，它是后续生理作用的前提，A不符合题意。 B．呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用消耗的水分很少，不是植物吸收水分的主要用途，B不符合题意。 C．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。植物进行光合作用吸收的水分只占吸收水分的极小部分，C不符合题意。 D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。植物吸收的水分中，约99%都通过蒸腾作用散失了，只有1%左右用于光合作用、呼吸作用等生理活动。因此番茄植株吸收的水分主要用于蒸腾作用，D符合题意。 【9题详解】 A．蒸腾作用过程中，水分蒸发会吸收热量，能够降低叶片温度，避免叶片被高温灼伤，这是蒸腾作用的意义之一，A不符合题意。 B．制造有机物是光合作用的主要功能，和蒸腾作用没有直接关系，不属于蒸腾作用的意义，B符合题意。 C．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分运输的主要动力，可以促进根吸收的水分向上运输到茎、叶等器官，属于蒸腾作用的意义，C不符合题意。 D．蒸腾作用产生的拉力会促使根从土壤中吸收更多的水分，保证植物的水分供应，属于蒸腾作用的意义，D不符合题意。 【10题详解】 蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，实验变量为有无叶，即需要设置一组有叶和无叶的对照实验，同时排除土壤蒸发的影响。①③装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了，这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发；而不是全部来自叶，会干扰实验结果，因此都不能选择做实验装置。②此装置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且植物有叶，可验证植物进行蒸腾作用； ④此装置的塑料袋只包裹了植物的地上部 分，但是植物没有叶；因此应选择②（有叶、花盆未包裹）和④（无叶、花盆未包裹）作为一组对照实验进行验证，D符合题意，ABC不符合题意。 【11题详解】 A．无土栽培可以通过配制精准的营养液，根据植物不同生长阶段调整养分比例，能精准控制养分供给，这是它的优势，A不符合题意。 B．无土栽培摆脱了天然土壤的限制，即使在土壤贫瘠、盐碱化或者没有土壤的环境中也能种植，这是它的优势，B不符合题意。 C．无土栽培虽然简化了部分土壤管理工作，但需要人工调控营养液浓度、监测环境温湿度、打理植株等，完全不需要人管理是不可能的，这不是它的优势，C符合题意。 D．无土栽培可以在阳台、楼顶、室内等空间进行种植，甚至能实现多层立体种植，扩展了农业生产的空间范围，这是它的优势，D不符合题意。 【12题详解】 A．阴天或傍晚移栽，此时光照弱、温度低，植物的蒸腾作用较弱，能减少水分蒸发，避免幼苗因失水过多而枯萎，A正确。 B．移栽后及时浇水，可以补充幼苗移栽过程中流失的水分，维持细胞的正常形态和生理功能，帮助幼苗适应新环境，B正确。 C．移栽后及时遮阴，能降低光照强度，进一步减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗的成活率，C正确。 D．烈日下移栽时，光照强、温度高，植物的蒸腾作用会非常旺盛，而移栽后的幼苗根系吸水能力弱，无法及时补充蒸腾流失的水分，会导致幼苗失水萎蔫，甚至死亡，D错误。 【13题详解】 A．花柄连接花和茎，起支持和输导作用，不参与生殖细胞的形成或结合，A不符合题意。 B．花托是花各部分着生的结构，不直接参与繁殖过程，B不符合题意。 C．花瓣的主要功能是吸引昆虫等传粉者，与生殖细胞的产生和结合无直接关系，B不符合题意。 D．雄蕊包括花药和花丝，花药中产生精子（存在于花粉中)； 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠，胚珠中产生卵细胞。 精子和卵细胞的结合（受精）是有性生殖的核心过程，因此雄蕊和雌蕊是与有性生殖直接相关的结构。故番茄花中与植物繁殖直接相关的结构是雄蕊和雌蕊，D符合题意。 【14题详解】 结合题图可知：花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括①柱头、③花柱、⑤子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞，D符合题意，ABC不符合题意。 【15题详解】 A．雄蕊的花药里含有花粉，花粉萌发后会产生精子，这是被子植物生殖过程中的基本特征，A正确。 B．雌蕊的胚珠内含有卵细胞，是植物受精作用的参与结构之一，B正确。 C．受精卵是植物个体发育的起点，受精卵经过细胞分裂、分化，最终发育成完整的植物体，C正确。 D．番茄雌蕊的子房内有多个胚珠，受精完成后，每个胚珠发育成一粒种子，所以番茄果实内含有多粒种子，并非只有一粒，D错误。 【16题详解】 一朵花在完成传粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。因此图3中，①②③④都纷纷凋落，发育为番茄果实的结构是⑤子房，D符合题意，ABC不符合题意。 【17题详解】 绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，番茄要结出美味的番茄，需要经过的历程是：开花→传粉→受精→结果，A符合题意，BCD不符合题意。 【18题详解】 A．扦插是剪取植物的一段枝条插入土壤中，使其生根发芽长成新植株，新植株的性状与母本一致，无法让野生茄子树长出番茄果实，A不符合题意。 B．嫁接是把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接穗和砧木长成一个完整的植株。接穗会保持自身的性状，因此可以将番茄的枝或芽作为接穗，嫁接到野生茄子树上，就能让茄子树长出番茄果实，B符合题意。 C．种子繁殖属于有性生殖，由种子发育的植株会继承双亲的性状，无法保证在茄子树上长出番茄果实，C不符合题意。 D．组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌条件下培育新植株，培育出的植株与母本性状一致，不能实现茄子树结番茄果实，D不符合题意。 【19题详解】 A．扦插的繁殖速度较快，但无法保证植株无病毒，因为扦插材料可能携带病毒，A不符合题意。 B．嫁接主要用于保持接穗的优良性状，同样不能去除病毒，砧木或接穗带病毒会导致新番茄植株染毒，B不符合题意。 C．组织培养是选取植物的茎尖等病毒极少甚至无病毒的组织，在无菌环境下进行培养，能在短期内快速培育出大量无病毒感染的番茄植株，C符合题意。 D．种子繁殖属于有性生殖，繁殖速度慢，且种子可能携带病毒，无法满足短期内培育无病毒感染的番茄植株的要求，D不符合题意。 为探究绿色植物的生命活动，小兵依据教材进行了光合作用与呼吸作用相关的实验。图表示实验过程中的部分图示和小兵绘制的叶片气孔的气体交换情况图，据此请完成小题。 20. 如图1所示为绿叶在光下制造有机物的实验过程，实验中将植物暗处理的目的是（　　） A. 对叶片进行脱色处理 B. 提高光合作用的效率 C. 储备光合作用的原料 D. 耗尽叶片内原有淀粉 21. 图1所示的实验中用于叶片脱色的液体是（　　） A. 碘液 B. 水 C. 酒精 D. 生理盐水 22. 实验中滴加碘液后部分变蓝的原因是光合作用产生了（　　） A. 淀粉 B. 氧气 C. 水 D. 二氧化碳 23. 观察图2所示的实验现象可判断金鱼藻光合作用产生了 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氧气 24. 小兵书写了绿色植物的光合作用反应式，其中“X”表示的物质是（　　） X +水有机物+Y A. 二氧化碳 B. 水 C. 氧气 D. 淀粉 25. 绿色植物光合作用的实质是（　　） A. 制造有机物，储存能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 制造有机物，释放能量 26. 如图所示是小兵为验证植物细胞呼吸作用产生能量开展的实验，他观察到甲、乙瓶内的温度变化是（　　） A. 甲瓶内温度升高 B. 甲瓶内温度降低 C. 甲、乙瓶内温度相同 D. 甲、乙瓶内温度都无变化 27. 如图所示的实验中伸入甲瓶蜡烛立刻熄灭，证明萌发的种子呼吸作用消耗了（　　） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 28. 如图所示的实验中，小兵向瓶内注入清水后，试管中澄清石灰水变浑浊，可判断瓶内的种子是（　　） A. 煮熟的 B. 烘干的 C. 正在萌发的 D. 死亡的 29. 据图所示的叶片气孔的气体交换情况，表示呼吸作用的是（　　） A. A B. B C. C D. A和B 30. 下列物质组合既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（　　） ①水 ②氧气 ③有机物 ④二氧化碳 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】20. D 21. C 22. A 23. D 24. A 25. A 26. A 27. A 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】第10题图中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。 【20题详解】 暗处理阶段植物只进行呼吸作用，会将叶片内原有的淀粉耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，保证检测到的淀粉是实验过程中光合作用新生成的，故ABC错误，D正确。 【21题详解】 叶绿素可以溶解在酒精中，实验中用酒精隔水加热脱去叶片的叶绿素，避免叶绿素的绿色干扰后续实验结果的观察，故ABD错误，C正确。 【22题详解】 淀粉具有遇碘液变蓝的特性，见光部分叶片进行光合作用产生了淀粉，因此滴加碘液后变蓝，故BCD错误，A正确。 【23题详解】 氧气具有助燃性，能使快要熄灭的卫生香复燃，该实验说明金鱼藻光合作用产生了氧气，故ABC错误，D正确。 【24题详解】 光合作用的反应式为：二氧化碳+水​有机物(储存能量)+氧气，因此反应物X是二氧化碳，故BCD错误，A正确。 【25题详解】 光合作用的实质是将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中，即制造有机物，储存能量，故BCD错误，A正确。 【26题详解】 甲瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量，一部分能量以热能形式散失，因此甲瓶温度会升高；乙瓶煮熟的种子不能进行呼吸作用，温度不变，故BCD错误，A正确。 【27题详解】 氧气具有助燃性，甲瓶中蜡烛立刻熄灭，说明瓶内的氧气被萌发的种子消耗了，证明呼吸作用消耗氧气，故BCD错误，A正确。 【28题详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，只有活细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，因此能使澄清石灰水变浑浊说明瓶内是正在进行呼吸作用的萌发种子，故ABD错误，C正确。 【29题详解】 呼吸作用的气体交换特点是：吸收氧气，释放二氧化碳，符合图中A过程（A为氧气进入叶片、二氧化碳排出叶片）；C是光合作用（吸收二氧化碳释放氧气），B是蒸腾作用（排出水蒸气），故BCD错误，A正确。 【30题详解】 光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳。因此既属于光合作用原料，又是呼吸作用产物的是水和二氧化碳，即①④，故ABC错误，D正确。 二．判断题（本题共5小题，每题2分，共10分，正确的填A，错误的填B） 31. 植物的根尖、茎尖几乎没有病毒。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】植物的根尖和茎尖分生组织细胞分裂非常旺盛，病毒在植物体内主要通过筛管进行移动和扩散，而根尖和茎尖的分生组织中筛管尚未发育完全或不存在，病毒难以到达这些部位，所以植物的根尖、茎尖几乎没有病毒，在农业生产中常采用茎尖脱毒技术来培育无病毒植株，说法正确。 32. 水循环的动力主要来自太阳能。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】水循环是依托水在气态、液态和固态之间的转换才完成的，而这三态的转换需要太阳光的照射，也就是来自太阳能，该说法正确。 33. 植物的呼吸作用只在晚上进行。       （ ） 【答案】错 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征。 【详解】呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量。呼吸作用条件是所有的活细胞，主要场所是线粒体。呼吸作用不受光的限制，白天晚上24小时都在进行。故本题说法错误。 【点睛】只有光合作用受光照的影响，呼吸作用有光无光都能进行。 34. 绿色植物的蒸腾作用能降低大气湿度，减少降水。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，蒸腾作用有重要的意义，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，使降雨量增多，故题干说法错误。 35. 在晚上卧室里不宜摆放过多盆栽绿植，这样虽然美观但会和人争夺氧气。（ ） 【答案】正确 【解析】 【分析】植物在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水。使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。所以在晚上卧室里不宜摆放过多盆栽绿植，这样虽然美观但会和人争夺氧气。 【详解】植物在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水。使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。故该题干说法正确。 三．综合分析题（本题共2小题，每空1分，共10分） 36. 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用的实验装置，请回答下列问题： （1）在制作菠菜叶临时切片时，下列材料用具不需要的是_____。 A. 双面刀片 B. 清水 C. 碘液 D. 载玻片 （2）如图1所示，进行光合作用的主要部位是②______（选填“叶肉”或“叶脉”），原因是该部位细胞含有较多的_________。 （3）向如图2所示方向推动活塞，注入气体，模拟保卫细胞处于吸水状态，此时由保卫细胞围成的结构I__________张开（选填“气道”或“气孔”），植物的蒸腾作用增强。 （4）如图3所示的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体内运输水和无机盐的_________（选填“导管”或“筛管”）。 【答案】（1）C （2） ①. 叶肉 ②. 叶绿体 （3）气孔 （4）导管 【解析】 【小问1详解】 制作菠菜叶临时切片时，需要用到双面刀片（切叶片）、清水（保持细胞形态）、载玻片（放置切片），而碘液用于染色，观察叶片结构不需要染色，C符合题意，ABD不符合题意。 【小问2详解】 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，其中叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，所以叶肉是进行光合作用的主要部位。因此，进行光合作用的主要部位是②叶肉，原因是该部位细胞含有较多的叶绿体。 【小问3详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞的形状和大小是能够调节的。当向如图2所示方向推动活塞，注入气体，模拟保卫细胞处于吸水状态时，保卫细胞膨胀，气孔张开，植物的蒸腾作用增强。所以此时由保卫细胞围成的结构I气孔张开。 【小问4详解】 导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。如图3所示的装置中，细长橡皮管相当于植物体内运输水和无机盐的导管，因为该装置模拟的是植物体内水分和无机盐的向上运输过程。 37. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验。 实验步骤： ①在距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图甲），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次计算平均值，绘制成柱形图（如图乙）。 （1）该实验的实验变量是_____________。 （2）实验过程中，重复三次取平均值的目的是减小__________________。 （3）根据图乙可知，____（填字母）组产生的气泡最多。 （4）得出结论：在一定范围内，在距离灯泡的距离越________（选填“近” 或“远”），光照强度越强，金鱼藻的光合作用越强。 （5）根据实验结论，遇到阴天时可通过适当增加_________（选填“光照强度”或“二氧化碳浓度”）以保产增产。 【答案】（1）光照强度 （2）误差 （3）C （4）近 （5）光照强度 【解析】 【小问1详解】 对照实验具有变量的唯一性，改变光源与试管的距离可以调节光照强弱，故该实验的变量是光照强度。 【小问2详解】 实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是减小实验误差，使实验结果更准确。 【小问3详解】 气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，根据图乙可知，C组产生的气泡最多。 【小问4详解】 分组中，距离灯泡越近，光照强度越高，实验结果显示C组（距离10cm，最近）气泡最多，说明：距离灯泡越近，光照强度越强，金鱼藻光合作用越强。 【小问5详解】 影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等。光照强度会影响植物的光合作用，故遇到阴天时可通过适当增加光照强度以保产增产。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级生物试卷 （考试时间：30分钟 卷面总分：50分） 亲爱的同学们，经过半学期的生物学习，你一定有很多收获吧！现在请你拿起手中的笔，将知识田野中的麦穗捡起来，装入你成长的行囊中，加油！ 一．单项选择题（本题共30小题，每小题1分，共30分） 某生物兴趣小组的同学们制作了如图1所示的无土栽培装置，开展“栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”活动，据此请完成小题。 1. 图1所示的装置内的营养液为番茄植株生长发育提供的营养物质不包括（　　） A. 含磷的无机盐 B. 水 C. 含氮的无机盐 D. 二氧化碳 2. 每隔2小时启动气泵为根系供氧。这一操作的主要目的是促进根的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用 3. 番茄植株根尖吸收水的主要部位是（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 4. 番茄植株根部吸收水分时，图2中能正确反映此时根细胞状态的是（　　） A. ① B. ② C. ①和② D. 无法确定 5. 在栽培的过程中，番茄植株生长需要量比较大的元素有（　　） A. 氮、磷、钾 B. 氮、铁、锰 C. 磷、硼、锌 D. 钙、铁、锌 6. 番茄叶片中运输水和无机盐的结构是（　　） A. 叶脉 B. 叶肉 C. 表皮 D. 栅栏层 7. 番茄植株体内有机物的运输方向是（　　） A. 从叶到根 B. 从根到叶 C. 从根到茎 D. 从茎到叶 8. 番茄植株吸收的水分主要用于（　　） A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 9. 番茄植株蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度 B. 制造有机物 C. 促进水分运输 D. 促进水分吸收 10. 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，下列实验装置中应选择（　　） A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ D. ②和④ 11. 与传统土壤种植相比，无土栽培的优势不包括（　　） A. 精准控制养分供给 B. 不受土壤条件的限制 C. 完全不需要人管理 D. 扩展了农业生产空间 12. 将无土栽培的番茄幼苗移栽到田间，下列做法错误的是（　　） A. 阴天或傍晚移栽 B. 移栽后及时浇水 C. 移栽后及时遮荫 D. 烈日下移栽 13. 番茄花中与植物繁殖直接相关的结构是（　　） A. 花柄 B. 花托 C. 花瓣 D. 雄蕊和雌蕊 14. 如图3所示是番茄花的结构示意图，雌蕊的结构包括（　　） A. ①②③ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤ 15. 下列有关番茄受精与结果叙述错误的是（　　） A. 雄蕊产生精子 B. 雌蕊产生卵细胞 C. 受精卵是植物发育的起点 D. 番茄果实内只有一粒种子 16. 图3中可发育为番茄果实的结构是（　　） A. ① B. ② C. ④ D. ⑤ 17. 番茄植株要结出美味的番茄，需要经过的历程是（　　） A. 开花→传粉→受精→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→结果→受精→传粉 D. 受精→开花→传粉→结果 18. 野生茄子树上长出番茄的果实，最有可能采用的繁殖方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 组织培养 19. 若要在短期内快速培育无病毒感染的番茄植株，最好采用的繁殖方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 种子繁殖 为探究绿色植物的生命活动，小兵依据教材进行了光合作用与呼吸作用相关的实验。图表示实验过程中的部分图示和小兵绘制的叶片气孔的气体交换情况图，据此请完成小题。 20. 如图1所示为绿叶在光下制造有机物的实验过程，实验中将植物暗处理的目的是（　　） A. 对叶片进行脱色处理 B. 提高光合作用的效率 C. 储备光合作用的原料 D. 耗尽叶片内原有淀粉 21. 图1所示的实验中用于叶片脱色的液体是（　　） A. 碘液 B. 水 C. 酒精 D. 生理盐水 22. 实验中滴加碘液后部分变蓝的原因是光合作用产生了（　　） A. 淀粉 B. 氧气 C. 水 D. 二氧化碳 23. 观察图2所示的实验现象可判断金鱼藻光合作用产生了 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氧气 24. 小兵书写了绿色植物的光合作用反应式，其中“X”表示的物质是（　　） X +水有机物+Y A. 二氧化碳 B. 水 C. 氧气 D. 淀粉 25. 绿色植物光合作用的实质是（　　） A. 制造有机物，储存能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 制造有机物，释放能量 26. 如图所示是小兵为验证植物细胞呼吸作用产生能量开展的实验，他观察到甲、乙瓶内的温度变化是（　　） A. 甲瓶内温度升高 B. 甲瓶内温度降低 C. 甲、乙瓶内温度相同 D. 甲、乙瓶内温度都无变化 27. 如图所示的实验中伸入甲瓶蜡烛立刻熄灭，证明萌发的种子呼吸作用消耗了（　　） A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 28. 如图所示的实验中，小兵向瓶内注入清水后，试管中澄清石灰水变浑浊，可判断瓶内的种子是（　　） A. 煮熟的 B. 烘干的 C. 正在萌发的 D. 死亡的 29. 据图所示的叶片气孔的气体交换情况，表示呼吸作用的是（　　） A. A B. B C. C D. A和B 30. 下列物质组合既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（　　） ①水 ②氧气 ③有机物 ④二氧化碳 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 二．判断题（本题共5小题，每题2分，共10分，正确的填A，错误的填B） 31. 植物的根尖、茎尖几乎没有病毒。（ ） 32. 水循环的动力主要来自太阳能。（ ） 33. 植物的呼吸作用只在晚上进行。       （ ） 34. 绿色植物的蒸腾作用能降低大气湿度，减少降水。（ ） 35. 在晚上卧室里不宜摆放过多盆栽绿植，这样虽然美观但会和人争夺氧气。（ ） 三．综合分析题（本题共2小题，每空1分，共10分） 36. 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用的实验装置，请回答下列问题： （1）在制作菠菜叶临时切片时，下列材料用具不需要的是_____。 A. 双面刀片 B. 清水 C. 碘液 D. 载玻片 （2）如图1所示，进行光合作用的主要部位是②______（选填“叶肉”或“叶脉”），原因是该部位细胞含有较多的_________。 （3）向如图2所示方向推动活塞，注入气体，模拟保卫细胞处于吸水状态，此时由保卫细胞围成的结构I__________张开（选填“气道”或“气孔”），植物的蒸腾作用增强。 （4）如图3所示的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体内运输水和无机盐的_________（选填“导管”或“筛管”）。 37. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验。 实验步骤： ①在距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图甲），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次计算平均值，绘制成柱形图（如图乙）。 （1）该实验的实验变量是_____________。 （2）实验过程中，重复三次取平均值的目的是减小__________________。 （3）根据图乙可知，____（填字母）组产生的气泡最多。 （4）得出结论：在一定范围内，在距离灯泡的距离越________（选填“近” 或“远”），光照强度越强，金鱼藻的光合作用越强。 （5）根据实验结论，遇到阴天时可通过适当增加_________（选填“光照强度”或“二氧化碳浓度”）以保产增产。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $