3.18 清朝的边疆治理 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下学期

课题 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第18课 清朝的边疆治理 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 通过清朝在台湾、新疆、西藏、东北、蒙古地区的治理史实，了解清朝巩固国家统一的措施；知道清朝疆域四至，理解清朝的边疆治理奠定了现代中国的版图基础；认识清朝对统一多民族国家巩固与发展的历史意义。 教材分析 本课是第三单元明清专题收官核心课，承接清朝建立、明朝灭亡旧知，完整讲解清朝全方位边疆治理体系。课文严格按照东南台湾→西南西藏→西北新疆蒙古→东北中俄边界→清朝全域疆域的地理逻辑编写，完整覆盖课本所有原生栏目：导入史料、相关史事、人物扫描、材料研读、想一想、读地图、课后原题、承德避暑山庄知识拓展，串联起历代中原王朝边疆管辖脉络，是落实 “统一多民族封建国家巩固与发展” 单元总主题的终极课时。 学情分析 七年级学生对康乾盛世、清朝疆域辽阔有基础印象，但对清朝东南台、西南藏、西北疆、东北边境四方治理措施极易混淆；对历代中央管辖边疆的沿革、主权史实理解零散；对金瓶掣签、伊犁将军、台湾府、《尼布楚条约》等专有考点记忆混乱，适合方位脉络梳理、地图时空定位、史料分层探究、分区域对比教学模式。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解国家统一、边疆安定是民族交融与社会发展的前提；清朝因地制宜的边疆政策，顺应了统一多民族国家发展的历史趋势。 2.时空观念：结合清朝疆域图，精准定位四方边疆方位，识记所有治理措施、时间节点、管辖机构，牢记清朝疆域四至，建立完整全域时空版图认知。 3.史料实证：运用郑成功招降书、康熙治国语录、制度史料、文物图片，佐证边疆主权、国家统一的历史史实。 4.历史解释：完整阐释清朝对台、藏、疆、蒙、东北的治理措施，梳理历代中原王朝对边疆管辖沿革，客观解读清朝边疆治理的深远影响。 5.家国情怀：明确台湾、西藏、新疆、钓鱼岛自古为中国领土，感悟清朝维护国家统一、巩固边疆的历史功绩，树立民族团结、国家领土主权不可分割的家国意识。 学习目标 1.掌握郑成功收复台湾史实，结合史料论证台湾自古为中国固有领土；识记清朝设台湾府的时间、意义。 2.完整掌握清朝对西藏的治理：册封达赖班禅、设驻藏大臣、《钦定藏内善后章程》、金瓶掣签制度。 3.识记清朝平定准噶尔叛乱、大小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆全境的史实；了解土尔扈特部回归祖国。 4.掌握雅克萨之战、中俄《尼布楚条约》的史实与法律意义。 5.牢记清朝全盛时期疆域四至，理解清朝奠定现代中国版图基础；落实本课全部课内栏目探究任务。 教学重难点 重点：清朝对台湾、西藏、新疆的全方位边疆治理措施；清朝疆域四至。难点：梳理历代中原王朝边疆管辖沿革；理解清朝边疆政策的内在逻辑与统一多民族国家巩固的深远意义。 教学方法 典故情境导入法、方位分区梳理法、历史地图探究法、史料研读分析法、图文结合讲解法、主线归纳总结法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 蒙古归附情境导入（4分钟） 1.展示课本开篇导入史料+康熙皇帝画像，讲解素材：康熙年间，漠北蒙古宗教领袖哲布尊丹巴主动归附清政府，康熙下令妥善安置部众，在多伦诺尔接见部族首领，确立边疆管理方式。 2.抛出课本导入双核心问题：为什么这一时期很多民族都愿意归附清政府？清政府又是如何对边疆地区进行有效管辖的？ 3. 衔接旧知：上一课我们学习了清朝入主中原、确立全国统治，本课我们走进清朝全方位边疆治理，完成单元统一多民族国家巩固主题的学习。 4. 板书课题：第 18 课 清朝的边疆治理 1.观察康熙画像，阅读导入史料，理解清初民族归附的时代背景； 2.带着两大探究疑问进入新课学习； 3.明确本课四大学习主线：东南台湾治理、西南西藏管辖、西北新疆稳固、东北边界划定与清朝全域疆域。 以课本原生边疆民族归附史料导入，紧扣本课边疆治理总主题，快速激发学生探究欲，锚定本课 “统一多民族国家巩固” 核心主线。 东南海防・台湾地区治理（10 分钟） 逐层精讲东南台湾主权史实，全覆盖课内相关史事、人物扫描、材料研读全部栏目素材： 1.历史背景：明朝末年荷兰殖民者侵占宝岛台湾；在福建抗清的郑成功立志收复台湾，捍卫国家主权。 2. 相关史事：补充台湾名称沿革：宋元时期大陆居民迁居垦殖，明末闽南方言演变 “台湾” 称谓，官方正式定名沿用至今。 3.郑成功收复台湾完整史实：1661年郑成功率军出征台湾；1662年击败荷兰殖民者，被荷兰占据 38 年的台湾重回祖国怀抱，郑成功是伟大民族英雄。 4.人物扫描：讲解郑成功生平：收复台湾后设府县、组织军民垦荒、传播农耕技术，开发台湾经济，被两岸尊为 “开台圣王”。 5.材料研读：探究设问：结合所学，说明台湾自古以来就是我国的固有领土。 讲解标准答案：三国卫温到达夷洲；元朝设澎湖巡检司管辖澎湖琉球；历代大陆居民迁居开发，史实证明台湾自古隶属中国版图。 6.清朝对台湾建制：郑成功死后其子孙治理台湾；1683年清军统一台湾；1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。历史意义：加强中央对台湾管辖，巩固东南海防，推动台湾社会经济发展。 1.识记郑成功收复台湾时间、历史功绩，明确其民族英雄身份； 2.结合史料完整论证台湾自古为中国固有领土，规范作答材料研读题目； 3.精准背诵核心考点：1684 年清朝设台湾府、隶属福建省及其历史意义； 4.全覆盖课内相关史事、人物扫描、材料研读全部图文素材。 突破东南台湾主权重难点，落实史料实证素养，夯实台湾自古为中国领土的史实认知，完善祖国东南海防管辖知识点。 西南边疆・清廷对西藏的有效管辖（10 分钟） 精讲清朝西藏治理全体系措施，全覆盖课内相关史事、配套文物配图素材：1.册封制度开端：清军入关后，五世达赖入京朝贺；1653年顺治帝正式册封 “达赖喇嘛”，赐予金册金印；1713 年康熙帝册封 “班禅额尔德尼” 封号，确立历代达赖、班禅均需中央政府册封的定制。 2.行政管辖升级：康熙平定入藏准噶尔叛乱；1727年清朝设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；1751年设立西藏地方政府噶厦，政教共管。 3.制度完善立法：1793年乾隆颁布《钦定藏内善后章程》29条，明确驻藏大臣与达赖、班禅地位平等，共管西藏军政宗教事务；确立金瓶掣签制度。 4.相关史事：讲解金瓶掣签细则：乾隆颁发金瓶，灵童转世抽签选定，需报朝廷批准，杜绝贵族操控转世权；补充六世班禅维护国家主权、承德修建须弥福寿庙史实。 1.完整识记清朝治理西藏的四层措施：册封制度、驻藏大臣、地方噶厦、金瓶掣签； 2.牢记顺治、康熙、乾隆三朝对应西藏治理举措； 3.理解各项措施对中央管辖西藏、维护国家主权的作用； 4.全覆盖课内相关史事、金印、帝王会面古画、金瓶掣签全部配图素材。 完整搭建清朝西藏管辖知识体系，落实西南边疆主权知识点，理解中央对西藏管辖不断深化的历史进程，渗透家国主权意识。 西北边疆・蒙古与新疆地区巩固（9分钟） 精讲西北边疆平叛与管辖史实，落实课内想一想栏目： 1.平定蒙古叛乱：康熙时期，准噶尔部首领噶尔丹叛乱，康熙帝三次亲征平定叛乱，稳定西北边疆；乾隆时期彻底平定准噶尔部。 2.平定新疆回部叛乱：乾隆时期，天山南路回部贵族大小和卓发动分裂叛乱；清军在各族人民支持下平定叛乱。3.新疆军政管辖：1762年清朝设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆全境军政事务，驻军设哨，加强西北管辖。 4.民族回归史实：1771年蒙古土尔扈特部不堪沙俄压迫，在渥巴锡率领下回归祖国，清政府妥善安置，谱写统一多民族国家新篇章。 5.抛出课本想一想问题：清朝治理西藏和新疆，对统一多民族国家的巩固和发展有什么历史意义？ 讲解标准答案：加强了中央对西藏、新疆地区的管辖，稳定边疆、促进民族交融，维护国家统一，推动统一多民族国家进一步巩固发展。 1.识记康熙平噶尔丹、乾隆平大小和卓叛乱核心史实； 2.精准背诵考点：1762年设伊犁将军，管辖整个新疆地区； 3.了解土尔扈特部回归祖国史实； 4.完整规范作答想一想栏目，理解西北边疆治理的历史意义。 突破西北边疆重难点，理清平叛与管辖的内在逻辑，强化国家统一、民族团结的认知，落实单元统一多民族国家发展主题。 东北边疆・中俄边界划定（7分钟） 精讲东北雅克萨之战与边界条约，全覆盖课内相关史事、文物配图素材：1.边疆危机：17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，在雅克萨、尼布楚筑城侵略，无视清政府撤军要求。 2.雅克萨自卫反击战：康熙皇帝两次出兵雅克萨，击败沙俄侵略军，逼迫俄方谈判边界问题。配套展示神威无敌大将军铜炮文物图。 3.平等边界条约：1689 年中俄签订《尼布楚条约》；条约从法律上明确黑龙江、乌苏里江流域（含库页岛）均为中国领土，是中俄第一个平等边界条约。 1.识记雅克萨之战的朝代、帝王； 2. 精准牢记核心考点：1689 年《尼布楚条约》的法律主权意义； 3.区分自卫反击、平等条约的历史性质； 4.全覆盖课内相关史事、古炮文物配图素材。 落实东北边疆管辖知识点，明确中俄东段边界法律依据，理解古代反侵略卫国、边界主权划定的史实。 清朝全域疆域 + 知识拓展（5分钟） 结合清朝疆域图完整精讲，落实读地图、知识拓展、课内附属领土史实：1.清朝全盛疆域四至：西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北外兴安岭、库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿（钓鱼岛、赤尾屿），南至南海诸岛。 2.疆域历史意义：清朝成为幅员辽阔的统一多民族国家，奠定了我国今天的疆域基础。 3.读地图任务：带领学生在疆域图定位钓鱼岛、南海诸岛、库页岛、葱岭等关键地点。 4.相关史事补充：钓鱼岛自古为中国领土，明清纳入管辖；清朝设琼州府管辖南海四大群岛。 5.知识拓展・承德避暑山庄：讲解其功能：清帝避暑理政、接见边疆各族首领与外国使节，加强中央与边疆民族联系，是民族交融的重要见证。 6.全课主线总结：清朝通过东南收台建制、西南西藏管辖、西北平叛设官、东北划定边界全方位治理，全方位巩固统一多民族国家。 1.完整背诵清朝疆域四至原文，牢记清朝奠定现代中国版图基础； 2.结合疆域图定位所有边疆要点、附属领土； 3.了解钓鱼岛、南海诸岛中国主权史实与承德避暑山庄的历史作用； 4.串联全课四方边疆治理脉络，形成完整知识体系。 闭环全课所有边疆知识点，落实时空观念素养，完成单元主题升华，明确现代中国领土主权的历史渊源。 课堂练习 1.1684 年，清朝为加强对台湾的管辖设立了（） A.宣政院 B.台湾府 C.澎湖巡检司 D.伊犁将军 独立审题作答，核对标准答案 夯实东南台湾管辖最高频基础考点 2.清朝代表中央与达赖、班禅共同管理西藏事务的官员是（） A.驻藏大臣 B.伊犁将军 C.节度使 D.军机大臣 独立审题作答，核对标准答案 强化西藏治理核心易错考点 3.清朝管辖整个新疆地区的军政长官是（） A.西域都护 B.驻藏大臣 C.伊犁将军 D.布政使 独立审题作答，核对标准答案 巩固西北新疆管辖核心考点 4.结合本课所学，简要归纳清朝为巩固统一多民族国家，在台湾、西藏、新疆分别采取了哪些治理措施。 结合课本原文，按东南、西南、西北三个方位分点规范书写答案 锻炼分区归纳、综合答题能力，突破本课整体重难点 课后活动 1.答题思路指导，给出课本标准答案：清朝全盛疆域四至：西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，南至南海诸岛。 2.带领学生齐读背诵，结合疆域图标注对应方位。 1.完整背诵清朝疆域四至原文； 2.结合课本地图，对应落实每个方位的疆域界限； 3.牢记清朝奠定现代中国疆域基础的结论。 夯实疆域时空核心考点，强化全域空间认知，落实时空观念素养。 1.出示课本史料：守国之道，惟在修德安民。民心悦，则邦本得而边境自固，所谓 “众志成城” 者是也。 2.答题思路讲解，标准答案：康熙所说的 “守国之道”，核心是修德安民、安抚民心；对内休养民生、稳固统治根本，对边疆各族怀柔治理、和睦相处，赢得民心与边疆民族归附，实现国家安定、边境稳固，以民为本守护国家基业。 1.研读古文史料，提炼材料核心内涵； 2.结合本课边疆史实，规范作答治国理念探究问题； 3.理解清朝边疆民族政策与国家安定的内在关联。 依托帝王治国史料，回扣全课边疆治理内核，锻炼史料解读能力，深化家国治国理念理解。 布置作业 1.背诵本课全部核心考点：郑成功收复台湾；清朝台湾府、驻藏大臣、金瓶掣签、伊犁将军全部措施；雅克萨之战与《尼布楚条约》；清朝完整疆域四至；所有事件历史意义。 熟练背诵，组长抽查过关，默写关键时间、人物、管辖机构、疆域界限、历史结论 夯实课内全部基础考点，保障清朝边疆治理全模块史实记忆扎实牢固 2.绘制本课东南台湾、西南西藏、西北新疆、东北边境四方边疆治理思维导图，标注每个区域的平叛事件、管辖机构、制度措施、主权意义、疆域范围。 方位清晰、要点完整、逻辑通顺，独立完成手绘分区思维导图 打通全课知识点内在逻辑，搭建第三单元完整收官知识体系，贯穿历代边疆管辖沿革脉络。 板书设计 第18课 清朝的边疆治理 一、东南·台湾 1.1662 郑成功收复台湾（民族英雄） 2.1684 清朝设台湾府，隶属福建省→巩固东南海防 二、西南·西藏 1.顺治：册封达赖喇嘛；康熙：册封班禅额尔德尼 2.1727 设驻藏大臣 3.1793《钦定藏内善后章程》+金瓶掣签 三、西北·新疆、蒙古 1.康熙：平定噶尔丹叛乱 2.乾隆：平定大小和卓叛乱 3.1762 设伊犁将军，管辖整个新疆 4.土尔扈特部回归祖国 四、东北·中俄边界 1.康熙 雅克萨自卫反击战 2.1689 《尼布楚条约》（法律划定东段国界） 五、清朝疆域（奠定现代中国版图） 四至：西跨葱岭→西北巴勒喀什池→北接西伯利亚→东北外兴安岭、库页岛→东临太平洋→东南台湾诸岛→南至南海诸岛 教学反思 参考答案 课堂练习： 1.B解析：1684 年，清朝设台湾府，隶属福建省。 2.A解析：清朝设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏。 3.C解析：清朝平定大小和卓叛乱后，设置伊犁将军，管辖新疆地区。 4.清朝巩固边疆措施 台湾：1684 年设台湾府，隶属福建；加强管辖，巩固东南海防。 西藏：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣；颁布章程，规范西藏事务，强化管辖。 新疆：平定叛乱，设置伊犁将军；驻军管辖，加强西北边疆治理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $