精品解析：2024-2025学年广东省深圳市龙岗区宏扬学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期学科素养形成练习六年级语文 阶段练习 （第一单元~第四单元） 注意事项：1．本练习建议用时100分钟。 2．请在答题卡上按规定作答；凡在练习纸作答的，其答案一律无效。 一、知识积累 选择题。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 骡马（lèi） 坚劲（jìng） 擢素手（zuó） 奄奄待毙（yǎn） B. 急遽（jù） 掺和（chān） 泪潸潸（shān） 流水潺潺 （chán） C. 演绎（yì） 正月（zhēng） 头涔涔（chén） 头晕目眩（xuán） 【答案】B 【解析】 【详解】A．骡马luó，擢素手（zhuó）； C．头涔涔（cén）， 头晕目眩（xuàn）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 万不得以 五胡四海 得意扬扬 聚精会神 B. 虚无缥缈 孤独惆怅 重见天日 衣衫褴褛 C. 跃跃欲试 两面三刀 身无分闻 心平气合 【答案】B 【解析】 【详解】A．万不得已，五湖四海； C．身无分文，心平气和。 3. 下列句子中，画线的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 阳春三月，万象更新，农民伯伯又开始耕种了，农田里一派生机勃勃的景象。 B. 上次考试成绩不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。 C. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“万象更新”指一切事物都改换样子，出现一番新的气象，用在春天耕种时节恰当，词语运用正确。 B．“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可变为好事，此处先失利后成功，使用正确。 C．“死得其所”是褒义词，指死得有价值、有意义，只能用于正面人物。罪犯是反面角色，被击毙是罪有应得，词语运用不恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B. 能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。 C. 它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】B．“能否”是两面（能坚持/不能坚持），而“提升身体素质、增强体魄的关键”是一面，前后不对应。删去“能否”。 C．存在关联词使用错误的语病：“丰富假期”和“增长知识”是递进关系，不是转折关系，不能用“虽然……但是……”，应改为“不仅……还……”。 5. 下列句子中，画线部分没有使用修辞手法的一项是（　　） A. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 阳春布德泽，万物生光辉。 【答案】C 【解析】 【详解】A．此句运用了夸张和比喻的修辞手法。“泪水如雨”将泪水比作雨，形象地描绘出泪水之多；“洒了一地”则通过夸张的手法，进一步强调了泪水之多，突出了人们激动的心情。 B．此句运用了夸张的修辞手法。用“三千尺”极言瀑布的高度。 C．出自《长歌行》，“万物生光辉”意思是万物都焕发出光辉。此句没有使用修辞手法，而是直接描述了春天万物焕发出勃勃生机的景象。 6. 下列句子中，人物语言表达最得体的一项是（　　） A. 小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” B. 交警对正要闯红灯的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” C. 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话带有否定和贬低的意味，会打击小风的自信心，加重他的负面情绪，不符合安慰他人的语境。 B．交警的表达得体规范。使用了“请”“多谢您的合作”等礼貌用语，既明确传达了遵守交通规则的要求，又体现了对行人的尊重，符合交警执法时的文明用语规范。 C．护士的语气生硬、态度蛮横。“没叫到的都老实待着！”带有命令和呵斥的意味，容易引起患者的反感，不符合医护人员对患者沟通时应有的礼貌与耐心。 7. 在横线上填入与加点词语意思相近的词语，不符合的一项是（　　） 我向大家推荐《不可思议的秘境追踪》这本书，它将带领你探索大自然的奥秘，见识 的神奇世界，揭开不可捉摸的进化之谜，了解 的离奇生物……它会让你像读小说般获得知识，像读故事般感受神奇。 A. 匪夷所思 B. 神秘莫测 C. 精彩纷呈 【答案】C 【解析】 【详解】A．指事物离奇，不是常人能按常理想到的，和“不可思议”意思相近。  B．形容事物神秘难以揣测，和“不可思议”意思相近。 C．指美好的事物纷纷呈现，和“不可思议”意思不相近。 8. 将下列短语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是（　　） ①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁 没有理想的人，他的生活如同 ，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如同 ，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同 昏昏暗暗，没有光明。 A. ①③④ B. ④③② C. ④②① 【答案】C 【解析】 【详解】①漫漫的黑夜：形容时间漫长或环境黑暗，没有光亮。 ②无舵的航船：比喻失去了方向，没有指引和目标。 ③可怕的迷宫：形容环境复杂，容易迷失，找不到出路。 ④荒凉的戈壁：形容环境冷落偏僻，缺乏生机和活力。 第一空：结合语境可知，这里形容没有理想的生活死气沉沉、缺乏生机。“荒凉的戈壁”最能体现这种冷清、毫无生机的环境特点，因此选④。 第二空：结合语境可知，这里形容生活失去了目标，到处乱撞。“无舵的航船”正好对应没有方向、随波逐流的状态，因此选②。 第三空：结合语境可知，这里形容生活中没有希望、一片黑暗。“漫漫的黑夜”正好对应昏暗、没有光明的特点，因此选①。 综上，依次填入的顺序为④②①，对应C。 9. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【答案】A 【解析】 【详解】《石灰吟》运用的是托物言志的表达方法，借石灰表达自己坚贞不屈、清白做人的志向。 A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”运用了托物言志的表达方法，借竹子表达自己坚定顽强的精神，与《石灰吟》一诗的表达方法相同。 B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”运用了直接抒情的表达方法，直接表达了对家乡亲人的思念之情，与《石灰吟》一诗的表达方法不同。 C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”运用了借景抒情的表达方法，借中秋明月抒发思念之情，与《石灰吟》一诗的表达方法不同。 10. 关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当？（　　） A. 小军：阅读整本书的经典名著时，可以先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 B. 小明：读整本书时，可以在页面空白处随时写下自己的感触，也可以摘抄喜欢的段落。 C. 小兰：读整本书时，重点是关注人物，其他不重要。如果人物关系比较复杂，可以画人物图谱理清人物关系。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读名著时，人物是重点，但不能说“其他不重要”，除了人物，情节、主题、环境描写、写作手法等同样值得关注。 填空题。 11. 看拼音，写词语。 黄昏时分，他 在回家的十字路口， 的内心被那张不及格的试卷填满，心情愈加，蓦地，听到妈妈熟悉的呼唤，他 了下来，地抬起头，慢慢地走向妈妈。妈妈伸出的双臂，他在妈妈的怀里，伤心的泪水溢满眼眶。他用力吸一吸鼻子，擦干眼泪，默默地对自己说：“明天又是阳光的一天，我绝不能灰心。加油！我会进步的！” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“徘”“虚”“惶”“偎”的写法。 12. 根据所学的内容填空。 （1）__________，脉脉不得语。 （2）只要我们为人民的利益_______，为人民的利益_______，我们这个队伍就一定会_______________。 （3）想要真正了解世界的真相，就得多接触真实的世界，因为“___________，__________”。 （4）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“________，__________”两句就表明了这一点。 （5）第一单元，我们跟随作者的笔触，欣赏到了一幅幅绚丽多彩的民俗风情画。老北京的春节真是热闹，我不禁想起了王安石在《元日》中的名句：“________，________”。 【答案】 ①. 盈盈一水间 ②. 坚持好的 ③. 改正错的 ④. 兴旺起来 ⑤. 近水知鱼性 ⑥. 近山识鸟音 ⑦. 日暮汉宫传蜡烛 ⑧. 轻烟散入五侯家 ⑨. 爆竹声中一岁除 ⑩. 春风送暖入屠苏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盈、间”的正确写法。 （2）书写时注意“持、错”的正确写法。 （3）本句出自民间俗语，意为靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能识别鸟的声音，说明只有亲身接触真实世界，才能认清事物真相。 （4）本答案出自韩翃《寒食》，写寒食节宫中特许点火，权贵可享特权，与百姓不能点灯形成对比，暗含特权阶层肆意而为、普通百姓却受限制之意，贴合“只许州官放火，不许百姓点灯”的含义。 （5）本答案出自王安石《元日》，描绘了春节燃放爆竹、饮屠苏酒的热闹喜庆场景，展现出老北京春节浓郁的民俗风情，贴合题目描述。 二、阅读理解 认真阅读下列文段，然后完成下面小题。 选段一 那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 选段二 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。 13. 选段一中，母亲之所以惊惶是因为（　　） A. 天黑了，母亲的事情还没做完。 B. 繁忙的母亲突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望。 C. 母亲不知道“我”是因为什么原因蹲在那儿一动不动地在流泪。 14. 选段二中，括号里依次填入的动词是：_______从这些词语中我们可以体会到_________________。 15. 比较阅读两个选段，完成下面的填空。 （1）相同点： 这两个选段表达出的情感都是非常______________的。 （2）不同点： 选段一，注重通过人物的语言、_______及_______描写来表达情感。 选段二，运用________、________的修辞手法和巧妙地运用“______________”等叠词来表达情感。 【答案】13. B 14. ①. 跨、飞、溜、闪 ②. 时间流逝得飞快，无声无息，让人无法挽留 15. ①. 细腻 ②. 动作 ③. 心理 ④. 排比 ⑤. 拟人 ⑥. 轻轻悄悄、伶伶俐俐 【解析】 【导语】这两篇选文同以“时间”为核心书写对象，风格各异却都细腻动人：《那个星期天》把时光流逝揉进孩童等待落空的私人记忆，将怅惘失意融于场景细节；《匆匆》则将抽象时间具象化，抒发对时光匆匆的普泛哲思。二者都化无形时间为可感情绪，感染力十足。 【13题详解】 A．母亲“惊惶”的核心是对“我”的情绪反应，而非自身事务的进度。原文未提及母亲因“事情没做完”而慌乱，她的惊惶是发现“我”哭了、意识到自己未兑现承诺后，对孩子情绪的愧疚与不安，并非单纯担心自己的任务未完成。 B．结合文本语境，母亲承诺带“我”出去却因忙碌一再耽搁，“我”蹲在原地流泪、不出声地难过。母亲发现“我”的状态后，立刻意识到自己失约，因此产生惊惶（慌乱、愧疚），这是她情绪波动的直接原因，与文本细节完全契合。 C．原文明确写“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭”，且结合上下文，母亲清楚“我”流泪是因为她未兑现带“我”出门的承诺（后文她道歉、亲吻“我”的行为也能印证她知晓缘由），并非“不知道原因”，故该选项与原文矛盾。 【14题详解】 结合《匆匆》原文，括号内依次为“跨”“飞”“溜”“闪”，这些动词将时间的流逝形象化，生动地写出了时间在不经意间快速地溜走，让人无法察觉和挽留，体现了时间流逝得飞快，无声无息的特点。 【15题详解】 ① 两个选段均聚焦细腻的情感：选段一写“我”被辜负的失落与母亲的愧疚，情感真挚；选段二写时光流逝的怅惘，情感深沉”。 ②③ 选段一通过“拉进怀里”“亲吻着我”等动作描写，以及“孤独而惆怅”“感到母亲惊惶”等心理描写，结合语言描写，立体表达情感。 ④⑤ 选段二“太阳他有脚啊”是拟人，“洗手的时候……吃饭的时候……默默时……”是排比，修辞增强了语言的表现力。 ⑥ 选段二运用“轻轻悄悄”“茫茫然”“伶伶俐俐”“匆匆”“默默”“斜斜”等叠词，强化了时光流逝的状态与特点，是表达情感的关键手法。 认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 孟晚舟机场感言 各位领导，各位朋友： 晚上好！ ①烦劳诸位深夜在机场等候！我终于回家了！ ②经过1000多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待，充满了挣扎和煎熬。但当我走下舷梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。 祖国，我回来了！感谢伟大的祖国和人民，感谢党和政府的关怀，感谢所有关注和关心我的人。 ③作为一名普通的中国公民，遭遇这样的困境，滞留异国他乡三年，我无时无刻不感受到祖国和人民的关爱与温暖。习主席关心我们每一位中国公民的安危，同样也把我的事情挂在心上，让我深受感动。我也感谢在这个过程中，相关部门对我的鼎力支持和帮助，他们坚定地维护了中国企业和中国公民的正当权益。 ④回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运十指连心，祖国是我们最坚强的后盾！只有祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。作为一名普通的中国人，我以祖国为傲！作为一名奋斗的华为人，我以华为为傲！ ⑤艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当，都将化作我们前进的动力和拼搏的勇气。我们坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，忠于自己的国家，热爱自己的事业，在政府的管理规则下努力发展好企业，为国家和社会多作贡献。 ⑥国庆即将来临，提前祝祖国母亲生日快乐！我想说，有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！谢谢大家！ 16. 请给第五段“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”选择搭配最恰当的诗句。（　　） A. 路遥知马力，日久见人心 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 17. 华为财务总监孟晚舟女士于2021年9月25日晚回国后在机场发表的感言，也是即兴发言。请简要概括孟晚舟女士发言的主要内容_______。 18. 联系上下文，理解“如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话的意思，并写下来________。 【答案】16. B 17. 表达了对祖国的深情，感谢了祖国和人民的支持，强调了个人与国家的关系，表达了对未来的坚定信念。 18. “中国红”是五星红旗的颜色，象征着伟大的祖国，形象地表达了爱国信念是支撑作者渡过难关的力量源泉。 【解析】 【导语】这篇即兴感言情感真挚、逻辑铿锵，以归国之喜开篇，以感恩之心铺陈，以家国之思升华，以信念之誓收束。既饱含个人历经磨难的赤诚，更彰显个人、企业与国家命运与共的深刻认知，字里行间满是对祖国的热爱与信仰，兼具温度与力量，是极具感染力的爱国宣言。 【16题详解】 A．讲的是时间检验人心，和题干“磨难磨砺意志”的意思不相符，不恰当。 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”意思一致，都强调经历磨难才能成就自己。 C．问渠那得清如许，为有源头活水来”讲的是不断学习才能保持思想鲜活，不恰当。 【17题详解】 文章第①-③处：写历经千难万险终于回国，表达对祖国、政府和人民的感激；文章第④段：阐述个人、企业和国家命运紧密相连，强调祖国是坚强后盾；第⑤⑥段：表达感谢祖国、拥护党和国家，以及报效国家的决心。 示例：孟晚舟回国后在机场发言，抒发了回到祖国的激动心情，感谢党和人民的支持，表达了对祖国强大后盾的感激，表明个人与家国命运相连，坚定信念并祝福祖国。 【18题详解】 通过理解“中国红”的象征意义，结合孟晚舟滞留海外期间祖国的强大后盾作用，解读出句子所蕴含的爱国情怀与信念力量。 示例：这句话的意思是：五星红旗的红色代表着国家、信仰与希望，它象征着祖国的强大与温暖，也代表着孟晚舟心中对祖国的热爱、忠诚与坚定信念。无论身处何种困境，这份以祖国为依托的信念，始终是支撑她前行的力量，所以她认为信念的颜色就是代表祖国的中国红。 19. 认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 掌声 ①上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 ②一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 ③英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ④从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ⑤几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” （1）读句子，注意加下划线的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？ （1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 __________ （2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 _______ （2）英子前后有着怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在横线上。 英子的情感变化：_________→_________→_________→_________ （3）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义_____？ （4）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解____。 【答案】（1）①为难、害怕又委屈 ②对同学的感激之情。 （2） ①. 自卑 ②. 害怕 ③. 感动 ④. 自信 （3）两次。第一次掌声，代表着同学们对英子的支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞赏与鼓励。 （4）英子“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。 【解析】 【导语】这是一篇温暖治愈的经典叙事文本，以“掌声”为核心线索，用细腻地神态、动作细节，刻画出残疾女孩英子从自卑封闭到开朗自信的转变。文章以小见大，道出了善意鼓励对人的治愈力量，传递出尊重接纳他人的温暖主题，文字平实质朴，却动人心扉，兼具文学性与教育意义。 【小问1详解】 （1）结合第3自然段“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”可知，从“犹豫”能看出英子内心纠结、害怕，既不想被同学关注嘲笑，又不敢违抗老师要求；“慢吞吞”体现出她的不情愿、紧张与自卑；“眼圈红红”写出了她的委屈、无助，害怕自己的残疾被同学异样看待。整体体会到英子紧张、自卑、无助、害怕被歧视的心情。 （2）结合第3自然段“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”可知，“深深地鞠躬”是英子发自内心的动作，结合前文同学们两次热烈的掌声，能看出英子感受到了同学们的善意与鼓励，此时她的心情是感动、感激、自信、释然，不再自卑，充满了对同学的谢意。 【小问2详解】 ①空：从第2自然段“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”可知，从“立刻把头低了下去”能看出，英子在掌声前是自卑、胆怯、忧郁的，害怕被同学关注。 ②空：从第3自然段“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台”可知，“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红”等细节，体现出英子上台前的紧张、害怕，担心被同学嘲笑。 ③空：从第3自然段“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台”可知，“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”，体现出英子被同学们的掌声打动，内心充满感动与感激。 ④空：从第4自然段“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可知，从“不再忧郁”“游戏说笑”“学跳舞”能看出，英子变得自信、开朗，勇敢地融入集体。 【小问3详解】 阅读第③自然段可知，短文一共写了两次掌声。 第一次掌声：“就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”。代表同学们对英子的鼓励、信任与尊重，消除她的紧张与自卑，告诉她“我们欢迎你，你可以的”； 第二次掌声：“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”代表同学们对英子的肯定、赞赏与认可，为她的勇气和精彩表现喝彩。 【小问4详解】 第⑤自然段“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”可知，英子永远不会忘记那掌声，是因为那两次掌声让她明白，同学们并没有歧视她，反而用掌声给了她尊重和关爱；掌声给了她极大的鼓励，让她鼓起勇气，走出了自卑的阴影，从忧郁变得开朗、自信，学会了微笑着面对生活；这份来自同学的善意和温暖，改变了她的人生态度，所以她永远不会忘记。 三、表达与写作 20. 轻松写作。 从以下两个题目中任选一个进行习作。 题目一：我的心愿 每个人心中都藏着一个小小的心愿，它像一颗种子，在我们的心里悄悄发芽。或许是希望学会一个新的技能，或许是渴望一次特别的旅行，又或许是期待世界变得更美好。快拿起笔，写下你的心愿，让它在文字里绽放光芒吧！450字左右。 题目二：读《 》有感 这半学期，我们阅读了一些名著，也认识了一些历史名人。你阅读的时候，一定有不少感触吧。请将题目补充完整，写一篇读后感。内容要具体，语句要通顺，感受要真实、感人。450字左右。 【答案】例文一： 我的心愿 心愿，如夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的方向；似春天里娇艳的花朵，给予我们美好的憧憬。在我心中，也有一个炽热而美好的心愿——希望爸爸妈妈能多陪陪我。 爸爸妈妈工作特别忙，每天早出晚归。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我还在睡梦中，他们已匆匆出门；夜晚，繁星点点，我进入梦乡，他们才拖着疲惫的身躯回家。一家人围坐在一起吃饭、聊天的温馨场景，对我来说十分奢侈。 记得有一次，我过生日，满心期待爸爸妈妈能陪我好好庆祝。我早早地完成了作业，精心布置了房间，还准备了自己亲手做的贺卡。然而，等来的却是他们因工作不能陪我过生日的消息。那一刻，我的心情就像坠入了冰窖，泪水在眼眶里直打转。我默默地拆开礼物，却怎么也开心不起来，满心都是失落和委屈。 我多么希望爸爸妈妈能多抽出一些时间陪陪我。我们可以一起去公园散步，感受大自然的美好；可以一起坐在书桌前，分享彼此的快乐和烦恼；可以在周末来一场家庭旅行，留下美好的回忆。 为了实现这个心愿，我也暗暗努力着。我认真学习，不让爸爸妈妈为我的学业操心；我主动帮他们做一些力所能及的家务，减轻他们的负担。 我深知爸爸妈妈辛苦工作是为了给我更好的生活，但我更渴望他们的陪伴。我相信，只要我们一家人齐心协力，这个心愿一定能实现。到那时，我们的家会充满欢声笑语，变得更加温暖幸福。 例文二： 读《鲁滨逊漂流记》有感 当我轻轻合上《鲁滨逊漂流记》，书中的一幕幕仍在我脑海中不断闪现，鲁滨逊那充满传奇色彩的经历，如同一把重锤，重重地敲击着我的心，让我感慨万千。 鲁滨逊本可以过安稳舒适的生活，可他偏要踏上充满未知与危险的航海之旅。不幸的是，一次海难让他孤身一人流落荒岛。在荒岛上，他面临着常人难以想象的困境：没有住所，他就自己动手搭建；没有食物，他就尝试种植、狩猎；没有工具，他就费尽心思制造。他凭借着顽强的意志和不懈的努力，在荒岛上顽强地生存了二十八年。 反观我自己，在学习和生活中，只要遇到一点困难，就轻易选择放弃。做数学题时，遇到难题，我常常不思考就向别人求助；练习跑步时，没跑几步就觉得累，不想再坚持。与鲁滨逊相比，我是如此的渺小和脆弱。 这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，在面对困难时，我们不能退缩，不能逃避，而要勇敢地去面对，用智慧和勇气去战胜它。就像鲁滨逊一样，即使身处绝境，也绝不放弃生的希望，始终保持着积极乐观的心态。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，鲁滨逊那坚毅的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇往直前。我相信，只要我像鲁滨逊一样，拥有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能克服生活中的重重困难，迎来属于自己的光明未来。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本次作文题目为“我的心愿”，要求围绕自己内心的一个心愿展开写作。心愿可以是多种多样的，大到对世界、社会的期望，小到对自身学习、生活的小目标。写作时需明确具体的心愿内容，并通过文字清晰、生动地表达出来。 二、立意。 通过描述自己的心愿，展现内心对美好事物的向往和追求，传递积极向上的情感和态度。可以从个人成长、家庭幸福、社会和谐等不同角度立意，表达心愿背后所蕴含的真诚情感和美好期许。 三、写作思路。 开头：运用比喻或引用等修辞手法，生动形象地引出自己的心愿，引起读者的兴趣。 中间：详细阐述心愿的内容及产生的原因。可以结合具体事例，说明这个心愿对自己的重要性。 结尾：再次强调心愿，表达自己为实现心愿而努力的决心和信心，升华主题。 题目二： 一、审题。 本次作文为半命题读后感写作，要求从本学期阅读的名著或认识的历史名人相关书籍中选一本，将题目“读《 》有感”补充完整后写读后感。需明确读后感重点在于“感”，要结合书中具体内容，如情节、人物形象等，写出真实且感人的感受。 二、立意。 通过阅读某本名著或关于历史名人的书籍，从书中汲取精神力量，获得启示，表达对书中人物、情节或主题的感悟，展现积极向上的价值观，如坚韧不拔、勇敢善良等。 三、写作思路。 开头：直接点明所读的书名，用简洁的语言概括书中主要内容，引出自己的感受。 中间：详细阐述自己感触最深的部分。可以选取书中一两个典型情节，分析人物形象，结合自身实际生活，谈谈从中学到了什么。 结尾：总结全文，再次强调这本书给自己带来的深刻影响，升华主题，表达对未来的期望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期学科素养形成练习六年级语文 阶段练习 （第一单元~第四单元） 注意事项：1．本练习建议用时100分钟。 2．请在答题卡上按规定作答；凡在练习纸作答的，其答案一律无效。 一、知识积累 选择题。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 骡马（lèi） 坚劲（jìng） 擢素手（zuó） 奄奄待毙（yǎn） B. 急遽（jù） 掺和（chān） 泪潸潸（shān） 流水潺潺 （chán） C. 演绎（yì） 正月（zhēng） 头涔涔（chén） 头晕目眩（xuán） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 万不得以 五胡四海 得意扬扬 聚精会神 B. 虚无缥缈 孤独惆怅 重见天日 衣衫褴褛 C. 跃跃欲试 两面三刀 身无分闻 心平气合 3. 下列句子中，画线的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 阳春三月，万象更新，农民伯伯又开始耕种了，农田里一派生机勃勃的景象。 B. 上次考试成绩不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。 C. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B. 能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。 C. 它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ 5. 下列句子中，画线部分没有使用修辞手法的一项是（　　） A. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 阳春布德泽，万物生光辉。 6. 下列句子中，人物语言表达最得体的一项是（　　） A. 小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” B. 交警对正要闯红灯的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。” C. 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” 7. 在横线上填入与加点词语意思相近的词语，不符合的一项是（　　） 我向大家推荐《不可思议的秘境追踪》这本书，它将带领你探索大自然的奥秘，见识 的神奇世界，揭开不可捉摸的进化之谜，了解 的离奇生物……它会让你像读小说般获得知识，像读故事般感受神奇。 A. 匪夷所思 B. 神秘莫测 C. 精彩纷呈 8. 将下列短语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是（　　） ①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁 没有理想的人，他的生活如同 ，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如同 ，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同 昏昏暗暗，没有光明。 A. ①③④ B. ④③② C. ④②① 9. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 10. 关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当？（　　） A. 小军：阅读整本书的经典名著时，可以先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 B. 小明：读整本书时，可以在页面空白处随时写下自己的感触，也可以摘抄喜欢的段落。 C. 小兰：读整本书时，重点是关注人物，其他不重要。如果人物关系比较复杂，可以画人物图谱理清人物关系。 填空题。 11. 看拼音，写词语。 黄昏时分，他 在回家的十字路口， 的内心被那张不及格的试卷填满，心情愈加，蓦地，听到妈妈熟悉的呼唤，他 了下来，地抬起头，慢慢地走向妈妈。妈妈伸出的双臂，他在妈妈的怀里，伤心的泪水溢满眼眶。他用力吸一吸鼻子，擦干眼泪，默默地对自己说：“明天又是阳光的一天，我绝不能灰心。加油！我会进步的！” 12. 根据所学的内容填空。 （1）__________，脉脉不得语。 （2）只要我们为人民的利益_______，为人民的利益_______，我们这个队伍就一定会_______________。 （3）想要真正了解世界的真相，就得多接触真实的世界，因为“___________，__________”。 （4）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“________，__________”两句就表明了这一点。 （5）第一单元，我们跟随作者的笔触，欣赏到了一幅幅绚丽多彩的民俗风情画。老北京的春节真是热闹，我不禁想起了王安石在《元日》中的名句：“________，________”。 二、阅读理解 认真阅读下列文段，然后完成下面小题。 选段一 那个星期天（节选） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 选段二 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。 13. 选段一中，母亲之所以惊惶是因为（　　） A. 天黑了，母亲的事情还没做完。 B. 繁忙的母亲突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望。 C. 母亲不知道“我”是因为什么原因蹲在那儿一动不动地在流泪。 14. 选段二中，括号里依次填入的动词是：_______从这些词语中我们可以体会到_________________。 15. 比较阅读两个选段，完成下面的填空。 （1）相同点： 这两个选段表达出的情感都是非常______________的。 （2）不同点： 选段一，注重通过人物的语言、_______及_______描写来表达情感。 选段二，运用________、________的修辞手法和巧妙地运用“______________”等叠词来表达情感。 认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 孟晚舟机场感言 各位领导，各位朋友： 晚上好！ ①烦劳诸位深夜在机场等候！我终于回家了！ ②经过1000多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待，充满了挣扎和煎熬。但当我走下舷梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。 祖国，我回来了！感谢伟大的祖国和人民，感谢党和政府的关怀，感谢所有关注和关心我的人。 ③作为一名普通的中国公民，遭遇这样的困境，滞留异国他乡三年，我无时无刻不感受到祖国和人民的关爱与温暖。习主席关心我们每一位中国公民的安危，同样也把我的事情挂在心上，让我深受感动。我也感谢在这个过程中，相关部门对我的鼎力支持和帮助，他们坚定地维护了中国企业和中国公民的正当权益。 ④回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运十指连心，祖国是我们最坚强的后盾！只有祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。作为一名普通的中国人，我以祖国为傲！作为一名奋斗的华为人，我以华为为傲！ ⑤艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当，都将化作我们前进的动力和拼搏的勇气。我们坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，忠于自己的国家，热爱自己的事业，在政府的管理规则下努力发展好企业，为国家和社会多作贡献。 ⑥国庆即将来临，提前祝祖国母亲生日快乐！我想说，有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！谢谢大家！ 16. 请给第五段“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”选择搭配最恰当的诗句。（　　） A. 路遥知马力，日久见人心 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 17. 华为财务总监孟晚舟女士于2021年9月25日晚回国后在机场发表的感言，也是即兴发言。请简要概括孟晚舟女士发言的主要内容_______。 18. 联系上下文，理解“如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话的意思，并写下来________。 19. 认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 掌声 ①上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 ②一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 ③英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ④从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ⑤几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” （1）读句子，注意加下划线的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？ （1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 __________ （2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 _______ （2）英子前后有着怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在横线上。 英子的情感变化：_________→_________→_________→_________ （3）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义_____？ （4）英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解____。 三、表达与写作 20. 轻松写作。 从以下两个题目中任选一个进行习作。 题目一：我的心愿 每个人心中都藏着一个小小的心愿，它像一颗种子，在我们的心里悄悄发芽。或许是希望学会一个新的技能，或许是渴望一次特别的旅行，又或许是期待世界变得更美好。快拿起笔，写下你的心愿，让它在文字里绽放光芒吧！450字左右。 题目二：读《 》有感 这半学期，我们阅读了一些名著，也认识了一些历史名人。你阅读的时候，一定有不少感触吧。请将题目补充完整，写一篇读后感。内容要具体，语句要通顺，感受要真实、感人。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $