14.1《故都的秋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

郁达夫 情境导入 无数文人墨客用自己的笔、去诠释心中的秋。你能背诵有关于秋的诗词吗？ 万里悲秋长作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。——刘禹锡《秋词》 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春·长沙》 情境导入 知人论世 郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。 幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。17岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。 壮年时期飘零南洋，从事抗日活动，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。 1945年8月29日被日本宪兵队秘密杀害，终年49岁。 1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。 在日本留学期间 （1896－1945） 经历了北伐战争、反革命大屠杀、日本侵占东北等战乱后，国民党的统治令当时思想进步的知识分子感到迷惘和苦闷。 从1921 年到1933 年，郁达夫将相当大的精力投入文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等，郁达夫1933 年４月由上海迁居杭州，在那里居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，过着一种闲散的生活。他花了许多时间到处游山玩水，以排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934 年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了这故都的“秋”味，并于此年8 月写下了优美的散文—《故都的秋》。 创作背景 郁达夫日记手稿 5 聚焦文题：故都的秋 “故”字有着依恋和向往的情感，用“故都”二字，更有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 山围故国周遭在 故国不堪回首月明中 落日故园情 1.文章题为故都的秋，为什么还要写南方的秋? 文章有两处写南方的秋天，一处是第二段，一处是倒数第二段。 ①和故都的秋进行对比，突出北国之秋的浓烈、酣畅。 ②进一步表达了作者对故都之秋的深爱。 ③前后呼应，结构上形成照应，构思巧妙。 请找出本文的文眼，并说说你的理由。 提示 “文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，它对文章的结构起着支 配、统摄的作用。“文眼”是文章的窗户，通过它就能窥探到文章的中心。 请找出本文的文眼，并说说你的理由。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 点出故都的秋的特点——清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。“悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形容故都的秋的特点，是融情于景的写法。 秋晨院落图 （3） 秋槐落蕊图 (4) 秋蝉残鸣图 (5) 秋雨话凉图 （7-10） 秋日胜果图 （11） 郁达夫笔下的秋景可谓是“诗中有画”，请大家再次阅读第3至第11自然段，看看作者描绘了哪几幅秋景图。 引导探究 秋晨院落图 探究郁达夫笔下的五幅秋景图如何体现清、静、悲凉的特点，并进行赏析。 引导探究 在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花。我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 11 秋晨院落图 探究郁达夫笔下的五幅秋景图如何体现清、静、悲凉的特点，并进行赏析。 碧绿的天色；青天；蓝色、白色的牵牛花 驯鸽的飞声；细数；静对 破屋；破壁腰；秋草 一椽；一碗；一坐；一丝一丝；几根 清 静 悲凉 冷色调 以动衬静 衰颓 量词：一个人的生活——孤单 手法 视听结合、动静结合、反衬（以动衬静） 引导探究 文中的景物是北国的秋在作者心中的投影，是作者内心的主观色彩与自然界的客观色彩的融合。秋中有情的眷恋，情中有秋的寂寞，以情驭景，以景显情，信手拈来，情景浑然一体。 12 清 何处见清 静 何处显静 悲凉 如何悲凉 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋果奇景图 作业 接下来，请同学们按照类似的鉴赏方法，赏析并与我们分享你最喜欢的一幅图画。 13 $