Unit 4 Do you like the dress Period 1（教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit4 Do you like the dress? 一、单元主题概述 本单元主题为Clothes（衣物），归属新课标“人与自我”范畴，聚焦学生日常生活中衣物选择、表达喜好的真实场景，贴合小学低年级学生的生活实际，帮助学生在真实语境中运用英语谈论衣物。 二、教学目标（核心素养四维度） 1. 语言能力：能听懂、认读衣物类词汇（skirt, dress, shirt, T-shirt, coat, shorts, trousers, cap）；能运用句型“Do you like the…?” “Yes, I do. / No, I don’t.” “I like the…one.”进行衣物喜好表达。 2. 文化意识：了解中西方日常衣物选择的共性与差异，培养得体穿搭的生活意识。 3. 思维品质：能根据情境判断并表达衣物喜好，发展简单的判断与表达能力。 4. 学习能力：通过图片、游戏、对话等方式主动学习，乐于参与小组合作，提升英语学习兴趣。 三、教学重难点 · 重点：掌握衣物类词汇及核心句型“Do you like the…?” “Yes, I do. / No, I don’t.”。 · 难点：在真实情境中灵活运用句型表达衣物喜好，区分单复数衣物名词的表达。 四、教学过程 （一）热身/导入（5分钟） 活动名称：Clothes Bingo 1. 教师展示不同衣物图片，学生快速说出英文名称，答对即可在 Bingo 卡上标记。 2. 最先连成一条线的学生获胜，教师给予小奖励。 3. 引出本课主题：Today we’ll talk about clothes and talk about what we like! （二）呈现/操练（28分钟） Part A: Look, Listen and Point 板块设计意图：输入型板块，通过购物情境感知衣物词汇与核心句型，渗透语言能力与思维品质。 教学目标：能听懂对话，认读trousers, T-shirt等词汇；能初步运用“Do you like the…?”表达喜好。 教学步骤： 1. Activity 1: Watch and Guess · 教师播放Part A动画，学生闭眼听，猜测对话中提到的衣物。 · 再次播放动画，学生对照图片验证猜测。 2. Activity 2: Point and Repeat · 教师指着图片中的衣物，带领学生跟读词汇与对话：“Look at the T-shirts, Dongdong.” “They’re nice. I like the red one.” · 学生两人一组，一人指图，一人跟读。 3. Activity 3: Role-play the Dialogue · 学生分组扮演Mrs Chen和Dongdong，模仿对话进行表演。 · 教师巡视指导，鼓励学生加入动作和表情。 4. Activity 4: Change and Talk · 学生替换对话中的衣物词汇，如“Look at the trousers, Dongdong.” “They’re nice. I like the blue one.” · 小组展示，教师点评。 Part B: Look, Listen and Say 板块设计意图：练习型板块，巩固核心句型，强化语言输出能力，渗透学习能力。 教学目标：能熟练运用“Do you like the…?” “Yes, I do. / No, I don’t.” “I like the…”进行对话。 教学步骤： 1. Activity 1: Listen and Circle · 教师播放Part B录音，学生圈出听到的衣物词汇（dress, cap）。 · 核对答案，跟读对话。 2. Activity 2: Ask and Answer · 学生两人一组，用教室中的衣物（如外套、帽子）进行问答：“Do you like the coat?” “Yes, I do.” · 教师提供提示卡，帮助学生拓展词汇。 3. Activity 3: Guess and Say · 一名学生蒙眼，另一名学生描述衣物：“It’s on your head. I like it.” 蒙眼学生猜测：“Is it a cap?” · 小组轮流进行，活跃课堂氛围。 Part C: Look, Listen and Learn 板块设计意图：巩固型板块，系统学习衣物词汇，强化词汇认读与拼写，渗透语言能力与学习能力。 教学目标：能认读、拼写8个衣物词汇（skirt, dress, shirt, T-shirt, coat, shorts, trousers, cap）；能将词汇与图片对应。 教学步骤： 1. Activity 1: Match and Say · 学生将词汇卡与Part C图片中的衣物匹配，大声读出词汇。 · 教师纠正发音，重点强调trousers, shorts的复数形式。 2. Activity 2: Spell and Write · 教师出示衣物图片，学生拼写词汇，如“dress” “d-r-e-s-s”。 · 学生在练习本上书写3遍重点词汇。 3. Activity 3: Word Game: I Spy · 教师说：“I spy with my little eye, something you wear on your head.” 学生猜测：“Cap!” · 学生轮流出题，全班猜测。 4. Activity 4: Draw and Label · 学生画出自己喜欢的衣物，并用英文标注名称。 · 小组内分享作品，互相介绍。 （三）巩固/拓展（5分钟） 活动名称：Clothes Fashion Show 1. 学生分组，每组4-5人，准备一场“时装秀”。 2. 每组挑选3-4件衣物（可用教室道具或自带衣物），用本课句型介绍：“This is a dress. Do you like it? Yes, I do.” 3. 每组上台表演，其他学生用句型评价：“I like the skirt. It’s nice.” （四）总结/作业（2分钟） · 总结：师生共同回顾本课核心词汇与句型，强调在生活中主动运用英语表达衣物喜好。 · 分层作业： a. 基础层：跟读本课对话和词汇，录制音频发给家长。 b. 提高层：画一画自己的衣柜，用英文标注衣物名称，并写3句话介绍自己喜欢的衣物。 c. 挑战层：和家人用英语进行“衣物购物”角色扮演，录制视频。 学科网（北京）股份有限公司 $