2026年江苏泰州市靖江市九年级下学期中考模拟试题（一）语文试卷

**基本信息** 以泰州地方文化为情境载体，融合语言基础、名著阅读与思辨表达，通过“学政试院”“无头书生”等素材渗透文化自信，题型梯度适配中考能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/30分|汉字书写、标点运用、名句默写、名著阅读、综合实践|结合泰州“青砖黛瓦”“凤城河”等地域文化，设“文脉传承”辩论题，考查语言运用与思维能力| |阅读理解|4篇/60分|古诗对比（王安石/苏轼）、文言文对比（《小石潭记》与《西山十记》）、非连文本（专注力）、散文《旷世风华》|通过“无头书生”残像挖掘文化传承内涵，非连文本关联碎片化信息时代热点，提升思辨深度| |写作|1题/60分|命题作文《风帆》|以“风帆”喻人生引领力量，要求结合“引领与被引领”关系，考查审美创造与价值表达|

参考答案 1. （4分）润　孕　淌　桨 2. （3分）C 3. （3分）C 4. （8分） （1）长河落日圆 （2）衡阳雁去无留意 （3）病树前头万木春 （4）赢得生前身后名 （5）夕阳西下，断肠人在天涯 （6）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。/ 会当凌绝顶，一览众山小。（合理即可） 5. （4分） （1）（2分）武松　武松 （2）（2分）示例：景阳冈打虎。武松在酒店连喝十八碗酒后执意过冈，赤手空拳打死猛虎。体现了他武艺高强、勇敢无畏的性格特点。（或：醉打蒋门神，体现他嫉恶如仇、重情重义。情节与性格对应即可） 6. （8分） （1）（3分）①是江苏省内仅存的学政试院，素有“明清秀才摇篮”之称。②明清两代共举行院试百余次，童生累计超十万人。③占地约5000平方米，是研究古代科举制度的珍贵实物遗存。 （2）（3分）示例：一袭水袖甩出千年风雅，一曲京腔唱尽人世悲欢。走进梅兰芳纪念馆，触摸京剧大师的艺术人生，让国粹之美在时光中永恒绽放。 （3）（2分）示例：我更赞同正方。原汁原味地保护，才能守住文化的根基，丢失根基的创新只会是无源之水。（观点明确、理由合理即可） 7. （3分）D 8. （3分）【甲】诗“自缘身在最高层”，揭示站得高看得远、不畏浮云遮眼的哲理。【乙】诗“只缘身在此山中”，揭示当局者迷、只有跳出局限才能认识事物全貌的哲理。两诗一论“登高望远”的超越，一论“身陷其中”的局限。 9. （4分） （1）大约 （2）静止不动的样子 （3）像带子一样环绕 （4）更加 10. （3分）C（均为名词作状语。A项“为”分别意为“作为”/“是”；B项“相”分别意为“互相”/“递相”；D项“以”分别表修饰/意为“用”。） 11. （5分） （1）（2分）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。 （2）（3分）过了响水闸，听见水声汩汩流淌。来到龙潭堤，树木更加茂盛，水面更加宽阔，这里就是西湖了。 12. （6分）甲文写小石潭“水尤清冽”，鱼“若空游无所依”，环境“寂寥无人”，寄寓了作者被贬后孤寂悲凉的心境。乙文写清溪“澄澈”，西湖“芙蓉十里如锦”“士女骈阗”，绘出一幅生机盎然、游人欢乐的画面，寄寓了作者对美景的喜爱与悠然自得之情。两文情感一悲一喜，形成鲜明对比。 13. （3分）C 14. （4分）①制定明确目标　②切断外界干扰　③合理规划时间　④坚持刻意练习 15. （3分）示例：①设定具体明确的小目标（如“半小时读完一篇文章并做批注”），在规定时间内完成，逐步训练专注时长。②主动切断干扰源，学习时远离手机、关闭社交媒体通知，为自己创造无干扰的学习环境。 16. （4分）①交代石雕的年代——盛唐遗存。②描写石雕的现状——无头、斑驳但千年端坐。③联想到创造石雕的工匠已化为尘土而作品长存。④由石雕展开对知识分子守护文化精神的思考。 17. （6分） （1）（3分）运用排比的修辞手法，以“风也罢……乱世的铁蹄也罢”极写岁月漫长与世事无常，反衬出无头书生千年不变的坚守姿态，增强了语势和感染力。 （2）（3分）“撑起”原指用力量支撑，这里形象地写出中国知识分子用读书、沉思的姿态，以坚韧的精神支撑起民族文化传承的重任，表达了作者的高度赞美。 18. （4分）作者由无头书生石雕联想到中国知识分子群体：石雕虽被敲去头颅，却依然端坐千年；知识分子历经战乱浩劫，始终坚守文化传承的使命。这种力量不依赖外在形貌，而是一种内化于骨子里的责任感和执着追求，是文化历经劫难而不断传承的根本原因。 19. （4分）含义：“旷世风华”指历经千年而不衰的文化光辉和精神气度，既指无头书生石雕所代表的古代艺术之美，更指中国知识分子代代传承的精神风貌。 作用：结构上，结尾点题，呼应开头“我在扬州看书生”，收束全篇；内容上，升华主旨，将对一尊残像的观察升华为对千年文化传承精神的礼赞。 20. （4分）示例：“守住读书人的本分”，就是在面对诱惑和浮躁时，依然静下心来读书、思考，追求真理。每当读书分心时，我会想起那位默坐千年的“无头书生”，提醒自己读书不仅为分数，更是为涵养精神，在喧嚣中守住一方清净。（80字左右，结合原文形象与自身经历即可） 21. 作文评分标准（共60分） 类别 分数段 内容（20分） 语言（20分） 结构（20分） 一类文 54～60 立意深刻，中心突出，选材新颖，情感真挚 语言流畅，富于表现力，有文采 结构严谨，层次清晰，详略得当 二类文 42～53 立意明确，中心较突出，选材恰当，内容充实 语言通顺，较有文采 结构完整，条理清楚 三类文 30～41 有基本立意，中心基本明确，内容较单薄 语言基本通顺 结构基本完整 四类文 30以下 偏离题意，中心不明，内容空泛 语言不通顺，语病多 结构混乱 说明： 缺题目扣2分；不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 抄袭试卷阅读材料或明显套作的，在四类文评分。 卷面整洁、书写工整规范可酌情加1～2分。 如需再调整任何题目或补充作文范文，随时告诉我。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级中考模拟试题（一）【靖江卷】 语 文 （考试时间：150分钟　满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 1、 积累运用（30分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 如果说文化是一种力量，那么泰州就是一座被文化力量深深浸rùn的城市。泰州的青砖黛瓦间，藏着千年文脉；小桥流水处，yùn育着独特的精神气质。这座城市因水而兴，因文而盛，在时光的流tǎng中，始终保有一份从容与自信。 【甲】 在泰州，文化不是束之高阁的古董，而是流淌在生活每个角落的活水。清晨，老茶客们围坐一堂，一壶清茶，几碟干丝，便能聊出满堂的烟火气；傍晚，凤城河畔的戏台上，淮剧声声，唱腔悠扬，引得路人纷纷驻足。 泰州人爱水，也懂得水的智慧——上善若水，水善利万物而不争 【乙】 泰州人务实，却从不失浪漫情怀。正是这种刚柔并济的品格，造就了泰州独一无二的文化气质。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 浸rùn（　）　yùn（　）育　流tǎng（　）　jiànɡ（　）水 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（3分） A.【甲】逗号　【乙】分号　　 B.【甲】句号　【乙】逗号 C.【甲】句号　【乙】分号　　 D.【甲】逗号　【乙】逗号 3. 下列说法正确的一项是（3分） A. “青砖黛瓦”“小桥流水”“从容自信”“烟火气”这四个短语类型各不相同。 B. “水善利万物而不争”中的“而”是连词，表示并列关系。 C. 文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法。 D. “束之高阁”是并列短语，意思是把东西捆起来放在高架子上。 4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（8分） （1）大漠孤烟直，__________。（2）塞下秋来风景异，__________。 （3）沉舟侧畔千帆过，__________。（4）了却君王天下事，__________。 （5） 马致远在《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：__________，__________。 （6）请写出两句蕴含人生哲理的古诗词：__________，__________。 5. 名著阅读。（4分） 阅读名著选段，回答问题。 【选段一】 他一路疾走，心下焦躁。转过山嘴，忽见前面松林里透出一角酒旗，不禁心头一喜。他大步上前，见那酒旗上写着“三碗不过冈”五个大字。 【选段二】 只见他手执木棒，怒目圆睁。那猛兽吼一声，直扑过来。他侧身闪过，就势举起木棒，用尽平生力气，只一棒，便打在那猛兽的额头上。 （1）【选段一】中的“他”是 ________，【选段二】中的“他”是 ________。（2分） （2）请从以上两个人物中任选其一，结合原著中的一个故事情节，概括人物的性格特点。（2分） ________________________________________________________________________________ 6. 综合性学习。（8分） 班级开展以“泰州文脉，薪火相传”为主题的综合性学习活动，请你参与。 〖活动一：寻访泰州古迹〗 小组搜集了以下材料。阅读后完成题目。 泰州学政试院是江苏省内仅存的学政试院，素有“明清秀才摇篮”之称。据史料记载，明清两代，泰州学政试院共举行院试一百余次，参加考试的童生累计超过十万人，为朝廷输送了数千名生员。试院坐北朝南，占地约5000平方米，南北长128.6米，东西最宽处38.4米，建筑面积约2797平方米。整个建筑群布局严谨，气势恢宏，是研究中国古代科举制度的珍贵实物遗存。 （1）从材料中提取关于泰州学政试院的三个关键信息。（3分） ① __________ ② __________ ③ __________ 〖活动二：撰写宣传文案〗 （2） 泰州正在筹备“文脉传承”文化展览，请你从梅兰芳纪念馆、学政试院、安定书院中任选一处，为展览写一段推荐语。要求：60字左右，至少使用一种修辞手法。（3分） ________________________________________________________________________________ 〖活动三：接力文化传承〗 （3） 在班级举办的“文化传承”主题辩论中，正方认为“传承文化，首先要原汁原味地保护”，反方认为“传承文化，首先要与时俱进地创新”。你更赞同哪一方的观点？请简要阐述理由，30字左右。（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（共60分） （一）阅读下面两首诗歌，完成7～8题。（6分） 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.【甲】诗中的“千寻”运用夸张手法，极言塔之高。 B.【乙】诗前两句写出了庐山从不同角度看呈现不同面貌的特点。 C.【甲】诗后两句表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰险的气概。 D. 两首诗都以写景开头，以议论收束，揭示了同一个哲理。 8. 两首诗都含有一个“缘”字，但所揭示的哲理不尽相同。请结合诗句简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（18分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （选自柳宗元《小石潭记》，有删节） 【乙】 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石。蕴藻萦蔓，鬣走带牵。小鱼尾游，翕忽跳达。亘流背林，禅刹相接。绿叶秾郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗，临流泛觞，最为胜处矣。 （选自袁中道《西山十记·记一》，有删改） 9. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）潭中鱼可百许头：______ （2）佁然不动：______ （3）杨柳夹道，带以清溪：______ （4）树益茂，水益阔：______ 10. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A. ①全石以为底　 ②临流泛觞，最为胜处矣 B. ①似与游者相乐　 ②士女竞相出游 C. ①从小丘西行百二十步　②水中藻、荇交横，盖竹柏影也 D. ①卷石底以出　 ②带以清溪 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（5分） （1）日光下澈，影布石上。（2分） ________________________________________________________________________________ （2） 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。（3分） ________________________________________________________________________________ 12. 甲、乙两文都在描写水景，但所寄寓的情感有所不同。请结合文章内容简要分析。（6分） ________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的非连续性文本，完成13～15题。（10分） 【材料一】 “专注力”是指一个人专注于特定事物，直到最终突破的能力。在成年人的世界中，一个人只要能很专注地做一件事，他就能够突破这件事，从而拥有很强的竞争力。心理学家米哈里·契克森米哈赖将这种极度专注的状态描述为：心流是一种全神贯注的状态，当人处于心流中，会达到忘我的境界，甚至感觉不到时间的流逝。在这种状态下，效率极高，创造力也最强。 【材料二】 研究表明，专注力通过长时间保持，任何人都可以获得。专注力的培养是一个层层递进的过程。可以遵循“制定明确目标、切断外界干扰、合理规划时间、坚持刻意练习”的路径来培养。明确的目标越具体越好，如“一小时背诵20个单词”就比“我要背单词”更容易进入专注状态。切断干扰不仅仅指手机和社交媒体，还包括内心的杂念。初次练习时不必苛求时长，哪怕每天能保持15分钟的聚焦，日积月累也是可观的进步。 【材料三】 中国互联网络信息中心发布的第55次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，我国网民的人均每周上网时长为30.6小时，较2023年12月增加2.1小时。短视频用户规模达10.40亿人，占网民整体的93.8%。数据显示，短视频日均使用时长超过2.5小时。碎片化信息时代，信息以秒为单位切换，人们被迫不断分散注意力。专家指出，我们正在从“深阅读”走向“浅浏览”，这正在改变大脑的思维模式，使人们逐渐失去深度思考和持续专注的能力。专注力已成为这个时代最稀缺的资源之一。 13. 根据以上材料，下列关于“专注力”的表述不正确的一项是（3分） A. 专注力是指一个人专注于特定事物，直到最终突破的能力。 B. 心流是一种极度专注的状态，处于心流中时效率和创造力最高。 C. 专注力完全由先天决定，后天无法改变。 D. 碎片化信息时代，人们持续专注的能力正在受到挑战。 14. 请概括材料二中培养专注力的四个步骤。（4分） ① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ 15. 结合三则材料，谈谈在碎片化信息时代，青少年如何提升自身专注力？请至少写出两条建议。（3分） ________________________________________________________________________________ （四）阅读夏坚勇的散文《旷世风华》选段（有删改），完成16～20题。（22分） 我在扬州看书生，那是盛唐的石雕。他坐在一堵残墙上，默默地望着远方。远方是长江，是东海，是浩渺的云天。 这书生原先是完整的，有头，有身，有手。后来头被敲掉了，身子还坐着，手还捧着书，只是无头书生再也读不成书了。可他还是坐着，已经坐了一千多年。风也罢，雨也罢，盛世的繁华也罢，乱世的铁蹄也罢，他都这么坐着，用一种亘古不变的姿势。雕像的青石已经斑驳，长出了苔藓的印痕，又风化得像老人的皮肤。但他仍然坐在那里，像一尊缄默的神。 一千多年前，那个无名的工匠举起雕刀，第一刀是在石料的什么部位下刀的呢？他也许满怀着对一个盛世的感念，也许仅仅是为了一件赖以糊口的生计，但他怎么也想不到，他的作品会一直坐在这里，坐过唐宋元明清，坐到今天。那工匠早就化成了尘土，他的作品却成了这片土地上的精魂。 这尊残破的雕像告诉我：书生，或者说中国知识分子那种执着的追求，那种对于文化的近乎本能的责任感，是怎样的一种力量。谁也不能预见文化将面临怎样的浩劫，但文化却实实在在地传承下来了。这中间，该有多少如这无头书生一般，舍弃一切，乃至生命，只为守护那一脉书香。 书生的头没有了，我们可以想象他的面容。他也许清癯，也许丰腴；也许年轻，也许苍老。但我们看到的是一种精神，一种超乎形体之外的气质。他是在读书呢，还是在沉思？他是在与古人对话，还是在为后人担忧？或许都是，又或许都不是。他只是在做一件最简单的事——守住自己，守住一个读书人的本分。 在江南，这样的书生何止千万。但他们只有一个姿势：坐着，捧读，沉思。他们用这个姿势，撑起了一个民族的精神脊梁。 扬州有太多的历史遗存，但最令我动心的，却是这样一尊连面容也无从辨认的残像。因为它让我感到，文化的传承，靠的不是那些完好的、可供观瞻的东西，而是某种看不见的、深入骨髓的力量。 我站在残像前，长久地站立。我想起一个词：旷世风华。 （选自夏坚勇散文集《旷世风华》，有删改） 16. 文章围绕“无头书生”石雕，写了哪些内容？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 品味语言，回答下面的问题。（6分） （1）从修辞手法的角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分） 风也罢，雨也罢，盛世的繁华也罢，乱世的铁蹄也罢，他都这么坐着，用一种亘古不变的姿势。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）结合语境，分析第⑥段中加点词语的含义。（3分） 他们用这个姿势，撑起了一个民族的精神脊梁。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18. 作者为什么说“这尊残破的雕像告诉我：书生，或者说中国知识分子那种执着的追求，那种对于文化的近乎本能的责任感，是怎样的一种力量”？请结合全文谈谈你的理解。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19. 文章开头说“我在扬州看书生”，结尾说“我想起一个词：旷世风华”。请分析“旷世风华”这个标题的含义，并说说它在结构和内容上的作用。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20. 结合文中“无头书生”的形象，联系自己的读书经历，谈谈你对“守住读书人的本分”的理解。80字左右。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “风帆”，是船只借风行进的工具。它看似单薄柔弱，却能借助风的力量，承载大船驶向远方。人生路上，我们也都有自己的“风帆”——可能是一个引领你前行的榜样，一个给你力量支持的信念，一种推动你成长的力量，也可能是一个值得追随和协同奋进的同行者。风帆的存在，不仅带来方向，更需要我们在“引领与被引领”中找准自己的位置，与风帆合力前行。 请以《风帆》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。 学科网（北京）股份有限公司 $