2026届高三三轮复习专题02 【现代文阅读I】文学类单文本、多文本训练

2026届高三三轮复习专题02 【现代文阅读II】 文学类单文本、多文本训练 阅读下面的文字，完成下面小题。 红军不怕远征难（节选） 陈靖  黎白 这时，所有的同志都休息了。有的把枪支往头上一枕，就躺倒在地上，有的索性将枪推到胸上，仰着身子像摔倒一样地躺倒下去。他们虽然累、困、饿、乏，但是，他们默默地忍受着这些困难。 孙英看着何强，低低地说：“何强，没吃的是个问题，得想想办法啊！老吃野菜，野果和蘑菇头，可真够受的。” 何强拾起地上的枯树枝，看了孙英一眼，摇摇头说：“困难哪，不过，我估计快要赶上咱们大队伍了。问题就好办得多了。” 孙英瞧着远远的山峦，叹了口气说：“这会儿啊，要是能有点大米锅巴，哪怕是有点红薯，不，就算是有点谷糠，我真能一下子吃它十斤。”她咽了一口唾沫，笑着问何强：“你说呢？” 何强抿了抿嘴，他也是饿得肚子里直翻滚，但是笑着说：“我呀，要有一碗米汤喝喝，也就满神气了。”他看了看大家，说：“不，同志们，找上队伍，我计划请你们好好地吃一顿。第一，全是白米饭；第二，有辣子；第三，每人眼前放一碗鲜鲜的鸡蛋汤。”这个理想说得他自己首先咽了一大口唾沫。他闪着眼睛，充满乐观地又说：“革命胜利了，那时候，我再计划请你们大吃一顿。我说同志，那可不是普通的饭。” 小牛舐了舐嘴唇，闪着眼睛：“那是什么样的饭哪？队长。” “嘿，那是……那是……反正是世界上最好的饭。”何强想起了什么大典故，就又说：“连马克思同志在《共产党宣言》里都说过，要人人有饭吃。我也是这个看法，一定是让人人有饭吃。要不，还算什么无产阶级革命啊？” 何强忽然摸到小包袱里好像还有点什么粮食。他的精力立即集中了。他小心地解开小包袱，取出了小口袋，拿在耳朵旁边听了听，笑着说：“它告诉我了。” “什么？”小牛以为队长抓住了什么小玩意儿，一下子蹦起来。谁知刚刚长途行军之后，两腿酸痛，再加上脚上有泡，他一下子又坐到地上，盯住何强手里的小包袱。 “有宝贝。”何强解下小碗，小心地从口袋里倒出来仅有的半碗青稞麦。他又费劲地把口袋翻过来，可是也没有找到更多的青稞麦粒。他端起这半碗比珍珠还贵重一百倍的青稞麦，先捏了一撮塞到小牛嘴里，也不管小牛是如何贪馋地狼吞虎咽着，便又走到孙英面前，将碗递过去，说：“吃吧，大米锅巴。你先吃一口。” 孙英的嘴上不由地温润了一点。她连忙紧闭了嘴，放下手中正织的草鞋，严厉地看着何强，抗议地说：“你给谁？” “先给你！”何强笑着说。 “为什么？”孙英更严肃了。 “为什么？”何强理直气壮地说：“你是女同志啊！” “哼，又是女同志，女同志。女同志怎么样？”孙英恼怒地说：“这儿有小鬼小牛，有那么多的同志，先给我？”她指着躺在地上的新战士和正在抹嘴的小牛说：“啰，给他们，给他们！” “孙英。”何强脸上一红，为难地又是关切地说：“你的摔伤还没好利索，身体又弱，你……” 孙英看见何强脸上不是嘲讽，根本没有那种稚气，而且是严肃、关怀、诚恳的态度。她温和下来，心里一股热流直往上翻，不由站起身来，顺从地接过小碗，看了看这半碗炒青稞麦，朝大家说：“同志们，队长找到了一点点青稞，咱们每人分上一小撮，解解饿吧。” 她扶着树，忍着脚疼，走到小牛面前，先捧给小牛一把，又递给新战士们。 小碗在战士们的手中传递着。每传到一个人，他就只用三个手指头夹那么一点点青稞麦，塞到嘴里，津津有味地咀嚼着。 何强蹲在地下，瞧着这种吃法，愁眉苦脸地朝王大田说：“没吃、没喝，不算什么大事。再找不到部队，可就真急死人了。” 何强站起来，沉默了一会，说：“这样下去不行。得想个更好办法。”他看着新战士们轮流地吃那一点点青稞，便悄悄地拉过孙英来说：“孙英、老王，咱们得首先沉住气，又不是新同志，都是共产党员、共青团员了。对不？” 孙英点点头，半开玩笑地说：“再走多远，我也不在乎了。” 何强也笑了。他又坐在地上，默默地看着战士们咀嚼着青稞。 小牛嘴里还嚼着青稞，连忙从牙缝里挤出话来，一点不含糊地说：“不累！”他看见何强朝他又笑又摇头，只好改口说：“多少有一点累，没关系，队长，你还不信吗？”何强还是笑着问：“能走么？”“再爬一座山，还不累，要是再爬一座山，那就累了。”小牛挺着胸脯，瞪着眼睛，再加上乱糟糟的又短又粗的黑头发，肥大的旧军衣上身，真有份儿神气。 何强拍着小牛的肩膀，笑着说：“行，小家伙。那么办，刀叫我背上，好不好？” 小牛像是叫马蜂蜇了一下，从地上蹦起来，就躲到树背后，伸出头来说：“那可不行，队长。没有刀，我就不走了。” 何强带着笑，整了整军衣，正了正军帽，朝大家说：“同志们，走啊！只要朝前走，办法就会在前头。” 战士们都站起来，迈着疲倦的步子，朝路上走去。 孙英扶着树站起来，刚一迈步，就皱起眉来，她连忙咬紧牙。 “我扶你！”何强搀起孙英的胳膊说：“走几步就习惯了！” 孙英甩开何强的手，说：“我自己能走！” 大家的步子还是很慢。 何强低声地和孙英说：“同志，咱们打起精神来！” 孙英咬着牙，点点头。 “同志们，来唱孙英教给我们的歌！”何强扬起手，塞了塞又溜出帽子的头发，喊着，“炮火连天……一——二！” 炮火连天，听， 战号频吹，决战在今朝。 我们少年先锋队，英勇武装上前线。 用我们的刺刀、枪炮、头颅和热血，嗨， 用我们的刺刀、枪炮、头颅和热血，坚决与敌作死战！ …… 歌声响起了。战士们的脚步整齐了。他们迈开大步，豪迈地朝着北方的山林前进。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．战士们极度饥饿疲惫，休息时有人枕枪而眠，有人将枪置于胸口，枪不再是武器，而是成了他们行军途中的伙伴。 B．小牛是文中年轻战士的代表，天真勇敢、乐观坚强，他不愿让队长背刀、强撑着说不累，体现红军战士人人争先、不畏困难的品质。 C．何强借用“人人有饭吃”点明文本主题，将远大信仰与现实愿望结合，点明红军长征的意义是为人民谋生存、求幸福。 D．文末歌词中“炮火连天”“战号频吹”“英勇武装上前线”等，直接展现红军战士不畏牺牲、坚决抗敌的英雄气概。 2．关于文中孙英这一人物形象，下列说法不正确的一项是（   ） A．即便摔伤未愈、双脚疼痛，孙英仍坚持行军，展现出红军战士钢铁般的意志与顽强的生命力。 B．何强以“女同志”“身体弱”为由照顾孙英，她坚决反对，不接受特殊待遇，强调与其他战士一视同仁。 C．孙英提议大家分食半碗炒青稞麦，先捧给小牛一把，又把粮食递给新战士们，体现了她的无私与平等意识。 D．孙英教大家唱歌，用歌声鼓舞士气，展现出乐观、勇敢、忠于革命的精神，她是队伍中的核心和灵魂人物。 3．文中多次写到战士们“饿”“没吃的”，却又反复出现“笑”，请简要分析作者这样写的用意。 4．半碗青稞麦在战士们手中传递的情节十分感人，学校“光影拾梦”社团想把这一场面拍摄成短视频，由你负责撰写视频拍摄脚本，请根据文本，完成下面表格。 短视频脚本    时长：30秒 音乐特点 ____________________ 近镜头 ____________________ 特写镜头 ____________________ 画外音 ____________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 日出 刘白羽 登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。 落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁，或是站在大海岩头，面对着弥漫的云天，在一瞬时间内，观察那伟大诞生的景象，看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。 海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景：“我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的土壤。” 善于观察大自然风貌的屠格涅夫，对于日出作过精辟的描绘：“朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇；亮得像擦得耀眼的银器。可是，瞧！那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。” 可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要有一种敏锐的视觉。从我个人的经历来说，看日出的机会，曾经好几次降临到我的头上，而且眼看就要实现了。 一次是在印度。我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿。然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。这是出名的看日出的胜地。因为从这里到南极，就是一望无际的、碧绿的海洋，中间再没有一片陆地。因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等壮观。我们到这里来就是为了看日出。可是听了一夜海涛，凌晨起来，一层灰蒙蒙的云雾却遮住了东方。这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音响，好像在为我们惋惜。 还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。因为黄山狮子林，峰顶高峻。可惜人们没有那么好的目力，否则从这儿俯瞰江、浙，一直到海上，当是历历可数。这种地势，只要看看黄山泉水，怎样像一条无羁的白龙，直泄新安江、富春江，而经钱塘入海，就很显然了。我到了黄山，开始登山时，鸟语花香，天气晴朗，收听气象广播，也说二三日内无变化。谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇：“浓雾弥漫，抵狮子林，风愈大，雾愈厚……雨大至……”只听了一夜风声雨声，至于日出，当然没有看成。 但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是在从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。 ——1958年 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．作者将落日与日出对比，虽肯定落日的妙处，但认为落日有萧瑟之感，更偏爱日出所蕴含的火、热、生命与光明。 B．海涅和屠格涅夫对日出的描写各有侧重：海涅将笔墨集中在朝阳初升时周围的景物上；屠格涅夫则抓住日出时的动态变化。 C．印度科摩林海角与黄山狮子林都是看日出的胜地，但作者两次都因天气原因未能如愿，表现了自然的不可捉摸与命运的无常。 D．文章以描写、抒情为主，兼有“太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到”等议论，更添思想厚度。 6．关于“我”在飞机上观看日出一段，下列说法不正确的一项是（    ） A．作者精准描绘了日出过程中的色彩变化，如写光线从“暗红色”到“红得透亮”，晨曦从“淡蓝色”到“磁蓝色”。 B．文中将光亮比作抛溅的“沸腾的溶液”和向上冲的“火箭”，形象地写出了日出瞬间光明迸发的动态美与力量感。 C．作者从“惊异”于日出奇景，到“宁静”于日出后的天地，再到“进入一种庄严思索”，情感变化层层推进。 D．这次看日出的经历，让作者体会到了“我们是早上六点钟的太阳”一句的深刻含义，即新中国与青年人就像初升的太阳一样年轻稚嫩。 7．文章不直接写日出，而是花费大量笔墨写落日、书本中的日出及两次错失日出的经历，有何艺术效果？ 8．刘白羽的散文以气势雄伟、热情豪迈而著称，请结合文章简要分析这种风格是如何形成的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地说道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （选自《小说月刊》2019年第6期） 文本二 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿，却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲壳虫，成了家人的负担。 （节选自《变形记》） 文本三 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然……后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自《促织》） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中，“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫，次日父亲失踪而院中多了一只羊，作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B．文本二中，格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑，使其直接陷入被厌弃的生存困境，这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C．人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中，成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统，也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D．三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义：“羊”象征老人的隐忍与奉献，“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感，“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 10．关于文本一中的省略号，下列说法不正确的一项是（   ） A．“难道……难道父亲竟然变成了一只羊？”中的省略号，表示语气的停顿与迟疑，表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信，凸显了人物的心理。 B．“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号，省略“我”回忆的具体内容，既留有余味，也暗示了往事之多、情感之深，避免行文冗长。 C．“其实，你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号，表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止，符合她“讷讷”的语气，也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D．“但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊……”中的省略号，用在结尾意味深长，暗示“我”将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉。 11．文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经，却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。 12．校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说，并把下面这幅AI绘画作为插图，请结合图文说说理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁 周海亮 红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。 （1）炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀？老铁匠问他。 小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧！夜里咱们爷俩…… 你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。 那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。 不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！ 军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。 不能拿走？小野愣住。 不能拿走。老铁匠说，刀柄上还没有刻字。 刻字？ 这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。 小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下自己的名字，递给老铁匠。要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？ （2）老铁匠笑笑，没问题。 别耍花样啊！ 放心！ 后天我来取刀！ 请！ 可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道。也许连小铁匠也不知道。——日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。 愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。 一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。 小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。 再后来，日本人就投降了。 多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。 那房子，只剩下一面伫立的墙。 那面墙里，镶着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。 风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝光泽。 红色像铁锈或者红的炉火。蓝色像刀锋或者蓝的炉火。 白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。 ……刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过老铁匠与小铁匠的对话，展现了战争中普通百姓的内心挣扎与民族气节。 B．老铁匠为日军打刀，却在刀柄上刻下“中国铁”三字，体现了他表面顺从、内心抗争的智慧。 C．小铁匠最终组织暴动并牺牲，说明他从最初的矛盾走向了坚定，完成了精神成长。 D．小说结尾老铁匠的骨架镶在墙中，手中紧握军刀，是一种夸张的浪漫主义写法，缺乏真实感。 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．画线句子（1）中，“红”隐喻中华民族抗争的坚定，“蓝”隐喻日本入侵的残暴。 B．文中老铁匠的三次笑，展现了他由束手无策到胸有成竹的心理变化。 C．画线句子（2）这段对话，多用短句，干脆利落，凸显了当时形势的剑拔弩张。 D．刀是小说的线索，贯穿全文，象征着力量与暴力，也推动了情节的发展。 15．学校影视社团想要围绕“铁”的意象为文本拍摄视频短片，请你补充完成以下拍摄脚本。 镜头 画面内容 音乐旋律 画外音 镜头一 ①__________ 沉重有力 铁在火中锤炼，人在苦难中成长。 镜头二 ②__________ 紧张激烈 一刀斩断的是敌人的兵器，挺立着的是民族的脊梁。 镜头三 风雨中，老屋倒塌，露出镶在墙中的白色骨架，手中紧握军刀 ③__________ ④__________ 16．周海亮的《铁》与孙犁的《荷花淀》均以抗日战争为背景，但两者在“战争书写”的方式上，前者是“悲壮化书写”，后者是“诗意化书写”。请结合两文，任选三个角度来比较这两种表现战争方式的不同。 阅读下面的文字，完成小题。 宁海与潘天寿 浦子 我再次攀登浙东宁海雷婆头峰时，遭遇了刚强的风。我想，这里将一颗种子埋下去，如果是草，必定是如剑似的劲草，风吹来哗哗直响；如果是松，那是伟岸之松，或枝虬干曲，或雄健阳刚。这里是天台山与四明山的交界处，蕴含了两座山脉的气势在这里交结，如汹涌的浪潮在此激起了冲天巨浪。 风过去，俯视，那阳光下的一大块平原，阡陌纵横，叫冠庄洋，盛产水稻；那里村庄棋布，最大的莫过冠庄。1897年，国画大师潘天寿就出生在这里。①他成名之后在画作上经常署名雷婆头峰寿者。吴昌硕①曾赞其作品道：久久气与木石斗，无挂碍处生阿寿。这“无挂碍处”恰恰是这里山地形势的写照，也暗含了潘天寿艺术生命和人格命运的写照。吴昌硕是了解潘天寿的。 我与潘天寿的出生地在同一个村庄，我是先认识周围的自然风貌，再认识他的画的。因为他的故居与我家很近，那时，我的弟弟热爱画画，老师（潘天寿的侄媳妇）就送了他一些画，其中也有潘天寿早期的画。②我记得有一幅《残荷》就挂在我兄弟俩同住的房间门框之上。 有一天，我与弟弟说起，这潘天寿的画上，不就是我们荷塘的荷花吗？大概是画的秋天冬天，荷花早没了，连荷叶也枯萎在那里。冠庄的荷塘好多。春夏来时，池塘上荷叶田田，青蛙静则伏在上面一动不动，偶尔伸一下舌头，那是抓捕眼前的飞虫；动则在上面跳上跳下，跳下时，激起一阵涟漪。那时我就在想，潘天寿为何不画春荷夏荷？ 现在回想起来，《残荷》之上，那一块块黑色的墨，组成的是已经枯萎的荷叶，它没有寻常叶子的柔软，反倒有如岩石一样的坚硬。荷花的枝条也不是一折就断的枯枝，却一条条如钢筋一般立着斜着。如果在这样的荷叶荷枝上敲一下，一定会发出铮铮的响声，那是岩或者铁的声音。 仍清楚地记得，在大师旧居的堂前，我常看到他的《耕罢》，是巨画，将堂前的板壁全部遮上了。我的第一个感觉，就是亲切。这就是我从小熟悉的冠庄耕牛，而不是别的牛。 我在读小学时给生产队放过牛，高中毕业后，由于没有恢复高考，我就在生产队做了几年农民。生产队长派给我的活，很多就是耙田。耙的是水田，牛在前，耙在后。我一手持着牛绳，一手持着竹丝做的鞭子，立在耙杠上，一声吆喝，牛就大踏步朝前走去。牛累了，我就将牛牵到附近的池塘去。牛下水时，会哞地长叫一声，仿佛是感激抑或是舒适。我也就坐在池塘边，看带去的书。有一次队长走过来，问我坐着干什么。我忙藏起书说，我看牛游塘。队长也不揭穿我，只是说，让牛游一会儿，记得要耙田，大家等着田耙好了插秧呢。我忙说，我看一会儿牛就马上去耙田。 多年以后我发现，《耕罢》上的牛与我在池塘看到的牛，基本是吻合的。它们有一个基本点，霸气，有力。 潘天寿从小接受的是宁海式教育。《古文观止》中方孝孺②所作的《深虑论》《豫让论》，则是他在私塾里必须熟读背诵之文。潘天寿曾说：“我是个读老书的人。”这并不仅仅意味着“读点老书是旧知识分子的常事”，而应该理解为他一开始在私塾读书，接触的就是这些影响他一生的书。像潘天寿这样爱读书的学生，也曾受到了先生的戒尺打手体罚，原来，潘天寿偷偷描画了《水浒传》和《三国演义》中的英雄好汉。 相传，潘天寿出名之后的一天，一个冠庄人带着家人去杭州看医生，结果发现看病的钱远远不够，他就找到浙江美院潘天寿的家，坐在门槛上，露出冠庄人木讷的笑容。潘天寿看着穿着破衣的村民，知道他意识到自己身上有灰尘，怕弄脏了干净的地面，心里就有些暖意，问他要干什么？村民张口了好几次，终于在潘天寿的笑容中得到了鼓励，说，我家人在杭州住院，钱不够，听说你出名啦！潘天寿也笑了一下说，我没钱。冠庄人掉头便走。潘天寿叫住了他，说，你拿我两张画去湖滨的画店看看，兴许能卖些钱。村民也笑了笑，心里七上八下的。拿吧，怕没有用，哪有画可卖钱的？不拿吧，怕不给天寿面子，村民心里想着，最后还是拿着这两张画去了画店。画店职员仔细看了他手中的画，十分惊讶，因为在他们的认知里，潘天寿从来不卖画，富商花成千上万的钱也购不到他的一幅画。店方很快以一定的价格付了冠庄人画款。村民一看，这是一笔钱啊。于是，立即去医院付了医药费，拿着余下的款子再次来到潘天寿的家，仍然坐在门槛上不进门，手中拿着余下的钱递进去。潘天寿不接，说，你拿去，贴补家里生活，我知道村里人家现在都穷。村民笑了一下，千恩万谢。潘天寿看着，也笑了一下。③那是冠庄人的笑。 潘天寿晚年曾回忆：“我年轻的时候，喜欢往野地里跑，对着山看半天，对着水看半天。眼睛在看，心里在想，想那些与山和水有关系的事情。其实，都是人的事情。……我倒是和山水交上了朋友，和花草树木交上了朋友；有时一个人自言自语，人家说，你是在和石头说话吧！ 我说，石头就是我自家呀！” 早在1926年，吴昌硕就曾对潘天寿的花鸟画给予高度评价：“④天惊地怪见落笔，巷语街谈总入诗，大器也。”这一切源于冠庄。宁海带给他的艺术觉悟，是潘天寿一辈子坚持的东西。 [注]①吴昌硕（1844—1927），浙江安吉人，晚清、民国时期著名国画家，热心提携后进，齐白石、潘天寿、沙孟海等均得其指授。②方孝孺（1357—1402），宁海人，明代大臣。其所作《豫让论》旨在说明不能“扶危于未乱，而捐躯于既败者”不足以当国士的道理；《深虑论》对于历史上朝代兴替，王朝执政风险，虑之深，思之切。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者开篇写攀登雷婆头峰的所见与所感，意在表现浙东宁海山川的气势不凡、土地的肥沃丰饶，为全文奠定雄健、厚重的情感基调。 B．作者童年疑惑潘天寿为何不画春夏荷花，后来读懂《残荷》，荷叶如岩石坚硬、荷枝似钢筋挺立，领悟到其画作寓刚健于枯淡之中。 C．潘天寿说自己是个读老书的人，说明他最初接受的传统教育比较保守，而其中的传统文化与民间精神却滋养了潘天寿的艺术与人格。 D．潘天寿不给现金却赠画，村民卖画得钱后退回余款，作者通过这些生活化小事展现大师的“凡人一面”，使人物形象摆脱符号化。 18．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①从画作的署名来看，家乡的山水是潘天寿最难忘的记忆，这无关乎是否名山大川。 B．句子②兄弟俩把画挂在房间门框之上，以平实的回忆，表现潘天寿画作在民间普及度极高。 C．句子③作者意在借上文有关冠庄人笑的内涵，侧面表现潘天寿朴实、低调、亲善的秉性。 D．句子④中的评语，既是吴昌硕对潘天寿笔墨风格的准确概括，也蕴含着对后辈的殷切期望。 19．作者为什么要提到自己在生产队的那段生活经历？ 请结合文本简要分析。 20．有人认为，文章标题“宁海与潘天寿”平淡无奇，毫无深意。请结合文本谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 刀痕与甜蜜 厉彦林 海南三亚天堂森林公园山顶，植被繁茂，海风湿热。黎族导游拍了拍身旁菠萝蜜树粗粝的树干，幽默地说：“在我们这儿，它还有个名字，叫‘挨千刀的’。” 众人皆笑。他却不笑，竖起两手指压在嘴唇上，压住所有声响：“老人的话，我可不敢玩笑。‘这树，刀不砍，不结果，结果也不甜’” 我心头一颤：难道菠萝蜜的甜蜜，非得砍一刀？ 大寒时节，我们慕名来到海南省三亚黎族聚居区博后村。村干部老符笑眯眯地递来自家准备出售的半个“湿包”菠萝蜜。它硕大，粗糙的果皮疙疙瘩瘩，周边是黏稠的白汁液。果苞黄澄澄地挨挤着，像一排排金牙、一窝金色的蜂蛹。 我用拇指和食指捏住一块蜜肉送入口中。温润的果肉仿佛在舌尖化开，沉淀出独特的质感，不是荔枝那清冽的甜，也不是芒果那奔放的甜，而是一种带着油脂般软糯，只有劈开坚硬与混沌，历经黏稠才可抵达的甜蜜。我舔了舔嘴唇，那萦绕的甜香久久未散。 这甜味，是有记忆的。年富力强的村支书苏少洪滔滔不绝地讲起他童年的事，眼睛发亮：我们村家家户户的厨房边都有菠萝蜜，这树四五年就结果。厨房的炊烟袅袅地熏着树叶子，那树好像被烟火气喂饱了似的，长得特别欢。大人还会故意在树干上砍几刀。树挨了刀，反倒结出更多金灿灿的果子。每到果子熟透的季节，甜丝丝的香气弥漫村庄。我们嗅嗅鼻子，追着香味跑，蹬蹬蹬跑到人家厨房外，踮着脚伸着脖子喊：“这是什么味，怎么这么好闻呀！”屋里的阿叔阿婶早听明白了我们的心思，笑呵呵探出身来，手里托着刚剥开的黄澄澄的果肉：“还是小馋猫鼻子灵。来，一人一块，小心黏手！”我们围成一团，满嘴甘甜，满身香味。现在咂摸咂摸，这甜味里有灶火气，有邻里亲，还有爷爷用这甜果子哄着我，笨手笨脚地帮他拔白头发的记忆。 黎族导游在山上那句戏谑“挨千刀的”，我得到了印证。村民们说，过去家家把菠萝蜜种在厨房边，不为别的，就为顺手，做饭间隙，抄起菜刀，顺手砍一刀，避免它长得过旺，忘了结果。 在红旗小组一农户的厨房前，我见到了一棵曾经被“顺手”对待的菠萝蜜树。树干粗壮，叶片肥厚，树冠早已高过了房子，投下大片荫凉。凑近细瞅，树身伤痕累累，刀痕左右交叉，旧疤叠着新伤。树身挂着个金属架，装有刀具和油渍斑驳的花生油瓶。在离地半米和一米高的老疤边缘，竟钻出几枝鹅黄色的嫩芽。幼小的菠萝蜜幼果正从树皮间，怯生生地探出小脑袋，椭圆形、手指肚大，表皮布满了密细的疙瘩。 我取下那把挂在树上的菜刀，木柄已被岁月磨得光滑。突然朝树干无疤处，斜着砍了一刀，发出沉闷的声响。 “怎么还真砍呀？”妻子在我身旁惊呼，声音里拌着不解与埋怨。 “我要看看这甜，究竟是怎么冒出来的。” 话音未落，那道一拃长的刀痕里，涌出了黏稠的乳白色汁液，像不愿坠落的泪珠。 我一时愣住了。这流出的，是树的乳汁，还是它的血液？ 树身沉默，没有丝毫颤抖。这新鲜的伤口，仿佛在此打下的一个绳结，改变了树木能量奔流的方向。养分在此汇聚、沉吟，专心滋养伤口处萌发出的幼果。原来，那极致的甜，竟源于一次对自身平静循环的背叛与改变。 这古老的技术，早已从灶房边走向广袤山野。那日，我和妻子在陵水黎族自治县吊罗山下的岭坡上，走进了沟壑里的菠萝蜜园。棵棵枝干茁壮，叶子油光肥厚。枝丫间，果实有鸡蛋和拳头大小的，还有比篮球、枕头大的，等等不一，紧贴树干，像树母亲紧紧搂着自己的孩子，蔚为壮观。让我震撼的是，每个硕大、下垂果实的柄，都挂在一道刀痕处。 我终于寻到有历史刻痕和记忆的老树。 在博后村红光组，89岁的蒲才高老人，指着邻居和他家隔墙间的那棵两百多岁的老菠萝蜜说：“我记事起，它就一搂粗了。”我走向前轻轻抚摸，主干已开始腐烂，布满皲裂、树瘤和腐皮，枝干缝隙间冒出了两枝嫩芽。 “它是我们村最老的树。”老人眯着眼，手掌往上一托，仿佛正掂量小时候怀里那颗大果子，“树大，挨刀多，果更甜。”说完他自己先咧嘴笑了。那笑容也像熟透的菠萝蜜，沉甸甸的，仿佛忘了伤，只记着甜。 抚摸着老树嶙峋的伤疤，我忽然想，懂得用刀痕唤醒甜蜜的，岂止是草木？这椰影蕉风的博后村，不也正像一棵更大的、正在生长的菠萝蜜吗？它的肌理，同样布满时代的刻痕。 曾经这三山紧抱的村庄，人均不过几分薄田，海水浸渍咸涩的土地，风调雨顺也收获微薄，致富像遥不可及的梦。 当刀锋划过传统的生产生存方式，阵痛过后，发展方向清晰起来。村庄立足独特的温热气候与山海，让玫瑰谷绚烂成海，让民宿在白墙青瓦间长出诗情。远处是“建设海南自由贸易港”红色标语，街市两侧黎族风情的瓜果摊、小面馆、烧烤店热气腾腾，村民话语朴素而真实：“俺村有景点，有人气，有钱赚，日子甜。” 村支书苏少洪驾着电动游览车，带我们穿行于椰棕林立、道路弯曲的村寨里。他的话，既沉淀着对过往所有的珍视，更有对前路不容置疑的笃定。“小康不小康，关键看老乡”，“我理解，归根结底就是要让众乡亲过上甜美的好日子。” 返程前，我站在新园与老树之间。西侧新植的菠萝蜜园，叶子碧绿得天真，尚不知刀锋为何物；东侧的老树，在烈日下缄默，每一道疤痂都像一枚古老的象形文字，记载着阳光、雨水，以及它与刀锋之间无数回合的亲吻与吞咽。户主说，新品种的树身不用年年挨刀，但育苗时，总免不了一次“砍头”嫁接。 风吹过，老叶沉沉，新叶沙沙。原来，那抵达舌尖的甜蜜，都认领过生命中必经的刀痕。它默默消化所有疼，结晶出甘美的果实。 21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以黎族导游的“挨千刀的”的戏谑之语开篇，不仅制造了悬念，也自然引出了菠萝蜜树“刀砍才能结果”这一核心哲理。 B．作者品尝菠萝蜜时，将其甜味与荔枝、芒果对比，突出其“软糯”的独特质感，为后文理解其历经磨难成就极致的哲理做铺垫。 C．文中写妻子对作者砍树行为的惊呼不解，与作者专注探寻“甜”之根源形成反差，侧面烘托出作者对生活哲理的执着思索。 D．文章倒数第二段“西侧新植的菠萝蜜园，叶子碧绿得天真，尚不知刀锋为何”一句含蓄地表达了对年轻一代未经磨砺的遗憾。 22．下列对文中开篇画横线句子景物描写作用的分析，不正确的一项是（   ） A．以简练的笔墨勾勒出热带特有的自然环境，为下文黎族导游的出场及其对菠萝蜜树的介绍提供了典型的地域背景。 B．“植被繁茂”与后文菠萝蜜树“粗粝的树干”“伤痕累累”两处对照，暗示旺盛的生命力与人为干预之间或许存在关系。 C．“海风湿热”一词，既点明了气候特征，也隐喻了黎族人民热情淳朴的性格，为全文奠定了温暖、昂扬的情感基调。 D．该句位于文章开头，起到铺垫作用，使读者迅速进入特定场景，同时自然引出了与这片土地紧密相连的菠萝蜜树。 23．文中画波浪线的句子“这流出的，是树的乳汁，还是它的血液？”体现了作者怎样的心理变化？请结合文章分析。 24．文章插叙村支书苏少洪回忆童年往事这一情节，有什么作用？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 平凡的世界（节选） 路遥 这几天，孙少安和贺秀莲就像绝症病人突然有了生还的希望，兴奋从心里一直洋溢到了脸上，乌云在溃退，云缝中露出了碧蓝的天空，射出了太阳金箭似的光芒…… 只不过，双水村的人现在还没有觉察到这对夫妻情绪上的变化。少安和秀莲只把这件事对父母亲说了。眼下还没有什么值得向外人夸耀的资本；他们只能等去外县把款贷回，使砖场重新开张，用事实向双水村说明他们已经从泥潭中走出来。 秀莲在为丈夫做出门准备时，向他提出了一个至关重要的问题，这次重新开办砖场，关键是要请到一个很有技术的师傅。如果这问题解决不好，将必定会雪上加霜，他们永世也别想再翻身！妻子说得对，上次正是那个吹牛皮的河南卖瓦罐师傅造成了他的大灾难，再要开办砖场决不能重蹈覆辙！① 他立刻想起了另一个河南人——他最初用的那位烧砖师傅——听说他如今在米家镇周围一个村庄干活。他要设法把这位师傅请回来。他们相处多时，关系很融洽；他的技术也是呱呱叫的。 几天以后，少安就一身“农民企业家”的装扮，从家里起身到原北县办那三千块贷款。因为这是去外地办事，要显出一点“气派”来，秀莲出主意给他买了一顶鸭舌帽，还把那个人造革大皮包，换成了箱式手提包。另外，皱巴巴的西装口袋上，别了一支钢笔，笔帽在胸前银光闪闪，这副模样，看起来完全像个生意十分红火的“企业家”了。孙少安兴致勃勃走向了外县…… 少安两口子并不知道，他们的父母亲也在为他们砖场重新上马而处于无比的焦灼之中。 少安的父亲首先想到的是，儿子即使贷回那三千块钱，还缺一千块。不怕！这一千块钱他手头有！ 自从二小子当了煤矿工人，几乎月月给他寄钱。除过买化肥和其它零七碎八，他现在还积攒了一千元。当然，少平不只一次在信上叮咛，这钱是让他攒下箍新窑洞的。他也准备按少平说的办，原打算今年冬天就打石头，过年动工在现在住的那孔窑旁边箍两孔石窑洞，捎带着再给这孔旧窑接个石口；这样，一线三孔窑，就是一院蛮不错的地方了。 可是现在，他决定要把这一千块先给大儿子垫上，让他把砖场重新弄起来再说。他知道，少安在其它地方再筹借一千块钱也不容易啊！娃娃屁股后面已经欠一堆账债，谁再敢给他借钱！ 这样决定之后，他就和少安妈商量了这样事。少安他妈还有什么可说的，一口就答应了！接着他马上给少平写信，以便征得他的同意，把钱先转交给他哥使用。 和老汉的预料一样，懂事的娃娃满口答应了这件事；还说如果紧急，让他哥直接写信给他，他还可以在周围矿工中再给他哥转借一些钱。这可再不敢了！怎能再逼得让二小子也欠债呢？ 巧的是，少平的信刚到的第二天，少安也从原北县回来了，儿子前脚刚进门，玉厚老汉后脚就跟着进来，赶忙问：“怎样？” “贷到了！”儿子高兴地说。 “多少？”他问。 “三千。”少安说。 “还得另转借一千块……”秀莲补充说。 “这一千块钱我给你们拿来了。” 玉厚老汉说着，便从衣服大襟的口袋里颤颤巍巍拿出了一捆子人民币，放在儿子家的炕席片上。他的钱从来不存银行，都在粮食囤里埋着，手伸进去就取出来了。 少安和秀莲看着父亲和炕席片上的那一捆子钱，都呆住了。 少安似乎反应过来是怎么一回事。他赶紧说：“爸爸！这钱是少平给你们箍窑的，我们怎能使用呢？” “少平已经回了信，叫你们用去。还说有困难，叫你们给他写信，他还可以在煤矿给你们转借……” 玉厚老汉把钱拿起来，揭开对面的小木匣，给他们放了进去。 少安背过脸，久久地站立着没有说话，眼里不由旋转起两团泪水。他深深地感激亲爱的父亲和弟弟，秀莲也在锅台那边用围裙揩眼泪。他们再一次感受到了骨肉深情；同时为有少平这样强有力的弟弟而无比骄傲！是呀，有什么必要灰心丧气呢？孙家有的是力量！他们还有一个让整个东拉河流域都羡慕的妹妹——她正在中国最“高级”的学堂里念书哩！ 孙少安立刻感到身体轻盈得像能飞翔一般。他马不停蹄，调头向北，到米家镇去打问先前给他烧过砖的河南师傅。 他很快知道了这个人的下落——就在镇子北头的那个村子里。 在穿过米家镇红火热闹的集市时，他还没忘了到那个铁匠铺的门口停留了片刻。那年他给队里的牲口治病，晚上没个住处，曾在这铁匠铺过了一夜——也是一个好心的河南师傅让他在这里留宿的。铁匠铺仍然锤声叮当，火花飞溅，但不再是当年那两位师傅了。 孙少安穿过街道，在那个村子里很快就找到了他原来的烧砖师傅。巧的是，这师傅正好要在这里结工。但不巧的是，他准备拾掇着回河南老家去呀。孙少安几乎央告着求他，让他再为自己帮一段忙；哪怕几个月都行。他为了打动师傅，还详细给他叙说了他近一年来的悲惨遭遇。 这位河南人终于被他说动了心，跟着他返回了双水村。 孙少安接着又跑到石圪节街上，雇用了外村的几个农民来当小工。本村人他不敢再雇用，而且眼下也没人再来为他干活——干过活的工钱到现在还都欠着哩！ 秋天的一个下午，双水村南头又响起了制砖机轰隆隆的吼叫声——这声音已经整整沉寂了一年。 双水村的人再一次被震惊了！谁能想到，滚到黑水沟里的孙少安怎么又爬蜒②起来呢？ 是的，他又站起来了。尽管他已碰得头破血流，却再一次挣扎着迈开脚步，重新踏上了创业的征程。人，常常是脆弱的；但人又是最顽强的！ 十天之后，第一批砖窑开始点火。 滚滚的黑烟凶猛地冲天而起，再一次笼罩了南面的天空。双水村人不得不又一次把目光移到了这里。 孙少安和他的砖场，重新成了全村人议论的话题！ 当然，那些说风凉话的人还在继续说着。不过，他们一边说着，一边不安地瞧着南头那一片翻滚不息的黑烟。至于那些少安还欠着工钱的村民，都眼巴巴地盼望他起码能烧成几窑好砖，把他们的工钱开了——这点钱对他们是那么重要！孙少安和贺秀莲兴奋地忙碌着。 坚冰打碎，一河水全开了！ 第一批成砖呱呱叫出窑后，三天内就销售一空。欠村中所有人的钱马上还清；山西柳林妻哥那里的借款也立即寄还了。 这个塌垮了的砖场在接受了失败的教训之后，第二次起飞便以惊人的速度发展起来。一九八三年底，孙少安就还完了银行两次大笔贷款的全部本息。砖场生产逐步进入了满负荷运行。当一九八四年开始的时候，盈利就滚滚地进入了孙少安的腰包…… 伟大的生命，不论以何种形式，将会在宇宙间永存。我们这个小小星球上的人类，也将继续繁衍和发展，直至遥远的未来。 （有删改） 文本二： 路遥作品的独特价值，都表现在对农民阶层生活的真实描写上，尤其表现在对农村青年的命运的叙写上。他怀着同情的态度，细致而真实地表现了农村青年的身份焦虑和精神痛苦，表现了他们的理想主义激情和坚忍的意志品质。在最近一百多年的时间里，如此热诚而细致描写农民生活的小说作品，并不多见。 （摘编自李建军《大地上的苦难与阳光下的诗情——理解路遥的一个认知框架》） 【注】①此前孙少安借钱创办砖厂，轻信外行师傅，技术失误烧出大量废砖，厂子破产亏空，拖欠工钱外债累累，受尽村民嘲讽，陷入绝境。②爬蜒：方言，意思是缓慢爬行。 25．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首段描写乌云消散、金光破晓的明丽景致，隐喻困境将破、希望新生，表现出孙少安夫妻绝境逢生的兴奋。 B．文章插叙孙少安早年受河南铁匠善意留宿的往事，勾连温情旧忆，表现他知恩铭记、重情念旧的美好品性。 C．孙少安不敢雇佣本村人来干活，而是雇佣外村农民，是由于上一次砖窑厂的失败经历已让他不信任本村村民。 D．文末的哲思升华主旨，超越个体悲欢，赞颂平凡生命坚韧不朽，让小人物的奋斗拥有跨越时光的永恒意义。 26．下列对文本一中玉厚老汉给孙少安借钱这一部分情节的分析，正确的一项是（   ） A．文中先写玉厚老汉箍新窑洞的具体打算，后写他把这笔钱先垫给大儿子，更显出他做出这一抉择是极其为难的。 B．虽然老两口一致决定用少平寄来的钱帮衬少安，但玉厚老汉特意写信征得少平同意，表现出他对孩子意愿的尊重。 C．玉厚老汉在粮食囤里藏钱、取钱的细节描写，写出他勤俭持家的淳厚本心，也讽刺了老一辈人守旧的生活方式。 D．玉厚老汉不敢再让少平借钱负债，可拿钱给少安时又转述了少平可以借钱的话，可见他一番权衡后还是更心疼遭难的少安。 27．请分析文本一画横线句子的作用。 28．文本二指出，《平凡的世界》写出了时代背景下农村青年的多重精神面貌，请以“孙少安”为例，谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 更夫 郑俊甫 老顾的身份是一名更夫，一名瘸腿的更夫。更夫嘛，就是黄昏来临，在街上敲打梆锣，为百姓报个时辰。老顾干这行二十年了，二十年来，他着马褂，提灯笼，持铜锣，风雨无阻地走在窑镇的街道上，司晨的公鸡似的，从不曾有过失误。因为瘸了条腿，老顾走路就有些颠，身子一高一矮，看上去很是滑稽。瘸的是左腿，怎么瘸的？老顾不说，谁问都不说。 打更一般都是两人，一人手中拿梆，一人手中拿锣，两人一搭一档，边走边敲，“笃笃——哐——”，这声音成了窑镇街头最让人安心的声响。白天忙活了一天，晚上什么时辰该干什么，都掌控在老顾手里。 老顾是负责敲锣的，打梆的人呢？换了好几位。要么是觉着无聊，晚上忙活，白天睡觉，夜猫子似的；要么就是有了更好的去处，看不上这份破差事。现在跟老顾搭档的，是他的徒弟小顾。说是徒弟，其实就是街上捡来的孤儿，一把屎一把尿地养大，平淡日子里的伴儿罢了。 老顾不在家住，跟小顾一起住在窑镇的县衙。县衙里有间房，摆着一个透明的沙瓮。黄昏伊始，老顾会打开机关，沙瓮开始漏沙，每个时辰漏满一个刻度，五个时辰刚好漏完，属于老顾的夜晚就算结束了。第二天，把沙瓮掉个个儿，重新开始，日复一日。 活儿看着简单，实则不然，自从干了这差事，老顾晚上就没闭过眼，更是滴酒不沾。干的是公差，拿的是俸禄，弄不好会进牢房。其实有几次，小顾一直劝老顾，晚上由他守着沙瓮，让老顾眯一会儿。老顾瞅着小顾那张稚嫩的脸，头摇成拨浪鼓，说这是守沙瓮，又不是皮影戏，你一个毛蛋孩子，愣神儿的工夫就能睡过去。还是算了吧。 没事儿的时候，老顾就教小顾敲锣打梆，别看就那么几声，门道儿多着呢，一更天，街上来来往往不少嘈杂的行人，敲打的声音就要洪亮。不然有人没听见，误了什么事儿，就会跑到县衙，告你偷懒。动作一慢一快，连打三次，嘴里喊上一句“天干物燥，小心火烛”。二更天，大多数人开始休息，敲打声就要小些，打一下又一下，连打多次，这时候该喊“关门关窗，防偷防盗”。 三更天最重要。老顾每每提到三更天，都会盯着小顾的眼睛，加重了语气，生怕小顾当成耳旁风。三更天大家都入定了，睡得昏昏沉沉，但是敲锣的声音却要亮堂起来，一慢两快，“哐！——哐！哐！”为什么呢？为的是吓退盗贼。 师傅，您碰到过盗贼吗？小顾好奇地问过老顾。 （1）老顾抬头看天，想一想，说，碰到过。 您怕吗？ 怕？老顾声调高扬，似乎觉着小顾轻慢了自己，都说三更天是鬼流出来游荡的时候，你几时见师傅怕过？ 这话倒是真的。想当年，为了锻炼小顾的胆量，夜半三更，老顾不止一次领着小顾，在城外的乱坟岗晃悠。 那您讲讲呗，师傅。小顾的眼里就有了光，他特别期待师傅的身影在那道光里高大起来。 但是老顾呢，瞪了小顾一眼，没听着似的，话题又开始拐到打更上，小顾撇撇嘴，眼里的那道光便一点点弱下来，直到熄灭。 日子像是树上的叶子，稠密得让人发慌。小顾跟着老顾，熟悉了打更的所有门道，也熟悉了窑镇的每一条街巷。从戌时的喧嚷，到子时的寂静，再到寅时，此起彼伏的鸡啼，一城的人开始苏醒，天空飘起袅袅炊烟。小顾最喜欢卯时，天边亮起的那道晨光。那意味着，他的差事结束，可以痛痛快快地拥抱自己的小床。 又一个黄昏来临，小顾发现，天上没有月亮。这让小顾很不开心。有月亮的夜晚，小顾觉着不寂寞，他可以数地上的影子，人影，树影，高高矮矮的墙影。那些影子像是小顾的伙伴儿，让他觉着被热闹包围着，心里不会空落。那晚好像是三更吧？对，三更。师傅敲的锣一慢两快，“哐！——哐！哐！”小顾的梆子也是，声音洪亮。拐过窑镇的那条官巷，师傅忽然叫了一声，有贼！ 声音不大，短促，透着些慌张。 小顾一惊，使劲儿揉揉眼窝，细看，果然见到一个黑影，从一处高墙上溜下来。小顾不知道那贼是得手了呢，还是刚刚准备动手，被打更声惊着了，小顾只觉着两腿发软，总也不听使唤。 老顾把灯笼塞到小顾手里，丢下铜锣，顺手从怀里掏出一块硬硬的东西，掂了掂，使劲儿朝黑影砸去。黑影本来是要逃的，这下被砸个正着，“哎呦”了一声。 是个女贼！小顾听出来了，惊得张大了嘴巴。女贼转身，也甩过来一样东西，带着风声。这回轮到老顾“哎呦”了。不光“哎呦”，还一屁股跌坐在地上。小顾举着灯笼，手忙脚乱地凑了过去。老顾的腿上插着一支飞镖，裤子上一片血迹，看样子伤得不轻。 小顾叫了一声师傅，“呜呜”哭出了声。 （2）老顾狠狠地吐了口唾沫，妈的，又栽到她手里了。怪我心软，本来是攥着块石头的，后来换成了土坷垃。 老顾又瘸了一条腿，这回是右腿。打那以后，老顾彻底丢掉了他的更夫身份。 （有改动） 29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老顾不愿意告诉别人自己左腿致残的原因，这一细节为后文他与女贼的遭遇埋下了伏笔，也使人物形象更显真实、复杂。 B．老顾不让小顾替自己守沙漏，主要原因是嫌他年龄小、办事不牢靠，担心他看守沙漏时会因瞌睡而误事，体现了老顾的严苛。 C．晨光与月亮，对小顾而言都有着特殊意义，晨光意味着一夜辛苦差事的结束，月亮则为小顾带来许多“伙伴儿”，让他不觉得寂寞。 D．小说结尾老顾“又瘸了一条腿”并彻底失去更夫的身份，这个结局看似意外，实则符合人物行为逻辑，具有内在合理性。 30．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇用“司鸣的公鸡”这一比喻，生动形象地写出了老顾日复一日坚守岗位的职业精神，“二十年来”也暗示其工作的单调与重复。 B．老顾传授打更技巧时，对不同时辰的敲锣节奏、音量、打更语有着不同要求，既展现了打更的专业性，也增强了小说的文化性。 C．小顾对三更天捉贼的故事充满期待，但老顾总是将话题岔开，这种“延迟满足”的写法，既制造了悬念，也突出了老顾内敛的性格。 D．小说在叙述视角上主要采用小顾的有限视角，通过他的眼睛来观察老顾和窑镇，但“老顾又瘸了一条腿”这样的结局交代，则明显转换为全知视角。 31．小说中画横线的两处句子分别表现了老顾怎样的心理？请简要分析。 32．小像同学读完小说后认为，老顾虽丢了更夫身份，却守住了更重要的东西。请结合全文，谈谈老顾守住了哪些“更重要的东西”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 风起广武明长城 史慧清 日暮时分，我们驱车来到有着“最美野长城”之誉的广武明长城。 ①那时太阳还未完全西坠，像位半遮面的新娘，给天空抹出一片娇羞，红红的，粉粉的，艳艳的，只见三四片巨型的云彩聚集在她身边，像一座座雄伟庄严的宫殿，又似一座座昂扬高亢的城楼。几只喜鹊在如剑一般直插云霄的小叶杨上驻足，又朝遥远的天际飞去。 到达景区后，只见三三两两的游人正从蜿蜒的古长城上走下来，穿越轮回千年的时空和雨雪，他们缓缓向我走来，又与我擦肩而过。只听照相机“咔嚓咔嚓”的声音，在这日暮时分的山间回响…… 一 广武明长城位于朔州市山阴县新广武村，始建于战国、秦之后，是我国现存砖包墙体保存最完整的明代内长城。 “千古胡兵屈仰止，万重血肉铸安宁。”长城，曾牵系着国家安宁天下苍生，它见证着两种文明的冲突与融合，又见证着中华民族的繁荣和进步。广武明长城，便是长城的一个典型缩影。 我曾坐在高高的烽火台上去遥望一座城，那是一座从时光尽头迤逦而来的辽代古城，那是我从小在上党戏中便得知的杨家将英勇抗敌故事的发生地。我也曾站在弯弯的月亮门前，去眺望夕阳西下的汉墓群。②我听到了旌旗猎猎、万马奔腾的声音从长城脚下疾驰而过，那是汉朝大司马大将军卫青和骠骑将军霍去病带领将士们而来，他们跨过滹沱河、穿过雁门关，来到这里。不远处便是虎视眈眈的匈奴，他们想践踏这恒山沟谷。于是，③匈奴的马鞭和汉朝的牛鞭甩在了一起，将士们浴血奋战，用血肉之躯弹奏出一部宏大而又悲壮的历史交响曲。 二 金戈铁马，往事如昨。 广武明长城在群峰险要处修筑，它东临雁门关、西瞰宁武旧城，进可攻退可守，成为中国历史上汉民族与北方少数民族发生战争的重要据点。 我沿着景区那一溜古朴的青砖向上攀登，西边的天际只剩最后一抹粉红。遥想当年，我不知那半遮面的娇羞新娘是否等来了她苦苦思念还在戍边的心上人？我不知那位戍边的将士是否已经放下思乡的羌笛，穿过雁门关与娇妻团聚，共话巴山夜雨共剪西窗红烛？ 在广武明长城城墙根散漫地走着，我的内心里竟生出一种莫名的感慨。我知道，从某种角度完全可以说，它是塞北大地上的一座历史博物馆，也是半部中国文化史。广武明长城将千年历史浓缩在厚厚的黄土层里，铺展在千山万壑万里江山之中，它沉默着矗立在那里，也许因为深厚而沉默。站在城墙下我向上望去，只见城墙足有几层楼高，像巨人一般屹立在天地之间。城墙上不知名的野草在向行人招手，我不知塞外强悍的风如何呼啸着从这野草的身旁飞过，它在当年悲壮的古战场上，如何一年又一年地黄了又绿、绿了又黄？野草、炮台、敌楼和气势磅礴的古长城，它们一年又一年地在这里固守，④它们可曾亲眼看到赵武灵王“胡服骑射”？可曾亲眼看到赵国大破林胡、楼烦？它们可曾见证秦将蒙恬于此地筑城？又可曾见证唐御突厥、宋抗辽丹、明击瓦剌？又可曾见证杨家儿郎血战金沙滩？ 三 月儿弯弯照九州。 “离月亮门还有多远？”我停下脚步气喘吁吁地问，此时天已现蒙蒙夜色。 “不远了，拐过去就到了。”相随的朋友带着农耕民族与游牧民族融合之地特有的豪爽大气。 据史料介绍，明万历三十三年，巡抚都御史李景元修筑了广武段的长城，其妻亲自设计了月亮门所在的这座敌楼，并命名为穿心楼。2016年10月3日夜，狂风骤雨，月亮门的东半部坍塌，只留下这擎天一柱。2020年8月，有关部门运用3D技术修复的月亮门再现昔日风采。 于是，伴着城墙根夏虫的鸣叫、伴着脚下咯吱咯吱的木板声，我在夜色中登上了月亮门。月亮门依旧，还和几年前见到它一样，似乎这里并没有发生什么，但又真实地发生过。站在这群山之巅、站在这弯弯的月亮门下，月亮门前那万丈绝壁，莫名让人有种悲壮。 我听到了孟姜女在长城边悲痛欲绝的恸哭声，凄楚的哭声让恒山断裂、让河水倒流。这位柔弱女子，如何用她弱小的步履丈量这万里关山？如何用她瘦弱的身躯抵挡那漫天的风雪，才来到这万里长城脚下？ 我看到了一头又一头的毛驴驮着石块由远及近而来，它们从遥远的黑驼山蹒跚着而来，巨大的石块将要压倒那个刚刚离开母亲的小毛驴，它吭哧吭哧地喘着粗气，豆大的汗珠洒落在地。 我听到了一位明朝老人上气不接下气的喘息声，这位老工匠为了不再战争，背井离乡到这里修长城，一滴浊泪滚落，落在冰冷的城墙上。 风吹来，将我的思绪拉回到现实。看夜色笼罩下长城脚下的那片土地，只见万家灯火如点点繁星挂于天际。 四 这称得上千年一叹、千古奇观、人类杰作的伟大长城，在这山河之间，如今变成了寻常风景。我们在悲怆绝美的风景中，去探寻历史的起点，去叩问人类生命价值的终点。 天不早了，我也该回去了。 群山静寂、天地安宁，唯有这塞外的寒凉之风，同雄浑壮阔宛若游龙的长城在天地间一起飞舞。 33．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．标题中的“风”实指塞外寒凉之风，也虚指历史长河中激荡的精神气韵，这一意象成为勾连自然景象与历史沉思的纽带。 B．文中“我不知”“它们可曾”等疑问句式反复出现，将个人悠远遥想与历史追问交织融合，极大增强了文章的抒情色彩。 C．结尾塞外寒风与宛若游龙的长城在天地间共舞，化静为动，赋予长城生命活力，营造出余韵悠长、引人遐思的艺术境界。 D．本文与姚鼐《登泰山记》均以游踪为序，循“日暮——夜色”时间线索展开，在景物描写中融入历史反思，二者写法相似。 34．下列对文中四处画线句子的赏析，不正确的一项是（    ） A．第①句连用“红红的”“粉粉的”“艳艳的”三个叠词，细腻描绘落日云霞的颜色变化，赋予自然景象柔美色调，与长城雄浑形成对照。 B．第②句运用通感手法将“旌旗猎猎”“万马奔腾”的历史场景转化为听觉形象，使卫青霍去病的故事跨越时空再现，增强了历史在场感。 C．第③句运用象征手法，“马鞭”象征游牧民族的骑兵征伐，“牛鞭”象征农耕文明的耕作守护，“甩在一起”表现两种文明的激烈冲突。 D．第④句采用排比与拟人手法，通过深沉的历史追问，将野草、炮台、敌楼等拟为历史见证者，浓缩了两千余年边塞战争史，纵深感强烈。 35．文章第三部分写作者登上月亮门后，由眼前景象联想到孟姜女、驮石毛驴、老工匠等形象。请结合文本，分析这些内容在文中的作用。 36．学者余秋雨在《文化苦旅》中写道：“长城的社会功能早已废弛，而它至今还在为无数民众输送着民族自豪感和历史沧桑感。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2026届高三三轮复习专题02【现代文阅读Ⅱ】 文学类单文本、多文本训练。答案 1.C2.D3.①写饿没吃的”，是还原长征缺粮的真实绝境，交代极端艰苦的背 景，为后文分半碗青稞麦的情节做铺垫。 ②反复写笑，饥饿困境里的笑，形成强烈反差，直接凸显红军战士在苦难里依然乐观昂扬 的精神状态，哪怕饿得发慌，依然对革命前途充满信心。 ③二者结合，用处境的苦反衬精神的乐，更突出红军钢铁般的意志和坚定的革命信仰，让人 物更真实动人，深化了文章主题。4. 低沉舒缓，逐渐转向柔和温暖，贴合艰苦中 见温情的氛围。 战士们顺次传递青稞碗，每人轻轻拨出一小撮青稞麦的动作画面。 孙英推回青稞麦时坚定的眼神，何强泛红的脸颊，小牛含着麦粒满足的神情，麦粒在战士手 中传递的细节。 (低沉有力)半碗青稞麦，是绝境中的信仰，是战友间的温情，更是 红军战士钢铁般的意志与不灭的希望。 【导语】这篇小说以半碗青稞麦为核心意象，在极致饥饿的绝境中，刻画了何强、孙英等红 军战士舍己为人、乐观坚韧的群像。文章以小见大，用细节传递信仰力量，将行军的苦难与 人性的光辉交织，既还原了长征的真实艰辛，更彰显了红军战士钢铁般的意志与革命乐观主 义精神，情感真挚，感染力极强。 1.要抓住原文的关键语句、情感倾向、事实细节等，将每个选项对应到原文，通过比对原 文内容和表述逻辑来判断对错。 A.“枪不再是武器”错误。由文中“有的把枪支往头上一枕，就躺倒在地上...仰着身子像摔 倒一样地躺倒下去可知，文中只是写战士们与枪”相伴，没有提到不再是武器。 B“体现红军战士人人争先、不畏困难的品质”错误。“不愿让队长背刀、强撑着不说累”，主 要体现他不拖累战友、坚韧不拔的品质；同时，“天真”的品质于文中没体现。 D.“直接展现红军战士不畏牺牲、坚决抗敌的英雄气概”错误。歌词是侧面烘托战士的精神， 此时战士们是掉队找大部队，并没有直接展现炮火连天”的战斗场景。 故选C。 2.分析人物形象，要结合人物的言行、环境烘托等内容，从原文中找依据，结合选项进行 判断。 D.“她是队伍中的核心和灵魂人物”错误。从全文情节来看，何强班长负责出主意、做动员、 解决困难，他才是这个小队的组织者和精神领袖。 答案第1页，共12页 故选D。 3.审题关键：核心逻辑是明确“饿没吃的与“笑的反差，重点是分析这种反差的作用。 先分别梳理文中“饿“没吃的”和笑的相关情节，明确各自的表现和内涵。 从人物形象塑造角度分析，“饿是困境，是现实，“笑是乐观，是精神状态，二者反差能凸 显红军战士的精神特质。 从主题表达角度分析，这种反差可以突出小说主旨。 4.审题关键：定位“半碗青稞麦在战士们手中传递的情节”，明确与之相关“音乐特点、近镜 头、特写镜头、画外音”的内容。 音乐特点，理解为情境、氛围。结合半碗青稞麦传递情节的氛围，展现出的同志间的温情， 确定音乐特点。 近镜头，理解为文本中人物的动作、神态等群像。结合情节，展现战士们都舍不得多吃一点 的群像状态。 特写镜头，可理解为细节描写。定位情节主要人物孙英、何强、小牛，还原文本细节，展现 个体状态。 画外音，可理解为主旨提示，战友间的温暖，革命的精神、意志，升华场景的意义。 5.C6.D7.①层层铺垫：以落日的萧瑟感、文本中日出的间接描写、两次实地看 日出的遗憾做铺垫，凸显后续在飞机上看到日出的震撼与珍贵，使文章情节有起伏； ②丰富主旨意蕴：将自然日出的特征与人生新事物的萌发、国家新生的蓬勃特点相勾连，深 化文章主题。8.①选材意象雄浑：选取高山、大海、万仞高空等宏大场景，使用“红海“火 箭等壮丽喻体描摹日出，营造开阔雄壮的意境； ②情感热烈豪迈：将对日出景观的赞美与对新中国朝气蓬勃的赞颂融为一体，情感饱满激昂， 富有感染力： ③语言铿锵有力度：多用精准动词描摹日出动态，长短句结合，多用排比、比喻修辞，语言 富有气势 【导语】本篇散文为刘白羽的代表作《日出》。文章以“日出”为线索，运用对比手法先抑后 扬，先写落日的萧瑟，再引出对日出的渴望；接着宕开一笔，引用海涅与屠格涅夫的描绘， 并叙述两次实地观日出失败的遗憾，为后文高空目睹壮丽日出作层层铺垫；最后浓墨重彩地 描绘了万仞高空上的日出奇景，并由此生发联想，将自然景象与新生事物、新中国的蓬勃朝 气相勾连，使文章在雄伟瑰丽的审美意境中升腾起炽热的爱国情怀。全篇气势磅礴，情感炽 烈，展现了作家雄健豪迈的散文风格。 答案第2页，共12页 5.逐一比对选项与原文，从作者态度、作家描写侧重、情感主旨及表达方式等角度判断分 析是否准确。 C.“自然的不可捉摸与命运的无常'错误。作者两次未能看成日出，确实是因为天气原因，但 文章借此表现的是日出如同新事物一样“不易被人看到'，需要登高望远和敏锐视觉，同时也 为后文高空看日出作铺垫，并非为了表现“命运的无常”，这一解读属于过度拔高与曲解。 故选C。 6.聚焦文中描写高空日出的段落，从色彩变化、修辞手法、情感脉络及主旨理解等角度辨 析选项。 D.“年轻稚嫩'错误。“我们是早上六点钟的太阳”句意强调的是朝气蓬勃、充满生机与希望， 以及肩负的使命，而非强调年稚嫩”。文中结尾将其与“新中国瑰丽的景象”相连，更是突 显其旺盛的生命力与光明的未来。 故选D。 7.分析段落安排的艺术效果，可从结构上的铺垫蓄势、内容上的跌宕起伏、主旨上的丰富 深化等维度展开，并结合文本具体内容分析。 ①文章前半部分的行文脉络，从落日的萧瑟对比，到海涅、屠格涅夫的间接描绘，再到科摩 林海角与黄山的两次遗憾，这些内容都在不断延宕读者对日出的期待，属于层层铺垫。这使 得后文在飞机上突然目睹雄伟日出时，震撼感与珍贵感更为强烈，也使文章情节波澜起伏： ②文中插入的议论“太阳的初升，正如生活中的新事物一样.却不易被人看到”，这两次错 失的经历恰好印证了新事物萌发时的不易察觉，从而将自然界的日出特征与人生新事物的萌 发、国家新生的蓬勃特点自然勾连，深化了文章的主题内涵。 8.分析散文风格的形成，需从选材意象、情感内涵、语言表达三个核心维度切入，在文中 寻找对应依据。 ①文中选取的场景，如“奇峰陡壁“大海岩头“万仞高空一碧万顷”，以及描绘日出的喻体 “沸腾的溶液“火箭“红海，这些宏大壮阔的意象与喻体，奠定了文章开阔雄壮的意境基础。 ②文章结尾部分，作者的感受并未停留在对自然奇观的赞美，而是升华为对新中国朝气蓬勃 景象的讴歌，进入“庄严的思索”，这种将自然伟力与时代精神、爱国激情相融合的情感，使 文章充满激昂豪迈的感染力。 ③文中描写日出动态的词语，如矗起“抛溅冲“冲破“密接“融合飞跃而出”等精准有 力的动词，以及“火、热、生命、光明怎样一起来到人间等长短句结合、排比比喻交织的句 式，这些使得语言铿锵有力，节奏鲜明，极具气势。 答案第3页，共12页 9.C10.D11.【示例】①外部现实压力的折射：“父亲变羊的荒诞设定，是家庭 经济压力与亲情冷漠的集中体现，儿媳的辱骂直指养你不如养羊”的功利现实。②个体生存 困境的隐喻：父亲“变羊'的本质是缓解家庭困境、实现自我价值的悲壮选择，羊“竭尽全力 长肉的想象情形，是老人为家庭竭力奉献的真实写照，荒诞的变形实则是对个体生存境遇 的深刻揭示。③人物真实心理的反映：面对父亲的出走与离世，“我”因懦弱与愧疚无法直面 现实，便用“父亲变羊”的想象来逃避责任，荒诞的执念背后是人性深处的创伤与矛盾。 12.①主体形象契合：图中小羊与老人相依偎、小羊眼中映现老人等，直接对应了“父亲变 成一只羊的想象情节；羊的温顺怯弱与父亲沧桑隐忍的形象高度统一，主体突出。②环境 氛围贴合：黑白素描的朴素质感、粗糙的棚屋背景、神情落寞的老人、蜷缩的皮包等，契合 小说压抑、凄凉的悲剧氛围。③主题隐喻凸显：羊与人紧密的姿态暗示“人羊一体”，呼应了 文本中父亲“如羊般”被家庭轻贱又默默付出的命运，可以深化小说关于亲情、孝道与人性的 主题。④辅助阅读效果：作为插图，可以在不剧透结局的前提下，以视觉语言引起读者阅读 兴趣，从而直观地引导读者理解“父爱如羊的深层寓意，从而增强文本的感染力。 【导语】这篇小说以“父亲变羊的荒诞变形叙事，承载着沉甸甸的现实内核：被儿媳辱骂的 老父亲，为不拖累儿子外出打工殒命，“变羊”的幻想里，藏着老人沉默隐忍的舐犊之情，也 戳中了农村养老困境、底层家庭的伦理尴尬，虚实交织，温情裹着刺骨心酸，余味悠长。 9.C.“也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望”错误。《促织》中成名之子魂化促 织的情节，是借志怪手法反映成名一家在宫廷征蟋蟀的苛政下走投无路的悲剧，所谓的“圆 满结局”本质依然是对封建弊政的深刻批判，并没有给人“生活的希望”。 故选C。 10.D.“将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉”错误。结尾省略号蕴含 的是“我”对父亲深沉的愧疚、怀念，以及对父亲甘愿为子女奉献的父爱之体悟，并非暗示“我 一直逃避现实，情感消极低沉”。 故选D。 11.解答此题，需从荒诞情节中找出与现实对应的逻辑。 定位儿媳骂父亲的话。“养你不如养羊”直指农村老人的现实处境：失去劳动能力便被视作负 担，甚至不如一头能卖钱的牲畜。父亲“变羊的想象，正是这种功利现实的极端化呈现。 定位父亲“变羊”后的行为。他“竭尽全力长肉”，想“让儿子尽快过上好日子”，这与现实中老 人即使被嫌弃仍想为家庭“发挥余热'的心理一致。荒诞情节的根，扎在真实的亲情逻辑里。 定位我”的执念。父亲已死，“我”却坚信他变成了羊。这种不合逻辑的固执，源于“我”在父 答案第4页，共12页 亲生前没有保护他的愧疚。荒诞的相信，是真实情感创伤的投射。 12.解答此题，需将插图的视觉元素与文本内容逐一对照。 首先看主体形象。小羊与老人相依偎，羊眼中映出老人的面容，直接对应“父亲变成羊”的核 心情节。 其次看环境氛围。黑白素描、粗糙棚屋、落寞神情，与小说压抑凄凉的基调一致。 再次看主题隐喻。羊与人紧密相依的姿态暗示“人羊一体”，呼应父亲被家庭轻贱却默默付出 的命运。 最后看阅读效果。插图以视觉语言引导读者理解“父爱如羊”的寓意，增强感染力。 13.D14.C15 ①老铁匠与小铁匠在炉火前锻打军刀，火星四溅 ②小野试刀、老铁匠微微一笑，刀锋相迎 ③悲壮庄严 ④铁可锈，骨可朽，唯有气节永存16.①战争呈现方式上，《荷花淀》多从侧面描写， 虚写战争，淡化敌我斗争的残酷；《铁》正面蓄势，实写苦难和矛盾的正面冲突。 ②氛围营造上，《荷花淀》正面描写了白洋淀自然和战斗环境，如诗如画，情感基调清新明 快，含蓄蕴藉；《铁》则描写了严酷斗争环境，营造了严肃、低沉、激烈的氛围，情感基调 沉郁顿挫，悲壮激昂。 ③人物塑造上，《荷花淀》重点写水生嫂等一众妇女对丈夫参与抗日战斗从担心、牵挂到支 持和学习战斗、协助作战的成长，体现的是人情美、人性美；《铁》则重点写铁匠父子俩面 对敌人为保民族气节沉着应对，流血牺牲，表现的是风骨美、气节美。 ④结尾处理上，《荷花淀》写战斗胜利、妇女成长开放乐观，充满希望；《铁》以父子俩悲壮 牺牲收尾，封闭悲壮，灵魂升华。 【导语】周海亮的《铁》以抗日战争为背景，围绕铁匠打军刀的故事展开，以“铁”为核心意 象，意蕴厚重深刻。小说不铺写宏大战争场面，只聚焦乡间铁匠铺的小人物，将锻铁过程与 民族精神的淬炼同构，把“铁”升华为中华民族宁折不屈的风骨象征。结尾奇崛悲壮，方寸故 事里迸发出撼动人心的力量，尽显普通百姓骨子里的民族气节。 13.D.“缺乏真实感错误。小说结尾虽然具有强烈的象征意义和视觉冲击力，但并非“缺乏 真实感”，而是通过夸张和象征手法强化主题，体现了现实主义与象征主义的结合，具有深 刻的思想内涵和艺术感染力。 故选D。 答案第5页，共12页 14.A.“红？隐喻中华民族抗争的坚定，蓝，隐喻日本入侵的残暴”错误。“红和蓝只是对打 铁炉火本身颜色的客观描写，选项过度解读。 B“束手无策”错误。老铁匠的三次笑分别是：小铁匠提出逃跑时的苦笑、小野试刀进攻时的 微微一笑、答应给小野刻字时的笑笑，老铁匠从一开始就做好了抗争的准备，心理始终沉稳 有谋划，并非“从束手无策到胸有成竹”的变化过程。 D.“象征着.暴力错误。刀在文中象征的是中国人宁死不屈的民族气节与铮铮铁骨，并非 象征“暴力”。 故选C。 15,本题要求补充拍摄脚本，三组镜头分别对应“锻造一抗争—牺牲三个主题层次，音 乐与画外音需与画面情感基调一致，突出“铁”的象征意义和人物精神。 镜头一要紧扣“铁在火中锤炼，人在苦难中成长”，从原文选取老铁匠师徒锻铁的相关场景。 镜头二要对应“斩断敌人兵器”的情节，选取老铁匠与小野试刀的场景。 镜头三要结合画面的悲壮感匹配音乐，再依据“铁”的象征意义和人物精神撰写画外音。 16.解答此题首先要明确悲壮化书写”和“诗意化书写的核心差异，再从文本中选取角度， 比如人物形象、场景描写、结构安排、主题呈现等。 首先明确两篇文章的核心差异：《铁》以悲壮化的方式直接凸显战争的残酷与民族气节的重 量，《荷花淀》以诗意化的方式淡化战争惨烈，展现普通民众的人性之美。 再分别梳理《铁》和《荷花淀》在所选角度上的具体表现，进行对比。如果选取人物形象角 度，就要分析《铁》中人物的悲壮结局和《荷花淀》中人物的诗意成长；如果选取场景角度， 就要分析前者的惨烈场景和后者的水乡诗意场景。 分条组织答案，答出三个角度，每个角度遵循“点明角度→分别结合文本分析特点→回扣‘悲 壮/诗意的定性”。 17.C18.B19.①丰富文章内容，将作者的亲身经历与潘天寿的《耕罢》形成呼 应，证实潘天寿的画作扎根乡土、源于真实生活，增强了内容的真实性与感染力。 ②有助于理解潘天寿的艺术创作内核，说明其艺术创作是对家乡生活、风土人情的提炼，体 现了宁海乡土生活对他艺术生命的滋养。 20.①标题意蕴丰富：“宁海是潘天寿生长的 故土，是其艺术创作的精神根源，“潘天寿”是文章的核心写作对象，标题将二者并列，点明 了故土与艺术家的深层关联，揭示了地域文化滋养艺术生命的主旨。 ②风格契合文本特质：标题平实克制，与文章舒缓、质朴的叙述风格相统一，在平淡的叙述 中蕴含对潘天寿人格与艺术的深度认同，看似平淡实则情感厚重。 答案第6页，共12页 ③起到线索作用：文章围绕宁海的风土”与“潘天寿的人生、艺术”展开，标题统摄全文内容， 清晰点明叙写的两个核心维度，让读者快速把握文本核心。 【导语】这篇散文跳出书写艺术大师的常规范式，以宁海乡土为锚点，借作者个人成长记忆、 乡野轶事，点明宁海的山水与人文，是潘天寿艺术风格与人格底色的根源。文风质朴温润， 于细节处见精神，将符号化的大师写得亲切立体，筋骨与温度兼具。 17.C.“说明他最初接受的传统教育比较保守无中生有，原文仅指出潘天寿从小接触的传统 经典影响了他一生，并未评价传统教育“保守”。 故选C。 18.B.“表现潘天寿画作在民间普及度极高”过度解读，这句话只是作者对个人生活经历的平 实回忆，引出下文作者对潘天寿画作的感悟，无法证明“普及度极高”。 故选B。 19.从内容印证、结构作用、表达效果三个角度梳理即可，核心落点是“潘天寿的艺术根植 于宁海乡土”这一核心。 ①内容表达上：作者回忆家乡放牛、耙田、观察耕牛的亲身经历，贴合冠庄乡土生活。亲身 熟知本地耕牛的形态气质，与潘天寿《耕罢》中的耕牛相互印证，呼应画作内容。既丰富文 章内容，证明其创作取材乡土实景、源于生活，又增强文本真实感与感染力。 ②主旨内涵上：作者以自身乡土体验，读懂画作中耕牛雄健有力的特质。凸显宁海风物与乡 土生活对潘天寿艺术风格的滋养，点明其创作扎根本土、提炼生活的内核，深化地域环境塑 造画家艺术品格的主旨。 20.从标题的作用（统摄内容、点明主旨）、风格契合度三个角度分析，即可说明标题平淡 外衣下的深刻性。 先拆解标题的两个核心要素“宁海和潘天寿”，分析二者的双向关系。 因为标题是文章的核心线索，所以可从宁海对潘天寿的滋养、潘天寿对宁海的反哺、标题的 叙事与情感承载作用等角度展开。 21.D22.C23.①从最初好奇探究转为震撼。最初作者因好奇“这甜究竟是怎么冒 出来的”而主动砍下一刀，带有探究的心理：但当看到白色汁液涌出时，作者内心被眼前的“伤 口与流血”震撼。 ②从理性认知转为对生命的敬畏。作者用“乳汁与“血液”这两个充满情感与哲思的词语进行 追问，体现了他从观察者的理性客观心态，转变为对树木承受伤痛却奉献甜蜜这一生命现象 的敬畏沉思。 24.①丰富内容，增添情韵。插叙的往事从儿童视角生动展现了菠萝蜜与 答案第7页，共12页 村民日常生活的紧密联系，描绘了淳朴的邻里情和温馨的祖孙情，使文章在哲理思辨之外， 增添了浓郁的乡土气息和生活温情。 ②深化主题，追根溯源。苏少洪的回忆印证了“刀痕催生甜蜜”这一古老的生活智慧在民间的 普遍实践，将其从作者的偶然发现升华为一种代代相传的传统，深化了文章的文化内涵。 ③承上启下，舒缓节奏。上文由黎族导游的“戏谑”引出“刀砍现象，作者心中存疑：此处借 苏少洪之口讲述“大人故意在树干上砍几刀的亲身经历，既是对前文疑问的生动解答，舒缓 情节节奏，也为下文作者亲身体验“砍一刀'并感悟哲理做了铺垫。 【导语】《刀痕与甜蜜》以小见大、托物言志，借海南菠萝蜜挨刀才结甜果”的种植智慧， 暗喻乡村变革发展的历程：如同刀痕给树带来阵痛却催出甘美，改革打破旧生产方式的阵痛 后，终换来村民甜美的新生活。文章文笔细腻，将草木哲理与时代命题自然融合，温情又有 力量。 21.D.“含蓄地表达了对年轻一代未经磨砺的遗憾”错，新树虽暂未挨刀，育苗时仍需“砍头” 嫁接，此句重在铺垫甜蜜必经磨砺的主旨，而非表达遗憾。 故选D。 22.C.“也隐喻了黎族人民热情淳朴的性格，为全文奠定了温暖、昂扬的情感基调错，开篇 “海风湿热”主要作用是点明三亚热带气候特征，为下文写菠萝蜜生长环境作铺垫，“隐喻了 黎族人民热情淳朴的性格”属于过度解读；全文情感基调深沉蕴藉，没有为全文奠定了温暖、 昂扬的情感基调。 故选C。 23.解答此类题目，核心思路是定位语境、梳理前后心态、结合句子内涵、关联情感主台， 具体可分三步展开。 首先，定位句子所处语境，找到作者砍树前后的行为与心理：前文明确写作者因好奇这甜究 竟是怎么冒出来的，主动砍下一刀，此时心态是理性的探究，想弄清刀痕与甜蜜的关联。 其次，分析句子本身的内涵，“乳汁“血液均是生命的象征，作者用这两个词追问，说明看 到汁液涌出的瞬间，己不再是单纯的观察者，内心受到冲击，从好奇转为震撼。 最后，结合全文主旨，关联树木承受伤痛、孕育甜蜜的特点，推导作者心态的深层转变，从 理性探究，升华为对树木生命力量的敬畏与沉思，贴合全文刀痕孕育甜蜜的核心哲思。 24.首先审题，明确题目要求分析插叙村支书童年往事的作用，需结合文本内容，从内容、 主题、结构三个核心角度切入。 第一步，分析内容层面，抓住回忆中厨房边的菠萝蜜、邻里赠果、祖孙相处等细节，判断其 答案第8页，共12页 能丰富文章内容，增添乡土温情与生活气息。 第二步，关联主题，回忆中大人砍树结果的情节，印证前文导游刀不砍不甜的说法，将偶然 现象升华为代代相传的生活智慧，深化主题。 第三步，梳理结构，前文作者对刀砍树存疑，此处回忆解答疑问，同时为后文作者亲身体验 砍树、感悟哲理做铺垫，起到承上启下、舒缓节奏的作用。 最后整合三个角度，结合文本细节组织语言，确保贴合原文、逻辑清晰。 25.C26.B27.①运用比喻，富有感染力，“坚冰”喻流言、债务压力等困境；“河 水全开喻事业豁然顺遂，生动形象地写出局面彻底好转。 ②承上启下，标志情节转折，承接前文创业受挫的压抑艰难，开启后文砖场红火、还清欠款 的崭新阶段。 ③升华主旨，既象征孙少安一家通过奋斗迎来事业的生机、逆转，也隐喻改革开放后农村社 会冲破束缚、复苏发展的时代浪潮。28.①身份焦虑与精神痛苦：面对事业危机与时代 变革，孙少安在农民向创业者转型中迷茫摸索，他办砖厂因不懂技术被骗负债，与妻子备受 煎熬，却又不得不闯荡应酬、适应商业规则。 ②富有理想主义激情：在破产负债的绝境下，孙少安没被苦难击垮，在家人的全力支持下， 他重整旗鼓，以满腔热忱奔走他县贷款，竭诚请回专业师傅，最终凭自身努力走出困境。 ③坚忍的品质：面对同村人的风凉话和议论，他咬牙扛下所有压力，不向困境低头，踏实苦 干，最终还清所有欠款，带领砖厂飞速发展，用实际行动诠释了百折不挠的坚韧品格。 【导语】这篇《平凡的世界》节选，精准契合路遥创作的核心特质：扎根大地书写普通农民 的奋斗。选段截取孙少安砖厂破产后东山再起的片段，既写出底层创业的残酷、家人扶持的 温情，更凸显了农村青年跌倒再站起的坚韧生命力，于平凡小人物身上照见不朽的生命力量， 朴实动人。 25.C.“让他不信任本村村民”错误。孙少安不敢雇本村人，是因为“干过活的工钱到现在还 都欠着哩”，并非“不信任。选项将经济原因臆断为信任问题，属无中生有。 故选C。 26.A.“极其为难”错误。文中先写玉厚老汉打算用少平寄来的钱箍新窑，后写他决定借给少 安，但并未描写他极其为难”。玉厚老汉是主动、果断地拿出钱，没有心理挣扎的刻画。 C.“讽刺了老一辈人守旧的生活方式”错误。粮食囤里藏钱、取钱的细节，反映了当时农村老 人勤俭持家、不信任银行的生活习惯，属于客观描写，并无“讽刺守旧的意味。 D.“权衡后还是更心疼遭难的少安错误。玉厚老汉一方面表示不敢再让少平借钱负债，另一 答案第9页，共12页 方面转述少平愿意帮忙的话，这只是如实传递信息，并非在权衡后更心疼少安，前后并不矛 盾，也没有“更心疼的比较。 故选B。 27.①先定位句子位置：坚冰打碎，一河水全开了位于砖场重新运转、砖卖出后。 ②从修辞入手：抓比喻本体一坚冰指债务、村民偏见、心理压力：“河水全开指事业顺 遂、局势明朗。 ③从结构入手：前文写失败困境，后文写成功盈利，此句承上启下，标志转折。 ④从主旨入手：既是个体奋斗的胜利，也暗合改革开放后农村经济复苏的时代背景。 28.①依据文本二提示的“身份焦虑、理想主义、坚忍意志”三个关键词。 ②找身份焦虑：从农民到创业者，因不懂技术被骗破产，被迫应酬、借债，体现转型迷茫。 ③找理想主义：破产后仍借钱跑贷款、求师傅、重整旗鼓，不放弃希望。 ④找坚忍品质：扛住村民嘲讽、还清欠款、日夜苦干，体现百折不挠。 ⑤每点结合具体情节（如借钱、请师傅、还债）简要说明。 29.B 30.D31.(1)老顾抬头看天，想一想”，表明他在回忆往事时矛盾、复杂 的心理；“碰到过”三个字简短平淡，表现出他不愿多谈、刻意回避的心理。 (2)“狠狠地吐了口唾沫“妈的表明老顾对女贼再次伤己的恼怒，怪我心软“换成了土坷 垃”表明对自己因心软导致受伤的懊悔自责。32.①守住了职责底线：他两次遇袭都是 因为忠于职守一第一次腿瘸后仍坚持打更，第二次发现盗贼立即出手，面对受伤的威胁也 未曾退缩。他守住了“更夫”二字背后的责任与担当。②守住了人性温情：他捡回孤儿小顾， 将他养大成人；面对女贼，他选择用土坷垃而非石头，说明他虽想制服盗贼，却不愿下死手， 心存善念。他守住了最宝贵的人性底色。③守住了文化传承：老顾的身体离开了更夫岗位， 但他的技艺和信念在小顾身上延续。他守住了打更文化的传承与延续。 【导语】这篇微型小说以民国窑镇更夫老顾的日常为切入点，用悬念伏笔铺陈叙事，把故事 张力藏在细碎的打更日常里。作者没有刻意渲染剧烈冲突，却在平淡叙事中，刻画出底层守 夜人恪尽职守的担当，以及软和良善的人性底色，短小篇幅余味悠长。 29.B“体现了老顾的严苛”错误，从原文“老顾瞅着小顾那张稚嫩的脸.你一个毛蛋孩子， 愣神儿的工夫就能睡过去”来看，老顾确实认为小顾年幼易困，但这更多体现的是老顾的责 任心和对这份“公差”的敬畏，不允许有任何闪失，而非“严苛”。 故选B。 30.D.“小说在叙述视角上主要采用小顾的有限视角”错误。小说整体采用全知视角，视角基 答案第10页，共12页 本固定在叙述者身上，该叙述者知道老顾的过去、小顾的内心，以及事件的全貌。“老顾又 瘸了一条腿.这一结局交代，依然出自这个全知叙述者之口，并没有在叙述视角上发生 “转换”。 故选D。 31.解答时应紧扣画线句中的动作、语言和语气等细节，结合上下文语境分析其背后的情感 与性格。第一处“抬头看天，想一想”是典型的迟疑动作，暗示内心波澜；“碰到过”语气平淡， 说明有意回避，体现老顾不愿触及旧伤的隐忍。第二处“狠狠地吐唾沫“妈的？属情绪外露， 表现愤怒；而“怪我心软”则转向内省，揭示其善良本性与自我责备。答题需区分表层情绪与 深层心理，并联系人物整体形象。 32.答题关键在于跳出“身份”表象，挖掘老顾行为背后所体现的价值坚守。可从三个维度展 开：一是职业操守，老顾左腿已瘸却坚持打更，遇贼时宁愿受伤也不退缩。二是人性光辉， 老顾收留孤儿小顾并养大，面对女贼时将石头换成土坷垃，宁可自己受伤也不愿下死手。三 是文化传承，老顾的技艺传授给小顾。最终归结到：身份可失，但责任、仁爱与传承不可丢 一这正是“更重要的东西”。 33.D34.B35.①内容拓展：前文多写帝王将帅的战争事迹，这些联想聚焦修筑 长城的普通底层民众，点明长城凝结着千万劳动者的血汗与生命，丰富了长城的文化内涵。 ②情感表达：寄寓了作者对古代劳动人民苦难境遇的同情，对民众创造伟大工程的敬意。 ③主题深化：和下文长城脚下“万家灯火”的和平现实形成对照，凸显了长城从军事工事到文 化名胜的变迁，突出了当下安宁生活的可贵。 ④表达效果：让抽象的历史变得具体可感，增强了文章的抒情性与感染力。36.这句话 精准点明了长城在当代的价值： ①“社会功能早已废弛”：长城原本的核心功能是军事防御，是古代抵御战乱的工事，如今和 平年代战争消弭，它的军事功能已经消失，成为供人游览的文化景区，因此原有社会功能已 经废弛。 ②“输送历史沧桑感”：广武明长城见证了中华民族两千多年来边塞征战、文明冲突融合的全 过程，也铭记了普通民众修筑长城的苦难，承载着厚重的历史记忆，能让今人深切感受到历 史的变迁与沧桑。 ③输送民族自豪感”：长城是中华民族创造的人类奇迹，凝结着中华民族的奋斗精神，是中 华民族标志性的文化符号，它时刻提醒着后人民族发展的历程，能唤起当代中国人的民族认 同感与自豪感，至今仍有重要的精神价值。 答案第11页，共12页 【导语】文章以游踪为脉，借日暮至夜色的时序流转，将广武明长城的实景与历史想象相融。 文中既有帝王将相的征战豪情，也有底层百姓的血泪悲歌，虚实相生间，赋予长城人文厚度 与历史温度。语言兼具雄浑与柔美，景、史、情交织，既抒发对历史沧桑的慨叹、对劳苦民 众的悲悯，也传递对民族文明的敬畏与对当下和平的珍视，立意深远，韵味悠长。 33.D“均以游踪为序，循日暮一夜色时间线索展开，在景物描写中融入历史反思，二 者写法相似”错。本文按游踪和日暮到夜色的时间行文，写景同时融入历史反思：《登泰山记》 以游踪、时序写景，只侧重山水风貌与登山见闻，没有深层历史反思。 故选D。 34.B.“通感手法将旌旗猎猎“万马奔腾'的历史场景转化为听觉形象”错。句子是由眼前实 景生发历史联想，想象听到古战场的声响，属于虚实结合与联想手法。 故选B。 35.先对照前文内容，前文多记叙边关战事、名将抗敌等宏大历史人物与事件，而所联想的 形象都是底层平民、劳作生灵、普通工匠，丰富长城承载的人文内涵。 再从情感角度切入，三类形象都饱含艰辛悲苦，自然寄托作者对古代底层百姓苦难的怜悯， 以及对他们铸就伟大长城的敬重之情。 接着关联上下文与主旨，后文写到长城脚下万家灯火的和平现世，联想中古时修筑的血泪苦 难，可形成今昔对比，突出和平生活的珍贵。 最后从艺术表达思考，用具体可感的人物、物象画面替代空泛议论，把抽象历史化为具象场 景，增添文字抒情色彩，提升文章感染力。 36.拆解余秋雨语句两层核心含义：一是长城社会功能早已废弛，二是依然输送民族自豪感 和历史沧桑感，需要分别结合文本对应解读。 第一步，解读“社会功能早已废弛'：先明确长城古时作用，如今变为文旅景观、寻常风景， 得出军事防御的实用社会功能已经消亡。 第二步，解读“历史沧桑感”：结合文本里长城见证历代边塞征战、民族冲突融合，也承载孟 姜女、工匠百姓修筑的血泪苦难，岁月积淀厚重往事，能让人触摸历史变迁，生出沧桑之感。 第三步，解读“民族自豪感”：立足文本长城是古人造就的伟大工程、文化缩影，凝聚先民智 慧与牺牲精神，作为民族文化符号，能唤起后人文化认同与民族自信，具有长久精神价值。 答案第12页，共12页