2026届高考语文复习：小说散文阅读梳理文本内容与结构 课件

高考语文阅读小说散文阅读梳理文本内容与结构 考点一　梳理文本层次 拆解任务 　　文学类文本阅读中,梳理文本层次是读懂文本的基本要求,要解决的是文本“写了什么”的问题。在高考命题中,无论是小说阅读还是散文阅读,几乎都会涉及对文本层次的梳理。当然,在题干的设计上,命题人一般不会直接表述成“梳理文本层次”,而是会通过分析人物心理或情感的变化来加以考查。 2 　　梳理文本内容层次的基本思路是: 　　1.审清题干要求,明确需要梳理的信息。 　　2.定位文中相关内容,寻找关键词句。 　　3.整合文中内容要点,按照一定的逻辑顺序呈现答案。 拆解任务 3 【教材引路】 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《林教头 风雪山 神庙》 小说 1.阅读课文,补充下图中的空缺部分。   ①买刀寻仇　 ②雪夜复仇　 ③火烧草料场　 ④山神庙被杀 4 （续表） 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《荷塘 月色》 写景 散文 2.《荷塘月色》一文既有外部的游踪,又有作者内心情感思绪的变化,请具体分析其结构思路。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①外部游踪:出家门——小路——荷塘(赏荷塘)——家。体现为空间顺序的圆形结构。②内部思绪:不宁静——寻宁静——得宁静——失宁静。体现为内心情感变化的圆形结构。 5 例1 [2021·全国乙卷] 阅读下面的文字,完成题目。 秦琼卖马 谈　歌 　　民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来,给汉子让座 沏茶。 　　“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下,低声答道:“韩老板已经去世三 拆解任务 [真题演练] 6 年了。”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落。杨三又道:“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻,缓声道:“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道:“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 　　王超杰,人称北方铁嗓,专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风,愈后左腿不利落,便不再登台。 　　不一刻,一壮年男人出来,拱手道:“王先生,幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑:“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道: 拆解任务 7 “有几件古瓷,想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件。 　　杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品,还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫,还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道:“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想。”王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈,店钱饭钱 拆解任务 8 都由艺园斋开支。 　　王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒,话便多了起来。杨成岳道:“王先生,当年听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道:“好汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日何不乘兴唱上几段,一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道:“二位想听,那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。” 　　胡琴响起,王超杰就唱起来:“店主东拉过了黄骠马,不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆,只是悲 拆解任务 9 凉了些,壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄,壮志不减才对。”王超杰笑道:“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。 　　说笑了几句,王超杰笑道:“超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下:“王先生一定要卖,就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道:“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想,笑道:“那好,明天你到我店里去,我们当面钱货两讫。” 拆解任务 10 　　第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳已经等在那里。 　　王超杰笑道:“二位摆好功架,是否还要我再唱上一段助兴?”杨成岳击掌大笑:“正是此意。”王超杰想了想,就说:“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起,王超杰唱起:“未曾开言两泪汪,尊一声太爷听端详……” 　　杨成岳击掌叫好。张小武叹道:“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道:“也唱过了,就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋,笑道:“超杰先生,清点一下。”王超杰摆手道:“不必不必。” 拆解任务 11 　　王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外,直到看不见了,二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。 　　张小武笑道:“成岳,不知道你能赚多少。”杨成岳一笑:“你说呢?”猛一挥手,那六件瓷盘竟被掸落,摔在地上,碎了。张小武大吃一惊:“你……” 杨成岳道:“请随我来。”进了里屋,只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道:“这才是真的。”张小武结舌道:“你是说,超杰先生带来的,是赝品……”杨成岳道:“正是,那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物,不好说破,也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。 拆解任务 12 　　张小武皱眉道:“那三千大洋……”杨成岳一笑:“我们听了超杰先生两出戏,也就值了。钱这东西,生不带来,死不带走,送与王先生,也便是用在了去处。” 　　张小武默默无语,转身要走。杨成岳喊住他:“小武兄,何不操琴,我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下,就坐下,操起了琴。杨成岳唱起,苍凉的唱段就灌了满店:“一轮明月照窗前,愁人心中似箭穿……” 　　门外已经是秋风一片。 (有删改) 拆解任务 13 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.王超杰说话多是“笑道”,唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”,这种细节写出了他当时的处境与心态。 B.杨成岳当着张小武的面,把重金买到的六件瓷盘掸落地上,这一转折将故事推向高潮,也使杨成岳形象更为饱满。 C.小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符。 D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起,以“门外已经是秋风一片”收尾,借秋意加深来传达人世的苍凉之感。 拆解任务 √ 14 拆解任务 [解析] C项,“对话不用日常口语”错误,文中确有典雅考究的语言,但并不是没有使用日常口语。 15 (2)王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析。(6分) 拆解任务 [标答+评分] ①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情;②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比,希望有人帮助自己渡过难关;③唱得壮气不足,更真实地表达了他当时的感受。(每点2分) 16 拆解任务 [解题思路] 17 拆解任务 18 拆解任务 ★(3)买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分) [标答+评分] ①先是无意购买:他看出瓷盘是赝品,并不说破,以“小本生意”为由婉拒。②然后是有意相帮:表示再想想,留下王超杰并细心安排吃住。③最后决意相助:对戏剧的热爱、对世道人生的感悟,让他知假买假,慷慨解囊。(每点2分) 19 拆解任务 [解题思路] 20 【点拨总结】小说阅读中梳理人物心理、情绪变化的题型,一般都对应着小说情节发展的脉络。小说情节的运行往往遵循“开端—发展—高潮—结局”的基本模式,因此,在小说阅读中,要学会大致划分情节发展的不同阶段,从而更加全面地梳理文中的相关内容。 拆解任务 例2 [2020·全国卷Ⅲ] 阅读下面的文字,完成题目。 记忆里的光 蒋子龙 　　我八岁才第一次见到火车。1949年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 拆解任务 [真题演练] 22 　　一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听过的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越瘆得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。 拆解任务 23 　　好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有,四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登……由轻到重,由弱到强,响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动,领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。 　　渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿透了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中 拆解任务 24 冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白汽,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。 　　领头的同学却大声说是镰刀斧头。 　　且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀,一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标,让我感到很特别,仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生…… 拆解任务 25 　　十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。 　　既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下,我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个 拆解任务 26 测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 　　贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃…… 拆解任务 27 　　又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁,越干越有味道,一干就是十年。在锻钢打铁的同时,也锻造了自己,改变了人生,甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”:少年时代拿镰刀,青年当兵,中年以后握大锤,对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。 (有删改) 拆解任务 28 (1) 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.贾队长不肯把旧挎包送人,是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历,不仅具有特殊的意义,也是他生活中不可或缺的精神寄托。 B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同,但连缀在一起,就将“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说”了出来。 C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述,有意形成一种朴实无华的文体风格,暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。 D.文章寓象征于写实,喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车,既是写实的,也是象征的,它象征着伟大的力量、崭新的时代。 拆解任务 √ 29 拆解任务 [解析] “有意”错误,应该是“自然”;“正是这些寻常事物成全了‘我’的文学创作”表述错误,根据文本最后一段可知,应是对这些“寻常事物”的情感体验成全了“我”的文学创作。 30 ★(2)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头。(2分)②付诸行动:夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇。(2分)③抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感到亲切。(2分) 注:须答出时间、情感的层次感,且不能颠倒顺序;注意“萌生”“兴奋与好奇”“亲切”“特别”等要点。 31 拆解任务 [解题思路] 32 拆解任务 (3)从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 (6分) [官答+评分] ①“记忆里的光”,指火车头上“光芒闪烁的图标”,即镰刀锤头,是本文的核心意象;(2分)②围绕这一核心意象,按照时间顺序,安排了“我”少年、青年、中年的人生片段,每一片段都同“镰刀锤头”相关;(2分)③最后,以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情,呼应题目,升华主题。(2分) 注:三个点分别从核心意象、统摄全文、表达主旨的角度作答。 33 拆解任务 [解题思路] 34 【点拨总结】散文行文思路与梳理方法 拆解任务 散文类别 行文思路 写景状物散文 引出写作对象→状景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→由自然之物做拟人化延伸议论→抒情议论,升华主旨 写人叙事散文 写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感,总结 感悟 议论说理散文 对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实,议论升华(升华点) 拆解任务 梳理方法 方法详解 寻找重要词句 画出各段落中的中心句、首括句、结尾句,画出在文章结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落以及画龙点睛的句子,再将关键词句串联起来,从而把握文章的思路脉络 捕捉关键语句 捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握文章的思路脉络 拆解任务 梳理方法 方法详解 逐段归纳要点 把各段要点合并起来思考,不仅能把握文意,还能找出文章的思路脉络 明晰文体特征 依据文体特征来理清结构思路 （续表） [类题拓展] [2020·新高考全国Ⅰ卷]本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分) 拆解任务 拆解任务 考点二　分析文本内容关联 　　文学类文本在材料内容的选择上往往存在着内在的关联,高考命题时常会从内容关联的角度命题。分析文本内容之间的关联,可以从两方面考虑:一是内容之间的显性关联,即两部分看似不同的内容存在着逻辑上的某种联系,如因果关系、补充关系等等;二是主题上的隐性关联,即不同部分的内容从作者的用意上来看有着共同的写作目的。 39 【教材引路】 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《老人 与海》 小说 1.《老人与海》中老人对鲨鱼带着“满腔的恶意”,但对于鲨鱼之死又“很痛心”,这是否矛盾?为什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。①“恶意”源于老人保护劳动成果的本能,是生存斗争下的应激反应。“痛心”则是对自然法则的哲理性理解,二者共同体现人与自然的对立统一关系。②老人作为渔夫尊重海洋生物的尊严,故对鲨鱼之死的“痛心”源于对生命的敬畏。 40 （续表） 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《老人 与海》 小说 1.《老人与海》中老人对鲨鱼带着“满腔的恶意”,但对于鲨鱼之死又“很痛心”,这是否矛盾?为什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③综上,表面矛盾的两种情感实际反映了老人复杂的生存智慧与精神境界,与作品的“硬汉精神”及人与自然共生的主题契合,因此不矛盾。 41 （续表） 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《我与 地坛 (节选)》 议论说 理散文 2.文章的题目是“我与地坛”,作者前面不仅写了地坛的博大、宽广以及地坛对“我”的启示,还在后面部分用了大量的篇幅写母亲。前后两部分有何联系? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ①从内容上看,地坛是史铁生获得生存信念的地方,也是他感受母爱最深的地方。②从结构上看,本文是双线结构,明线写地坛的博大、宽广以及作者的成长、成熟,暗线写母亲无私、伟大的爱; 42 （续表） 拆解任务 篇名 体裁 考查内容 《我与 地坛 (节选)》 议论说 理散文 2.文章的题目是“我与地坛”,作者前面不仅写了地坛的博大、宽广以及地坛对“我”的启示,还在后面部分用了大量的篇幅写母亲。前后两部分有何联系? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 所以前后部分紧密相连。③从主题思想上看,文章结尾说:“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”至此母亲与地坛已经融为一体了。 43 例 [2021·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成题目。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 　　我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼 拆解任务 [真题演练] 44 的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。” 　　汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。 　　穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来, 拆解任务 45 她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。 拆解任务 46 　　一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也不是达吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。 　　普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展,他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。 拆解任务 47 普斯科夫的作家说,他们出了普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 　　到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭,有人说他仅为爱情而死,亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美 拆解任务 48 人,经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,普希金说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡,他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普希金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死 拆解任务 49 于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。 　　细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦,故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸,就像我遏止不住的思绪…… (有删改) 拆解任务 50 (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.文章以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结缘之早,也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。 B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品,但作者并不满足,认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。 C.满地密叶的林荫道,秀美静谧的庄园,若有若无的细雨,这些环境描写,将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。 D.文章结尾,作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思。 拆解任务 √ 51 拆解任务 [解析] “这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误。相比只出版普希金最优秀的作品,作者认为出版他的全部作品可以让人们更加了解“完整的、复杂的、真正的普希金”,但不能说出版他的最优秀的作品“无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”。 52 ★(2)作者访问米哈伊洛夫斯克村,为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点,参观此地,想到这部作品及其主人公是自然的;(2分)②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性,她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力;(2分)③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关,大学读书期间,因为她本文作者还曾与同学争论。(2分) 53 拆解任务 注:第①点须答出“创作地点”“想到这部作品及其主人公”,第②点须答出“作者最钟爱”,第③点须答出“与本文作者的青春记忆有关”。 54 拆解任务 [解题思路] 55 (3)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索,它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来,揭示出他人生悲剧的深层原因。(3分)②临终遗言是统摄全篇的“文眼”,文章的标题由此而来;作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。(3分) 注:须答出“理解普希金人生悲剧的线索”“统摄全篇的‘文眼’”,否则不得分,然后再分别从内容、结构的角度具体阐述其作用。 56 拆解任务 [解题思路] 57 $