广西部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 广西南宁市第二中学2025-2026学年度下学期高二4月月考语文试题 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 沔县谒诸葛忠武侯祠 王士禛① 天汉遥遥指剑关，逢人先问定军山。 惠陵②草木冰霜里，丞相祠堂桧柏间。 八阵风云通指顾，一江波浪急潺湲。 遗民③衢路还私祭，不独英雄血泪斑。 【注】①王士禛，清初诗人、文学家，康熙十一年奉命至成都主典乡试，途径沔县时写下此诗。在职期间廉洁奉公，备受文坛人士推崇，颇有政声。②惠陵：汉昭烈皇帝刘备的陵寝。③遗民：指生活在金人统治下的原宋朝子民。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是怀古诗，诗歌题目交代了地点和事件，全诗抒写作者游谒武侯祠的所见所感，情感真挚动人。 B. 首联“天汉”象征宏阔时空，“剑关”指向蜀地。诗人远眺天汉、剑关，营造苍茫意境，奠定基调。 C. 颔联将桧柏郁郁葱葱的武侯祠与处于衰草冰霜中的惠陵作对比，主要表达了对刘备失败的伤感之情。 D. 颈联用了虚实结合的手法。诗人实写眼前沔水的湍急奔涌，虚喻北伐艰险与诸葛亮超越困境的决心。 16. 本诗与杜甫的《蜀相》都写了诸葛亮，但其中寄托的情感有所异同，请简要分析。 【答案】15. C 16. 同：①两诗均表达了对诸葛亮才干德行的赞颂。②都有对诸葛亮壮志未酬的惋惜。 异：①杜诗侧重表达情感之悲，包含个人自伤与感时忧国的交融。借“出师未捷”慨叹自身怀才不遇，用“英雄”“泪满襟”直抒报国无门之痛，体现忧国忧民和以身许国的抱负。②王诗侧重于表达理性反思，客观呈现诸葛亮鞠躬尽瘁精神跨时代的感召力，强调民心永恒。尾联表明英雄豪杰与普通老百姓都怀念诸葛亮，突出其精神的跨阶级感染力与不朽。 【解析】 【导语】诗人途经沔县拜谒武侯祠，先问路定军山，再绘祠庙肃穆之景，追忆诸葛亮八阵雄才。尾联写百姓私祭、英雄落泪，赞颂其精神不朽、深得民心，寄寓对先贤的崇敬与缅怀。 【15题详解】 C.“主要表达了对刘备失败的伤感之情”错误。并不是主要表达对刘备的悲情，而是重在历史沧桑的理性反思，借环境对比凸显诸葛亮的地位。 故选C。 【16题详解】 先审题：对比本诗与杜甫《蜀相》情感的异同，需分别提炼共同点与不同点。 第一步找相同点：两诗均咏诸葛亮，都赞美其才德功业，也惋惜他壮志未酬、功业未成。 第二步析不同点：杜诗以“出师未捷”“泪满襟”抒发个人悲慨，兼怀才不遇与忧国之情；本诗尾联写百姓私祭，侧重写诸葛亮精神深入人心、跨越时代，突出民心敬仰与精神不朽，偏理性赞颂。 最后可按“先同后异”组织语言，紧扣诗句与情感内涵作答。 广西昭平中学2025-2026学年高二下学期4月测试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初入潭州二首·其二 李纲[注] 昔年假道过长沙，烟雨蒙蒙十万家。 栋宇只今皆瓦砾，生灵多少委泥沙。 寸心报国浑忘老，四路宣风静不哗。 只愿吾皇假年月，直从襄汉定中华。 [注]潭州：今长沙。是当时的抗金前线。李纲：两宋之际抗金名臣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “烟雨蒙蒙十万家”不仅描绘出昔日长沙的景致，也表现了当时的繁华气象。 B. 颔联“瓦砾”“泥沙”二词，写出了战乱后潭州城池残破、生灵涂炭的凄惨景象。 C. 诗人的“浑忘老”与杜甫的“浑欲不胜簪”都写“老”，但是二人的心境不相同。 D. 颈联第二句表明：面对来自四面八方的质疑之声，诗人泰然处之，不为所动。 16. 诗歌尾联展现了一个鲜明的诗人形象，请结合这两句诗，简要分析。 【答案】15. D 16. ①诗人只求君王给予时间与机会，展现出忠君报国、渴望朝廷信任与支持的臣子形象。 ②“直从襄汉定中华”气魄宏大，诗人立志收复中原、安定国家，塑造出胸怀天下、志向远大的将领形象。“直从”“定中华”也可见诗人的无比自信。 【解析】 【导语】这首诗通过今昔对比，描绘了战乱后潭州的残破景象，抒发了诗人不计个人衰老、渴望报国收复中原的赤诚忠心与壮志豪情。全诗沉郁苍凉，情感真挚，尽显爱国名臣的担当与气魄。 【15题详解】 D.“面对来自四面八方的质疑之声，诗人泰然处之，不为所动”错误。“四路宣风静不哗”中的“宣风”指宣扬朝廷德政、安抚地方，“静不哗”是说诗人安抚四方，使地方安定平静，并非指面对质疑之声泰然处之，选项对诗句内容理解有误。 故选D。 【16题详解】 解答此题，需结合尾联诗句内容，从情感志向、人物品格、精神气魄等角度分析诗人形象。分析时可紧扣关键词语，挖掘诗句深层内涵。 审题干：明确要求分析尾联塑造的诗人形象，抓住“形象”“结合两句诗”两个关键。 定范围：只聚焦尾联“只愿吾皇假年月，直从襄汉定中华”。 抓关键词：①“只愿”“假年月”：表达对朝廷的期盼与忠诚，渴望获得信任与时间。②“直从”“定中华”：体现收复中原、安定天下的雄心与气魄。 分层概括：第一层从“愿君假年月”提炼忠君报国、渴求信任的忠臣形象；第二层从“定中华”提炼志在收复、胸怀天下、自信果敢的将领形象。 规范作答：按“诗句+形象特点”组织语言，要点清晰。 广西贵港市2025-2026学年下学期高二年级4月期中自主练习语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答微之咏怀见寄① 白居易 阁中同直前春事，船里相逢昨日情。 分袂二年劳梦寐，并床三宿话平生。 紫微②北畔辞宫阙，沧海西头对郡城③。 聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行。 ［注］①此诗为白居易任杭州刺史时酬和元稹（字微之）之作。②紫微：唐开元元年改中书省为紫微省，此处代指朝廷。③郡城：指杭州。 15. 分析首联“阁中同直前春事，船里相逢昨日情”时，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 这两句写诗人回忆与元稹在朝廷同值、在江湖重逢的经历，“前春”与“昨日”形成时间对比，表现聚少离多的遗憾。 B. 这两句通过“阁中”与“船里”的空间转换，暗示诗人与元稹从朝堂共事到江湖离散的人生轨迹变化。 C. 这两句以“直”写同僚之谊，以“逢”写故友之情，用词精准，但“前春”与“昨日”的表述略显重复。 D. 这两句重在表现诗人对往事的模糊记忆，“前春事”指久远的往事，“昨日情”指不久前的重逢，二者形成虚实相生的效果。 16. 请结合本诗尾联“聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行”和《琵琶行》结尾“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，分析两首诗情感表达的异同。 【答案】15. B 16. （1）相同点：两首诗都表达了贬谪生涯中的失意与感伤。《琵琶行》中“江州司马青衫湿”直接抒发了“同是天涯沦落人”的悲慨；本诗虽以旷达收尾，但颈联“辞宫阙”“对郡城”的对比中，同样蕴含着仕途失意的落寞。 （2）不同点： ①《答微之咏怀见寄》以旷达超脱收束。尾联“聚散穷通何足道”将人生得失看淡，以“何足道”进行自我宽解，将个人际遇置于聚散穷通的人生常态中，理性克制。以“放歌行”的洒脱姿态化解悲慨，情感由沉郁转向昂扬。 ②《琵琶行》以悲慨伤感收束。通过“泣下最多”“青衫湿”直接外化内心的悲痛，情感始终沉郁浓烈，不加理性遮掩，更具艺术感染力。 【解析】 【导语】本诗以平实笔触追忆与元稹聚散历程。“分袂二年”与“并床三宿”对照，道尽宦海飘零中友情珍贵。尾联以“醉来一曲”超脱穷通之叹，于淡语深情间见白氏清隽本色。 【15题详解】 A.“形成时间对比”错误，“前春”与“昨日”并非形成对比，而是强调往事如在昨日。 C.“略显重复”错误，“前春”与“昨日”是感慨“前春”二人朝堂共事如在“昨日”，并不重复。 D.“模糊记忆”错误，首联是诗人清晰追忆与元稹的过往交往，并非“模糊记忆”。 故选B。 【16题详解】 ①找出两诗尾联的情感基调：《答微之》尾联“聚散穷通何足道”“放歌行”体现旷达超脱；《琵琶行》结尾“青衫湿”直接抒发悲慨。 ②分析相同点：两诗均写于贬谪期间，都蕴含仕途失意之感。 ③分析不同点：表达方式上，白诗以理性自我宽解，情感由沉郁转向昂扬；《琵琶行》直接外化悲痛，情感始终沉郁浓烈。 ④分点回答，先同后异。 广西部分市2025-2026学年高二下学期4月期中自主检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 放言五首（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】元和十年（815），诗人因上书请求追查宰相武元衡遇刺案而遭权贵诬陷被贬。在被贬途中想起五年前挚友元稹被贬江陵时所作的《放言》组诗，遂以同名续写五首回应。 15. 对下列这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗富有理趣，既抒写诗人被贬后的心路历程，又表现了自身对人性的洞察。 B. 本诗开篇直言有法可决狐疑，否定钻龟、祝蓍等迷信占卜之举，态度鲜明。 C. 颈联借用周公和王莽的典故，意在说明忠臣易被误解，奸臣天生善于伪装。 D. 尾联以反问收束全诗，强化观点，引发读者深思，语气铿锵有力。 16. 本诗在识人方面给读者以启示，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①识人需经时间检验。以试玉、辨材设喻，指出判断人的真伪优劣，不可急于一时，唯有经过长期观察与检验，方能看清本质。 ②莫被表象与一时舆论迷惑。列举周公忠心辅国却遭流言诋毁，王莽包藏篡逆之心却伪饰谦恭的对比事例，表明外在表现、一时舆论具有迷惑性，难分善恶真伪。 ③切忌过早、草率下定论。尾联反问警示世人：若在人生结局未定、事情真相未明时便仓促评判，盖棺定论，极易混淆忠奸、颠倒真伪，铸成大错。 【解析】 【导语】白居易《放言五首·其三》以理性思辨贯穿全诗，首联直陈“辨伪之法”，否定占卜，凸显务实态度；颔联借“试玉”“辨材”之喻，强调时间检验真伪的哲理；颈联巧用周公、王莽典故，以历史反差深化主题；尾联反诘发人深省。全诗议论为主，比喻与史实相融，语言质朴而逻辑严密，体现了白居易“言浅意深”的创作风格，兼具思辨性与艺术性。 【15题详解】 C. “意在说明忠臣易被误解，奸臣天生善于伪装”错误。颈联借周公遭流言、王莽伪谦恭的典故，意在说明人心真伪需经时间检验，不可轻易下结论，并非“说明忠臣易被误解，奸臣天生善于伪装”，选项曲解诗意。 故选C。 【16题详解】 本题要求概括诗歌在识人方面的启示，需结合诗句意象、比喻与典故分析。先把握全诗说理核心，依托比喻、历史典故、尾联反问三层内容提炼启示。 第一步，通读全诗，锁定关键：抓住试玉、辨材的比喻，周公、王莽的典故和尾联反问句。 第二步，逐层提炼内涵：由比喻得出识人需历经时间考验；借正反典故，得出勿被表象、流言迷惑。 第三步，整合组织答案：结合尾联，总结不可草率评判他人，分层分点作答，保证要点完整。 广西河池市宜州区2025-2026学年下学期高二4月第一次学科素养测评语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 【知识点】 即事感怀 【答案】 15.C 16.①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 【解析】 【小题15】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“浮想联翩”“惊扰了他的思绪”错误，“几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣”意思是诗人几次看到月亮从窗前经过，又惊奇地发现秋虫绕着台阶鸣叫。没有“浮想联翩”，也没有“惊扰了他的思绪”，颔联通过月光和虫鸣的描写，进一步渲染了山亭的静谧。故选C。 【小题16】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更，其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声的，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事. 尾联则直接点明“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭，这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 由此，“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 广西南宁市第二中学2025-2026学年度下学期高二4月月考语文试题 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 沔县谒诸葛忠武侯祠 王士禛① 天汉遥遥指剑关，逢人先问定军山。 惠陵②草木冰霜里，丞相祠堂桧柏间。 八阵风云通指顾，一江波浪急潺湲。 遗民③衢路还私祭，不独英雄血泪斑。 【注】①王士禛，清初诗人、文学家，康熙十一年奉命至成都主典乡试，途径沔县时写下此诗。在职期间廉洁奉公，备受文坛人士推崇，颇有政声。②惠陵：汉昭烈皇帝刘备的陵寝。③遗民：指生活在金人统治下的原宋朝子民。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是怀古诗，诗歌题目交代了地点和事件，全诗抒写作者游谒武侯祠的所见所感，情感真挚动人。 B. 首联“天汉”象征宏阔时空，“剑关”指向蜀地。诗人远眺天汉、剑关，营造苍茫意境，奠定基调。 C. 颔联将桧柏郁郁葱葱的武侯祠与处于衰草冰霜中的惠陵作对比，主要表达了对刘备失败的伤感之情。 D. 颈联用了虚实结合的手法。诗人实写眼前沔水的湍急奔涌，虚喻北伐艰险与诸葛亮超越困境的决心。 16. 本诗与杜甫的《蜀相》都写了诸葛亮，但其中寄托的情感有所异同，请简要分析。 广西昭平中学2025-2026学年高二下学期4月测试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初入潭州二首·其二 李纲[注] 昔年假道过长沙，烟雨蒙蒙十万家。 栋宇只今皆瓦砾，生灵多少委泥沙。 寸心报国浑忘老，四路宣风静不哗。 只愿吾皇假年月，直从襄汉定中华。 [注]潭州：今长沙。是当时的抗金前线。李纲：两宋之际抗金名臣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “烟雨蒙蒙十万家”不仅描绘出昔日长沙的景致，也表现了当时的繁华气象。 B. 颔联“瓦砾”“泥沙”二词，写出了战乱后潭州城池残破、生灵涂炭的凄惨景象。 C. 诗人的“浑忘老”与杜甫的“浑欲不胜簪”都写“老”，但是二人的心境不相同。 D. 颈联第二句表明：面对来自四面八方的质疑之声，诗人泰然处之，不为所动。 16. 诗歌尾联展现了一个鲜明的诗人形象，请结合这两句诗，简要分析。 广西贵港市2025-2026学年下学期高二年级4月期中自主练习语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答微之咏怀见寄① 白居易 阁中同直前春事，船里相逢昨日情。 分袂二年劳梦寐，并床三宿话平生。 紫微②北畔辞宫阙，沧海西头对郡城③。 聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行。 ［注］①此诗为白居易任杭州刺史时酬和元稹（字微之）之作。②紫微：唐开元元年改中书省为紫微省，此处代指朝廷。③郡城：指杭州。 15. 分析首联“阁中同直前春事，船里相逢昨日情”时，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 这两句写诗人回忆与元稹在朝廷同值、在江湖重逢的经历，“前春”与“昨日”形成时间对比，表现聚少离多的遗憾。 B. 这两句通过“阁中”与“船里”的空间转换，暗示诗人与元稹从朝堂共事到江湖离散的人生轨迹变化。 C. 这两句以“直”写同僚之谊，以“逢”写故友之情，用词精准，但“前春”与“昨日”的表述略显重复。 D. 这两句重在表现诗人对往事的模糊记忆，“前春事”指久远的往事，“昨日情”指不久前的重逢，二者形成虚实相生的效果。 16. 请结合本诗尾联“聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行”和《琵琶行》结尾“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，分析两首诗情感表达的异同。 广西部分市2025-2026学年高二下学期4月期中自主检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 放言五首（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】元和十年（815），诗人因上书请求追查宰相武元衡遇刺案而遭权贵诬陷被贬。在被贬途中想起五年前挚友元稹被贬江陵时所作的《放言》组诗，遂以同名续写五首回应。 15. 对下列这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗富有理趣，既抒写诗人被贬后的心路历程，又表现了自身对人性的洞察。 B. 本诗开篇直言有法可决狐疑，否定钻龟、祝蓍等迷信占卜之举，态度鲜明。 C. 颈联借用周公和王莽的典故，意在说明忠臣易被误解，奸臣天生善于伪装。 D. 尾联以反问收束全诗，强化观点，引发读者深思，语气铿锵有力。 16. 本诗在识人方面给读者以启示，请简要分析。 广西河池市宜州区2025-2026学年下学期高二4月第一次学科素养测评语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $