12《太空种子种植大比拼》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

三年级下册科学科技擂台 第12课《太空种子种植大比拼》教学设计 一、设计依据 本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求，以“核心素养”为导向，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大目标。教学以“太空种子种植”这一项目式活动为载体，通过“情境引入—方案设计—种植实践—观察记录—成果展示—拓展延伸”的完整流程，引导学生经历科学探究的全过程，了解太空种子的特点、种植方法和航天育种的意义，培养学生的科学探究能力、合作能力和科学精神，同时结合生活实例与实践活动，强化科学与生活的联系，落实新课标对“探究实践”和“技术与工程”领域的培养要求。 二、教材分析 本课是冀人版三年级下册的科技擂台活动，以“太空种子种植大比拼”为主题，引导学生通过完整的种植实践，体验科学探究的过程。教材首先通过“情境与问题”环节，介绍太空种子种植活动的意义，提出种植比赛的任务；接着通过“设计与实施”环节，引导学生搜集信息、制订种植方案；然后通过“种植观察”环节，以太空豇豆为例，介绍播种、管理、开花结果的过程；再通过“展示与应用”环节，介绍生长记录卡、对比实验记录表和种植画册的制作；最后通过“科技在线”环节，介绍航天育种的意义。教材注重探究的实践性和完整性，让学生在真实的种植活动中，学习科学方法，培养科学精神，同时通过成果展示和拓展延伸，激发学生对航天科技的兴趣。 三、学情分析 三年级学生对植物种植有一定的生活经验，知道种子发芽、生长需要水、阳光、土壤等条件，但缺乏系统的种植实践和科学探究方法的训练。学生对“太空种子”“航天育种”等概念比较陌生，充满好奇心和探究欲，但对种植过程中的观察记录、对比实验等方法了解不足。该年龄段学生乐于动手实践，喜欢小组合作，但在方案设计、长期观察和数据整理方面能力较弱，需要教师的引导和帮助。此外，学生对航天育种的意义认识不够深入，需要通过拓展活动，激发学生对科学技术的兴趣。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道太空种子是经过太空环境诱变的种子，具有高产、优质、早熟、抗病力强等特点；了解植物生长的基本条件和太空种子的种植方法。 2. 了解航天育种的意义，知道航天育种可以缩短育种时间，提高农产品品质，创造新品种。 （二）科学思维目标 1. 能通过制订种植方案，规划种植过程和任务分工，发展设计和规划能力；能通过观察记录植物生长过程，整理和分析数据，发展数据处理和归纳概括能力。 2. 能通过对比太空种子和普通种子的生长情况，分析其差异，发展比较分析能力；能根据种植过程和结果，反思和改进种植方案，发展批判性思维能力。 （三）探究实践目标 1. 能通过查阅资料、请教专家等方式，搜集太空种子种植的相关信息；能小组合作制订完整的种植方案，包括准备、种植观察、展示评价等环节。 2. 能按照方案进行太空种子的播种、管理、观察，制作生长记录卡、对比实验记录表或种植画册；能展示种植成果，交流种植经验和发现。 （四）态度责任目标 1. 对太空种子种植活动保持好奇心与探究热情，乐于参与长期的种植实践，培养吃苦耐劳、持之以恒的科学精神。 2. 体会小组合作的重要性，培养与人合作的意识；了解航天育种的成就，激发对航天科技和科学研究的兴趣，树立用科学改善生活的意识。 五、教学重难点 教学重点 制订科学的太空种子种植方案，按照方案进行种植实践和观察记录。 教学难点 长期坚持种植观察，整理和分析生长数据，理解航天育种的意义。 六、教学准备 1. 教师准备：教学课件、太空种子（如航茄、航椒、太空豇豆等）、种植工具（花盆、营养土、温水、木棍、标签等）、种植方案模板、生长记录卡、对比实验记录表、种植画册模板、航天育种资料包、奖项贴纸。 2. 学生准备：课前搜集太空种子和航天育种的资料；彩笔、画纸；小组合作材料（可选）。 