语文园地六 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

梳理与交流 学习任务一 阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？ 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。 理解难懂词语的方法 借助 注释 结合生 活实际 联系 上下文 找近义词 借助 插图 分解 组合法 询问他人 …… 结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。 理解难懂句子，可以运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己的经历，谈谈和“我”相同的感受。 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。 运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，我知道下文的“斗笠”是指“孩子们”。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 理解难懂句子的方法： ◎结合生活经验 ◎联系上下文 ◎查阅资料 ◎向他人请教 ◎想象画面 ◎借助图片 …… 读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。 高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。 联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。 读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。 先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。 你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。 识字加油站 学习任务二 读一读，说说你想象到的画面。 读一读，说说你的发现？ 我发现这些词语与海岛、港口有关。 结构：半包围结构 组词：旭日 朝旭 造句: 我被旭日东升的壮观景象 吸引了。 音序：X 部首：日 xù 结构：左右结构 组词：岛屿 造句: 美丽的海南岛拥有很多附属 岛屿。 音序：Y 部首：山 yǔ 结构：左右结构 组词：军舰 舰队 造句: 这支舰队装备精良，训练有 素，战斗力极强。 音序：J 部首：舟 jiàn 结构：左右结构 组词：抛锚 铁锚 造句: 汽车在半路抛锚了，爸爸只好 打电话找人来修理。 音序：M 部首：钅 máo 结构：左右结构 组词：瞭望 瞭哨 造句: 战士们站在山顶瞭望，守护着 我们的家园。 音序：L 部首：目 liào 结构：半包围结构 组词：巡逻 巡回 造句: 民警日夜在大街小巷巡逻。 音序：X 部首：辶 xún 旭日 岛屿 海岸 浪花 军舰 铁锚 瞭望 巡航 根据学到的词语，结合生活经验，发挥想象，说一说你看到的画面吧！ 旭日东升，浪花在沙滩上跳舞。我站在海岸边向远处瞭望，一望无际，好壮观！这时，海面上出现一艘巡航的船。不一会儿，只见这艘船慢慢停下来，放下铁锚。船身被初升的太阳镀上一层金光，真是一派美丽的景象。 词句段运用 学习任务三 读一读，说说两组加点词语的意思。 读一读，说说你的发现？ “熟”和“味道”是多义词，需结合具体语境理解。 ①食物烧煮到可吃的程度； ②成熟，植物的果实或种子长成； ③程度深； ④因经常接触而知道得清楚； ⑤熟练，对某种工作精通而有经验 熟 ①物质所具有的能使舌头得到某种味觉特性； ②气味； ③情趣、趣味； 味 道 语境运用 他们认识五年了，彼此非常熟。 • 累了一天，他睡得非常熟。 • 一进门，扑面而来的就是一股清香的味道。 • • 熟悉 程度深 气味 读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。 什么是“寻物启事”？ 寻物启事是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体，一般包括标题、正文、落款三项内容。 了解格式 正文内容起始行前面要空两格。 标题：“寻物启事”四字居中写在第一行。 落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 除了格式正确外，写寻物启事时还要注意什么呢？ 谁来帮帮他 5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，是蓝色封面的。请你帮他写一则寻物启事吧！ 李明昨天傍晚在春天小区篮球场打球时，不小心把一个黑色钱包落在了球场，钱包里面有他的身份证和两张银行卡。你能帮他写一则寻物启事吗？他的手机号是180XXXXXXXX，如果捡到钱包能还给李明，他必有重谢。 昨天中午，我把一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，是蓝色的封面。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 寻物启事 三年级（2）班 王大壮 5月16日 我昨天傍晚在春天小区篮球场丢失一个黑色钱包，内有我的身份证和两张银行卡。如果有人捡到，请与我联系，必有重谢！联系电话：180XXXXXXXX。 李 明 5月22日 寻物启事 日 积 月 累 学习任务四 见善则迁，有过则改。——《周易》 过而不改，是谓过矣。——《论语》 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 ◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 大意：君子见到美善的品行就倾心追随，努力学习，有了错误就迅速改正。 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 大意：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 大意：一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。 背一背，填一填 情景练习 曲目 5 未知唱片集 (2019-2-19 12:28:22), track 5 35030.367 $