3.3《我运动我快乐》（课件）-2025-2026学年人教版美术三年级下册

我运动 我快乐 人教版 · 三年级下册美术 · 第三单元 第3课 —— 捕捉精彩瞬间，绘出运动活力 —— 1.7.2013 大家好！欢迎来到今天的美术课。童年的运动场上，充满了我们欢快的身影，跑步、跳绳、打球、踢毽子……每一个运动瞬间都充满活力与快乐。今天，就让我们一起学习，如何用画笔把这些精彩的瞬间记录下来吧！ ‹#› 课程目录 01 情境导入 运动场上的欢乐身影， 一起走进美术课堂！ 02 学习目标 明确本课重点， 知道我们要学会什么。 03 欣赏探究 看看艺术家和同学们 笔下的运动瞬间。 04 示范讲解 老师手把手教你， 怎么画出动态的人。 05 创作评价 拿起画笔， 轮到你大显身手啦！ 06 总结作业 分享作品与课堂回顾， 别忘了完成课后小任务哦。 1.7.2013 这节课我们将分为六个部分。首先，我们会通过一些有趣的运动场景来进入今天的主题。然后，明确我们的学习目标。接着，我们会一起欣赏名家和同学们的作品，并学习如何表现人物动态。之后，老师会进行示范，然后就轮到大家动手创作啦！最后，我们会进行作品评价和课堂总结。 ‹#› 课题介绍 本课课题 《我运动我快乐》 所属单元 第三单元 · 童年趣事 ——表现人物动态 融合领域 “创意 · 实践” 与 “欣赏 · 评述” 深度融合 教学核心 聚焦“运动场景中的 人物动态”展开教学 1.7.2013 今天我们学习的课题是《我运动我快乐》，它属于我们美术课本第三单元“童年趣事”中的一课。这节课的核心，就是学习如何画出运动中的人物，也就是“人物动态”。我们将通过欣赏和实践，来感受艺术与生活的联系。 ‹#› 教材原文解读 观察人物动态 课本原文引导我们在生活中细心观察，留意运动中人们的身体姿态与动作变化，感受运动瞬间的力量与美感。 欣赏优秀作品 通过欣赏专业艺术家和身边同学们的优秀绘画作品，学习不同的表现手法，拓宽创作思路，激发审美兴趣。 记录运动瞬间 鼓励大家大胆拿起画笔，选择自己最喜爱的一项运动，捕捉并记录下精彩、充满活力的运动瞬间。 1.7.2013 请大家翻开课本，看看书上是怎么说的。课文告诉我们，要仔细观察运动的人，看看他们的姿势是怎样的。同时，书上还展示了很多好看的作品，有著名画家画的，也有和我们一样的同学画的。这些都在鼓励我们，拿起画笔，画出自己喜欢的运动。 ‹#› 教学价值与意义 美育与体育融合 打破学科壁垒，在挥毫泼墨间感受艺术之美与运动之律，发现生活与美育的深层联系。 文化传承 在一笔一划中触摸中华优秀传统国画文化的脉络，做传统文化的小小传承人。 能力培养 锻炼手部精细动作与色彩感知力，提升艺术表现力，增强对多元文化的理解与包容。 1.7.2013 学习这节课有什么意义呢？首先，它能让我们把美术和体育联系起来，发现生活中的美。其次，我们还能接触到像国画这样的中国传统文化。最重要的是，通过画画，我们的动手能力和审美能力都会得到很大的提高。 ‹#› 运动场上的欢乐身影 同学们，你们喜欢运动吗？ 无论是奔跑、跳跃，还是和小伙伴们一起做游戏，运动场上总是充满了我们的欢声笑语。每一个奔跑的脚步，每一张灿烂的笑脸，都是童年最美好的模样！ ✨ 让我们一起去看看那些快乐的身影吧！ ✨ 老鹰捉小鸡 大家手拉手，紧紧跟在“鸡妈妈”身后， 齐心协力躲避“老鹰”的捕捉！ 1.7.2013 现在，让我们进入情境导入环节。大家看这张图，一群小朋友在玩老鹰捉小鸡，多开心啊！你们喜欢运动吗？运动场上是不是充满了这样快乐的身影呢？ ‹#› 你喜欢什么运动？ 刚刚的图片里，大家看到了哪些运动项目？ 你们平时喜欢做什么运动？ 快和身边的小伙伴分享一下你的答案吧！ 🤝 1.7.2013 除了老鹰捉小鸡，我们还看到了跳绳。那么，大家平时都喜欢做什么运动呢？是跑步、打球，还是游泳？可以和你的同桌分享一下你最喜欢的运动项目。 ‹#› 运动带来的快乐 在运动的时候， 你们的心情是怎样的？ 轻松自在 开心快乐 充满力量 1.7.2013 运动不仅能锻炼身体，还能让我们感到快乐。当你在运动时，是不是感觉特别放松，或者充满了力量？这种快乐的感觉，正是我们今天要画出来的东西。 ‹#› 用画笔记录快乐 大家说得都很好！运动不仅能让我们拥有健康的身体，还能带给我们满满的快乐。这些精彩的运动瞬间，都值得我们用画笔记录下来。 今天，我们就一起来学习： 《我运动 我快乐》 1.7.2013 大家分享了这么多快乐的运动经历，这些瞬间真是太宝贵了！我们怎么才能把它们留住呢？没错，就是用我们的画笔！今天，我们就正式开始学习《我运动我快乐》这一课，学习如何画出运动的快乐。 ‹#› 本课我们要达成的目标 审美感知 感受运动的动态美、 线条美和色彩美， 培养一双发现美的眼睛。 艺术表现 观察并掌握运动人物 动态的基本表现方法， 用画笔定格精彩瞬间。 创意实践 大胆发挥想象力， 融入独特想法， 创作个性运动主题作品。 文化理解 了解中国写意人物画的魅力， 在创作中感受传统艺术， 增强文化自信。 1.7.2013 在开始画画之前，我们先来明确一下这节课的学习目标。我们要学会欣赏美，学会动手画，还要发挥想象力，并且了解一些我们国家的传统文化。这四个目标，就是我们这节课要努力的方向。 ‹#› 学习目标：审美感知 🎨 发现运动之美 欣赏多维之美 欣赏课本中的运动题材作品，感受人物动态之美、线条流畅之美与色彩的活力之美。 准确描述姿态 仔细观察画面细节，能用自己的语言准确描述作品中人物的运动姿态与动作特征。 体会情感与魅力 用心体会运动带来的快乐，感受艺术作品独特的感染力，爱上观察与表达。 1.7.2013 首先是审美感知。我们要学会欣赏别人的作品，看看画家是怎么用线条和颜色来表现运动的。我们要能说出画里的人在做什么动作，感受到画里的快乐气氛。 ‹#› 学习目标：艺术表现 🎨 解锁运动人物的“艺术密码” 掌握动态表现 观察并掌握运动人物的肢体变化规律，抓住瞬间的动感姿态，画出“活”的人物。 线条与色彩双管齐下 运用流畅线条勾勒轮廓，区分主次虚实；搭配鲜明色彩渲染运动场景，增强画面张力。 融入创意背景 发挥想象力，为运动人物添加上简单的背景元素，让画面更丰富、更具故事感。 1.7.2013 接下来是艺术表现。这是我们这节课最核心的部分。我们要学会怎么画出一个正在运动的人，用线条把他的身体轮廓画出来，再涂上漂亮的颜色，让我们的画看起来更生动。 ‹#› 学习目标：创意实践 创意无限，画我所想！ 结合亲身经历 回想你在操场奔跑、投篮或跳绳的瞬间，把那份激动、开心的感觉画进画里，做自己故事的小画家。 玩转线条魔法 尝试用像闪电一样的直线来表现速度，用像波浪一样的曲线来表现力度，让画面瞬间“动”起来！ 打造个性作品 大胆发挥想象，不模仿，不复制，画出一幅独一无二的运动主题大作！ 1.7.2013 有了基础的绘画技巧，我们还要发挥创意。画画不是简单地模仿，而是要画出你自己的想法。你可以画你自己最喜欢的运动，用不一样的线条和颜色，画出一幅独一无二的作品。 ‹#› 学习目标：文化理解 感受艺术魅力 了解中国写意人物画表现运动的独特韵味，感受笔墨间的动态之美。 记录美好瞬间 知晓艺术不只是创造美，更是记录生活中稍纵即逝的精彩与感动。 理解体育精神 深入理解“更快、更高、更强、更团结”的体育精神内涵。 厚植热爱与自信 培养对中华传统艺术的深厚喜爱，激发对生活的热爱，增强文化自信。 1.7.2013 最后，我们还要了解文化。我们中国有非常棒的国画艺术，画家们用毛笔和水墨也能画出非常有动感的运动场面。通过学习，我们要明白艺术可以记录生活，也要更加热爱我们自己的文化。 ‹#› 本课重点 捕捉动态姿态 准确观察并捕捉运动时人物头部、躯干、四肢的联动变化，把握身体重心。 流畅勾勒线条 练习用连贯、肯定的线条概括人物轮廓，展现出动作的力量感和速度感。 色彩烘托场景 为人物搭配鲜明、协调的色彩，通过色彩对比突出主体，生动表现运动氛围。 1.7.2013 那么，这节课的重点是什么呢？重点就是要学会画人物的动态。我们要仔细观察人在运动时，头、身体和手脚是怎么摆姿势的，然后用流畅的线条把它们画下来，再涂上好看的颜色。 ‹#› 本课难点 捕捉动态张力 准确刻画人物肢体的运动轨迹，敏锐捕捉奔跑、跳跃等瞬间动作的力量感与爆发力。 线条与色彩的魔法 灵活运用线条的粗细、疏密、曲直变化，配合色彩的冷暖对比，生动传递出运动的速度感与生命力。 画面的协调统一 平衡人物主体与背景元素的关系，避免主次不分，让画面在动静结合中达到视觉上的和谐。 1.7.2013 难点在于怎么画出运动的感觉。比如，跑得快的人，线条应该是什么样的？跳得高的人，身体又是什么样的？我们还要学会用不同的线条和颜色来表现速度和力量，并且让画里的人和背景看起来很和谐。 ‹#› 翻开课本，一起欣赏 课本里的精彩世界 其实，课本里已经为我们准备了很多精彩的运动主题作品，下面我们就一起来翻开课本，看看艺术家和同学们是怎样用画笔，生动地表现出运动的快乐和力量的吧！ 1.7.2013 现在，让我们进入欣赏与探究环节。请大家再次打开课本，我们一起来看看书上的范例。看看大画家和我们的同龄人，他们是如何用画笔来描绘运动的快乐的。 ‹#› 名家作品欣赏：叶浅予《舞红绸》 作品档案 · 艺术解读 《舞红绸》| 叶浅予 · 中国画 这是一幅充满生命力的中国画。画家用极简的笔墨语言——流畅灵动的线条勾勒人物姿态，配合浓淡干湿变化的墨色与鲜艳的红色，将民间艺人舞红绸时的热闹氛围与勃勃生机表现得淋漓尽致，充满了动态美与韵律感。 1.7.2013 首先我们来看一幅著名画家叶浅予的作品《舞红绸》。这是一幅中国画，大家看，画家只用了黑色的墨和红色的颜料，就把舞红绸的热闹和活力表现得非常生动。画中的线条特别流畅，让我们一眼就能感受到舞者轻盈的身姿和红绸飘动的韵律。 ‹#› 观察与发现（一）：动态线条 👀 看一看，画里藏着什么秘密？ 大家看人物的身姿，舒展又灵动，手臂和身体呈现出优美的曲线，仿佛下一秒就要跳起舞来！ 还有那抹亮眼的红绸，画家仅仅用了几笔流畅的线条，就把它画活了，看起来就像真的在随风飞舞一样，动感十足！ 1.7.2013 我们来仔细观察一下。画里的人物姿势非常舒展，手臂和身体都形成了优美的曲线。特别是那条红绸，画家只用了几笔流畅的线条，就让我们感觉它真的在随风飘动。 ‹#› 观察与发现（二）：墨色变化 浓墨 · 勾勒轮廓 浓墨的颜色深沉、厚重，通常被画家用来勾勒人物的骨架与轮廓，赋予形象坚实的体积感，让画面主体更加鲜明、立体。 淡墨 · 铺陈渲染 淡墨的颜色轻盈、柔和，常被用来为画面大面积铺色、渲染氛围，比如衣物的褶皱、背景的烘托，能让整幅画的意境更加温润、和谐。 1.7.2013 中国画里，墨是很重要的。大家看，画家使用的墨有深有浅。深一点的墨用来画人物的轮廓，让人物看起来很结实；浅一点的墨用来画衣服的褶皱，让画面看起来很柔和。这就是中国画的魅力。 ‹#› 同学们的作品 小小画家，大大创意 课本里还有很多同学们的优秀作品。 看，他们没有用复杂的技巧，而是仅仅用了简单的线条和鲜明的色彩，就生动地捕捉了运动场上人物的动态，展现了运动的快乐与力量！ 活力瞬间 快乐运动 创意无限 1.7.2013 看完了大画家的作品，我们再来看看我们身边同学的作品。他们和我们一样，也用画笔记录了自己喜欢的运动。虽然用的工具和方法不一样，但同样充满了童趣和活力。 ‹#› 学生作品分析：《精彩的篮球赛》 充满力量的动态瞬间 看，投篮的同学手臂高高伸直，身体重心向前倾，双腿弯曲蓄力，每一个关节的角度都将“发力”的瞬间完美定格。这张画不仅画出了动作，更让我们隔着画面感受到了满满的力量感！ 粗实线条勾勒人物轮廓 小画家非常聪明地使用了粗一点的线条来勾勒人物，这在儿童画中是一个很棒的技巧。粗线条不仅清晰地界定了人物的身体结构，还让人物主体在画面中更加醒目，把观众的视线一下子就拉到了主角身上。 1.7.2013 我们来看这幅《精彩的篮球赛》。画里投篮的同学，一只手臂高高举起，身体向前倾斜，双腿弯曲，这个姿势是不是让你感觉到了力量？这位小画家还很聪明地用了粗一点的线条来画人物，让人物在画面中非常突出。 ‹#› 学生作品分析：《轮滑小将》 动感造型 · 速度感拉满 人物身体向侧倾斜，双腿自然分开，生动还原了轮滑运动中的平衡姿态，让人一眼就感受到风驰电掣的速度感。 线条流畅 · 自然生动 轮廓线流畅不生硬，很好地勾勒出人物的身体动态，展现了孩子细腻的观察力与手眼协调能力。 色彩明快 · 传递快乐 大胆运用了鲜艳、饱和度高的色彩搭配，不仅画面吸睛，更直观地传递出孩子在轮滑运动中收获的纯粹快乐。 1.7.2013 再来看这幅《轮滑小将》。画里的人物身体向一边倾斜，双腿分开，保持平衡。流畅的线条和鲜艳的颜色，让我们一下子就感受到了滑旱冰的速度感和快乐。 ‹#› 小组讨论 请同学们和同桌一起讨论： 这些作品中，艺术家和同学们是通过什么表现运动的快乐和活力的？ 💡 讨论小锦囊： 人物姿态 动作舒展吗？ 线条 流畅有力吗？ 色彩 鲜艳明亮吗？ 1.7.2013 好了，欣赏了这么多作品，现在请大家和同桌一起讨论一下：这些画家和同学们，到底是用了什么方法，让我们感受到运动的快乐和活力的呢？大家可以从人物的姿势、线条的样子和颜色的选择这三个方面来想一想。 ‹#› 表现运动的三要素 01 / 抓动态 运动时人物的头、躯干、四肢会有明显的变化，抓住这些姿势的瞬间最关键！ 02 / 用线条 尝试用流畅的曲线画出身体的运动轨迹，粗线条能更好地表现出力量感哦！ 03 / 搭色彩 大胆使用鲜艳、明亮的色彩来上色，让画面充满能量，传递快乐的心情！ 1.7.2013 大家讨论得非常好！总结一下，要画出运动的感觉，有三个关键要素。第一，要抓住人物的动态，也就是姿势。第二，要学会用线条，不同的线条能表现不同的感觉。第三，要搭配好颜色，鲜艳的颜色能让画面更有活力。 ‹#› 知识点讲解：动态线 怎么画出“动”的感觉？ 第一步：顺序要对 画人物动态时，不要一上来就画脸哦。先画躯干，确定身体的朝向，再画头和四肢，这样比例更协调。 第二步：抓住“动态线” “动态线”就是贯穿人物身体最主要的线条。比如跑步时身体向前倾，这条线就是斜的，只要抓住了它，人物的运动感就出来啦！ 看！每个动作都有一条贯穿身体的主线 1.7.2013 这里有一个画人物动态的小技巧，叫做“动态线”。大家看这张图，每个动作都有一条贯穿身体的主线。这条线决定了人物的基本姿态。比如跑步时，身体向前倾，动态线就是斜的。抓住了这条线，人物的运动感就出来了。另外，画的时候要注意顺序，先画躯干再画四肢，这样不容易画错哦。 ‹#› 老师来示范 现在，老师就来示范如何画一个正在跳绳的人物。 1.7.2013 理论知识我们都了解了，现在就到了实践环节。老师现在就在黑板上，给大家示范一下，如何画一个正在跳绳的小朋友。请大家仔细看老师的步骤。 ‹#› 示范步骤（一）：画躯干和头 绘画小口诀 跳绳时身体要微微前倾，这样才会跳得稳哦！ 1. 先画一个稍微倾斜的长方形当作小人的躯干。 2. 在长方形的上方，画一个大大的圆形，这就是我们的脑袋啦。 1.7.2013 第一步，我们先画身体和头。跳绳的时候，身体会稍微向前倾，所以我们先画一个斜着的长方形代表身体，再在上面画一个圆代表头。这就是我们人物的基本骨架。 ‹#› 示范步骤（二）：画四肢和跳绳 ✨ 关键动作要领 1. 手臂动作：一只手臂向上举，模拟握住跳绳把手的样子；另一只手臂自然向下摆动，保持身体平衡。 2. 腿部姿态：膝盖轻轻弯曲，脚尖向上，呈现出双脚离开地面、正在跳跃的动感状态。 3. 画出跳绳：用一条流畅的弧线连接两只手，形成跳绳的样子，记得不要画成直线哦！ 1.7.2013 第二步，我们来画手和脚。一只手向上举，好像在摇绳子，另一只手向下摆。腿要画成弯曲的样子，看起来像是跳起来了。最后，用一条流畅的曲线把两只手连起来，这就是跳绳啦。 ‹#› 示范步骤（三）：涂色与背景 发挥色彩的魔法 🎨 给角色穿上花衣裳 挑选你最喜欢的鲜艳颜色，比如热情的红色、明亮的黄色，大胆地给人物的衣服和手中的跳绳涂上颜色，让人物变得生动起来。 🌿 装饰我们的小世界 不要忘记背景哦！简单画几朵白云、一轮太阳或者几株小草，画面就会瞬间变得丰富又有故事感。 1.7.2013 第三步，就是涂色和画背景了。我们可以选择自己喜欢的鲜艳颜色，给人物穿上漂亮的衣服。背景也很重要，可以画一些小草、太阳或者云朵，让我们的画看起来更完整、更有故事感。 ‹#› 再来画一个跑步的人 绘画小秘籍 👀 身体姿态：身体整体向前倾斜，重心压低，这样跑起来才会更有冲劲哦！ 🦵 手脚配合：双腿交替弯曲向前蹬，手臂向身体两侧大幅度前后摆动，形成节奏。 ✏️ 线条技巧：动态线要画得更倾斜，用连贯流畅的线条表现，不要断断续续，这样能体现出跑步的速度感。 1.7.2013 学会了跳绳，我们再来试试画一个跑步的人。跑步的时候，身体前倾得更厉害，动态线也更斜。腿要画成一前一后交替的样子，手臂也是左右摆动。记住，线条要画得流畅一些，这样才能表现出跑步的速度感。 ‹#› 创作要点总结 抓住动态线 先确定人物的基本姿态，把握身体重心和运动的核心趋势，这是画好的第一步。 四肢姿态要符合运动特点 注意观察！跑步的大跨步和跳绳的踮脚尖，打球的挥动手臂，姿态都是不同的。 线条要流畅 试着用连贯、一气呵成的线条去勾勒，避免断断续续，这样才能表现出运动的速度感。 色彩要鲜艳 大胆使用明亮、饱和度高的颜色，让画面充满活力，把运动时那种快乐的心情传递出来！ 1.7.2013 好了，老师的示范就到这里。大家记住这几个要点：先抓住动态线，然后画出符合运动特点的手脚姿势，线条要流畅，颜色要鲜艳。掌握了这些，你就能画出很棒的运动作品了。 ‹#› 轮到你啦！ 创作时刻 · Creation Time 请发挥你的奇思妙想，结合自己真实的运动经历，画一画你最喜欢的运动，或是最难忘的比赛瞬间吧！ 🎨 主题：《我运动，我快乐》 Ready? Go! 开始创作吧！ 1.7.2013 理论和示范都结束了，现在，真正的挑战来了！轮到你们大显身手啦！请大家拿出画纸和画笔，结合你自己的运动经历，创作一幅属于你自己的《我运动我快乐》主题作品吧！ ‹#› 不同的挑战 基础层 Basic Level 准确勾勒基本动态，线条流畅，色彩简单。 适合初学者：先掌握简单的人物姿态，不要急于求成，画出流畅的线条是第一步。 提高层 Advanced Level 表现动态张力，运用不同线条，添加背景。 适合进阶者：尝试让人物动起来，加入速度线或简单的背景，让画面更有冲击力。 拓展层 Expert Level 大胆创意，表现独特场景，如多人运动。 适合高手：挑战更复杂的构图，比如一群人在操场上踢球，发挥你的想象力！ 1.7.2013 为了让每个同学都能有所收获，老师设置了不同难度的挑战。如果你是初学者，可以先尝试画出基本的动态。如果你已经很熟练了，可以尝试画出更有张力的动作，或者画一个多人运动的场景。大家可以根据自己的情况来选择。 ‹#› 开始创作！ Let's Create! 请同学们拿起画笔，尽情发挥你们天马行空的想象力吧！ 老师会在教室里慢慢巡视，随时提供指导和帮助。如果遇到任何困难，记得马上举手哦！ 1.7.2013 好，现在请大家开始创作吧！老师会在教室里走动，如果遇到困难，可以随时举手问老师。希望大家都能沉浸在创作的快乐中！ ‹#› 老师的帮助 ✨ 专属你的创作导师 老师会细心观察每位同学的绘画情况，无论是不知如何下笔，还是对画面不满意，都可以随时找老师沟通！ 我们会根据你的想法和特点，提供个性化的指导和建议，帮助你解决难题，让你的作品变得更棒哦！ 1.7.2013 在大家创作的过程中，老师会随时观察。如果你不知道怎么下笔，或者对自己的画不满意，都可以告诉老师。老师会根据你的情况，给你一些具体的建议，帮助你更好地完成作品。 ‹#› 作品展示区 让我们来看看大家的精彩作品！每一幅画里都藏着大大的创意 👀 哇！也太厉害了吧！ 无论是充满动感的赛场，还是挥洒汗水的瞬间， 大家都用画笔生动地定格了运动场上的精彩时刻。 每一笔色彩，都是想象力的绽放，为你们点赞！👍 ✨ 每一幅独一无二的作品，都是闪闪发光的宝藏 ✨ 1.7.2013 时间到！大部分同学都完成了自己的作品。现在，让我们把画都展示出来，看看大家都画了些什么有趣的运动场景。每一幅作品都是独一无二的，都值得我们欣赏。 ‹#› 小画家介绍 小小艺术家，大大梦想家 🎤 有请小画家登场！ 你画的是什么运动？ 是奔跑的足球小将，还是飞舞的羽毛球健将呢？ 你是怎样表现快乐和活力的？ 是用了跳跃的线条，还是明亮的色彩呢？ 1.7.2013 现在，我们邀请几位小画家上台，向大家介绍一下自己的作品。告诉大家你画的是什么运动，你又是用了哪些我们今天学的方法，来表现运动的快乐和活力的。 ‹#› 我们来评价 同学们最喜欢哪一幅作品？ 你觉得它好在哪里呢？一起来说一说吧！ 人物动态 人物的姿势和动作是不是生动有趣？能不能表现出人物当时的心情和神态呢？ 线条运用 看看画中的线条是流畅还是粗犷的？这些线条有没有清楚地勾勒出物体的轮廓和质感？ 色彩搭配 画面的颜色是不是鲜艳、协调？冷色和暖色的搭配，有没有让你感受到画面的氛围？ 👂 竖起耳朵听一听 · 张开嘴巴评一评 👄 1.7.2013 听完小画家的介绍，现在轮到我们当评委啦！你最喜欢哪一幅作品呢？为什么喜欢它？大家可以从我们今天学的人物动态、线条和色彩这三个方面来谈谈你的看法。 ‹#› 老师的点评 今天同学们都表现得非常棒！ 每个人都用画笔记录了自己喜欢的运动瞬间，画面充满了童真与想象力。 不仅掌握了运动人物动态的表现方法，抓住了动作的精髓，更重要的是，你们的画里传递出了满满的运动快乐！老师为你们感到骄傲！ 1.7.2013 同学们的评价都非常精彩！老师也要点评一下。今天大家都表现得特别棒！每个人都画出了自己心中的运动快乐，不仅学会了怎么画动态，更重要的是，把快乐的心情画进了画里。老师为你们感到骄傲！ ‹#› 课堂回顾 📝 我运动，我快乐 今天，我们一起探索了如何用画笔捕捉运动时的精彩瞬间，从奔跑的步伐到跳跃的姿态，每一笔都记录着活力。在这个过程中，我们不仅学会了观察动态美，更深深感受到了艺术创作与多彩生活之间密不可分的奇妙联系。 1.7.2013 快乐的时光总是很短暂，这节课就要结束了。让我们一起回顾一下，今天我们学习了如何画运动的人物，学会了欣赏美、创造美，也感受到了艺术和我们生活的紧密联系。希望大家在课后，也能去多多发现身边的运动瞬间，用画笔记录下来，继续享受运动和创作带来的双重快乐！ ‹#› 热爱运动，热爱艺术 “生命在于运动，灵感源于观察。 动静结合，方为成长。” 活力运动 · 强健体魄 运动是生命的活力源泉！它能让我们拥有强健的体魄，充沛的精力。希望大家在操场尽情奔跑，在阳光下挥洒汗水，做一个元气满满的少年！ 美好艺术 · 记录生活 艺术是生活的美好记录！用画笔、色彩去描绘世界，用心观察生活中的每一个细节。愿大家都能留住童年的美好瞬间，绘出属于自己的多彩世界！ 1.7.2013 最后，老师希望大家记住，运动让我们身体健康，艺术让我们生活更美好。希望大家能一直热爱运动，也热爱艺术，用画笔记录下更多童年的美好瞬间。 ‹#› 课后作业 基础作业 完成课堂上还没画完的作品，把颜色涂满，线条画得更流畅一点哦！ 提高作业 观察家人或朋友运动时的样子，把最精彩的一瞬间画下来，创作一幅“运动进行时”的作品。 拓展作业 找一找你喜欢的运动题材美术作品，和爸爸妈妈一起欣赏，说说你喜欢它的什么地方。 1.7.2013 当然，课后还有一些小作业。基础作业是完成今天没画完的画。如果你想挑战自己，可以观察家人运动的样子，画一幅新的作品。或者，你也可以和爸爸妈妈一起找一些运动主题的画来欣赏。 ‹#› 板书回顾 我运动 我快乐 01. 核心 抓住人物动态线 躯干 → 头部 → 四肢 动作要自然协调 02. 方法 巧用线条：曲直、粗细 大胆用色：鲜艳、明亮 让画面更有冲击力 03. 创意 结合个人经历 丰富画面背景 画出独一无二的故事 1.7.2013 最后，我们再来回顾一下今天黑板上的重点内容。我们学习的核心是画人物动态，要抓住动态线。方法是运用不同的线条和色彩。最后，还要发挥创意，画出自己的故事。希望大家都能记住这些要点。 ‹#› 谢谢观看！ 祝同学们学习进步，天天快乐！ See you next class! 👋 1.7.2013 今天的美术课就到这里。感谢同学们的积极参与和精彩创作！下课！ ‹#› $