七、教学过程 （一）情境引入：太空种子种植比赛启动，明确活动任务（5分钟） 师：同学们，上课！大家看教材第74页的情境图，这些是太空种子，学校要举行太空种子种植比赛，每个组选择1-3种太空种子进行种植。太空种子种植活动能让我们获得基本的科学知识，培养学科学、用科学的能力，树立吃苦耐劳、与人合作的科学精神。大家想不想参加这个比赛？ 生：想！ 师：那我们今天就一起来规划这次种植活动，看看怎样才能种好太空种子，在比赛中取得好成绩。（板书课题：太空种子种植大比拼） （二）设计与实施：制订太空种子种植方案（15分钟） 师：首先，我们要搜集信息，想一想完成太空种子种植任务，需要解决哪些问题？ 生1：太空种子和普通种子一样种吗？需要什么特殊的条件吗？ 生2：种植太空种子需要准备什么工具？怎么播种？ 生3：太空种子的生长过程和普通种子有什么不同？需要怎么管理？ 生4：怎么记录太空种子的生长情况？最后怎么展示我们的成果？ 师：这些问题都很关键！大家可以带着这些问题，查阅资料或向有关专家请教，获取相关信息。现在，大家小组讨论，一起制订种植方案，填写教材第74页的方案表，包括植物名称、完成时间、成员分工，以及准备、种植观察、展示评价三个阶段的活动过程、主要任务、方法措施、研究问题和结果呈现。 （学生小组讨论，制订种植方案，教师巡视指导） 师：哪个小组来分享你们的种植方案？ 生：我们小组选择种植太空豇豆，完成时间是3个月。成员分工：小明负责播种和浇水，小红负责观察记录，小刚负责搭架和防治病虫害，小丽负责制作成果展示册。准备阶段：我们要准备花盆、营养土、温水、太空豇豆种子，还要查阅太空豇豆的种植资料；种植观察阶段：我们会按照资料上的方法播种，每天观察记录，适时浇水、搭架、防治病虫害；展示评价阶段：我们会制作生长记录卡和种植画册，展示太空豇豆的生长过程和结果。 师：这个方案很完整，分工也很明确！其他小组的方案也都很用心，接下来我们就按照方案开始种植实践吧。 （三）种植观察：太空豇豆种植实践指导（10分钟） 师：我们以太空豇豆为例，看看种植的具体步骤。大家看教材第75页的种植过程，分为播种与观察、管理与观察、观察开花结果三个阶段。 师：首先是播种，第一步是浸种，用55摄氏度的温水烫种20分钟，要不停地搅动，这样可以杀死种子表面的病菌，促进发芽；第二步是备土，将70%的营养土与30%的普通土壤混合，加入花盆中，这样的土壤既肥沃又透气；第三步是浇水，向盆中浇适量的水，让土壤湿润；第四步是播种，待水渗完后，每个坑放一粒种子，再铺上薄薄一层土。大家要注意，播种时种子之间要保持一定的距离，不要种得太密。 师：播种后是管理与观察，第一步是移栽，等小苗长高到约10厘米后进行移栽，移栽时要小心，不要伤到小苗的根；第二步是搭架，小苗移栽后，要及时用竹棍搭成人字形的支架，让豇豆的藤蔓可以爬上去；第三步是浇水，根据天气和生长情况适时、适量浇水，保持土壤湿润但不积水；第四步是防治病虫害，发现病虫害要对症用药进行防治，比如有蚜虫可以用肥皂水喷洒，或者用环保的杀虫剂。 师：最后是观察开花结果，太空豇豆会先开花，然后结果，大家要记录开花和结果的时间、花朵的样子、果实的数量和大小等信息。大家在种植过程中，一定要认真观察，做好记录，遇到问题可以小组讨论，或者查阅资料解决。 （四）观察记录：学习生长记录方法（8分钟） 师：在种植过程中，记录非常重要，它能帮我们了解植物的生长过程，发现问题，总结经验。大家看教材第76-77页的记录方法，有生长记录卡、生长记录表和对比实验记录表。 师：第二组的航茄7号生长记录卡，记录了播种日期、记录日期、植株高度、叶片数量和自己的操作，还有植物现在的样子。珊珊组的航椒10号生长记录表，记录了不同时间的植株高度、叶片数量、花蕾数量、花的特点和果实数量。他们还做了航茄与普通茄子的对比实验，记录了植株和果实的特点。 师：大家可以选择一种记录方法，也可以结合使用。比如，我们可以每周记录一次太空种子的生长情况，包括植株高度、叶片数量、生长变化、我们的操作等，还可以给植物拍照，制作种植画册，像牛牛同学那样，记录播种、移栽、搭架、捉虫、采摘、展示的过程。大家要注意记录要真实、详细，这样才能反映植物的真实生长情况。 （五）展示与应用：成果展示方法指导（5分钟） 师：种植活动结束后，我们要向其他小组展示自己的活动成果。大家可以制作生长记录卡、对比实验记录表、种植画册，或者用PPT、手抄报等形式展示。展示时，要介绍你们的种植过程、遇到的问题和解决方法、植物的生长情况和结果，还有你们的发现和感受。 师：大家看教材第78页的评价提示，我们要评价自己或他人的太空种子种植过程与结果，比如方案是否科学、记录是否完整、植物生长情况如何、小组合作是否有效等。我们会根据大家的展示，评选出“最佳种植奖”“最佳记录奖”“最佳合作奖”等。 （六）科技在线：了解航天育种的意义（4分钟） 师：大家知道吗？我们种植的太空种子，是经过航天育种培育出来的。正常的作物育种一般需要8年时间，航天育种可以缩短一半的时间。它能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，具有高产、优质、早熟、抗病力强等特点。大家看教材第78页的图片，这些都是太空种子培育出来的新品种，比如巨型南瓜、太空辣椒等。大家课后可以查阅资料，了解更多的航天育种和太空种子种植的意义。 （七）课堂小结与后续安排（3分钟） 师：今天的课我们一起规划了太空种子种植活动，学习了种植方案的制订、种植步骤和观察记录方法。接下来，大家就按照小组方案，开始种植实践吧。种植过程中，大家要坚持观察记录，遇到问题及时解决，注意小组合作。我们会定期检查大家的种植情况，最后举行成果展示和比赛，看看哪个小组的太空种子长得最好，记录最完整，展示最精彩。 师：希望大家能通过这次种植活动，体验科学探究的乐趣，培养吃苦耐劳、持之以恒的科学精神，也希望大家能爱上科学，爱上探究！ 八、全课小结 本课以“太空种子种植大比拼”为主题，通过情境引入、方案设计、种植实践指导、观察记录方法学习、成果展示指导和科技拓展等环节，引导学生经历了完整的科学探究活动规划过程。学生在制订种植方案的过程中，培养了设计和规划能力；在学习种植步骤和观察记录方法的过程中，了解了植物生长的条件和科学记录的方法；在了解航天育种意义的过程中，激发了对科学技术的兴趣。教学中注重学生的主体地位，通过小组合作和实践指导，培养了学生的合作能力和科学探究能力，落实了新课标对核心素养的培养要求。 九、板书设计 太空种子种植大比拼 活动准备 选择种子：航茄、航椒、太空豇豆等 制订方案：分工、步骤、记录、展示 种植过程 1. 播种：浸种→备土→浇水→播种 2. 管理：移栽→搭架→浇水→防治病虫害 3. 观察：开花→结果，记录生长情况 记录与展示 记录：生长记录卡、记录表、种植画册 展示：介绍过程、结果、发现、感受 航天育种 缩短育种时间，培育高产、优质、抗病新品种 十、教学反思 （一）教学亮点 1. 项目式学习，体现科学探究全过程：本课以太空种子种植比赛为载体，引导学生经历了从方案设计到成果展示的完整科学探究过程，培养了学生的探究能力和实践能力，符合新课标倡导的项目式学习理念。 2. 实践指导具体，可操作性强：通过太空豇豆的种植步骤示范，让学生明确了播种、管理、观察的具体方法，降低了种植实践的难度，同时通过多种记录方法的介绍，指导学生如何进行科学观察和记录。 3. 小组合作与分工，培养合作意识：在方案设计和种植活动中，强调小组分工合作，培养了学生的团队合作意识和责任感。 （二）不足与改进方向 1. 种植实践需要长期坚持，后续需要定期开展种植交流课，了解学生的种植进展，解决遇到的问题，确保活动顺利进行。 2. 部分学生对对比实验的理解不够深入，后续可以增加对比实验的指导，让学生更清楚地了解如何设置变量、进行对照观察。 3. 航天育种的拓展可以更深入，后续可以组织学生观看航天育种的视频资料，或者邀请农业专家进行线上讲座，让学生更全面地了解航天育种的知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $