精品解析：2024-2025学年山东省济南市章丘区章丘市水寨中心小学统编版一年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期 期中监测一年级语文样题 章丘区一年级的孩子们，让我们一起去感受章丘古城的魅力吧! 活动一：边看边写 游古城 一、识字写字我能行。 识字写字我能行。 马上就是“五一”劳了，暖鸣。章丘古城在的照射下好像一幅：的水中鱼儿地游来游去；墙绿瓦的古代建筑正在微着给游客们着他们的事，在的领导下，古城换新颜，万古长青。 1. 看拼音把汉字写在田字格里。 2. “城”字用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。 3. “万”字共________画，第二笔是________。 二、我会认，我会连。 4. 我会认，我会连。 弯弯的 雪莲 挖 石碑 宽宽的 小路 立 国旗 美丽的 公路 升 课文 洁白的 天山 念 水井 活动二：活学活用 赏古城 三、解锁验证码，小写字母我会写。 5. 解锁验证码，小写字母我会写。 四、我会用“ ”标出下面句子中加点字的正确读音。 6. 我会用“_”标出下面句子中加点字的正确读音。 走进古城，我们一起跟着音乐（yuè lè）快乐（yuè lè）地唱歌跳舞。一只（zhī zhǐ）美丽的蝴蝶在我身边飞舞，我们跟游客们做游戏，还得（de dé）到了（le liǎo）各种各样的礼物。 五、火眼金睛，选字（词）填空。（填序号） 7. ①辆 ②部 ③群 ④条 ⑤个 ⑥架 一（ ）游客 一（ ）手机 一（ ）马车 一（ ）灯笼 8. 下面的字，不是先写点的字是（ ） ①床 ②光 ③头 ④河 9. 下列字中笔画规则不相同的一个字是（ ） ①回 ②四 ③间 ④田 10. 下面的词语中加点字不读轻声的是（ ） ①孤单 ②喜欢 ③眼睛 ④妈妈 11. 哥哥和弟弟（ ），他们（ ）完成了拼图。 ①尊老爱幼 ②同心协力 ③同甘共苦 ④手足情深 六、欣赏古城，知识运用我在行。 12. 游玩的途中，看到昨夜被雨水打落的花瓣，我仿佛听到了诗人孟浩然的诗句“夜________声，______落知______。”爷爷还给我讲了好多古城的历史，我还知道了我国的传统节日有________，我还了解了许多复姓，比如________、________。 13. 看到李白的雕像，我忽然想起了一句思乡的古诗“举头望________”，低头思________。” 14. 看到这么多美景，我想给好朋友小语打电话，约他来古城一起欣赏。 我：__________ 小语：我是小语。文文，你有什么事吗？ 我：______________ 小语：谢谢你！我现在写作业呢，不去古城找你了。 我：_______ 活动三：古城游戏 乐参与 七、小小模仿秀。 15. 小小模仿秀。 你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 ____________？____________。____________？____________。 16. 我慢慢地走在爷爷后面。 小语今天自己在家写作业，他________坐在沙发上。听到电话铃声，他________去接电话。 17. 喜鹊们叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 古城里的青石街道被清洁工打扫得________，小河边的垂柳排得______________。 八、课外阅读展示台。 18. 课外阅读展示台。 看到古色古香的文化书院，我也想把我最近读过的《________》这本书介绍给游客们，我最喜欢书中的________，因为______________。 活动四：古城文化 来传承 九、我自己能读明白。 我自己能读明白。 我只是想一想 路边的那片百合好美呀！ 我多想采一束带回家， 树上的小鸟， 好可爱呀! 我多想抓一只， 放在我家阳台上。 草丛里的蛐蛐， 叫得多欢哪! 我好想把它放进笼子里， 挂在我家屋檐下。 我想一想，笑了。 百合、小鸟、蛐蛐， 你们别紧张， 我只是想一想。 19. 看偏旁猜猜看，儿歌中的“蛐蛐”是什么（ ） ①一种鸟 ②一种虫子 ③一种花 20. 看到树上的小鸟，“我”想干什么？用“________”画出来。 21. 我能根据儿歌连一连。 草丛里的 小鸟 开得美 树上的 蛐蛐 叫得欢 路边的 百合 好可爱 22. 我知道，儿歌中的小朋友（会、不会）（画“√”）把百合、小鸟、蛐蛐带回家，因为_____。 活动五：保护古城 都做到 走出古城，我看到广场上的小朋友正在用行动保护我们的古城呢！ 十、仔细观察图片，都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？把你看到的，想到的写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。 23. 仔细观察图片，都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？把你看到的，想到的写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期 期中监测一年级语文样题 章丘区一年级的孩子们，让我们一起去感受章丘古城的魅力吧! 活动一：边看边写 游古城 一、识字写字我能行。 识字写字我能行。 马上就是“五一”劳了，暖鸣。章丘古城在的照射下好像一幅：的水中鱼儿地游来游去；墙绿瓦的古代建筑正在微着给游客们着他们的事，在的领导下，古城换新颜，万古长青。 1. 看拼音把汉字写在田字格里。 2. “城”字用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。 3. “万”字共________画，第二笔是________。 【答案】1. 2. ①. C ②. cheng 3. ①. 3 ②. 横折钩 【解析】 【1题详解】 书写时注意“清”“故”“党”的正确写法。 【2题详解】 “城”读音chéng，音序查字法先查大写字母C，再查音节cheng。 【3题详解】 “万”字笔画依次为：一（横）、𠃌（横折钩）、丿（撇），共3画，第二笔是横折钩。 二、我会认，我会连。 4. 我会认，我会连。 弯弯的 雪莲 挖 石碑 宽宽的 小路 立 国旗 美丽的 公路 升 课文 洁白的 天山 念 水井 【答案】 【解析】 【详解】形容小路用弯弯的，公路用宽宽的，天山景色美丽所以搭配美丽的，雪莲颜色纯净用洁白的，动词方面挖和水井搭配，立和石碑搭配，升和国旗搭配，念和课文搭配，均为符合日常用语习惯的正确搭配。 活动二：活学活用 赏古城 三、解锁验证码，小写字母我会写。 5. 解锁验证码，小写字母我会写。 【答案】hgqt 【解析】 【详解】这道题考查英文字母的大小写转换，给出的验证码大写为HGQT，对应的小写字母就是hgqt。 四、我会用“ ”标出下面句子中加点字的正确读音。 6. 我会用“_”标出下面句子中加点字的正确读音。 走进古城，我们一起跟着音乐（yuè lè）快乐（yuè lè）地唱歌跳舞。一只（zhī zhǐ）美丽的蝴蝶在我身边飞舞，我们跟游客们做游戏，还得（de dé）到了（le liǎo）各种各样的礼物。 【答案】 yuè lè zhī dé le 【解析】 【详解】注意区分多音字“乐”“只”“得”“了”的读音。 五、火眼金睛，选字（词）填空。（填序号） 7. ①辆 ②部 ③群 ④条 ⑤个 ⑥架 一（ ）游客 一（ ）手机 一（ ）马车 一（ ）灯笼 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ⑤ 【解析】 【详解】题目中“游客、手机、马车、灯笼”都是名词，“辆、部、群、条、个、架”都是量词，属于量词+名词的搭配。 游客可以搭配的量词有：位、群，选③。 手机可以搭配的量词有：台、部，选②。 马车可以搭配的量词有：乘、辆、排，选①。 灯笼常可以量词有：盏、串、个，选⑤。 8. 下面的字，不是先写点的字是（ ） ①床 ②光 ③头 ④河 【答案】② 【解析】 【详解】床的笔顺：点、横、撇、横、竖、撇、捺，先写点。 ​ 光的笔顺：竖、点、撇、横、撇、竖弯钩，第一笔不是点。 ​ 头的笔顺：点、点、横、撇、点，先写点。 ​ 河的笔顺：点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩，先写点。 9. 下列字中笔画规则不相同的一个字是（ ） ①回 ②四 ③间 ④田 【答案】③ 【解析】 【详解】汉字笔顺规则中，全包围结构的字遵循“先外后内再封口”的规则：①回、②四、④田都是全包围结构，都符合这个笔画规则。而③间是半包围结构（门字框三面包围），笔画规则是“先外后内”，不需要封口，和另外三个字的笔画规则不同。 10. 下面的词语中加点字不读轻声的是（ ） ①孤单 ②喜欢 ③眼睛 ④妈妈 【答案】① 【解析】 【详解】①“孤单”的“单”读dān（第一声），不读轻声。 11. 哥哥和弟弟（ ），他们（ ）完成了拼图。 ①尊老爱幼 ②同心协力 ③同甘共苦 ④手足情深 【答案】 ①. ④ ②. ② 【解析】 【详解】①“尊老爱幼”指尊敬长辈、爱护晚辈。 ②“同心协力”指心往一处想，劲往一处使。 ③“同甘共苦”指共同享受幸福、承担苦难。 ④“手足情深”形容兄弟间的感情深厚。 哥哥和弟弟感情深厚，用“手足情深”形容，符合哥哥和弟弟之间的关系描述；“同心协力”用来形容兄弟俩一起完成拼图的状态很恰当。 六、欣赏古城，知识运用我在行。 12. 游玩的途中，看到昨夜被雨水打落的花瓣，我仿佛听到了诗人孟浩然的诗句“夜________声，______落知______。”爷爷还给我讲了好多古城的历史，我还知道了我国的传统节日有________，我还了解了许多复姓，比如________、________。 【答案】 ①. 来风雨 ②. 花 ③. 多少 ④. 春节 ⑤. 欧阳 ⑥. 司马 【解析】 【详解】书写时注意“雨”“花”的正确写法。 我国传统节日有端午节、中秋节、清明节等，任意写出一个传统节日均可。 常见的复姓有：诸葛、欧阳、上官等。 13. 看到李白的雕像，我忽然想起了一句思乡的古诗“举头望________”，低头思________。” 【答案】 ①. 明月 ②. 故乡 【解析】 【详解】书写时注意“明”“故”的正确写法。 14. 看到这么多美景，我想给好朋友小语打电话，约他来古城一起欣赏。 我：__________ 小语：我是小语。文文，你有什么事吗？ 我：______________ 小语：谢谢你！我现在写作业呢，不去古城找你了。 我：_______ 【答案】 ①. 您好，我是文文，请问是小语吗？ ②. 我现在在古城，这里景色特别美，想约你过来一起欣赏。 ③. 没关系，我们下次再约。  【解析】 【详解】电话开场对话逻辑是“我”主动打给小语，电话接通后“我”先开口。按照打电话的基本礼仪，接通后需要先确认对方身份、说明自己是谁，因此填问候+自报身份的内容。 示例：您好，请问是小语吗？我是文文。 说明来意发出邀约，小语已经确认身份、询问“有什么事”，此时需要说清来意：结合题干“在古城看到美景约小语”的要求，需要说明自己的位置、点明美景、发出邀约。 示例：我在古城玩，这里景色特别美，想约你一起来游玩。 小语说明要写作业、不能赴约，人际交往中需要尊重对方的安排，不能强人所难，因此需要表达谅解，同时改期邀约。 示例：没关系，那我们下次再约。 活动三：古城游戏 乐参与 七、小小模仿秀。 15. 小小模仿秀。 你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 ____________？____________。____________？____________。 【答案】 ①. 你姓什么 ②. 我姓吴 ③. 什么吴 ④. 口天吴 【解析】 【详解】句子中是姓氏问答式儿歌，结构固定为：你姓什么？我姓X。什么X？拆字说X。答案不唯一。 示例1：你姓什么？我姓陈。什么陈？耳东陈。 16. 我慢慢地走在爷爷后面。 小语今天自己在家写作业，他________坐在沙发上。听到电话铃声，他________去接电话。 【答案】 ①. 静静地 ②. 匆匆地 【解析】 【详解】例句用副词“慢慢地”修饰动作“走”，提示我们填写符合语境的修饰词即可。 语境背景是小语独自在家写作业，需要写出他坐在沙发上的状态。写作业本身需要安静的氛围，因此可以填写“静静地”，也可以填写“乖乖地”等。 语境是听到电话铃声后小语接电话的动作，按照生活常识，来电需要尽快接听，因此可以填写“匆匆地”“飞快地”等。 示例：小语今天自己在家写作业，他安安静静地坐在沙发上。听到电话铃声，他急急忙忙地去接电话。 17. 喜鹊们叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 古城里的青石街道被清洁工打扫得________，小河边的垂柳排得______________。 【答案】 ①. 干干净净 ②. 整整齐齐 【解析】 【详解】由例句“安安静静”“叽叽喳喳”可知是AABB式或形容状态的四字词语，街道被打扫后的洁净状态用“干干净净”“亮亮堂堂”等合适，垂柳排列有序的状态用“整整齐齐”“密密层层”等符合语境。 八、课外阅读展示台。 18. 课外阅读展示台。 看到古色古香的文化书院，我也想把我最近读过的《________》这本书介绍给游客们，我最喜欢书中的________，因为______________。 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空 ③. 他本领高强、嫉恶如仇，一路保护师父西天取经，非常勇敢 【解析】 【详解】题目设置了“在古色古香的文化书院向游客介绍读物”的场景，要求依次完成三个内容的填写：①填写你最近读过的一本书的书名；②写出这本书中你最喜欢的一个人物；③说明你喜欢这个人物的原因。选书贴合场景：因为是在文化书院推荐，优先选择经典文学名著。说明喜欢人物的理由时，尽量结合人物的品格、事迹来写，不要笼统模糊。开放性的课外阅读积累题，没有唯一固定答案。 示例：书名：《三国演义》，人物：诸葛亮，原因：他足智多谋、忠心耿耿，为了辅佐汉室鞠躬尽瘁，他的智慧和品格都让我十分敬佩。 活动四：古城文化 来传承 九、我自己能读明白。 我自己能读明白。 我只是想一想 路边的那片百合好美呀！ 我多想采一束带回家， 树上的小鸟， 好可爱呀! 我多想抓一只， 放在我家阳台上。 草丛里的蛐蛐， 叫得多欢哪! 我好想把它放进笼子里， 挂在我家屋檐下。 我想一想，笑了。 百合、小鸟、蛐蛐， 你们别紧张， 我只是想一想。 19. 看偏旁猜猜看，儿歌中的“蛐蛐”是什么（ ） ①一种鸟 ②一种虫子 ③一种花 20. 看到树上的小鸟，“我”想干什么？用“________”画出来。 21. 我能根据儿歌连一连。 草丛里的 小鸟 开得美 树上的 蛐蛐 叫得欢 路边的 百合 好可爱 22. 我知道，儿歌中的小朋友（会、不会）（画“√”）把百合、小鸟、蛐蛐带回家，因为_____。 【答案】19. ② 20. 我多想抓一只，放在我家阳台上。 21. 22. 不会√​  他只是想一想，懂得爱护花草和小动物，不会真的带走它们。 【解析】 【导语】这是一首天真动人的儿童儿歌。语言浅白质朴，满是孩童对自然生灵的软稚喜爱，将克制占有欲的纯真心思写得鲜活，悄然传递出爱护生命的温柔观念，很适合儿童启蒙。 【19题详解】 “蛐蛐”两个字都是“虫”字旁，带有虫字旁的字大多和昆虫、小动物有关，所以“蛐蛐”是一种虫子（蟋蟀的俗称）。 【20题详解】 先找关键词“树上的小鸟”，定位到儿歌对应段落，就能找到“我”的想法：原文定位：树上的小鸟，好可爱呀！我多想抓一只，放在我家阳台上。需要画线的内容是：我多想抓一只，放在我家阳台上。 【21题详解】 直接去儿歌里找原句，就能对应出正确搭配：原句1：路边的那片百合好美呀→路边的——百合——开得美。原句2：树上的小鸟，好可爱呀→树上的——小鸟——好可爱。原句3：草丛里的蛐蛐，叫得多欢哪→草丛里的——蛐蛐——叫得欢。 【22题详解】 看儿歌结尾，小朋友明确说“你们别紧张，我只是想一想”，说明他只是喜欢这些生命，不会真的带走它们。原因可以填：小朋友只是想想，他不想伤害这些动植物，想要让它们留在自己的家园里自由生活。（意思对即可） 活动五：保护古城 都做到 走出古城，我看到广场上的小朋友正在用行动保护我们的古城呢！ 十、仔细观察图片，都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？把你看到的，想到的写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。 23. 仔细观察图片，都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？把你看到的，想到的写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】秋天来了，校园里落了好多树叶。小男孩和扎马尾的小女孩拿着扫帚，正在打扫地上的落叶。他俩认认真真地劳动，干得十分起劲，心里特别开心。 【解析】 【详解】1.人物：图中是两名小学生，一位男孩、一位女孩；2.事件：秋天户外落了很多树叶，两个人拿着扫帚，正在清扫落叶；3.心情：从神态能看出，两人劳动时很开心。写话按照“场景——人物——行为——心情”的顺序写，内容通顺完整就符合要求，不会写的字用拼音代替即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $