精品解析：2024-2025学年河南省郑州市荥阳市第九小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025年下学期期中学情调研试卷 四年级 语文 语文（R）·四年级 时间：90分钟 分数：100分 同学们，读书让我们快乐。每年的4月23日，是世界读书日。让我们一起进入奇幻的阅读之旅吧！ 第一部分 积累与运用 书中有你认识的生字朋友。 “诗之境阔，词之言长”，古代诗词宛如一颗璀璨的明珠，闪烁在我国的历史长河中。词，配着曲调①fán fù的燕乐，和着变化多端的节拍，萌芽于南梁，兴盛于五代十国，至宋代达到顶峰。 词有词牌名。词牌名的字数和由来不尽相同。有二字的，②lì如③“tà ɡē”，本意即是咏以踩地为节拍而舞的乐曲；有三字的，如“清平乐”④“bǔ suàn 子”。有的词牌名演变⑤pō为丰富，如⑥“dié liàn 花”，有“黄金缕”“卷珠帘”“凤栖梧”等别名。 每个词人的风格也不一样。早期民间的大多朴素，⑦zhí shuài；温庭筠的《花间集》⑧zhī fěn气浓烈；到宋代，词人偶尔坦露自我情怀，如欧阳修的《朝中措》，表现他“文章太守，挥⑨háo万字，一饮千钟”的豪迈⑩xiāo sǎ；“缺月挂⑪shū桐，漏断人初静”，反映苏轼内心的⑫ɡū jì；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”又用比喻和夸张使人心胸开阔。到清代，纳兰性德等词人使之再次 焕 发勃勃生机。 1. 认真阅读上面文字，把带拼音的汉字按顺序写在下面田字格中。 2. 文中三个带点的多音字，你能读准它们吗？下面哪一组和文中的读音不一致（ ） A. 调换 唱和 乐曲 B. 调度 和诗 乐章 C. 调离 一唱百和 乐理 D. 调动 和谐 乐感 3. 文中画横线的“焕”是“光明、光亮”的意思，在文中指词在清代又充满了活力。把“焕”的形旁变成表示手部动作的，就变成了新字：____________，表示“给人东西同时从他那里取得别的东西”；变成三点水，表示“消散”，可以组词：______________；变成“唤”，我推测它的意思是：_______________；变成“痪”，它的读音可能是：_________。 书中还有许多你熟悉的词语朋友。 4. 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ） A. 懈怠（xiè） 管中窥豹（kuī） 侮辱（wū）  沦丧（lún） B. 屏弃（bǐnɡ） 甚嚣尘上（xiāo） 澎湃（pénɡ） 蝙蝠（biān） C. 奢靡（shē）  趾高气扬（zhǐ）  枕藉（jiè） 露怯（què） D. 秸秆（ɡǎn） 崭露头角（zhǎn） 疙瘩（ɡā） 徜徉（chánɡ） 5. 下列依次填入语段中横线上的词语恰当的一项是（ ） 我们班的同学性格各异，特点鲜明。李浩无论做什么都积极主动，带着大家一起干，是班里的 ；郝俊爱劳动，同学们都夸他是勤劳的 ；于明则是 个，常常吹嘘自己很勇敢，实际上却是个胆小鬼…… A. 纸老虎 小蜜蜂 领头羊 B. 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 C. 纸老虎 领头羊 小蜜蜂 D. 领头羊 纸老虎 小蜜蜂 6. 随着时代的发展，有些词被赋予了新的含义。下列句中加点“窗口”意思与其他三个不相同的一项是（ ） A. 这台电脑上有两个并排显示的窗口。 B. 互联网是我们了解世界的窗口。 C. 我打开微信窗口接受同学发来的文件。 D. 电脑桌面上的这个文档窗口被缩小了。 7. 下列加点词语使用不恰当的一项是（   ） A. 我的家乡是一个依山傍水、远离繁华的世外桃源。 B. 早晨，城市上空，家家户户炊烟袅袅，宁静而美好。 C. 上海是一个繁华的大都市，到了晚上，高楼林立，车水马龙。 D. 我的家乡远离城郊，如果陌生访客来到，鸡犬相闻，好不热闹。 书中有优美的诗词。 8. 【诗蕴美景】杨万里的“_______________，____________________。”描绘了万物复苏,树木长出新绿的乡村图景；范成大的“________________________________。”勾勒了初夏万物蓬勃生长的乡村风光。 9. 【诗传情志】艾青说过：“诗是人类______________，诗给人类________________。”在毛泽东笔下,梅花象征着革命者面对困难坚贞不屈的精神：“__________________，______________________。”在冰心笔下,母爱是如此无私和伟大：“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；_______________，_____________ 。” 10. 【诗歌仿写】请仿照下面左侧小诗，写一节给父亲的小诗。注意加点部分。 第二部分 阅读与鉴赏 读文段，完成练习。 鲸的生存智慧 ①日本海沿岸的居民世代以渔业为生，这里拥有磷虾、沙丁鱼等丰富的渔业资源，捕获量常居日本首位。鱼虾不仅是渔民的生存所需，同样吸引了鲸等大型海洋动物，每到捕捞旺季，常常能看到鲸往来游弋（yì）。 ②有几年，渔业产量下降，有的渔民突发奇想：鲸食量大得惊人，每次都能消耗大量的鱼虾，如果把这些鲸赶跑，那么收成不就可以提上来了？于是这些渔民用渔船、快艇等组成船队驱赶鲸，把它们远远地赶出捕捞海域。 ③然而，驱赶鲸的行动不仅没有让渔民的收成提高，反而让鱼虾的产量比驱赶鲸之前大大降低了，这让渔民们百思不得其解。 ④后来还是生物学家解开了这个谜团。生物学家们发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便，这些暗红色的粪便把一大片海洋都染红了。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。 ⑤原来鲸食量惊人，需要寻找大量的食物，不过它们游泳的速度不快，不能像鲨鱼一样长途奔袭寻找食物，于是它们就以这种方法在不同水层之间搬运必要的营养物质，建立起了“自给自足的经济”。所以有鲸群的海域更为“肥沃”，海洋生物产量更高，这是那些短视的渔民万万想不到的。 ⑥是依赖外界提供的机会，还是主动地创造机会？鲸类的生存智慧比起人类来毫不逊色。 11. 鲸的“自给自足的经济”是怎样的？将序号填入图中。 12. 渔民的“短视”体现在（ ） A. 追求鱼的产量 B. 驱赶鲸 C. 滥杀鲸，获取利润 D. 天天捕捞鱼虾 13. 下面是荥小语所在学习小组的问题清单，请选出这些问题的提问角度。（填序号） 序号 问题清单 提问角度 （1） 以“鲸的生存智慧”为题有什么好处？ ____ （2） 文章介绍了鲸怎样的生存智慧？ ____ （3） 画横线的句子在文章结构上起到了怎样的作用？ ____ （4） 读完本文后，你觉得我们应该怎样保护海洋资源？ ____ （5） 作者写这篇文章有什么用意？ ____ A.写作目的 B.题目 C.内容 D.启示 E.写法 14. 选择一个角度提出问题，并试着解答。 提问：______________________________________ 解答：______________________________________ 15. 《鲸的生存智慧》是一篇科学小品文。这学期你也阅读了许多科普作品吧？请结合下面的阅读记录卡，给我们分享一下你的阅读感受吧！ 我的动物朋友 鸟趣（节选） ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时常有麻雀来啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，同时把玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只雏鸟。母鸟啄了食物嘴对嘴地喂雏鸟，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷（dā）拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅（chànɡ）然，在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗。突然，我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛被淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 16. 作者看麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵“___________地活着”，将其视为另一种鸟趣。 17. 从文中提取信息梳理事件，并用简洁的语言概括鸟的性格。 鸟 麻雀 母鸟 受伤的鸟 事件 啄食虫子 ______ 伤腿康复 鸟性 ______ 不辞辛苦 ______ 18. 受伤的鸟引起了“我”的特别关注，阅读第③自然段，完成练习。 （1）“我”的情感发生了哪些变化？找出关键词语填写。 （2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下来的？_______________________ 19. 我们学会了抓住关键语句，体会文章表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写在旁边批注框里。 20. 作者看到受伤的鸟战胜伤残活了下来，“我”对大自然的生灵产生了什么样的情感？结合文本说一说。 ________________________________________________ 第三部分 表达与交流 21. 口语交际 除了书籍，我们还可以通过报纸、电视、广播、网络等，看到或听到各种新闻，我们一起来交流一下吧！ 黄晓雯：洛秋河，我最近看电视，看到了一则特别有趣的新闻：___________________________。对于这则新闻，你怎么看？ 洛秋河：____________________。我在手机上看到了一则特别振奋人心的新闻：_________________。听了之后，你有什么看法？ 黄晓雯：______________________________________。 22. 习作 从1996年开始，每年的4月23日被确定为“世界读书日”，每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，我们也为全民读书做一些事情吧！ 【主题一】请你给同学们介绍一个可以读书的乐园，介绍清楚它在哪儿？是什么样子？你最喜欢在那儿干什么？这个读书的乐园给你带来了怎样的快乐？ 【主题二】我们学校附近可以读书的地方不多，如果让你发明一个神奇的阅览室，能够吸引更多的孩子去读书，让去过的孩子都能爱上读书，你会怎么设计呢？请你给大家介绍一下你的发明吧！ 请从上面两个内容中选择一个，完成一篇习作，要求： 1．自拟题目。 2．内容清楚，语句通顺。 3．不出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年下学期期中学情调研试卷 四年级 语文 语文（R）·四年级 时间：90分钟 分数：100分 同学们，读书让我们快乐。每年的4月23日，是世界读书日。让我们一起进入奇幻的阅读之旅吧！ 第一部分 积累与运用 书中有你认识的生字朋友。 “诗之境阔，词之言长”，古代诗词宛如一颗璀璨的明珠，闪烁在我国的历史长河中。词，配着曲调①fán fù的燕乐，和着变化多端的节拍，萌芽于南梁，兴盛于五代十国，至宋代达到顶峰。 词有词牌名。词牌名的字数和由来不尽相同。有二字的，②lì如③“tà ɡē”，本意即是咏以踩地为节拍而舞的乐曲；有三字的，如“清平乐”④“bǔ suàn 子”。有的词牌名演变⑤pō为丰富，如⑥“dié liàn 花”，有“黄金缕”“卷珠帘”“凤栖梧”等别名。 每个词人的风格也不一样。早期民间的大多朴素，⑦zhí shuài；温庭筠的《花间集》⑧zhī fěn气浓烈；到宋代，词人偶尔坦露自我情怀，如欧阳修的《朝中措》，表现他“文章太守，挥⑨háo万字，一饮千钟”的豪迈⑩xiāo sǎ；“缺月挂⑪shū桐，漏断人初静”，反映苏轼内心的⑫ɡū jì；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”又用比喻和夸张使人心胸开阔。到清代，纳兰性德等词人使之再次 焕 发勃勃生机。 1. 认真阅读上面文字，把带拼音的汉字按顺序写在下面田字格中。 2. 文中三个带点的多音字，你能读准它们吗？下面哪一组和文中的读音不一致（ ） A. 调换 唱和 乐曲 B. 调度 和诗 乐章 C. 调离 一唱百和 乐理 D. 调动 和谐 乐感 3. 文中画横线的“焕”是“光明、光亮”的意思，在文中指词在清代又充满了活力。把“焕”的形旁变成表示手部动作的，就变成了新字：____________，表示“给人东西同时从他那里取得别的东西”；变成三点水，表示“消散”，可以组词：______________；变成“唤”，我推测它的意思是：_______________；变成“痪”，它的读音可能是：_________。 【答案】1. 2. D 3. ①. 换 ②. 涣散 ③. 呼叫，喊 ④. huàn 【解析】 【1题详解】 书写时注意“复、踏、颇、恋、率、毫”的正确写法。 【2题详解】 曲调（qǔ diào）中的“调”读diào。“和着”中的“和”读hè。“燕乐”中的“乐”读yuè。 A．diào/hè/yuè； B．diào/hè/yuè； C．diào/hè/yuè； D．diào/hé/yuè。 【3题详解】 “扌”和“奂”组成“换”。 “氵”和“奂”组成“涣”。组词：涣散、涣然冰释。 唤（口+奂）：形旁是“口”，与嘴巴、发声有关，所以意思是呼喊、叫唤、呼唤。 痪（疒+奂）：形声字，声旁是“奂”，读音和“焕（huàn）、换（huàn）、涣（huàn）”相同，读作huàn。 书中还有许多你熟悉的词语朋友。 4. 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ） A. 懈怠（xiè） 管中窥豹（kuī） 侮辱（wū）  沦丧（lún） B. 屏弃（bǐnɡ） 甚嚣尘上（xiāo） 澎湃（pénɡ） 蝙蝠（biān） C. 奢靡（shē）  趾高气扬（zhǐ）  枕藉（jiè） 露怯（què） D. 秸秆（ɡǎn） 崭露头角（zhǎn） 疙瘩（ɡā） 徜徉（chánɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．侮辱（wǔ）； C．露怯（qiè）； D．疙瘩（gē）。 5. 下列依次填入语段中横线上的词语恰当的一项是（ ） 我们班的同学性格各异，特点鲜明。李浩无论做什么都积极主动，带着大家一起干，是班里的 ；郝俊爱劳动，同学们都夸他是勤劳的 ；于明则是 个，常常吹嘘自己很勇敢，实际上却是个胆小鬼…… A. 纸老虎 小蜜蜂 领头羊 B. 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 C. 纸老虎 领头羊 小蜜蜂 D. 领头羊 纸老虎 小蜜蜂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的引申义。 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。 小蜜蜂：蜜蜂是一种非常勤劳善良的动物，他们住在一起，为了自己的蜂王起早贪黑辛勤劳动，却只是得到极少的用以维持生计的蜂蜜。“小蜜蜂”通常形容那些辛勤劳动、付出很多的人，还有会形容那些团结、竞争力强的团队。 领头羊：是指在羊群前面领路的羊，是从羊群自己优胜劣汰、自我竞争中脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，现多用于比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。 句子中：李浩无论做什么都积极主动，带着大家一起干，是团体中起主导作用的人，因此是班里的领头羊；郝俊爱劳动，是辛勤劳动、付出很多的人，因此同学们会夸他是勤劳的小蜜蜂；于明常常吹嘘自己很勇敢，实际上却是个胆小鬼，外表强大而实际胆小，因此是纸老虎。 故选B。 6. 随着时代的发展，有些词被赋予了新的含义。下列句中加点“窗口”意思与其他三个不相同的一项是（ ） A. 这台电脑上有两个并排显示的窗口。 B. 互联网是我们了解世界的窗口。 C. 我打开微信窗口接受同学发来的文件。 D. 电脑桌面上的这个文档窗口被缩小了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“窗口”指计算机操作系统中，显示应用程序内容的矩形区域，是电脑操作的实体界面； B．“窗口”是比喻义，指获取信息、认识外界的渠道、途径，不是实体的界面； C．“窗口”指微信软件的操作界面，属于手机应用的实体界面； D．“窗口”指文档软件的操作界面，是电脑操作的实体界面。 7. 下列加点词语使用不恰当的一项是（   ） A. 我的家乡是一个依山傍水、远离繁华的世外桃源。 B. 早晨，城市上空，家家户户炊烟袅袅，宁静而美好。 C. 上海是一个繁华的大都市，到了晚上，高楼林立，车水马龙。 D. 我的家乡远离城郊，如果陌生访客来到，鸡犬相闻，好不热闹。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流，用来形容家乡的环境很合适。 B．“炊烟袅袅”描绘出早晨城市里各家各户做饭时轻烟缓缓升起的景象，符合语境。 C．“车水马龙”形容热闹繁华的景象，用于描述上海晚上的街道很恰当。 D．“鸡犬相闻”指人烟稠密，能听到鸡和狗的叫声。而句子说家乡远离城郊，人烟稀少，将其用来形容陌生访客到来时引发的热闹景象不恰当。 书中有优美的诗词。 8. 【诗蕴美景】杨万里的“_______________，____________________。”描绘了万物复苏,树木长出新绿的乡村图景；范成大的“________________________________。”勾勒了初夏万物蓬勃生长的乡村风光。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 树头新绿未成阴； ③. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀； 【解析】 【详解】杨万里的《宿新市徐公店》前两句以白描勾勒乡村早春：稀疏篱笆、幽深小径、枝头新绿未浓，清新鲜活，对应“万物复苏、树木新绿”的图景。 范成大的《四时田园杂兴・其二十五》前两句用 “梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”，鲜明点出初夏乡村有花有果、有色有形的蓬勃生机，贴合“初夏万物生长”的要求。 9. 【诗传情志】艾青说过：“诗是人类______________，诗给人类________________。”在毛泽东笔下,梅花象征着革命者面对困难坚贞不屈的精神：“__________________，______________________。”在冰心笔下,母爱是如此无私和伟大：“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；_______________，_____________ 。” 【答案】 ①. 向未来寄发的信息 ②. 以朝向理想的勇气。 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 心中的风雨来了 ⑥. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】书写时注意“寄、信、朝、理、勇、心、怀”的正确写法； “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的词《卜算子咏梅》，通过描写梅花在悬崖百丈冰的严酷寒冬中依然傲然绽放的姿态，赞美了梅花不畏严寒、坚贞不屈的品格，完全符合题干中“在毛泽东笔下，梅花象征着革命者面对困难坚贞不屈的精神。 10. 【诗歌仿写】请仿照下面左侧小诗，写一节给父亲的小诗。注意加点部分。 【答案】我们也爱父亲， 却和父亲爱我们不一样。 我们的爱是星辰， 父亲的爱是宇宙。 【解析】 【详解】整体仿照原诗的结构，点明我们对父亲的爱和父亲对我们的爱不同。运用比喻的修辞手法，写出我们的爱与父亲的爱的对比。在形式和内容上都契合原诗特点。 示例：我们也爱父亲，却和父亲爱我们不一样。我们的爱是星星，父亲的爱是宇宙。 第二部分 阅读与鉴赏 读文段，完成练习。 鲸的生存智慧 ①日本海沿岸的居民世代以渔业为生，这里拥有磷虾、沙丁鱼等丰富的渔业资源，捕获量常居日本首位。鱼虾不仅是渔民的生存所需，同样吸引了鲸等大型海洋动物，每到捕捞旺季，常常能看到鲸往来游弋（yì）。 ②有几年，渔业产量下降，有的渔民突发奇想：鲸食量大得惊人，每次都能消耗大量的鱼虾，如果把这些鲸赶跑，那么收成不就可以提上来了？于是这些渔民用渔船、快艇等组成船队驱赶鲸，把它们远远地赶出捕捞海域。 ③然而，驱赶鲸的行动不仅没有让渔民的收成提高，反而让鱼虾的产量比驱赶鲸之前大大降低了，这让渔民们百思不得其解。 ④后来还是生物学家解开了这个谜团。生物学家们发现鲸有一个奇特的习性，它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便，这些暗红色的粪便把一大片海洋都染红了。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。 ⑤原来鲸食量惊人，需要寻找大量的食物，不过它们游泳的速度不快，不能像鲨鱼一样长途奔袭寻找食物，于是它们就以这种方法在不同水层之间搬运必要的营养物质，建立起了“自给自足的经济”。所以有鲸群的海域更为“肥沃”，海洋生物产量更高，这是那些短视的渔民万万想不到的。 ⑥是依赖外界提供的机会，还是主动地创造机会？鲸类的生存智慧比起人类来毫不逊色。 11. 鲸的“自给自足的经济”是怎样的？将序号填入图中。 12. 渔民的“短视”体现在（ ） A. 追求鱼的产量 B. 驱赶鲸 C. 滥杀鲸，获取利润 D. 天天捕捞鱼虾 13. 下面是荥小语所在学习小组的问题清单，请选出这些问题的提问角度。（填序号） 序号 问题清单 提问角度 （1） 以“鲸的生存智慧”为题有什么好处？ ____ （2） 文章介绍了鲸怎样的生存智慧？ ____ （3） 画横线的句子在文章结构上起到了怎样的作用？ ____ （4） 读完本文后，你觉得我们应该怎样保护海洋资源？ ____ （5） 作者写这篇文章有什么用意？ ____ A.写作目的 B.题目 C.内容 D.启示 E.写法 14. 选择一个角度提出问题，并试着解答。 提问：______________________________________ 解答：______________________________________ 15. 《鲸的生存智慧》是一篇科学小品文。这学期你也阅读了许多科普作品吧？请结合下面的阅读记录卡，给我们分享一下你的阅读感受吧！ 【答案】11. 12. B 13. ①. B ②. C ③. E ④. D ⑤. A 14. ①. 鲸的生存智慧具体指什么？ ②. 鲸通过排便为浮游藻类提供营养，让海域更肥沃，吸引更多鱼虾，从而为自己创造充足的食物，主动营造适合生存的环境。 15. 《看看我们的地球》 地球构造、地质变化 地壳、地幔、褶皱、断层 地震是怎么产生的 科学家通过监测板块运动和地下应力变化，能对部分地震进行更精准的预警 【解析】 【导语】这篇科学小品文以“鲸的生存智慧”为引，用渔民的认知误区与生物学家的揭秘形成反差，将鲸的营养循环机制转化为通俗的“自给自足的经济”，语言浅白却蕴含生态哲理，在趣味科普中完成了对短视行为的反思，兼具知识性与思想性。 【11题详解】 文中第④段“它们总喜欢在捕食后浮到水面上大量排便，这些暗红色的粪便把一大片海洋都染红了。这些粪便含有丰富的铁、磷等元素，是浮游藻类生长必需的物质，浮游藻类利用这些营养物质在阳光的作用下能够大量繁殖。浮游藻类会吸引大量鱼虾前来觅食，而鱼虾则为鲸提供了食物。”可知，鲸→排出→粪便→浮游藻类→鱼虾。 【12题详解】 文中第②段描述渔民因觉得鲸消耗大量鱼虾，为提高收成而驱赶鲸；第⑤段指出渔民驱赶鲸后鱼虾产量降低，且表明有鲸群海域更“肥沃”，这是短视的渔民万万想不到的，由此可知“短视”体现在驱赶鲸。 【13题详解】 （1）问题是问标题的好处，属于针对文章标题的提问角度。 （2）问题是问文章介绍了什么核心信息，属于针对文章内容的提问角度。 （3）问题是问句子在文章结构上的作用，属于针对文章写法、表达技巧的提问角度。 （4）问题是问读完文章后的思考与做法，属于针对文章带来的启示的提问角度。 （5）问题是问作者写文章的意图，属于针对文章写作目的的提问角度。 【14题详解】 选择一个角度提出问题，并解答出来。 示例： 角度A：写作目的 提问：作者写这篇文章，仅仅是为了介绍鲸的生活习性吗？ 解答：不是。作者不仅介绍了鲸的生存智慧（粪便肥沃海域），更想告诉我们要用长远的眼光看待自然，尊重生态平衡，不要像短视的渔民那样破坏环境。 角度B：题目 提问：文章为什么用“鲸的生存智慧”作为题目，而不用“鲸的粪便”？ 解答：“生存智慧”这个题目更生动、新颖，能激发读者的阅读兴趣；同时它概括了文章的核心内容，点明了鲸通过自身活动促进生态循环的深层含义。 角度C：内容 提问：鲸建立的“自给自足的经济”，具体的循环过程是怎样的？ 解答：过程是：鲸排出粪便→滋养浮游藻类→吸引鱼虾觅食→鱼虾成为鲸的食物。鲸通过这种方式，自己创造了生存所需的条件。 角度D：启示 提问：读了这篇文章，你觉得人类在生活中应该怎样运用“生存智慧”？ 解答：我们不能只看眼前利益，要学会创造机会、循环利用资源。比如在生活中做好垃圾分类，不仅能保护环境，也能让资源得到再生，造福人类自己。 角度E：写法 提问：文章开头写渔民驱赶鲸导致减产，这在写作上有什么作用？ 解答：这是运用了对比和设置悬念的写法。通过渔民的困惑引出下文生物学家的揭秘，能突出鲸生存智慧的神奇，让文章更有波澜，引人入胜。 【15题详解】 按阅读记录卡的格式，依次填写书名、主题、术语、问题与新成果，语言简洁。 示例： 我最喜欢的科普书籍是《灰尘的旅行》，它主要讲的是和细菌、微生物有关的科学知识。阅读科普作品时，我遇到的不理解的科技术语有：杆菌、球菌、菌落。在书中，我了解到一个科学问题：灰尘里的细菌是怎样传播的？这个问题现在已经有了新的研究成果：科学家发现可以通过空气净化、勤洗手等方式，有效阻断细菌的传播路径。 我的动物朋友 鸟趣（节选） ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时常有麻雀来啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，同时把玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只雏鸟。母鸟啄了食物嘴对嘴地喂雏鸟，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷（dā）拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅（chànɡ）然，在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗。突然，我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛被淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 16. 作者看麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵“___________地活着”，将其视为另一种鸟趣。 17. 从文中提取信息梳理事件，并用简洁的语言概括鸟的性格。 鸟 麻雀 母鸟 受伤的鸟 事件 啄食虫子 ______ 伤腿康复 鸟性 ______ 不辞辛苦 ______ 18. 受伤的鸟引起了“我”的特别关注，阅读第③自然段，完成练习。 （1）“我”的情感发生了哪些变化？找出关键词语填写。 （2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下来的？_______________________ 19. 我们学会了抓住关键语句，体会文章表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写在旁边批注框里。 20. 作者看到受伤的鸟战胜伤残活了下来，“我”对大自然的生灵产生了什么样的情感？结合文本说一说。 ________________________________________________ 【答案】16. ①. 怯生生 ②. 顽强 17. ①. 喂雏鸟 ②. 怯生生 ③. 坚强不屈 18. （1）担忧 吃惊 （2）它每天忍着剧痛，一步步向前走，跌倒了又爬起来， 19. 母鸟对小鸟的关爱 20. 作者被受伤的鸟顽强活下去的精神打动，对这些大自然的小生灵充满了感动与敬佩，生出了对生命的尊重与喜爱，把这些小生灵当成了值得尊重的朋友，赞叹它们顽强的生命力。 【解析】 【导语】这篇《鸟趣》选文生动有趣且富有温情。作者围绕阳台上的麻雀展开，从日常投喂，到目睹母鸟育雏，再到关注受伤麻雀的康复，情节自然流畅。通过对麻雀生活细节的细腻描写，如母鸟喂食、伤鸟挣扎求生，展现出麻雀顽强生存的姿态，字里行间流露出对鸟儿的喜爱与对生命的赞美，引发读者对生命的思考。 【16题详解】 结合文章第①自然段“在阳台上晾晒时常有麻雀来啄食，怯生生的，甚是有趣”可知，作者看麻雀在阳台上吃虫子时“怯生生”的样子；结合文章第④自然段“它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”可知，作者又感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵“顽强地活着”，将其视为另一种鸟趣。 【17题详解】 结合文章第①自然段“在阳台上晾晒时常有麻雀来啄食，怯生生的，甚是有趣”可知，能看出麻雀吃虫时胆怯的状态，故麻雀的鸟性可概括为：怯生生。 结合文章第②自然段“母鸟啄了食物嘴对嘴地喂雏鸟，不辞辛苦地履行母亲的职责”可知，母鸟的事件可概括为：喂雏鸟。 文章第③自然段讲述受伤的鸟即便身体遭受重创，依然努力求生并最终康复，体现出“坚强不屈”的鸟性。 【18题详解】 （1）结合文章第③自然段“我为它的生存担忧了”可知，此时“我”的心情是担忧；结合文章第③自然段“更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了”可知，“我”的心情又变成了吃惊。所以“我”的情感变化关键词语为担忧、怅然、吃惊、庆幸。 （2）本题围绕小鸟养伤、艰难觅食、克服伤痛等组织语言，符合情理即可。 示例：它躲在隐蔽的树丛里养伤，靠着单腿艰难地寻找食物和水，忍着伤口的疼痛慢慢休养，努力撑过了半个月。 【19题详解】 文章第②自然段画横线句子描写母鸟喂育雏鸟的场景，围绕母爱、母鸟的尽责写出真实感受即可。 示例：这句话写母鸟喂养雏鸟的场景，我感受到动物世界也有伟大的母爱，母鸟不辞辛苦照顾孩子，非常让人感动。 【20题详解】 作者看到受伤的鸟战胜伤残活下来后，被它断腿后仍努力求生、最终康复的模样深深打动，结合文章第④自然段“它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”可知，能看出“我”对大自然的生灵充满了感动与敬佩，也生出了对生命的尊重与喜爱，由衷赞叹它们面对困境时不屈不挠的顽强生命力，把这些小生灵当成了值得尊重的朋友。 第三部分 表达与交流 21. 口语交际 除了书籍，我们还可以通过报纸、电视、广播、网络等，看到或听到各种新闻，我们一起来交流一下吧！ 黄晓雯：洛秋河，我最近看电视，看到了一则特别有趣的新闻：___________________________。对于这则新闻，你怎么看？ 洛秋河：____________________。我在手机上看到了一则特别振奋人心的新闻：_________________。听了之后，你有什么看法？ 黄晓雯：______________________________________。 【答案】 ①. 四川成都一家咖啡馆推出了“宠物相亲”活动，很多主人带着自己的小猫小狗来交友，现场特别热闹有趣 ②. 这个活动太有创意了，既给宠物提供了社交机会，也让养宠的主人能互相交流，很有意思 ③. 我国自主研发的首座深远海浮式风电平台“海油观澜号”成功并网发电，每年可减排二氧化碳超20万吨 ④. 这真是了不起的成就！我国在深海能源开发领域又迈出了一大步，我为祖国的科技实力感到骄傲 【解析】 【详解】需要结合生活中的真实新闻，按照对话逻辑来填写，同时要符合“有趣”和“振奋人心”的不同要求即可。 示例：①日本一家动物园为了让企鹅适应夏季，专门给企鹅搭建了冰雕展区，企鹅们在冰堆里玩耍的样子特别可爱。 ②这也太有意思了！动物园真的很用心，既让企鹅舒服，也给游客带来了欢乐。 ③我国神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进驻中国空间站。 ④太振奋了！我国航天事业不断取得新突破，我真为祖国感到骄傲，也向航天人致敬！ 22. 习作 从1996年开始，每年的4月23日被确定为“世界读书日”，每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，我们也为全民读书做一些事情吧！ 【主题一】请你给同学们介绍一个可以读书的乐园，介绍清楚它在哪儿？是什么样子？你最喜欢在那儿干什么？这个读书的乐园给你带来了怎样的快乐？ 【主题二】我们学校附近可以读书的地方不多，如果让你发明一个神奇的阅览室，能够吸引更多的孩子去读书，让去过的孩子都能爱上读书，你会怎么设计呢？请你给大家介绍一下你的发明吧！ 请从上面两个内容中选择一个，完成一篇习作，要求： 1．自拟题目。 2．内容清楚，语句通顺。 3．不出现真实姓名。 【答案】例文一： 我的读书乐园 我的读书乐园，是学校教学楼东侧的图书馆。 一走进图书馆，就像踏入了知识的海洋。一楼是低年级学生的天地，彩色的绘本墙从地板一直延伸到天花板，软乎乎的地毯上散落着造型可爱的小沙发。我最爱去的是二楼的青少年区，这里的书架像一条条知识的隧道，摆满了我喜欢的动物小说和科幻故事。阳光透过巨大的玻璃窗洒在书桌，连空气里都飘着墨香。 每个周末，我都会准时来报到。有时我会窝在角落的沙发里，跟着沈石溪笔下的狼王洛波一起在草原上奔跑；有时我会参加图书馆举办的“读书分享会”，和小朋友们围坐在一起，分享自己喜欢的书籍，大家笑得前仰后合。在这里，我还认识了同样喜欢科幻书的小浩，我们常常一起讨论宇宙飞船的构造，分享读书的小秘密。 这个乐园给我带来了满满的快乐。它让我在书里认识了无数新朋友，学到了课本外的知识，还让我找到了志同道合的伙伴。每当我不开心时，只要走进这里，翻开一本书，所有的烦恼就都烟消云散了。这就是我的读书乐园，一个让我永远都待不够的地方。 例文二： 神奇阅览室 我发明的神奇阅览室，是藏在学校后山大树洞里的“奇幻森林阅览室”。 一走进阅览室，就像踏入了魔法世界。这里的书架会根据我的心情变换颜色，当我想看冒险故事时，书架会变成深邃的蓝色，上面摆满了《哈利·波特》《地心游记》等书籍。更神奇的是，只要我翻开一本书，周围的场景就会跟着书中的内容变化。读《海底两万里》时，我仿佛真的坐在鹦鹉螺号潜艇里，周围是五彩斑斓的珊瑚和游动的热带鱼；读《昆虫记》时，我又变成了一只小蚂蚁，在草丛中观察忙碌的蜜蜂和搬家的蜗牛。 阅览室里还有一位智能引导员——小书灵，它是一个会发光的小精灵，能根据我的喜好推荐书籍，还会和我一起讨论书中的情节。每个周末，我都会邀请小伙伴们一起来这里，我们围坐在会唱歌的草地上，分享自己喜欢的故事，有时还会和书中的角色一起做游戏。 这个神奇的阅览室给我带来了满满的快乐。它让我在阅读中身临其境，感受到了读书的乐趣，还让我和小伙伴们的友谊更加深厚。每当我不开心时，只要走进这里，翻开一本书，所有的烦恼就都烟消云散了。这就是我的神奇阅览室，一个让所有孩子都能爱上读书的地方。 【解析】 【详解】主题一： 审题：本题为话题作文，围绕“读书的乐园”开展，写一篇习作。 立意：介绍这个读书乐园时，需抓住四个关键问题：乐园位置、外观样貌、在乐园中最喜爱的活动、乐园带来的快乐。可以通过具体场景描写，展现这个读书乐园对个人成长的意义，突出在图书馆中获得的知识、快乐与心灵慰藉，表达对这个阅读空间的喜爱之情。 思路： 开头‌：直接点明读书的乐园是什么，简单交代位置，引发读者兴趣。 中间‌：先描述这个乐园的整体环境和分区布局，再详细讲述在图书馆里的活动，如读课外书、参加阅读活动，最后分享这些活动带来的快乐与收获。 结尾‌：总结这个乐园对自己的重要性，升华主题，表达对乐园的喜爱与留恋。 主题二： 审题：本题为话题作文，围绕想象中的“神奇阅览室”开展，写一篇习作。 立意：介绍你发明的神奇阅览室时，需突出“神奇”之处，通过说明神奇阅览室的设计，展现阅读的乐趣与魅力，激发孩子们对读书的热爱，传递阅读能带来知识与快乐的理念。 思路： 开头‌：直接点明发明的是什么阅览室，以引发读者兴趣。 中间‌：详细描述阅览室的神奇设计，如会变化的场景、互动式书籍、智能引导员等，再讲述在阅览室里的阅读体验，最后分享这些设计带来的快乐与收获。 结尾‌：总结阅览室对孩子们的重要性，升华主题，表达对这个神奇阅览室的喜爱与期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $