第20课《一滴水经过丽江》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册
2026-05-04
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普通
摘要:
该初中语文课件围绕阿来《一滴水经过丽江》,以“化身一滴水”研学任务为导入,通过梳理水滴行踪、赏析景物描写、体悟人文风情、变换叙事视角等学习支架,引导学生串联丽江自然与人文知识。
其亮点在于以“一滴水”独特视角为核心,融合文化自信(东巴文、银器等传统文化解析)、思维能力(时空顺序梳理与视角比较)、审美创造(排比、比喻等景物描写赏析)。采用任务驱动与情境体验法,通过路线图绘制、语言品析等实例,帮助学生提升语言运用与审美能力,也为教师提供结构化教学资源。
内容正文:
一滴水经过丽江
阿 来
同学们,在众多游记中,大多以人的视角观景抒情。但今天这节课,我们将开启一场特殊的研学任务。请大家完成核心任务:化身一滴水,跟随作者阿来的脚步,开启丽江漫游之旅。 这滴水自玉龙雪山而来,穿越河谷、古城街巷,邂逅民风烟火,串联起丽江的自然风光与人文底蕴。接下来,请带着探究任务走进文本:跟随水滴的行程,梳理游览路线,感受独特的叙事视角,一同品味丽江古城的诗意与岁月之美。
任务一:梳理水滴行踪,理清行文游览脉络
任务二:赏析景物描写,品味文字清新之美
任务三:体悟人文风情,感受丽江文化底蕴
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
闸
zhá
huá
喧哗
奔流
chù
矗立
yìnɡ
映照
jìnɡ
苍劲
fěi
翡翠
tiào
眺望
shì
擦拭
shuò
硕大
xuān
喧腾
yì
驿道
diàn
草甸
pái
徘徊
gé
亭台楼阁
xuàn
目眩神迷
lán
五彩斑斓
huái
砚
yàn
蘸
zhàn
chān
掺入
yán
蜿蜒
wān
字词清单
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
(正常购买的粉丝及客户请谅解并无视)
小红书@毛颖传奇 原创课件,倒卖拼单狗祝你天天被职场霸凌,早日丢掉工作~(*^▽^*)
阿来
藏族诗人、当代作家。
第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖
茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
主要作品有诗集《梭磨河》,小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》,散文《大地的阶梯》等。
作者名片
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
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小红书@毛颖传奇 原创课件,倒卖拼单狗祝你天天被职场霸凌,早日丢掉工作~(*^▽^*)
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。2012年6月,阿来第三次来到丽江,探访了当时还在建设中的高山植物园。回到丽江城后,受友人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”,阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。于是就有了这篇课文。
背景链接
视频欣赏
一
滴
水
经
过
丽
江
文章以“一滴水经过丽江”为题,妙在何处?
主要情节
这个标题既点明了文章的内容与地点,交代了行文线索;又给人以新颖别致之感,吸引读者,激发读者的阅读兴趣。
“我”——叙述者
写作对象
标题解读
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
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这滴水经过了哪些地方?默读课文,勾画文中表明地点、时间的词语,绘制水的游踪路线图。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
草甸
落水洞
黑龙潭
玉河
四方街
中河
纳西人的院子
店铺
城外的果园和田地
金沙江
大海
任务一:梳理水滴行踪,理清行文游览脉络
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
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这滴水经过了哪些地方?默读课文,勾画文中表明地点、时间的词语,绘制水的游踪路线图。
许多年的沉睡(许多年前)
那时是明代
(好几百年前)
白昼
黄昏
夜晚
黎明
古代
现代
任务一:梳理水滴行踪,理清行文游览脉络
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
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文章是按什么顺序来写“一滴水”的经历的?
①从高到低、由远及近的空间顺序;
②从古到今、从早到晚的时间顺序。
根据“一滴水”的经历,划分文章结构。
第一部分
(1-5)
第二部分
(6-16)
自述往事:讲述一滴水从雪山直入地下的历史。
旅途记事:描述一滴水经过丽江终入江海的旅程。
任务一:梳理水滴行踪,理清行文游览脉络
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
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小红书@毛颖传奇 原创课件,倒卖拼单狗祝你天天被职场霸凌,早日丢掉工作~(*^▽^*)
我选择的是古城风光——“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。”
这句话运用排比手法,串联起一滴水乘坐水车时的所见,“苍劲”“依山而起”“顺水而去”写出了古城的生机与气势,表达作者对古城建筑和环境的喜爱。
任务二:赏析景物描写,品味文字清新之美
我选择的是传统文化——“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店.....我想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’。”
“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。”“叮叮当当”拟声词,写出了纯手工打造的质朴感和历史感,以动写静,表现了街道和店铺的安静。
任务二:赏析景物描写,品味文字清新之美
“经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。”采用比喻的手法,写出了翡翠的清透和碧绿,表现了售卖的玉器的品质,表达作者的欣赏之情。
我选择的是传统文化——“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店.....我想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’。”
任务二:赏析景物描写,品味文字清新之美
“我想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’。”运用“掺入”“砚池”“东巴文”等词语,写出了书法艺术的美和丽江拥有东巴文历史的文化骄傲。
我选择的是传统文化——“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店.....我想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’。”
任务二:赏析景物描写,品味文字清新之美
作者笔下的丽江古城是一幅优美的画卷,你认为这幅画卷美在哪里?
丽江古城作为画卷的中心, 以玉龙雪山为背景,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加动感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。
风景美
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的闸口,放水洗净街道;这里的大水车,在高处览括古城的美景;这里的房屋重重,依山而起;这里的老街蜿蜒,顺水而去。种种建筑融合,构成丽江古城悠久而别致的美景。
建筑美
建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江独特的民俗画。
民俗美
本文语言优美,富有诗意。结合具体内容说说体现在哪些方面。
我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,
看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依
山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿
蜒老街。
①首先体现在抒情性与节奏感上。连续使用“看到了”赋予简略传神的描写一种抒情的意味,句子内部有短有长,有整有散,节奏多变,带着诗句一般的弹性。
运用排比的修辞手法,写小水滴随着大水车的升高看到的四方街的美丽景色。
一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进了书里,让它们的名字四处流传。
既凝练又不失形象地概括了丽江古城建成后的“成名史”,语句的历史感很强,有着叙事诗一般的厚重。
②作者善于将漫长的时间、广大的空间浓缩起来,凝聚在某个具体的点上,使文章的语言富于厚度和质感,能引发读者的联想与想象。
古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
③富有哲理。这些句子或直接评述,或制造反差,既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点,也透露出某种文化、人生的哲思,带有哲理诗一般的睿智。
第10—15段集中描写了丽江城的部分,作者描写的内容可以分为四个“群组”,请分别概括。
①丽江深厚的文化传统,包括手工艺、音乐和东巴文字;
②丽江人的日常生活,包括民居的建筑形制、种植花卉的传统、主人和游客之间的和谐关系;
③丽江美丽的夜色,夜色中人的活动与心境;
④丽江城外果园、田地的夜景。
这一滴水在文中出现的形态有哪些?这滴水完成了一个什么样的过程?这揭示了什么?
雪
水
冰
水
这滴水完成了一个轮回过程,启发人们从这个自然的轮回里去思考人生内涵。
如何理解这句话?
这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
在远方,即使是寂静的夜晚,人们内心也是喧哗的;而在丽江,古城是平静、淳朴的,在古城的氛围里,人们浮躁的内心如水滴一般晶莹,即使欢笑、歌唱,内心也是沉静、安定的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比,表现了丽江人与自然的和谐,突出表现了丽江的美好。
丽江银器是丽江生产的银器,早在木氏土司统治时期,丽江及其附近地区就有很多银矿,出产纯度极高的雪花银。所以丽江银器是丽江的特产。
任务三:体悟人文风情,感受丽江文化底蕴
东巴文是一种居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的兼备表意和表音成分的图画象形文字。其文字形态十分原始,属于文字起源的早期形态,但亦能完整纪录典藏。东巴文有1400多个单字,词语丰富,能够表达细腻的情感,能记录复杂的事件,亦能写诗作文。东巴文被称之为世界唯一存活着的象形文字,被誉为文字的“活化石”。2003年,东巴古籍被联合国教科文组织列入世界记忆名录,并进行数码记录。
任务三:体悟人文风情,感受丽江文化底蕴
底蕴丰厚,文化自信
我选择的是传统文化——“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店.....我想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的‘水’。”
任务三:体悟人文风情,感受丽江文化底蕴
我选择的是风土人情——“浇花时,我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。
“主人一家在闲话”“客人与主人交谈”“游客在茶楼酒吧中欢笑歌唱”,可以看出人们在丽江的生活十分地惬意、和谐。
和谐美好,宁静惬意
任务三:体悟人文风情,感受丽江文化底蕴
1.比较探究,体味视角妙处。
《一滴水经过丽江》是一篇“别具一格、构思新颖、视角独特”的游记。正如“阅读提示”所说:作者化身为一滴水,以水的踪迹为线索,全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观,构思新颖,视角独特。
思考:“一滴水"的视角,究竟有哪些独特之处呢?文中哪些地方,只有从“水”的视角才能这样写,从人的视角就不能这样写了。
提示:可由时间、空间两个维度展开讨论。
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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(1)时间维度。
这滴水能回想起自己的前世今生。
它见证了四方街的建造史和成名史。
它能在落水洞中沉睡百年后又来到现代,看丽江今天的风貌。
人的生命是短暂的,水却能历经沧海桑田。
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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(2)空间维度。
这滴水能从雪山上俯视丽江坝,能在城外的黑龙潭水面仰看游人和花树,还能在城边的水车上俯瞰古城。
它能跳跃着串起古城街道的银器店、玉器店、演奏古代音乐的院子、售卖东巴象形文字的字画店和纳西人三坊一照壁的院子。
它能穿城而过,来到城外的果园和田地,也能在丽江坝中流淌,仰观头顶的星光和月亮。
人不能到达的地方,水可以轻松到达。
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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看来这滴水既能贯通古今,也能由高而下,确实比人的视角、人的游踪要全面得多、自由得多、灵活得多。
那么既然“一滴水"可以经过丽江,作者为什么不选择一缕风或一只鸟呢?
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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水滋养了森林、田野和村庄,滋养了丽江坝放牧牛羊的草木,滋养了丽江人的生活。水多水美是丽江的地方特色,也是人与自然和谐相处的象征。
水的特点是晶莹纯净。只有当我们的心“像一滴水一样晶莹时,才能感受到诗意和美好。
水更灵动,富于变化,也富于生命力。文中的“我”从“一片变成“冰川的一部分",再到“被阳光融化成了一滴水”,最后 "跃入江流,奔向大海"。这一旅程就是生命实现的过程,平静的更迭中蕴藏着变化的力量,如同人的生命旅程。
“一滴水"的旅程,更富有奇幻色彩,更有童趣和想象力。
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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由此看来,“一滴水"的旅程,不是单纯的行踪记录,而是一趟美的历程,更是生命变化发展的历程。课文结尾,作者说"我终于以水的方式走过了丽江”,或许是在告诉我们,他所记录的,不仅是对这块土地的理解,更是对生活、对生命的理解。
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
如果需要使用下划线来突出重点,不要直接采用字体中下划线的格式,要使用插入的线条。线段磅值要根据字号大小调整。下划线的颜色要与整个PPT协调。线段要保证没有斜度。
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《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记作品。作者用第一人称写“一滴水”的旅行,从古代到现代,从雪山到平原,全方位、多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观,写出了丽江古城的美丽和魅力,表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
一滴水的旅程,一座城的故事……
课堂小结
毛颖传奇 (毛) - 给倒卖拼单者的美好祝福:
(正常购买的粉丝及客户请谅解并无视)
小红书@毛颖传奇 原创课件,倒卖拼单狗祝你天天被职场霸凌,早日丢掉工作~(*^▽^*)
一滴水经过丽江
自述往事
旅途记事
玉龙雪山山顶
久久的渴望 由衷的赞美
来到丽江坝
来到草甸
跌入落水洞
结构梳理
城外黑龙潭(白天)
城边大水车(白天)
循玉河、中河入古城(白天到黄昏)
出古城到城外(夜晚)
汇入金沙江(黎明)
由高到低
模仿本文的写法,写一篇不少于600字的随笔,选择一个恰当的视角,跨越时空,全面多角度展现家乡的自然风光、历史文化、风土人情。
课后作业
任务四:变换叙事视角,体会独特写作妙处
感谢聆听!
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