2.2 匀变速直线运动的速度和时间的关系 作业设计 -2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理作业设计方案针对高一学生对匀变速直线运动矢量性、多过程拆分及刹车陷阱的认知难点，采用基础训练与创新提升分层设计，基础题巩固公式适用与简单计算，创新题融入生活、斜面、竖直模型，衍生习题可作进阶素材。 通过多样化练习提升学习效果，基础题强化匀变速运动物理观念，创新题如汽车刹车、斜面小球、竖直上抛铁球建构模型培养科学思维，刹车问题融入生命安全教育体现科学态度与责任，帮助学生避免公式套用误区。

2026年道县优质教学资源评选活动 高一物理必修一第2单元第2课 《匀变速直线运动的速度和时间的关系 》作业设计 课程基本信息 主备人 胡智 课型 新授课 学科 物理 年级 高一 学段 高中 版本章节 人教版必修一2.2 作业设计 课标要求 本节核心素养目标是建立匀变速直线运动规律的物理观念，知道什么是匀变速直线运动；会用公式v＝v0＋at进行相关计算和解决一些生活、生产、科技等实际问题。 教材分析 《匀变速直线运动的速度与时间的关系》是人教版物理必修第一册运动学模块的核心衔接内容：前承速度、加速度概念及打点计时器实验操作，后启位移公式、自由落体运动等规律推导，是学生从“概念认知”转向“规律应用”的关键内容。 教材整体遵循“实验→规律→应用”的编排逻辑：先通过小车运动实验直观呈现v-- t图像是一条倾斜的直线，发现匀变速直线运动“加速度恒定”的本质特征，推导出公式v＝v0＋at，最后以汽车刹车、竖直上抛等生活实例，强化公式的应用，避免学生陷入“死套公式”的误区。 学情分析 学生刚从初中升入高中不久，对运动的认知还停留在初中“匀速、变速”的定性描述阶段，对速度和加速度的矢量性、加速度的物理意义普遍存在概念偏差，大多数学生容易把“加速度增大速度一定增大”等经验性判断当成规律，忽略速度与加速度的方向关系。 本节内容学生普遍会存在三个明显卡点：一是列式时混淆正方向设定，漏掉符号导致计算错误；二是无法理解多过程运动拆分后各物理量的含义；三是遇到刹车类陷阱题时容易忽略速度减为零后不再运动的实际情况。 作业设计思路 1.通过第1题使学生能正确区分匀速直线运动、匀变速直线运动，理解公式v＝v0＋at的适用范围。 2.通过第2、3题的训练让学生理解公式v＝v0＋at在匀加速直线运动和匀减速直线运动中应用的区别；同时增加第(3)小问使学生进一步理解公式中各个物理量的意义。 3.巩固提升的设计目的，一是让学生学会从情景中处理多过程问题；二是培养学生的建模素养，让学生适应高中最常见的三个模型水平地面模型、斜面模型、竖直面模型；三是让学生体会到物理与生活的紧密联系，解释生活中一些物理现象，激发学生学习物理的兴趣，并将生命安全教育融入课堂。 4.还可以沿用当前这组题干不变，只更换设问维度设计衍生习题，作为下节课的进阶练习素材。这种“同背景、异考点”的命题方式，能帮学生跳出“背公式套题型”的误区，切实体会到物理学科各模块知识的关联性与内在逻辑的一致性。 作业设计内容 2.2 匀变速直线运动的速度和时间的关系 一、基础训练 1.知识过关 (1)匀速直线运动：沿着一条直线，且______________不变的运动，此时加速度a＝________。 (2)匀变速直线运动：沿着一条直线，且_______________不变的运动。当速度随时间均匀增大叫做____________运动；速度随时间均匀减小叫做____________运动， (3)匀变速直线运动的速度和时间的关系__________________，该公式既适用于匀加速直线运动，也适用于___________________。 2.静止在地面上的一个物体做匀加速直线运动，加速度大小为a＝0.5 m/s2，求：　 (1)6 s末物体的速度； (2)7 s末物体的速度； (3)可不可以用6 s末物体的速度求7 s末物体的速度？如果可以，怎么列公式？ 3.一辆汽车做匀减速直线运动，初速度大小为v0＝72km/h，加速度大小为a＝2m/s2，求：　 (1)6 s末汽车的速度； (2)8 s末汽车的速度； (3)可不可以用6 s末汽车的速度求8 s末汽车的速度？如果可以，怎么列公式？ (4)15 s末汽车的速度。 二、创新提升 4.“五一”假期，小明一家自驾去城郊的湿地公园游玩，车辆以54km/h的速度匀速行驶在平直的景区路上，6s末突然发现前方有小猫横穿马路，爸爸踩下刹车使汽车做匀减速直线运动，刹车2s后汽车速度变为18km/h，此时看到小猫已经穿过马路，爸爸马上踩油门使汽车以2m/s2的加速度匀加速行驶，当速度变为54km/h时停止加速，汽车全程都在做直线运动。求： (1) 汽车做匀速直线运动时加速度的大小； (2) 汽车做匀减速直线运动时加速度的大小； (3) 汽车做匀加速直线运动的时间。 5.伽利略在做理想斜面实验时发现小球在倾角为30°的光滑斜面上运动，小球的加速度方向始终沿斜面向下且大小为5m/s2；现使小球以25 m/s的速度从该斜面底端沿斜面向上运动并开始计时，当小球的速度减为零时小球不再向上运动，斜面足够长。（建议拿个小球在倾斜的课本上模拟该情景并思考小球到最高点后它会做什么运动）求： (1) 2秒末小球的速度； (2) 7秒末小球的速度。 6.爱捣蛋的“熊孩子”为了听响，往井里扔了一个爆竹，爆竹点燃了井里的易燃气体，巨大的气浪将井盖上一个松动的小铁球直接竖直向上掀起，小明从小铁球刚刚竖直向上飞起时开始计时，他观察到1.5末小铁球上升到最高点。已知铁球在空中运动时加速度方向一直竖直向下且大小为10m/s2。（建议竖直上抛一个物体，思考物体到最高点后它会做什么运动）求： (1) 该物体的初速度是多少； (2) 几秒末物体的速度是10m/s。 2.3 匀变速直线运动的位移和时间的关系 1.静止在地面上的一个物体做匀加速直线运动，加速度大小为a＝0.5 m/s2，求：　 (1)物体在前6 s内的位移； (2)物体在前7 s内的位移； (3)物体在第7 s内的位移； (4)可不可以用6 s末物体的速度求第7 s内物体的位移？如果可以，怎么列公式？ 2.一辆汽车做匀减速直线运动，初速度大小为v0＝20 m/s，加速度大小为a＝2m/s2，求：　 (1)物体在前6 s内的位移； (2)物体在第6 s内的位移； (3)物体在15 s内的位移． 3.“五一”假期，小明一家自驾去城郊的湿地公园游玩，车辆以54km/h的速度匀速行驶在平直的景区路上，6s末突然发现前方有小猫横穿马路，爸爸踩下刹车使汽车做匀减速直线运动，刹车2s后汽车速度变为18km/h，此时看到小猫已经穿过马路，爸爸马上踩油门使汽车以2m/s2的加速度匀加速行驶，当速度变为54km/h时停止加速，汽车全程都在做直线运动。求： (1) 汽车做匀速直线运动时的位移； (2) 汽车做匀减速直线运动时的位移； (3) 汽车做匀加速直线运动时的位移。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $