山西省太原市外国语学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

七年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美（31分） 1．（1）木兰当户织 （2）从此替爷征 （3）西市买鞍 （4）北市买长鞭 （5）安能辨我是雄雌 （6）深林人不知 （7）明月来相照 （8）何人不起故园情 （9）马上相逢无纸笔 【评分标准】每空1分，共9分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2．示例：对春天的留恋（或“对暮春美景的喜爱”“对平凡生命绽放的赞美”） 【评分标准】2分。大意对即可。 3．（1） 另外，再 （2） 斜着眼看 【评分标准】每空1分，共4分。 4．（1）我经常读书 自以为大有益处 （2）（老翁）见陈尧咨（康肃公）射出十支箭能射中靶心八九支 只是对他微微点头 【评分标准】每小题2分，共4分。大意对即可。 5．示例：鲁肃起初认为吕蒙是学识粗浅的“吴下阿蒙”，与他论议后大为惊叹并与之结友，态度的转变是因为吕蒙学习后才略大增；陈康肃公先是骄傲自矜、愤怒不满，后来心悦诚服、笑而遣之，态度的转变是因为卖油翁酌油技艺高超，并用“熟能生巧”的道理点醒了他。 【评分标准】答出鲁肃对吕蒙、陈康肃公对卖油翁的态度变化各1分，原因各1分，共4分。大意对即可。 6．（1）尽 （2）③ 【评分标准】每空1分，共2分。 7．示例：孙权劝学的故事告诉我们学习很重要，开卷有益，即使事务再繁忙也要坚持学习；卖油翁的故事告诉我们，高超的技能来自反复练习，熟能生巧，即使技艺精湛也不能骄傲自满；薛谭学讴的故事告诉我们，学习永无止境，不能刚学会一点就自满止步，要虚心向学，持之以恒，坚持深入钻研，不断提升自己。 【评分标准】每点2分，共6分。大意对即可。 【参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就自认为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁为他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声震动了林木，回声止住了飘动的云彩。薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，从此以后一辈子再也不敢说要回去了。 二、文学之约（23分） 8． 【评分标准】每空1分，共2分。 9．（1）从 （2）只有 【评分标准】每空1分，共2分。 10．示例：您以毕生奋斗践行报国初心 您的不朽精神永远铭刻在我们心中 【评分标准】每空1分，共2分。内容合理即可。 11．（1）A（2分） 【解析】在名著中，祥子先是贸然出城拉车导致人车被抢，而后牵骆驼逃生并卖骆驼攒钱，又因雇主被跟踪而遭勒索，最后为安葬虎妞卖掉车子。故选A。 （2）示例：祥子一心想靠个人奋斗改变命运，可新车被抢、积蓄遭敲诈、为安葬虎妞卖车，历经三起三落，最终理想破灭，个人努力在旧社会的压迫盘剥下微不足道；书中小福子、老马等底层劳动者，即便拼命挣扎、辛苦谋生，在时代压榨下也难逃悲惨命运。他们微薄的力量无法从根本上改变自身处境，充分体现了“杯水车薪”的内涵。 【评分标准】结合祥子相关情节分析1分，结合书中其他底层人物分析1分，阐释个人努力与时代黑暗的关系1分，紧扣“杯水车薪”的内涵1分，共4分。 12．（1）示例：本文结尾出人意料，前文写父母看望儿子，营造出温馨氛围，直到最后才揭示儿子早已去世，父母看望的其实是儿子的墓碑，情节突转，令人震撼。而前文儿子的“家”周围是草地和树林、儿子始终只笑不语、中年男人红着眼睛叫年轻军人“哥”等多处伏笔，为结局做了铺垫，使其又在情理之中。这样的结尾增强了文章感染力，突出了亲情与战友情的深沉感人。 【评分标准】分析“出人意料”2分，分析“情理之中”2分，指出艺术效果1分，共5分。大意对即可。 （2）示例：本文抒写了至真至深的人间温情。年迈父母来到儿子墓前，带来家乡吃食，回忆儿子的儿时往事，并拍摄全家福留作念想，流露深沉动人的亲情；退役军人感念战友情谊，承诺替去世的战友孝敬父母，以庄严敬礼表达敬意，尽显真挚厚重的战友情。文章以真情温暖人心，与“人间至情·温暖同行”的栏目主题契合，因此适合编入。 【评分标准】结合文章内容，分别分析亲情与战友情4分；紧扣栏目“至情”“温暖”的内涵1分；语言流畅1分。共6分。字数不足酌情减分。 三、现实之思（26分） 13．示例：该材料蕴含的道理契合“木桶效应”。“木桶效应”强调事物的整体水平往往由最薄弱的环节决定。铁链的承重能力并不取决于坚固的铁环，而是由最细、最脆的那个铁环决定，薄弱环节直接导致整条铁链断裂，与木桶效应所体现的短板制约整体的道理一致。 【评分标准】选择正确1分，理由阐述合理3分，共4分。大意对即可。 14．示例：真正的成长，要求我们既要做补桶人，也要做种竹人。学习中，我们要像修补木桶一样补齐薄弱学科，夯实基础，不让短板影响整体成绩；也要像培育竹竿一般，发挥自己的优势与特长，把擅长与热爱的事做好、做精。在弥补不足中夯实基础，在发挥优势中实现突破，方能行稳致远，实现真正全面的成长。 【评分标准】开头句式完整1分，准确理解“补桶人”“种竹人”含义2分，点明“补短”与“扬长”的辩证关系2分，结合学习生活1分，共6分。字数不足酌情减分。 15．（1）①B ②D ③C ④A 【评分标准】每空1分，共4分。 （2）示例：同学们，从外观来看，黄鹤楼共五层，层层飞檐，展现出下隆上锐、形似筒状的姿态。屋顶采用攒尖顶，檐角呈上翘的鱼尾形态。从内部布局来看，部分楼层绘有壁画，各层主题鲜明，一楼为“神仙传说”，二楼是“建筑史话”，三楼为“人文荟萃”，四楼是“登楼赋诗”，五楼为“古今无尽”。 【评分标准】本题共6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 等级 等级描述 答案要点 一（6分） 内容全面，思路清晰，语言准确。（答出答案要点①②③④） ①从外观来看，黄鹤楼共五层 ②层层飞檐、下隆上锐、形似筒状 ③攒尖顶、鱼尾翘角 ④部分楼层绘有壁画、各楼主题 二（3—5分） 内容较全面，思路较清晰，语言准确。（答出答案要点①②③④中任意三点） 三（1—2分） 内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。（答出答案要点①②③④中任意一到两点） 四（0分） 未作答或作答文不对题。 （3）示例：开发非遗文创，联动旅游公路打造文旅集群；借助AR、光影秀等科技手段，升级游览体验；运用全息投影、VR技术复现历史场景，以诗文互动活动吸引大众参与；打造沉浸式全息剧场，科技赋能传承家国精神。 【评分标准】答出三点即可。每点2分，共6分。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．【审题指导】 导语以记忆的清晰与模糊为切入点，阐释了“记忆黏合”现象，点明包含强烈情绪的事件如同“记忆图钉”，能定格瞬间、照亮平凡日常，使之成为岁月中永不褪色的画面。题目中的“记忆图钉”特指那些带给自己惊喜、感动、激励等强烈情感的深刻瞬间。写作中心是展现该“图钉”如何定格时光、温暖心灵，并对个人成长产生持久而深远的影响。重点是运用生动、具体的细节还原场景，突出情感体验。选材应立足生活，选取真实、典型、情感真挚的小事，以小见大，用细腻描写诠释“记忆图钉”的深层内涵与珍贵价值。 【评分标准】 卷面书写（3分）评分说明： 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达500字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 33—37分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29—32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。 25—28分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。 21—24分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（31分） （一） 1．中国古典诗词浩如烟海，其中蕴含着丰富的艺术手法与独特的语言魅力。请阅读下面语段，将空缺处的古诗原句填写在横线上。（9分） 艺术特色鲜明：《木兰诗》“唧唧复唧唧，（1）________”以叠音词开篇，描摹木兰叹息之态；“愿为市鞍马，（2）________以直白陈述，展现人物心志；“东市买骏马，（3）________，南市买辔头，（4）________场面铺陈，刻画木兰奔走备战之状；结尾“双兔傍地走，（5）________以妙喻收束，生动风趣。 语言风格独特：王维《竹里馆》用语平淡自然，“（6）________，（7）________”勾勒清幽月景，尽显“诗中有画”的意境之美；李白《春夜洛城闻笛》语言清新流畅，“此夜曲中闻折柳。（8）________以笛声牵动乡愁，余韵悠长；岑参《逢人京使》语言凝练平实，“（9）________，凭君传语报平安”写尽思乡之情，情真意切。 2．小语在探究古诗词中“杨花”意象时，借助AI技术生成了一幅图片，请欣赏并将右栏空缺处内容补充完整。（2分） 该图依据诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”（韩愈《晚春》）创作，诗人借“杨花”这一意象，表达了________之情 （二） 班级开展“品文悟理”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 3．给下面加点的字注音、释义。（4分） 注音 （1）即更刮目相待 释义________ 注音 （2）睨之久而不去 释义________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （4分） （1）孤常读书，自以为大有所益。 翻译：________________________________________，________________________________________。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 翻译：________________________________________，________________________________________。 5．【甲】文中鲁肃对吕蒙、【乙】文中陈康肃公对卖油翁的态度都发生了明显转变。请结合选文内容，分别说说鲁肃和陈康肃公的态度发生了怎样的变化，并简要分析原因。（4分） 【丙】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯②于郊衢，抚节悲歌，声振林木③，响遏行云④。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。 （节选自《列子·汤问》） 【注】①讴：歌唱。②饯：设酒食为人送行。③声振林木：形容声音高亢洪亮。④响遏行云：声音直入云霄，连浮动的云彩也被阻止住了，形容歌声乐声等嘹亮悠扬。⑤谢：认错，道歉。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 （2分） 加点字 方法提示 释义 未穷青之技 【成语推断法】层出不穷 （1）________ 薛谭乃谢求反 【查阅字典法】①翻转。②颠倒。③返回。 （2）________（只填序号） 7．【甲】【乙】【丙】三篇选文均以小故事阐明大道理。请结合选文内容，分别谈谈你从中获得的有关学习的启示。（6分） 二、文学之约（23分） （一） 班级组织“致敬国之脊梁·汲取奋进力量”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。 【甲】 王小谟是我国著名雷达专家、预警机事业的开拓者和奠基人。在大山深处潜心研制的三坐标雷达，到天安门上空飞翔的空警-2000，他坚信“中国人一定能行”，终其一生为祖国国防事业打造“千里眼”。他深知“核心技术是买不来的”，只要敢kěn“硬骨头”，坚持自主研发，才能让中国预警机事业实现跨越式发展。他以毕生奋斗践行科技报国的赤诚初心，荣获国家最高科学技术奖，被追授“人民科学家”国家荣誉称号。 【乙】 您被誉为“中国预警机之父” 国家荣誉桂冠加冕 您是“人民科学家”的代表 您是当之无愧的大师 您是国家功臣 也是，我们眼里聪慧睿智的老先生 您领着一群人，干了一件事 惊天地，泣鬼神 您把经历书写成了家国文化 您把过程凝炼成了精神 不朽，不朽 永存，永存 （节选自张云《那双明亮的眼睛》） 8．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （2分） kěn“硬骨头” 当之无愧 9．小语在摘抄【甲】文时，发现文中两处画线字词用错了。请结合语境，在下面横线上填写正确的介词和连词（2分） （1）“在”改为________ （2）“只要”改为________ 10．活动接近尾声，同学们纷纷抒发心中感言。请结合【甲】【乙】两文内容，将下面的发言补充完整，用一句话表达对王小谟院士的崇敬之情。（2分） 王小谟院士，我想对您说：________，________。 （二） 班级举办“书香润心灵·经典共赏析”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11．（1）小语在阅读《骆驼祥子》时，为书中的关键章节绘制连环画并拟定了标题，但在整理时不小心把顺序打乱了。下列情节按时间排序正确的一项是（ ）（2分） ①雇主被跟踪，祥子遭勒索 ②贸然出城，人车被抢 ③虎妞难产去世，祥子卖车葬妻 ④失车牵骆驼逃生，卖骆驼再攒车钱 A．②④①③ B．④②③① C．①③②④ D．③①④② （2）“杯水车薪”比喻力量微小，无法从根本上解决问题。请你结合《骆驼祥子》相关内容，谈谈这一成语的内涵在祥子及书中其他底层人物身上是如何体现的。（4分） （三） 班级开展课外阅读分享会。请阅读下面小说并完成第12题。 圆梦 “儿子的家不错，回去我们也就放心了！”老年男人四下看了看，近处是一片平坦的草地，点缀着星星点点的野花，远处是一片郁郁葱葱的松树林。 老年妇女盯着儿子年轻的微笑着的脸庞，先是轻轻地摸了摸，然后说：“儿子，你不想家，也不想我们吗？” “你小子不回去看我们，我们看你来了。”老年男人站在年轻军人的另一边说。 年轻军人没有说话，只是一直朝着两位老人笑。 “这是咱家院子里树上结的红石榴，这是家乡的花生、红枣，还有苹果，都是你出来前爱吃的。”老年妇女一边说着，一边小心翼翼地从包里一样一样向外掏东西。 “有一年，你馋，把你大姑给你奶奶买的一袋红枣，都偷吃完了，气得我打了你屁股两巴掌。唉，那时不是家里穷嘛！当时打了你，可我这心里一直很后悔。谁家的小孩子不馋嘴。儿子，你不会记恨爹吧？”老汉动情地说。 年轻军人仍对着爹娘微笑。 老年妇女顿了顿，说：“本来不想和你说的，还是告诉你吧，要不到时你会埋怨我。你爹去年得了场大病，住了好几次医院，瘦得皮包骨头，人差一点就不行了。后来身体好点了，他说‘咱家都是柱子的单人照片，没有一张全家福。’所以我们这次来，就是想和你照张相，将来好有个念想。” 老汉颤声说：“老婆子，你看看你，说这些干什么？咱不是说好了，不给孩子说这事！” 他抬手抹了把脸，转头对不远处陪他们来的、家乡退役军人事务局的那位中年人说：“同志，麻烦您给我们一家照张相吧。” 中年男人听了两位老人的话，红着眼睛说：“爹，娘，来，我给您二位和我哥照张全家福。” 两位老人，一边一个站在儿子的墓碑两边。他们像商量好似的，各自正了正衣衫，又不约而同地转脸看了一眼笑吟吟的儿子，然后看向前方。像被儿子的笑意传染了似的，他们脸上也都有了些笑容。 “咔嚓。”一张全家福定格在了中年人的相机里，也定格在两位老人的心灵深处。 “大哥，请您放心，我也曾是名军人。今后，我会替您孝敬两位老人家的，将来我替您为咱爹娘养老送终。在这儿，有这么多战友陪着您，相信您也不会感到寂寞的。”说到这儿，中年男人已是满脸泪水，他双腿并拢，庄严地举起了右手…… （选自《解放军报》） 12．（1）欧·亨利式结尾，是指结尾既出人意料，又在情理之中，常常通过突转产生强烈的艺术效果。有同学指出本文结尾部分就属于“欧·亨利式结尾”，请结合文章内容简要分析。 （5分） （2）有同学将这篇文章推荐给了校刊编辑部。你作为编辑部成员，决定把本文编入“人间至情·温暖同行”这一栏目，请结合文章内容说明本文适合编入该栏目的理由，不少于100字。（6分） 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“思辨成长·乐学善思”学习活动。请参与并完成第13、14题。 木桶与竹竿 面对考试，一门学科丢分就会影响总分；着眼今后，一项本领做到极致，便是满分……一位老师以“木桶效应”与“竹竿效应”为喻，鼓励同学们专注热爱、做深做透。课堂上这则新“劝学篇”，引人深思。 木桶能盛多少水，取决于最短的那块木板；竹竿能探多高，凭借的是最长的那一根。两个朴素隐喻，道出成长的真谛，也折射出发展的逻辑。 木桶效应，强调短板带来的制约；竹竿效应，凸显长板具备的优势。二者不是非此即彼的选择题，而是辩证统一的智慧，是底线思维与高线思维的有机融合。实现长远的发展，既要以补短夯实基础，求得均衡；又要以扬长实现突破，谋求超越。 （节选自《人民日报》，有删改） 13．小晋搜集到下面一则材料，请判断其蕴含的道理更契合“木桶效应”还是“竹竿效应”，并说明理由。（4分） 有人将一串由许多铁环连成的铁链悬挂起来，不断在下端加重物，测试它所能承受的最大重量。铁链上绝大多数铁环都坚固牢靠，唯独其中一个铁环又细又脆。随着重量不断增加，这个最细最脆的铁环率先断裂，整条铁链也随之断裂。 14．班级围绕“成长中的补短与扬长”展开讨论，请你以“真正的成长，要求我们既要做补桶人，也要做种竹人”为开头，结合自身学习生活，谈谈你的思考与感悟。（不少于100字）（6分） （二） 学校开展“跟着诗文去旅行”小组合作学习活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【溯源：名楼千载承文脉】 古建将山川形胜与人文风骨融于一体，是镌刻在大地上的文化坐标。古往今来，文人墨客登临览胜，将家国之思、人生之悟、山河之美凝于笔端，让一座座楼宇超越土木本身，成为流传千古的精神符号。楼因文而名扬四海，文因楼而代代相传，二者互为滋养、相得益彰。鹳雀楼、黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼这四座名楼，便是诗文与建筑共生共荣的体现，千百年间，以文韵铸楼魂，以风骨传文脉，成为华夏文明中熠熠生辉的文化瑰宝。 【览形：亭台百态蕴真情】 鹳雀楼 鹳雀楼踞山西永济黄河岸畔，古朴雄浑，高踞层巅，可俯瞰大河奔涌、原野苍茫。王之涣《登鹳雀楼》在此挥毫，“欲穷千里目，更上一层楼”留给后世的是登高致远、更上层楼的进取之境。 黄鹤楼 黄鹤楼峙武汉蛇山之巅，层层飞檐，呈现出下隆上锐、形似筒状的姿态。登楼眺望，远山近水一览无余。崔颢题诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，道尽多少游子的羁旅心绪。 滕王阁 滕王阁坐落于赣江与抚河故道交汇处，依城临江，瑰伟绝特，尽揽赣江风物、江南灵秀。王勃即席作《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句惊艳千载。 岳阳楼 岳阳楼矗岳阳洞庭湖畔，气势雄伟，盔顶飞檐，纯木构制，可赏洞庭浩渺、远山含黛。范仲淹撰《岳阳楼记》光耀古今，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁人之心，世代为人仰慕。 【传神：名楼焕新寄文心】 鹳雀楼推出非遗木制榫卯模型文创，联动黄河一号旅游公路打造文旅集群，将流量化为“留量”，让昂扬进取的精神代代相传；黄鹤楼运用AR导览、夜间光影秀焕新体验，让千年诗意融入现代游览，让乡愁与旷达直抵人心。 滕王阁以全息投影展现楼阁变迁，用VR技术复现唐代盛宴，“背《滕王阁序》免票”活动让诗文走出课本，让绝代文采鲜活可感；岳阳楼打造《今上岳阳楼》沉浸式全息剧场，借助裸眼全息影像技术，让游客亲历名篇创作历程，让家国担当的精神永续传承。 科技赋能，文旅相融，四大名楼让千年文心跨越古今，在创新传承中生生不息。 15．（1）资料组展示了与四座名楼相关的经典楹联。请根据【览形：亭台百态蕴真情】中的相关内容，为下列楼阁填写对应楹联的字母。（4分） A．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 B．凌空白日三千丈，拔地黄河第一楼。 C．我辈复登临，目极湖山千里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中。 D．何时黄鹤重来，且共倒金樽，浇洲渚千年茂草；但见白云飞去，更谁吹玉笛，落江城五月梅花。 ①鹳雀楼：________ ②黄鹤楼：________ ③滕王阁：________ ④岳阳楼：________ （2）你作为讲解组的志愿者，请结合【览形：亭台百态蕴真情】中的相关信息，并依据下面提供的黄鹤楼主楼布局示意图，向同学们介绍黄鹤楼的外观特征与楼内布局特色，不少于80字。（6分） （3）宣传组筹备制作“名楼焕新寄文心”主题宣传展板，请你帮忙从第三则材料中提炼归纳四座名楼在创新传承、文旅相融方面的主要措施。（至少三条）（6分） 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．有些记忆历历在目，有些却日渐模糊。大脑为何如此“厚此薄彼”，把一些记忆牢牢抓住，却让另一些轻易溜走呢？答案藏在奇妙的“记忆黏合”中：那些带有强烈情绪的事件（无论是惊喜、奖励还是情感冲击）如同一枚“记忆图钉”，不仅牢牢定格瞬间，更能照亮此前平淡的日常，使之成为岁月里永不褪色的画面。 请以《我的“记忆图钉”》为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①将当时的细节具体生动地描写出来；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $