明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 课件+导学案+教学设计 2026年中考历史一轮复习

明清（鸦片战争前）时期： 统一多民族国家的巩固与发展 民族、经济、文学艺术 2021[文件：中教联标彩.t] 时空纵览 对外殖民扩张 早期资产阶级革命 资产阶级思想解放运动 蒸汽时代 朱元璋 皇太极 明清（鸦片战争前）时期： 统一多民族国家的巩固与发展 皇权专制、官场腐败、军备废弛、财政危机 政治 经济 社会 平定噶尔丹叛乱、 大小和卓叛乱 倭寇侵扰东南沿海、葡萄牙攫取澳门居住权、荷兰侵占台湾、沙俄侵扰东北、闭关锁国 八股取士、禁锢思想 人地矛盾突出、水土流失、贫富分化、闭关锁国 科技文化 民族 边疆 中外交往 明成祖废丞相与行省、设厂卫、雍正帝设军机处 高产作物引进、资本主义萌芽、晋商徽商、人口增长 友好交往：郑和下西洋 战争冲突：戚继光抗倭、 郑成功收复台湾、雅克萨之战 总结性科技巨著：《本草纲目》《农政全书》《天工开物》；建筑：明长城、北京城；《红楼梦》昆曲、京剧 大单元综述： 台湾：清设台湾府、建省； 西藏：册封达赖、班禅；设驻藏大臣，金瓶掣签； 新疆：设伊犁将军；土尔扈特部回归； 东北：雅克萨之战，签《尼布楚条约》 考点1：明清的政治制度 明朝皇权的强化 领域 概况 中央 行政 军事 监察 地方 通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端； 废除 提升六部的职权,直接向皇帝负责； 设立五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,皇帝直接掌握军事大权 朱元璋设立了 ,明成祖成立了 ，明宪宗成立西厂，合称“厂卫” 取消行中书省 , ；分封诸子为王 影响： 丞相制度和中书省 锦衣卫 东厂 设立“三司” 皇权高度集中，君主专制加强 明朝皇权的强化 领域 概况 答题范围 答题要求 答卷格式 影响 考点1：明清的政治制度 考试的题目必须来自“四书”“五经” 对题目的解释,必须是以朱熹的《四书集注》为标准 八股文（内容空疏,形式呆板,脱离实际,禁锢思想） 应试的人成为皇帝旨意的顺从者，不利于人才的选拔和教育的发展；对中国思想文化、科技进步和发展造成了严重阻碍。 明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……” 八股 取士 消极影响 年代 世界主要科技发明 中国 占百分比 汉代时期 45（件） 28 62﹪ 隋唐时期 45（件） 32 71 ﹪ 宋元时期 67（件） 38 57 ﹪ 明清时期 472（件） 19 4 ﹪ 考点1：明清的政治制度 清朝皇权的强化 领域 概况 设立 地位 影响 文化专制政策，提倡尊孔读经，收缴并销毁对清朝统治不利的书籍。 年间，正式设立 。 是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构 君主专制进一步强化。 影响：造成社会恐怖，摧残人才，禁锢思想，严重阻碍了思想、学术的发展。 政治 思想文化 雍正 文字狱 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——赵翼《檐曝杂记》卷一 军机处 清朝 确立 完善 加强 发展 强化 顶峰 巩固 设置 军机处 专制主义中央集权制度 趋势： 皇权不断强化，相权不断削弱 中央集权不断加强，地方权力不断削弱 独相 多相 废相 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 宋朝 明清 1905年 分科考试 创立进士科，科举制正式诞生 隋朝：创立 增加科举考试鼓励士人报考 殿试 武举 唐朝：完善 增加科举取士名额，提高进士地位 八股取士 科举制废除 宋朝：发展 明清 优化官僚体系 促进阶层流通 推动文教普及 秦朝 西汉 明朝 清朝 积极影响 焚书坑儒 罢黜百家，尊崇儒术 八股取士 文字狱 禁锢思想，加强君主专制中央集权 僵化 消极影响 利： 弊： 应试的人成为皇帝 旨意的顺从者 废除 中央集权大大加强，有利于国家稳定、统一； 君主专制易出现暴政，政治腐化、财政危机。 2. (2024·福建10)明朝在户部设置太仓库，“专备三边军饷”，与皇室的内库有别。明神宗时，皇室的日用、婚丧等花费远超以往，皇帝“数取太仓银入内库”。这导致明朝(　D　) D 1.（2024·甘肃金昌）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在(　　) A. 强化专制皇权 B. 增强监察职能 C. 精简政府机构 D. 防止宦官专权 A 链接中考 A. 物价不断飞涨 B. 与清军作战失利 C. 官员职权范围缩小 D. 国家财政体制被破坏 考点2：明清的边疆治理 明成祖 1571 年，明朝封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的隆庆和议 达赖金印 班禅金印 平定大、小和卓叛乱图 伊犁将军 考点2：清朝的边疆治理 东南地区：台湾 郑成功是我国历史上的民族英雄。 台湾府的设置,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 ②清朝设置台湾府,隶属福建省； ①郑成功收复台湾（抗击荷兰殖民者） 驻藏大臣 西南地区：西藏 册封 “达赖” 册封 “班禅” 设置驻藏大臣 金瓶挚签制 东北地区： 雅克萨之战 中俄《尼布楚条约》 西北地区：新疆 平定噶尔丹叛乱 平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军 土尔扈特部回归（1771年） 材料：边境一日不宁，内地之民一日不得休息；恩威并重，有时偏恩，有时偏威，采用封爵、给俸、联姻等笼络安抚；从俗从宜，各安其习，注重对蒙、藏、维等少数民族地区的管理和尊重，设理藩院。 ---摘编自《清文献通考》 (1)根据材料结合所学知识，简述清朝对边疆地区的管理方式。 (2)根据材料结合所学知识概述清朝的民族政策特点和历史意义。 册封、联姻（和亲）、设置机构、派遣官吏、制定法律、平定叛乱、 恩威并济、因地制宜、因俗而治、民族交融、灵活多样、 巩固边疆，促进民族交融，维护国家统一，使统一多民族国家得到巩固和发展 清朝 西北至巴勒喀什池 东南到台湾及其附属岛屿 钓鱼岛、赤尾屿等 西跨葱岭 东临太平洋 北接西伯利亚 东北至黑龙江以北的 外兴安岭和库页岛 西南达喜马拉雅山脉 南至 南海诸岛 清朝成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。奠定了我国今天的疆域基础。 清朝全盛时期 B 链接中考 图2班禅金印是清朝康熙皇帝册封五世班禅所赐予的，质地为金，印文为“敕封班臣额尔德尼之印”，用满、汉、藏三种文字书写。 图 1唐朝阎立本 《步辇图》(局部)描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是汉藏两族友好交往的历史见证 (1)根据材料一，概括两件文物的共同价值，并任选其中一件文物加以说明。(6分) 共同价值：实物史料，为研究中华民族的形成与发展提供了直接证据；(2分，任答一点即可) 3.（2025·福建）乾隆时期《职贡图》包含高山族、赫哲族等民族形象及满汉介绍，这反映清朝（ ） A. 强化君主专制 B. 重视民族交融 C. 推行闭关锁国 D. 发展海外贸易 2021[文件：中教联标彩.t] 6. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图 1唐朝阎立本 《步辇图》(局部)描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是汉藏两族友好交往的历史见证 图2班禅金印是清朝康熙皇帝册封五世班禅所赐予的，质地为金，印文为“敕封班臣额尔德尼之印”，用满、汉、藏三种文字书写。 (2)根据材料一，概括两件文物的共同价值，并任选其中一件文物加以说明。(6分) 说明、解说词：XX是实物（文献）史料,见证了 朝 历史事件（现象）+历史地位/影响；反映了民族交流发展\手工业：青铜、陶瓷、纺织；\艺术：绘画、书法、建筑、雕塑技艺水平高超 班禅金印是清朝康熙帝册封五世班禅的官方信物，历史价值在于其见证了清朝加强对西藏的管辖；是研究清朝民族文化交流的重要文物；体现了中华民族多元一体，文化价值体现在其印文采用满、汉、藏三种文字书写，金印制造精良，具有极高的艺术价值。(4分，任选一个即可) 2021[文件：中教联标彩.t] 材料二　辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。 (2)根据材料二并结合所学知识，举例说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。(2分) 东南地区，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构； 西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域的军政事务； 西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。(2分，任答一点即可) 1 2 材料三　清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。” ——以上均摘编自袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编 (3)根据材料三，简述清朝前期经略边疆对国家版图的意义。(4分) 奠定了近代中国的版图，促进统一多民族国家的巩固和发展。 《中华文明史》 (4)综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。(2分) 统一多民族国家的巩固和发展是历代中央政府的共同追求。 各民族在统一多民族国家发展中都发挥了重要作用； 制度的创新与完善促进了统一多民族国家的发展；(2分，任答一点，言之有理即可) 考点3：清朝的边疆治理 探究：我国历史上中央政府对的台湾、新疆、西藏的管辖 三国-吴国 孙权派卫温到达夷州 元朝 澎湖巡检司 1662年 1684年 郑成功收复台湾 设置台湾府，隶属福建省 1885年 设台湾省 西汉 西域都护府 武则天 北庭都元帅府 康熙 乾隆 平定噶尔丹叛乱 平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军 1876-1878年 左宗棠收复新疆 唐太宗 安西都护府 北庭都护府 元朝 元朝 宣政院 康熙 驻藏大臣 乾隆 乾隆 平定噶尔丹叛乱 《钦定藏内善后章程》 金瓶挚签 顺治 册封“达赖” 册封“班禅” 雍正 认识启示： (1)台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 (2)有效的边疆治理加强各地间的经济、文化交流有助于巩固和发展统一多民族国家。 (3)统一多民族国家的巩固和发展是历代中央政府的共同追求。 考点4：明清的对外交往 目的 ①政治目的（主要）：提高明朝在国外的地位和威望“示中国富强” ②经济目的：发展海外贸易，用中国货物换取海外奇珍。 概况 刘家港 占城 古里 红海沿岸 非洲东岸 开放、和平友好 郑和下西洋 影响： ①开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献②增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来； 1405—1433年,明朝郑和率船队7次下“西洋”,从 出发,穿越马六甲海峡,先后到达亚、非30多个国家和地区,最远到达 刘家港 非洲东海岸和红海沿岸。 “永乐五年九月壬子，郑和等使西洋诸国还。暹罗、爪哇、苏门答剌、古里、满剌 加、…… 等国遣使随和朝见。”---《明太宗实录》 考点5：明清的对外交往 背景 明朝中期，国力减弱，海防松懈，倭患严重 概况 ①1561年，戚继光率军在 九战九捷，平定了浙东地区的倭患； ②戚继光率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。 评价 “封侯非我意，但愿海波平”——戚继光《韬钤深处》 （3） 攫取在澳门的居住权 概况 1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 暴力冲突 （2）戚继光抗倭 历史意义：戚继光抗倭是一场反侵略战争，维护了东南海防。戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄。 台州 葡萄牙 考点5：清朝反抗外侵 东南地区：台湾 ①郑成功收复台湾（抗击荷兰殖民者） 东北地区： 康熙：雅克萨之战 中俄《尼布楚条约》 ► 神威无敌大将军炮 考点5：明清的对外交往 原因 ①（根本原因）自给自足的封建经济稳定；②统治者认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济交流；②清政府担心国家的领土主权受到外国侵犯；③害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。 概况 ①顺治：颁布禁海令，严禁海上贸易； ②强迫沿海居民内迁数十里，不许出海； ③1767年，只开放 一地为通商口岸 影响 ①积极：对西方殖民者的侵略活动，起了一定的 作用； ②消极：中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。 （4）闭关锁国政策 广州 认识启示： 对外开放,积极交流才能有所得益,有所进步。闭关锁国导致落后乃至挨打。 广州十三行 自卫 专制主义中央集权空前强化，封建制度逐渐由盛转衰。 大量外来作物引进，出现了比较成熟的手工工场。封建经济继续发展，人口增长迅速。 传统科技和市民文化进一步发展。由于商品经济的发展，产生了反封建的民主思想。 思想文化 由对外开放逐渐走向闭关自守，中国逐渐落后于世界的潮流。 政治 经济 民族 关系 思想 文化 中外关系 【阶段特征】 加强对边疆的管理，统一多民族国家得到了巩固与发展，现代中国版图逐渐定型。 链接中考 4.（2025·镇江中考）如图是《郑和下西洋促成的主要交流》示意图，这表明郑和下西洋 A.密切了与西域的联系 B.引进了西方先进科学技术 C.强化了对边疆的治理 D.促进了中外经济文化交流 D 5．(2024广东)明朝中后期，以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《沿海山沙图》《万里海图》等众多海防图，流传至今的就有十多种。这表明，当时(　　) A．造船技术发达　 B．海防意识增强 C．海外贸易兴盛 D．远洋航行开启 B 47、48 脚踏实地仰望星空！ 预祝中考金榜题名！ $ 第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 班级： 姓名： 【学习目标】 1. 了解明清时期基本线索和重要的事件、人物、现象，初步养成历史时序意识和历史 空间感。（时空观念） 2. 知道明清时期统一多民族国家得到进一步巩固和发展，通过练习运用史料说明古代 民族交融问题。（史料实证） 3. 通过对中国古代历史上的重要事件、现象等初步分析，通过八股取士和文字狱认识 君主专制制度的弊端。（历史解释） 4. 通过明清的对外开放和平友好逐渐走向闭关锁国，认识对外开放的作用。（唯物史观） 5. 通过明清时期对边疆地区的管辖，树立正确的中华民族历史观，提高民族自尊心、 自信心和自豪感，增强民族凝聚力。（家国情怀） 【学习重点】 第1课时：明清皇权的强化、“八股取士”、文字狱；郑成功收复台湾、册封达赖和班 禅、设置伊梨将军、驻藏大；郑和下西洋、戚继光抗倭、清闭关锁国 【学习难点】 中国古代专制主义中央集权的认识；边疆管辖与民族关系的特点，理解明清时期边疆治理 对现代中国疆域形成的重要意义；明清之际世界形势中国对外关系变化。 【学习过程】： 环节一：【自主预习】 时代特征： 一、明清政权更替： 1.明朝的建立与灭亡：1368年， (明太祖)称帝，建立明朝，定都应天府。1644 年， 起义推翻了明朝的统治。 2.1616年，努尔哈赤建立后金。1636年，皇太极改国号为 ，1644年清兵入关，实现 全国统一。 明清专制主义中央集权制度： 2. 明朝强化皇权的措施： 政治：地方：取消行中书省，设立“三司”中央：废除 和中书省； 监察：朱元璋设立 ，明成祖设立东厂； 思想：实行 ，使应试的人成为皇帝旨意的顺从者。 3. 清朝强化君主专制的措施： 政治：雍正年间设立 君主专制进一步强化 思想： 的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步；文化专制政策，使许多珍贵的书籍被查禁和销毁。 三、边疆治理与民族关系： 1.东南： 收复被 殖民者占据的台湾，使台湾重新回到祖国的怀抱。1684年，清朝设置 ，隶属福建省，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防；1885年，台湾正式建省。 2.东北：1689年两 次 后签定第一个边界条约，中俄《尼布楚条约》。 3.西北：康熙时期，平定了蒙古族噶尔丹叛乱；乾隆时期，平定了回部贵族 叛乱，设置 将军，加强了对西北地区的管辖；1771年，土尔扈特部回归。 4.西南:顺治帝册封达赖；1713年，康熙帝册封 ； 1727年，雍正帝设置。有效地加强了对西藏的管辖。 四、对外关系： 1.郑和下西洋：1405—1433年， 率船队七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 2.1561年，戚继光率军在 九战九捷，平定了浙东地区的倭患；戚继光率军进 入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭宼激战，先后消灭了两地的倭宼， 使东南沿海的倭患基本解除。 3. 殖民者攫取了在澳门的居住权 4.清朝实行闭关锁国政策，对外只开放 ，曾起到过一定的 作用。但是，清廷故步自封，闭关自守，使中国逐渐于世界历史的发展进程。 环节二：【探究提升】 1.探究专制主义中央集权制度发展的趋势和影响 2.清朝边疆管理 材料：边境一日不宁，内地之民一日不得休息；恩威并重，有时偏恩，有时偏威，采用封爵、 给俸、联姻等笼络安抚；从俗从宜，各安其习，注重对蒙、藏、维等少数民族地区的管理和 尊重，设理藩院。-一摘编自《清文献通考》 根据材料结合所学知识，简述清朝对边疆地区的管理方式。 概述清朝的民族政策特点和历史意义。 3.探究我国历史上中央政府对的台湾、西藏、新疆地区的管辖和认识。 4.分析中国对外关系的变化。 环节三：【中考链接】 1.（2024·甘肃金昌）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政 事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在( ) A. 强化君主专制 B. 重视民族交融 C. 推行闭关锁国 D. 发展海外贸易 2. (2024·福建 10)明朝在户部设置太仓库，“专备三边军饷”，与皇室的内库有别。明神宗时，皇室的日用、婚丧等花费远超以往，皇帝“数取太仓银入内库”。这导致明朝( ) A. 物价不断飞涨 B. 与清军作战失利 C. 官员职权范围缩小 D. 国家财政体制被破坏 3.（2025·福建）乾隆时期《职贡图》包含高山族、赫哲族等民族形象及满汉介绍，这反映清朝（ ） A. 强化君主专制 B. 重视民族交融 C. 推行闭关锁国 D. 发展海外贸易 4.（2025·镇江中考）如图是《郑和下西洋促成的主要交流》示意图，这表明郑和下西洋（ ） A.密切了与西域的联系 B.引进了西方先进科学技术 C.强化了对边疆的治理 D.促进了中外经济文化交流 5．(2024 广东)明朝中后期，以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《沿海山沙图》《万里海图》等众多海防图，流传至今的就有十多种。这表明，当时( ) A．造船技术发达 B．海防意识增强 C．海外贸易兴盛 D．远洋航行开启 6.阅读材料，完成下列要求。牌段#313| 材料一 (1)根据材料一，概括两件文物的共同价值，并任选其中一件文物加以说明。（6分) 材料二辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的 控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施 了有效的行政管理。一一以上均摘编自袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编《中华文明史》 根据材料二并结合所学知识，举例说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。（2分） 材料三清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以 汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中 国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有 如我朝者也。” 根据材料三，简述清朝前期经略边疆对国家版图的意义。（4分） (4)综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。（2分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 《历史中考一轮复习：明清时期——统一多民族国家的巩固与发展》 教学设计（第一课时） 教材：《中国历史》（部编七年级下册） 单元：第三单元明清时期一一统一多民族国家的巩固与发展（第一课时） 一、单元教学分析 (一)本单元地位分析 本课内容属于部编版七年级下册第三单元，是中国古代史的最后一部分内容，在教学 中占据重要地位。明清时期是我国历史的重大转型时期：明清时期加强专制主义中央集权， 君主专制达到顶峰；清朝对西藏、新疆、台湾等地进行有效管辖，有利于统一多民族国家 的巩固与发展；明清时期经济有所发展，文学艺术也呈现出鲜明的时代特点；明清时期 的对外政策走向封闭，闭关锁国政策使中国逐渐落伍于世界历史发展潮流。 本单元分为两课时复习，第一课时内容复习明清时期的政治、边疆管辖与民族关系、 对外关系与闭关锁国。从明朝宰相制度的废除、清军机处的设置等重大历史事件的分析， 来认识君主专制制度的强化与影响。在以本单元为核心知识的基础上，对中国历代专制主 义中央集权的发展、思想控制的事件等进行归纳。通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的 建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、 新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛是中国的领土，理解统一多民族国家 版图奠定的重要意义；通过郑和下西洋、戚继光抗倭、清闭关锁国等史事，了解明清朝的对外 关系由开放走向反抗侵略和闭关锁国。 (二）学生情况分析 ( ( 一 ) 知道明朝的建立。通 过 皇 权 的 强 化和 “ 八股取士 ” ，初步理解皇帝 专 权 的弊端。 ( 二）了解李自成起 义 推翻明朝；知道 满 族入主中原。 ( 三）通 过 军 机 处 的 设 置与文化 专 制措施， 认 识 君主 专 制在清代的极端 强 化。 )九年级学生经过之前的学习，已对本单元有所掌握，但中考复习需要强调知识网络 的形成，在教学中应充分运用时间轴、文字、图片等类型材料，通过自主学习、合作探究、 练习，使学生能够掌握明清的主要发展线索，并培养学生分析问题、归纳概括总结的能 力。 (四）了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣； 知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 (五）通过清代闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。 三、教学目标基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 能够了解明清时期基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地 点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（时空观念） 能够知道明清时期统一多民族国家得到进一步巩固和发展，通过练习运用史料说明古代 民族交融问题。（史料实证） 能够对中国古代历史上的重要事件、现象等初步分析，认识八股取士和文字狱、君主专 制制度进一步强化。（历史解释） 能够通过明清的经济开放逐渐走向闭关自守，认识对外开放的作用。（唯物史观） 能够通过明清时期对边疆地区的管辖，树立正确的中华民族历史观，提高民族自尊心、 自信心和自豪感，增强民族凝聚力。（家国情怀） 四、教学重难点 (一）重点： 第1课时：明清时期强化专制主义、疆域管辖和民族关系、反抗入侵与闭关锁国 (二）难点：中国古代专制主义中央集权的认识；边疆管辖与民族关系的特点，理解明清时 期边疆治理对现代中国疆域形成的重要意义；对外关系转变的的世界形势。 五、教学过程 教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 中外时空脉络 展示本单元中外时空坐标 帮助学生在世界变化形势下了解明清两 朝建立的史实和基本线索，初步培养宏观的 中外史观素养。 学生阅读时空坐 标，复习明清知 识点。 时空轴的运用有 助于学生建立宏 观的中外史观素 养 单元知识网络 展示本单元知识网络 学生完成学案【 自主预习】对明 清知识点进行简 单回顾。 理清这一单元的 基本历史线索和 需要掌握的核心 内容，为接下来 的复习做好铺垫 。 ( # 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 ( 化 ) ( 的 ) 知识点一皇权加强，盛极而衰 知识点一 1.明朝强化皇权、八股取士史实： 明清中央集权强（1)强化皇权：①地方取消行中书省，设 立“三司”②中央：废除丞相制度和中书 省，提升六部；大都督府分为五军都督府， 皇帝直接掌握军事大权；③厂卫：朱元璋设 立锦衣卫，明成祖成立东厂； 影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。 (2)八股取士：①内容：考试题目必须来 自“四书”“五经”；考生对题目的解释必须 是以朱熹的《四书集注》为标准。②“八股 文”。③危害：内容空疏，形式呆板；脱离 实际，禁锢思想；被录取后成为皇帝旨意的 顺从者；阻碍文化发展。 清朝君主专制强化史实 引导学生回答军机处 ①文字狱②文化专制政策及影响 出示秦朝以来的政治建制图、引导学生分 析专制主义中央集权演变趋势：相权不断削 弱，皇权不断加强；地方权力削弱，中央权 力不断集中。 影响：一方面巩固了国家统一，另一方面也 带来了严重的官僚腐败和决策失误。 知识点二：明清两朝对边疆的管辖： 明朝：东北地区设立奴儿干都司 清朝:按地图方位引导学生回答 东南：清朝对台湾的管辖 郑成功收复台湾与清朝建制 知i只点二： 东北：清朝对黑龙江、乌苏里江地区的管辖 明清对边疆的管雅克萨之战和《尼布楚条约》 辖: 西北：清朝对新疆地区的管辖 ①平定准噶尔叛乱②平定大小和卓叛乱③设 置伊犁将军④妥善安置土尔扈特部。 西南：清朝对西藏地区的管辖 ①顺治帝册封五世达赖②康熙帝册封五世班 禅③1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣 ;1793年颁布《钦定藏内善后章程》和金瓶 掣签制 学生根据课件表 格，回答填空。 学生自主完成课 件填空，从中央 官制、地方管理 、监察制度等方 面归纳明清时期 的主要政治变革 讨论君主专 制强化的利弊， 积极作用：认为 有利于维护国家 统一。 消极作用：容易导 致决策失误和政 治腐败。通过讨 论，学生理解历 史制度的复杂性 和两面性。 学生根据地图回 答明清时期边疆 管辖措施，理解 统一多民族国家 巩固的空间过程 。 学生分组研 究比较东南、东 北、西北、西藏 等地区治理模式 的方式和特点。 培养学生快速搜 集信息、记忆重 点知识点的能力 通过阅读课本归 纳答案的方式， 培养学生搜集有 效历史信息、归 纳历史问题的能 力。 复习之前所 学中国古代史的 知识，培养学生 前后知识联系。 培养学生“ •分为二 历史辨证分析能 力。 ( 指 导 学 生分析明清 时 期 边 疆管理和民族理解 统 一多民族 )关系的方式： 1.反抗外侵2设置机构派遣官吏3.册封制 度4.平定叛乱5.颁布制度 特点：因地制宜、因俗而治等。 教师进一步分析这些措施的历史意义： 认识西藏地区、新疆地区、台湾及其包 括钓鱼岛在内的附属岛是中国的领土。 巩固了边疆，维护了国家统一和领土完 整，使统一多民族国家得到巩固和发展.奠 定了现代中国版图的基础 知识点三：明'凊对外关系 1.郑和下西洋 结合地图，学生回答郑和下西洋的概况，引 导学生分析郑和下西洋和平友好、对外开放 的特点及影响。 知识点三：明清2.戚继光抗倭 对外关系 （出示表格）引导学生结合表格答戚继光抗 倭概况，体现明朝中后期反抗外来侵略、暴 力冲突的特点。 葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住 权 郑成功收复台湾 雅克萨之战和《尼布楚条约》 闭关锁国政策 指导学生分析明清时期对外关系的演变 ：从明朝前期的积极进取和平友好（郑和下 西洋）到明朝中后期的保守防御（戚继光抗 倭），再到清朝的闭关锁国，反映了国力盛 衰的变化，也体现了统治阶层心态的转变。 启示：从开放到封闭的转变，使中国错 失了与世界同步发展的机遇。 教师展示明清时期单元阶段特征，帮助 学生理解政治、边疆管辖（民族关系）、对 外关系、经济和社会、科技文化等方面的内 在联系。强调明清时期是中国历史上统一多 国家形成和发展 的历史轨迹。对 当代民族工作的 启示，理解历史 经验的现实意义 学生分析理 解郑和下西洋的 政治目的。理清 明清时期对外关 系重大事件和政 策，理解对外关 系发展的时序性 。 学生探讨明 清时期对外关系 演变和分析闭关 锁国政策的历史 影响。 理解对外开 放，积极交流才能 有所得益，有所进 步。闭关锁国导 致落后乃至挨打 。理解历史经验 教训的现实意义 训练学生答 题能力与技巧， 培养学生分析材 料的能力。 培养学生提 取和解读信息以 及历史解释能力 训练学生答题能 力与技巧。 培养学生自 主学习和解读信 息、归纳概括、 分析能力。 ( 使 学 生形 成知 识 框架， 培 养 学 生 归 纳 概括和分析能 力，提升 历 史 素 养 和 历 史 学 习 能力。 )民族国家巩固和发展的重要时期，奠定了现。学生跟随教师 代中国版图的基础，同时也面临着深刻的社的引导，依据本 课堂小结 会危机。统一多民族国家的巩固和发展是这课知识要点，构 一时期的辉煌成就，而由盛转衰的历史命运建本单元的阶段 也给我们留下了深刻教训。 特征：制度变革 经济发展和社会矛盾、传统文化价值的、民族关系、对 体会将在下一节课继续。 外关系等。 加强统一多民族 国家巩固意义的 认识、对历史兴 衰规律的思考。 ( 【中考 链 接】指 导 解 题 方法 )学生练习巩固，练习巩固 学习解题方法 指导解题方法 板书设计 教学反思 $