Unit 4 Do you like the dress （教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）英语三年级下册

该小学英语教学设计聚焦服饰词汇（dress, T-shirt等）及购物句型“Do you like...? Yes/No”，通过歌曲《I can sing a rainbow》巩固颜色词汇，结合教师穿搭描述与服装店情境，搭建旧知（基础问答）到新知（服饰表达）的学习支架。 特色在于情境化与分层教学，分层角色扮演（文本表演与自主创境）提升语言能力，实物试穿说理由融入审美教育培养思维品质，作业（绘画写句、家庭找服装说名称）发展学习能力。生活化活动激发兴趣，为教师提供清晰流程与可操作活动，助力高效教学。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册Unit4《Do you like the dress? 》第1课时教学设计 课程基本信息 Unit4《Do you like the dress? 》第1课时 主备人 龙琼 课型 新授课 学科 英语 年级 三 学段 小学 版本章节 湘少版（2024版） 教学目标 1. 从听看说的活动中，学习购物中描述服饰的词汇与句型。 2. 掌握核心单词 dress、T-shirt、trousers、too、big、them、cap、skirt、shirt、coat、shorts理解并灵活运用句型“Do you like the shirt/...? Yes, I do./No,I don’t. 3.用正确的语音语调朗读对话，分角色表演对话。 4.会表达对物品的喜爱以及不喜欢的原因，树立正确的审美观。 教学重难点 重点：掌握核心单词 dress、T-shirt、trousers、too、big、them、cap、skirt、shirt、coat、shorts理解并灵活运用句型“Do you like the shirt/...? Yes, I do./No,I don’t. 难点：1.从听看说的活动中，学习购物中描述服饰的词汇与句型。 2.会表达对物品的喜爱以及不喜欢的原因，树立正确的审美观。 教材分析 这篇湘少版三年级下册英语课文围绕服装主题展开，以“Look, Listen and Learn”和“Let’s Act”两大板块呈现，核心词汇涵盖skirt、dress、shirt等7类服饰，重点句型为“Do you like...? Yes, I do.”“How about you?”及表达喜好的功能句。文本以对话情境串联词汇与句型，贴合三年级学生的生活经验与认知水平，既注重基础语言知识的输入，又通过互动对话设计渗透口语交际策略，为学生搭建了“词汇学习—句型操练—情境运用”的阶梯式语言实践路径，同时兼顾了语言能力与交际意识的同步培养。 学情分析 本课时授课对象为小学三年级学生，已系统接触英语学习半年，具备基础的听说能力与简单词汇认读能力。大部分学生对英语学习兴趣浓厚，乐于参与对话模仿、趣味游戏、情景表演等课堂活动，乐于在生活化场景中尝试运用简单语言。学生已掌握简单物品类单词与基础问答句式，但对一般疑问句的运用不够熟练，句型替换运用能力较弱。同时学生课堂表现欲强，不过个体开口差异明显，需要依托情境、游戏开展趣味教学，帮助学生轻松掌握新知。 教学过程 Activity 1. Sing a song 学生课前唱歌曲《I can sing a rainbow》,巩固有关颜色的词汇。 Activity 2. Let’s talk 1.教师发问:Do you like me? Am I beautiful today?教师引导学生描述自己今日穿搭。 2.出示课文第一张图，创设情境：- Mrs Chen takes Dongdong to the clothes shop（服装店）。What happened？ Activity 3. Look listen and point 1.听录音，学生圈出新单词。 2.教师解释新词汇和句型，确保学生理解每个词的意思和用法。 3.学生举手表述故事。 Activity 4. Listen and read Part A 学生听音跟读，注意模仿语音语调及礼貌沟通的语气。 Activity 5. Act the dialogue out 根据学生学情，每个小组4~6人，各小组可自主选择分层任务: 任务1:分角色表演文本对话，根据课堂时间请1~2组同学派2名代表戴头饰上台表演; 任务2:学生可发挥想象，自主创设情境，小组合作，分角色表演对话。 Activity 6. Listen point and learn 1.教师说出一个服装词汇，学生快速指向相应的图片或实物。 2.教师拿出服饰实物，新授单词。并运用“Do you like...?”进行提问。学生也可以试穿衣服，碰到不喜欢或不合适的，可以说出理由。 Activity 7.Look listen and say 学生两人一组，模仿对话进行角色扮演。一人问“Do you like...?”，另一人回答“Yes, I do.”或“No, I don't.”。 学生分组讨论自己喜欢的服装，并用所学句型进行交流。 Activity 8.Summary 师生共同总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。 鼓励学生在日常生活中使用所学内容，如在外购物和家人进行类似的对话。 Activity 9. Homework. 1.学生画一幅自己喜欢的服装图，并用英语写出“I like...”的句子。 2.家长协助学生在家中找出不同的服装，并用英语说出它们的名称。 板书设计 Unit 4 Do you like the dress? “Do you like the shirt/...? Yes, I do./No,I don’t. 教学反思 本次教学围绕服装主题展开，整体达成了预设的教学目标，学生能熟练认读服饰类词汇并运用核心句型进行简单交流。但教学中也发现，部分学生在 How about you? 的灵活运用上仍有欠缺，后续可增加更多生活化情境的小组互动，强化句型的自然迁移运用，同时兼顾不同层次学生的练习密度，让语言输出更扎实。 学科网（北京）股份有限公司 $