精品解析：山西省太原市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025～2026学年第二学期七年级阶段性学习成果考查 语 文 姓名__________________准考证号___________________ 注意事项： 1．本试卷全卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（26分） （一） 1. 七年级开展“漫步·真情诗苑”名句赏读活动。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 诗中真情 古诗名句 不远万里、奔赴沙场的豪情 （1）万里赴戎机，________。（《木兰诗》） 归家团聚、亲人相迎的喜悦 （2）阿姊闻妹来，________；小弟闻姊来，________。（《木兰诗》） 远离尘嚣、抚琴自乐的恬淡 （3）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 曲声悠扬、由己及人的乡愁 （4）________，________。（李白《春夜洛城闻笛》） 路遇故人、托语慰家的牵挂 （5）________，_________。（岑参《逢入京使》） 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 当户理红妆 ③. 磨刀霍霍向猪羊 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】注意易错字词“度、妆、磨、霍霍、幽、篁、柳”的正确书写。 2. 请赏读下面这幅书法作品，并补全空缺处的内容。 【评析】这幅书法作品的内容出自韩愈《晚春》，画线句子运用_______的修辞手法，表达了诗人对春天的_______。 【答案】 ①. 拟人 ②. 留恋之情 【解析】 【详解】诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中，“知”“斗”二字赋予了草树、花草以人的感知与行为，让它们仿佛能感知春天将尽、争奇斗艳，这是典型的拟人手法。诗人通过描写晚春时节花草树木争芳斗艳的热闹景象，一反传统暮春诗的伤感基调，传递出对春天大好风光的留恋之情。 （二） 班级组织“品读·经典智慧”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成任务。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）睨之久而不去 睨：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）以我酌油知之。 5. 【甲】【乙】两文蕴含着不同的学习之道。请结合两文内容，说说你获得的启示。 【答案】3. ①. 推托 ②. 斜着眼看 4. （1）和读书人分别几天，就要用新的眼光看待。 （2）凭我倒油（的经验）知道这个道理。 5. 示例：甲文中，吕蒙听从孙权的劝告，发奋读书，最终令人“刮目相待”。这启示我：学习需要虚心接受他人的意见，更重要的是自己肯努力；乙文中，卖油翁能把油从钱孔倒入葫芦而不沾湿钱，靠的是“惟手熟尔”。这启示我：再难的本领，只要肯下功夫反复练习，就会熟能生巧。 【解析】 【导语】《孙权劝学》与《卖油翁》皆以小事寓理，却各有侧重。前者以吕蒙听劝就学、才略大进，凸显学习的重要性与坚持的力量；后者借卖油翁酌油绝技，阐释熟能生巧的道理。两文语言浅白却意蕴深远，一劝勉向学，一警示戒骄，从不同维度揭示了成长与进步的真谛，给人深刻启迪。 【3题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 （2）句意：站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。睨：斜着眼看。 【4题详解】 重点词有： （1）更：另外，再；刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。 （2）以：凭、靠；酌：这里指倒入。 【5题详解】 根据甲文可知，孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始以“军中多务”推辞，后来听从孙权的劝告“乃始就学”，最终鲁肃与吕蒙论议，惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙说“士别三日，即更刮目相待”。从吕蒙的变化可以看出，学习需要虚心接受他人的建议（孙权劝学，吕蒙接受），并且只要肯努力学习，就会有进步，会让他人都自己刮目相看。这启示我们，不管处于什么情况，都应该重视学习，并且要虚心接受他人的有益意见，通过自身努力提升自己。 根据乙文第①段可知，陈康肃公擅长射箭，自夸“当世无双”，卖油翁看他射箭“但微颔之”；根据乙文第②段可知，卖油翁面对陈康肃公的质疑，卖油翁以通过“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的酌油技艺，来证明“手熟”的道理。卖油翁的酌油技艺之所以高超，是因为他长期练习，做到了“手熟”。这启示我们，任何技艺，只要通过反复练习，就能达到熟练、精湛的境界，也就是“熟能生巧”。我们在学习或掌握技能时，不要急于求成，要注重反复练习，积累经验，就能提高自己的水平，就会熟能生巧。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分别几天，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 【丙】 皇甫谧，字士安，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父①，徙居新安。年二十不好学游荡无度或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏②。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 （节选自《晋书·列传》，有删改） 【注】①出后叔父：过继给叔父为子。②叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。③三牲之养，犹为不孝：每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。④卜：选择。⑤阙：同“缺”，缺少。 6. 请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿处。（标三处） 年 二 十 不 好 学 游 荡 无 度 或 以 为 痴 7. 语气词往往暗含说话人的态度与情感。请参考示例，分析画横线句子中语气词“也”的表达效果。 【示例】孤岂欲卿治经为博士邪！ 【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙以“军中多务”推托的不悦与责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 【答案】6. 年二十/不好学/游荡无度/或以为痴 7. 示例：“也”表感叹语气，可译为“啊”。表现出任氏对皇甫谧不好好学习、“游荡无度”的痛心与失望，也暗含对其能自省上进的期待。 【解析】 【导语】本文以简练笔墨刻画皇甫谧年少顽劣、迷途知返的形象。开篇交代身世与散漫心性，以叔母借《孝经》劝勉、引孟母曾父典故自省劝学，言辞恳切催人泪下。寥寥对话既凸显长辈教子用心，也烘托皇甫谧受触动后立志向学、勤奋笃行的转变。文章叙事简洁，以言行塑人，情理兼备，蕴含修身向学、知错能改的教化深意。 【6题详解】 句意：（皇甫谧）二十岁，不爱学习，四处游荡，没有节制，有的人认为他愚钝痴呆。 “年二十”交代年龄背景，其后应断开；“不好学”点明品性缺点，“游荡无度”补充说明“不好学”的具体表现，“不好学”和“游荡无度”中间应断开；“或以为痴”是旁人对他的评价。 故断句：年二十/不好学/游荡无度/或以为痴 【7题详解】 示例先点明语气类型，然后解释意思，接着结合语境分析人物态度、情感。 “也”是句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”。任氏以孟母、曾父为例，感叹自己可能在居住环境选择和教育方面有不足，导致皇甫谧如此愚钝。这句话表现了叔母任氏对皇甫谧年少顽劣、愚钝不学的痛心失望和责备，又流露出教子无方的自责与愧疚，同时也暗含了她对皇甫谧能自省上进的期待。 【点睛】参考译文： 皇甫谧，字士安，是汉朝太尉皇甫嵩的曾孙。他过继给叔父做儿子，迁居到新安。（皇甫谧）二十岁时，不爱学习，四处游荡没有节制，有人认为他愚顽痴傻。他曾经得到瓜果，就送给叔母任氏。任氏说：“《孝经》上说：‘即便用牛、羊、猪三牲奉养父母，仍然算是不孝。’你如今年过二十，眼里不看圣贤教化，心里不领悟修身道理，没有什么能宽慰我。”于是又叹息道：“从前孟母三次迁居成全孟子仁德，曾子杀猪坚守教子诚信。难道是我没有选好邻里，教化有所欠缺，为何你愚钝到这般地步！修养自身、专心求学，受益的是你自己，对我又有什么好处呢？”说着对着皇甫谧流下眼泪。皇甫谧深受感动醒悟，便跟随同乡人席坦读书，勤奋刻苦从不懈怠。 二、文学之约（28分） （一） 班级举办“礼赞·大国工匠”专题学习活动，请阅读下面的材料并完成小题。 【甲】 2007年，郭吉平（1）_____中南大学桥梁与隧道工程专业毕业，怀揣着建设祖国的热血，毅然奔赴贵州。这里山高谷深、修路架桥难度极大。他的第一个战场，便是著名的北盘江大桥。贵州悬崖qiào壁之上，悬索桥施工专用的“猫道”凌空高悬，脚下是深不见底的峡谷，风一吹便微微晃动。郭吉平每天踩着钢网、扶着绳索来回穿梭，在百米高空反复勘察、精准测算。正是这段艰苦历练，让他吃透了悬索桥施工的核心技术。北盘江大桥的顺利建成，不仅打通了峡谷天堑，更让传统缆索吊装技术实现迭代升级，为后续超千米级悬索桥建设积累了宝贵经验。 【乙】 作为太钢冷轧生产一线的核心骨干，牛国栋把青春镌刻在轧机旁。十余年如一日，他锲而不舍，练就“毫米级”精度手感，熟练掌握冷连轧核心技术，能在千分之一秒内判断并解决突发故障，更牵头攻关数十项瓶颈难题，一步步为产品合格率筑起铜墙铁壁。他累计为企业创造数千万元直接经济效益，让“太钢制造”（2）_____高端不锈钢市场赢得更多话语权。工作之余，他把操作经验、故障案例、改进妙招整理成册，通过“传帮带”培养青年职工百余人次，为太钢技能人才梯队注入新鲜血液与持久动能。 8. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 qiào壁（ ） 锲而不舍（ ） 9. 请在【甲】【乙】两则材料画横线处填上恰当的介词，使语意连贯。 10. 请依据对联常识，结合【甲】【乙】两则材料内容，补全下面的对联。 上联：踩钢网测数据，打通峡谷天堑 下联：____________，筑起产品铜墙 【答案】8. ①. 峭 ②. qiè 9. （1）从 （2）在 10. 示例：练手感攻瓶颈 【解析】 【8题详解】 注意“峭”的写法；注意“锲”的读音。 【9题详解】 甲处：根据语境可知，横线处需填入介词，连接“郭吉平”与“中南大学桥梁与隧道工程专业毕业”，表示毕业的学校来源。“从”是表示起点、来源，符合“从某校毕业”的固定搭配，语义连贯。 乙处：根据语境可知，横线处需填入介词，连接“太钢制造”与“高端不锈钢市场”，表示“太钢制造”参与市场竞争的范围。“在”是表示“于、在某个领域”的介词，符合“在高端不锈钢市场赢得话语权”的语境，语义通顺。 【10题详解】 对联需符合“字数相等、结构相同、词性相对、语义相关”的原则。上联的结构为：前半句：“踩钢网（动宾短语）+测数据（动宾短语）”（两个动宾短语并列）；下联需结合乙文中牛国栋“练就‘毫米级’精度手感”“攻关瓶颈难题”的事迹，补写的两个动宾短语并列，与上联结构、词性一一对应；内容上紧扣人物事迹，与下联后半句“筑起产品铜墙”呼应，符合对联要求。 示例：磨技艺破难关 （二） 11. 班级开展“探究·百味人生”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 批注是阅读名著常用的方法。请你结合《骆驼祥子》相关内容，完成下面表格。 原文摘录 批注角度 我的批注 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 【赏析式批注】 从描写角度，赏析句子的表达效果。 （1）这段话运用细节描写，不仅展现了车辆的外观之美，更表现出祥子____。 那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 【感想式批注】 结合名著具体内容，说说你对这句话的理解。 （2）____ 【答案】 ①. 对车的精心呵护与无比珍视 ②. 为买第一辆车，祥子在北平城的烈日与寒风中拉车，三年间省吃俭用，把赚来的每一个铜板都攒起来，哪怕被顾客刁难、被同行排挤也咬牙坚持。这辆车是他熬过无数困苦挣扎的血汗结晶，是他靠诚实劳动换来的“勋章”，承载着他想靠自己力气过上安稳日子的全部理想。 【解析】 【详解】第一空：题目要求做赏析式批注，从描写角度补写句子体现的祥子的内容。结合原文摘录可知，这段是祥子攒了三年钱，终于买到第一辆完全属于自己的新车时的场景描写，这句话用细节描写，既生动描绘出这辆车的精致、崭新与舒适，也表现了祥子对车的精心呵护，强化了祥子眼中这辆车的完美程度，让读者能真切感受到他对新车的珍视与喜爱。据此可填“对车的精心呵护与无比珍视”。 第二空：题目要求做感想式批注，结合原著内容理解句子含义。结合原文摘录可知，这句话描写的是祥子买到的第一辆属于自己的车，结合原著可知，祥子从农村到北平拉车谋生，为了买属于自己的车，省吃俭用、起早贪黑，整整攒了三年钱才买下这辆车，这是他所有吃苦奋斗换来的成果。这句话运用了比喻的修辞手法，将车比作“身经百战的武士的一颗徽章”，“徽章”本身是功绩、荣誉的证明，对应这辆车对祥子的特殊意义，它不只是拉车谋生的工具，更是祥子“靠勤劳就能过上好日子”的人生梦想的具象化，是祥子个人奋斗价值的凭证。 示例：这辆车是祥子省吃俭用攒了三年钱才买到的第一辆属于自己的车，是他数年辛苦打拼换来的成果。这句话把车比作武士的徽章，生动点明了这辆车对祥子的特殊意义：它是祥子“靠劳力改变命运”梦想的象征，承载着祥子对未来的全部憧憬，也体现出祥子实现买车目标后，发自内心的成就感、自豪感与对生活的信心。 （三） 12. 文学社举办“感悟·成长温情”主题阅读活动。请参与并完成小题。 菜粥从来味最长 肖复兴 ①读陆游诗，看到他晚年很爱喝粥，多次说道“一杯藜粥吾所美”，“豆粥从来味最长”。不禁想起母亲，母亲在世的时候，一辈子都爱喝粥。她喜欢在粥里放一些菜叶，再放一点儿酱油和盐，出锅的时候，撒一点葱花，点一滴香油，一顿晚饭便齐了，连菜都省下了。这种熬粥喝粥的习惯，自我的童年起就形成了。那时候，母亲常会熬一锅这样的菜粥，春天放菠菜，夏天放芹菜，秋天放萝卜，冬天放白菜，反正是有什么菜就放什么菜。母亲的那口大铁锅，像是太上老君的炼丹炉，放什么菜，都能熬一锅香喷喷的粥出来。 ②每年腊八那一天晚上，母亲不再熬菜粥，会熬一锅腊八粥，粥里奢侈地放进各种豆、大枣、栗子、花生和红糖，起锅的时候，再撒上一些青红丝。那青红丝，我一直不知道是用什么做的，细如发丝，特别好看，不仅起点缀作用，甜丝丝的，还特别好吃。 ③菜粥里，我最爱吃菠菜粥，春天的火牙儿菠菜非常嫩，菜头上火牙儿那一点红红的尖，在粥里显得那么鲜艳。芹菜粥，我不爱喝，有股中草药味儿，芹菜老了，嚼不烂。最不爱喝的是白菜粥，尽管母亲熬粥的时候，放的是白菜叶，不放白菜帮，总觉得有一股子土腥味。 ④三年困难时期，家里的粮食不够吃，肚子总是饿得咕咕叫，才知道即使是放了菜帮子的粥，也是好吃的。开始的时候，不知道，母亲熬的白菜帮子粥，是特意给我和弟弟喝的。她给我和弟弟盛满两大碗之后，往粥里再放一些野菜，自己和父亲一起喝。后来，我发现之后，责怪母亲，母亲忆苦思甜对我说：年轻的时候逃荒，向人家讨饭吃，能喝到这样一碗野菜粥，就念佛了！然后，她又说，野菜粥的味道不错，还有营养呢，只是你们喝不惯！ ⑤那时候，白米定量，母亲熬得更多的是棒子面的菜粥。如果粮店有卖棒子渣的，会熬棒子渣粥，这种粥有嚼劲，比棒子面粥好喝，只是放进了菜，味道就会大减。母亲为了让我和弟弟爱喝，想出新法子，将棒子面加水再加点盐和成面团，然后切成小四方块，母亲称之为“嘎嘎儿”，放进滚沸的锅里，加上菜，熬成一锅我从来没有喝过的粥，母亲叫它“嘎嘎儿”汤。显然，比棒子面粥和棒子渣粥要好吃，主要是新鲜得多了。 ⑥母亲晚年得了幻听式的神经病，大夫开的药，她嫌苦，不爱吃。每天劝她吃药，成了最难的事情。有时候，被我逼得没办法，她只好接过药片，我以为她吃了，其实，我一转身，她就把药片扔到床底下了。这样小孩子的把戏被我发现，我很生气地责备她，她总会说：“我一辈子都没吃过什么药，身子骨儿不是挺好的吗？”最后，我用了这样一招：把药片碾碎，放进她最爱喝的菜粥里，或放了好多白糖的白粥里，看着她咕咚咕咚地喝进肚里，才放下心来。对于母亲，粥的作用不仅是喂饱肚子，是养生，还能养病，算是母亲这一辈子喝过的最不一样的粥了。 ⑦如今，母亲不在了，没有人再熬她曾经给我熬过的那些菜粥、腊八粥和“嘎嘎儿”汤了。偶尔，我会熬一些菜粥，是学习广州人煲粥的方法，先将白米在清水里泡一夜，再放进锅里上火慢熬，熬的时候，点几滴色拉油，然后放些新鲜的青菜，粥熬得极其烂乎，几乎见不到米粒，非常香。有时候，会放进肉丝和皮蛋块，学广州人做的皮蛋瘦肉粥；或放进新鲜的虾和海蟹，熬一锅海鲜粥。有一次，放进从武汉带回的红菜苔，味道新鲜，别具一格。只是，这些花样繁多进化好多的粥，母亲一样也没有喝过。 ⑧腊八的时候，我也会熬一锅腊八粥，八宝果料，应有尽有，要比以前丰富得多。可惜，再也买不到青红丝。缺少了青红丝的腊八粥，不再是母亲的腊八粥了。 （1）请从给定角度赏析下面句子的表达效果。 ①母亲的那口大铁锅，像是太上老君的炼丹炉，放什么菜，都能熬一锅香喷喷的粥出来。（修辞手法） ②最后，我用了这样一招：把药片碾碎，放进她最爱喝的菜粥里，或放了好多白糖的白粥里，看着她咕咚咕咚地喝进肚里，才放下心来。（动作描写） （2）请以“菜粥从来味最长，那是母亲的味道”为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字。不少于100字。 【答案】（1）①示例：这句话运用比喻，将母亲的大铁锅比作“太上老君的炼丹炉”。生动形象地写出了母亲不管用什么菜，都能熬出美味菜粥的神奇，流露出“我”对母亲的赞美与怀念。 ②示例：运用“碾碎”“放进”“看着”一系列动作描写，写出了“我”想尽办法让母亲吃药的过程，体现了“我”对母亲的体贴与关爱。 （2）示例：菜粥从来味最长，那是母亲的味道。是母亲用一口大铁锅，随四季变换熬出的家常菜粥，朴实温暖；是母亲在艰难岁月里，把白菜粥留给孩子，自己喝野菜粥的无私慈爱；是母亲巧做“嘎嘎儿”汤，为清贫生活添上滋味的温柔用心。一碗碗寻常菜粥，熬出的是母亲绵长而醇厚的爱。 【解析】 【导语】文章以菜粥为线索，串联起童年记忆、岁月苦难与母子温情。寻常菜粥随四季变换，藏着母亲持家的智慧与对子女的疼爱，困难年代的野菜粥、独创的嘎嘎汤、拌药的粥食，件件质朴小事满含深情。今时复刻各式粥品，却难寻旧时味道，物是人非间，满溢对母亲绵长深切的怀念，平淡文字直击人心。 【小问1详解】 ①这句话运用比喻修辞手法，将母亲熬粥的大铁锅比作太上老君的炼丹炉。炼丹炉本有神奇、出神入化的意味，作者借此形象地赞美母亲厨艺高超。无论放入什么时令蔬菜，都能熬出香浓可口的菜粥，突出了母亲熬粥手艺精湛。同时饱含童年时对母亲菜粥的喜爱，以及对母亲勤劳能干的敬佩与眷恋之情，语言朴实又富有生活情趣。 ②这句话运用细腻的动作描写，“碾碎”“放进”“看着”一系列动词连贯传神。精准写出“我”为哄母亲吃药的细心、耐心与巧妙用心；“咕咚咕咚”描摹出母亲喝粥的情态，真实自然。既体现出母亲年老执拗、像孩童般不愿服药的状态，又饱含子女对母亲体贴入微的照料、牵挂与关爱，质朴动作里满是深沉的亲情。 【小问2详解】 作答时以题干给定的句子开头，点明菜粥是载体，承载母爱与童年回忆。接着可概括文中各类粥：四季菜粥、腊八粥、困难时期野菜粥、独创嘎嘎汤、拌药的菜粥。然后阐述内涵，如菜粥藏母亲勤俭持家、聪慧能干、疼爱子女；艰难岁月里粥是温饱，晚年粥是孝心陪伴。最后进一步强调作者的情感，例如：升华如今作者复刻各式粥品，却复刻不出母亲的味道，粥味绵长，实则是母爱绵长，抒发对母亲深切的怀念。 示例：菜粥从来味最长，那是母亲的味道。文章以菜粥为情感线索，串联起生活点滴：四季时令菜粥饱含母亲勤俭持家的温情，腊八粥藏着童年的甜蜜期盼；困难年代母亲省下稠粥给儿女，自己喝野菜粥，尽显无私疼爱。母亲独创的“嘎嘎儿”汤尽显生活智慧，晚年拌药的菜粥又藏着子女的孝心。如今作者熬制花样繁多的粥，却再无旧时滋味，粥香绵长，实则是母爱绵长，字里行间满是对母亲深深的眷恋与怀念。 三、现实之思（16分） 13. 学校开展“走进·窑洞光阴”研学活动。请阅读下面材料并完成小题。 材料一 【窑洞起源：追溯千年的居住智慧】 远古时期，山西的先民们为了在这片土地上生存繁衍，开始寻找适宜的居住之所。黄土直立性强，挖掘的洞穴不易坍塌。早期的窑洞十分简陋，人们在天然土崖壁上挖掘洞穴，仅满足基本的居住需求。秦汉时期，窑洞的结构和功能有了明显发展，出现了更为规整的窑洞布局，除了居住空间，还设有储物等功能区域。窑洞冬暖夏凉的特性，也适应了山西四季分明、冬季寒冷的气候特点。 材料二 【窑洞类型：多样形态的生活空间】 山西窑洞类型丰富，不同类型的窑洞在建造方式、空间利用和居住体验上各有特点，充分展现了山西人民的建筑智慧与生活哲学。窑洞内部的墙壁上，常常绘制着色彩鲜艳的壁画，有神话传说、历史故事、农耕场景等，既美化了居住环境，又传承了文化记忆。 窑洞类型 建造方式 空间特色 优势 靠崖式窑洞 依山或沿沟壁横向开凿 利用坡度形成多层空间 采光通风好，施工简便 下沉式窑洞 先挖深坑再在坑壁凿洞 形成下沉式独立院落 隐蔽性好，院内可种植物 独立式窑洞 用砖石土坯在平地砌成 外观似平房，内部为窑洞 保暖性好，适应不同地形 材料三 【窑洞传承：新时代下的创新发展】 在现代社会，山西窑洞传承与创新并举。政府和社会各界重视保护，对有历史文化价值的窑洞修缮维护，保留原始风貌。不少地方还将窑洞与现代旅游业深度融合，把其改造成民宿，在保留传统特色的同时进行现代化装修，让游客既能感受窑洞魅力，又能享受舒适住宿。窑洞还成为乡村文化活动重要场所，举办民俗展览、手工艺表演等，吸引了众多游客，既推动了当地经济发展，又促进了窑洞文化的传承与传播，让这一古老的居住形式焕发出新的生机。 （1）根据材料一，简要概括窑洞起源与山西地理环境的关系。 （2）请你结合材料二表格与下面图文资料，向同学们介绍平陆地窖院。 写作提示：①抓住主要特征，有条理地介绍；②体现平陆地窖院优势；③不少于80字。 资料卡 名称：平陆地窖院 位置：山西省运城市平陆县 类型：下沉式窑洞 尺寸：坑深约10米，长约40米，宽约30米 （3）活动尾声，请你作为主持人进行总结发言，分享你了解到的山西窑洞，展现它的独特魅力。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：黄土直立性强，窑洞不易坍塌；窑洞冬暖夏凉，适应山西气候特点。 （2）示例：大家好！我们现在看到的是平陆地窖院，它位于山西省运城市平陆县，属于下沉式窑洞。其建造方式是先挖深坑再在坑壁凿洞，坑深约10米，长约40米，宽约30米，坑内四面墙壁挖有拱形窑洞，形成下沉式独立院落，有着隐蔽性好、院内可种植物的优势。 （3）示例：同学们，山西窑洞历史悠久，冬暖夏凉，建筑形式多样。靠崖式、下沉式、独立式窑洞各有特点，承载着独特的地域智慧。如今，古老窑洞正焕发新生，与旅游业融合改造成特色民宿，还通过民俗展览、手工艺表演等形式，让窑洞文化在当代得到更好的传承与传播。置身其间，尽览黄土民居的独特韵味与生活智慧。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一第2句可知，山西的黄土特性为窑洞起源提供了物质基础，使得挖掘洞穴作为居住之所成为可能，因为这种土质能保证洞穴的稳定性，不易坍塌，这是窑洞能够在山西起源的重要地理条件；根据材料一第5句可知，山西的气候特点促使先民选择建造窑洞，窑洞冬暖夏凉的特性能很好地适应当地四季分明、冬季寒冷的气候，满足人们舒适居住的需求，所以山西的地理环境（黄土特性和气候特点）从建造可行性和居住适宜性两方面影响了窑洞的起源。 【小问2详解】 根据材料二表格中“下沉式窑洞”一栏的内容、图文资料中关于位置、类型、尺寸等的介绍以及图片中坑内四面墙壁挖有拱形窑洞可知，介绍的时候，先说明平陆地窖院的位置和类型，再描述其建造方式（先挖深坑再在坑壁凿洞）和空间特色（形成下沉式独立院落，坑内四面墙壁挖有拱形窑洞），最后点明其优势（隐蔽性好，院内可种植物），同时结合尺寸数据让介绍更具体。 示例：同学们，平陆地窖院位于山西省运城市平陆县，属于下沉式窑洞。它先挖深约10米、长40米、宽30米的深坑，再在坑壁凿洞，形成下沉式独立院落。其优势是隐蔽性好，院内还能种植植物，兼具实用与美观。 【小问3详解】 本题需结合三则材料展现山西窑洞的独特魅力，写作时要注意身份的代入感（主持人）和语言的感染力。首先，需整合材料一的核心信息，点明窑洞的起源与山西地理环境（黄土直立性强、气候冬冷夏热）的紧密关联，突出其“冬暖夏凉”的实用智慧与千年历史底蕴；其次，结合材料二，概括窑洞的多样类型（靠崖式、下沉式、独立式），分别简述其建造方式、空间特色与优势，同时提及窑洞内部壁画的文化价值，展现山西人民的建筑智慧与生活哲学；接着，联系材料三，阐述窑洞在新时代的传承创新——如被保护修缮、改造为民宿、成为乡村文化活动场所等，体现其“老树发新芽”的生机，以及对经济发展与文化传播的推动作用；最后，以总结性语句升华主题，表达对窑洞文化的赞叹与传承呼吁，使发言结构完整、情感饱满，既涵盖历史、建筑、文化维度，又体现时代价值，符合“不少于100字”的要求。 示例：同学们，山西窑洞有着深厚的历史底蕴，它因山西黄土直立性强、气候冬冷夏热的地理环境而诞生，冬暖夏凉十分宜居。其类型丰富，靠崖式、下沉式、独立式窑洞各具特色，窑洞内的壁画还承载着文化记忆。如今，窑洞在保护中创新，成为特色民宿和文化活动场所，既带动经济又传承文化。这一古老的居住形式，尽显山西人民的智慧与生活的韵味。 四、心灵之旅（50分） 14. 学校组织“山西文化我宣传”短视频拍摄活动，请参考示例，为你拍摄的短视频拟写解说词。 写作提示：①较为全面展现山西文化；②语言有感染力；③避开示例中的语句；④不少于120字。 示例： 从青铜器上的铭文，到芯片上刻蚀的电路；从敦煌壁画的飞天，到“嫦娥”探月的轨迹；从万里长城的烽火，到“北斗”组网的星辉；从京杭大运河的帆影，到港珠澳大桥的盛景。五千年文明，是它不灭的魂魄；新时代创新，是它搏动的心跳。这就是中国——历史与未来，在此刻交响。 ——“国家形象宣传片”解说词 【答案】示例一：从云冈石窟的千年微笑，到数字测绘留下的精准影像；从平遥古城的票号算珠，到今日晋商网联天下的电商；从应县木塔的榫卯结构，到现代建筑传承的斗拱基因；从绛州鼓乐的黄河鼓韵，到校园里少年敲响的非遗节拍。五千年文明，是它厚重的底色；活态传承，是它跳动的心脏。这就是山西——古与今，在此刻相拥。 示例二：云冈石窟的佛像，在崖壁上微笑了千年；平遥古城里，日昇昌的票号算珠声还在回响。这边，绛州鼓乐擂响黄河的脉搏；那边，剪纸艺人一剪裁出人间百态。汾河岸边，老陈醋的酸香飘了三千载；农家小院，面在手中翻飞成细细的银丝。表里山河，不止有古迹的沉默，还有活在烟火里的非遗。 【解析】 【详解】一、审题立意。作为一道结合本土文化情境的语言表达应用题，审题时首先要抓住核心任务：我们是为“山西文化我宣传”主题的短视频写解说词，核心写作对象必须锁定山西本土文化，不能泛泛谈中国文化，更不能选错地域素材偏离题意。其次要逐一落实题干给出的所有写作要求：第一，“较为全面展现山西文化”要求我们不能只单点呈现某一个素材，要体现山西文化的多元性和层次感；第二，“语言有感染力”要求我们不能干巴巴罗列知识点，要用富有画面感、抒情性的表达适配短视频的宣传属性；第三，必须遵守“避开示例中的语句”的要求，不能直接仿写套用示例原文，要完成原创表达；第四，要满足不少于120字的字数要求。在立意层面，我们不能只停留在堆砌山西的景点风物，要挖掘出山西文化“千年传承、焕新发展”的核心，传递出对三晋文化的认同感与自豪感，贴合宣传活动的正向导向。 二、选材构思。我们要围绕确定的核心立意，结合“全面展现”的要求搭建适配短视频的写作框架，首先要主动避开示例已经用到的内容，全部选用山西独有的文化素材，再按照“历史根脉—人文遗产—时代新貌”的逻辑排布素材，刚好适配短视频镜头切换的节奏：历史维度可以从根祖文化（洪洞大槐树、临汾尧都）、古建艺术（云冈石窟、晋祠圣母殿）、晋商文化（平遥古城、日昇昌票号）、红色文化（太行革命老区、吕梁抗日根据地）这些不同维度选取代表性素材，覆盖山西文化根脉、物质遗产、精神传承多个层面；现代维度可以选取太钢手撕钢、太原汾河生态公园、山西新能源转型项目、非遗创新文创产品这些体现新时代山西新面貌的素材，让内容既有历史厚度也有时代温度。构思行文的时候，顺着短视频镜头推进的顺序串联素材，用富有画面感的短句衔接，避免生硬的素材堆砌，最后可以升华主旨、发出游览邀请，既符合解说词的宣传属性，也能让语言更有感染力，同时只要选取4—6组代表性素材稍作阐发，很容易就能满足120字的字数要求，也完全不会和示例内容重复。 示例：从云冈石窟含笑的飞天造像，到晋祠庭院叮咚的千年泉水；从平遥古城亮了百年的票号灯笼，到清徐老坊越陈越浓的陈醋香气；从五台山悠扬的晨钟暮鼓，到洪洞槐树下寻根的匆匆脚步；从娘子关雄峻的古老长城，到汾河岸边抽芽的新柳长堤。三晋大地，是中华文明扎根的厚土，五千年烟火在这里从未断绝；转型浪潮中，它又踏出了崭新的足迹：太钢车间里薄如蝉翼的手撕钢，高原山地上转动不停的风电机，都写着它生生不息的活力。这就是山西——古老与新潮，在此刻相拥。 15. 抒怀·成长力量 母亲熬的菜粥，藏着朴素的温暖；老师写的评语，递来及时的鼓励；公交司机的等待，给出难得的体谅；门卫大叔的雨伞，撑起安心的归途。生活中，总有一些平凡的人、普通的事，像一束光，照亮我们的成长之路，让我们感受到温暖、懂得了坚守、收获到力量。 请以“那个带给我________的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示：①请先补全题目；②叙事具体，细节生动，写出真情实感；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那个带给我温暖的人 凌晨五点十分，闹钟还没响，厨房的灯已经亮了。 橘黄色的灯光从门缝里漏出来，像一条细细的河流，淌过冰冷的走廊，流进我的房间。我翻了个身，听见锅碗瓢盆轻轻碰撞的声音，还有母亲刻意放轻的脚步声。她在熬粥，每天都是如此。 初冬的早晨，空气里弥漫着寒气。我缩在被窝里，闻到了熟悉的米香。那是普通的大米，加几颗红枣，偶尔放些南瓜或山药。母亲说，这样的粥养胃，喝了上学有精神。我从未觉得这粥有什么特别，直到那天。 期中考试前一周，我复习到很晚。第二天早上，闹钟响了三遍我才爬起来。推开房门，母亲已经出门上班了。厨房的灶台上，粥还在保温，旁边放着一碟小咸菜。粥里今天加了一把枸杞，红艳艳的，在白粥里显得格外好看。碗下面压着一张便条：“别太累，妈晚上给你做好吃的。” 我端起碗，温热透过碗壁传到手心。粥不烫不凉，正好入口。那一刻，我突然想起无数个早晨——下雨天，粥是暖的；我发烧时，粥是稀的；考试那天，粥里总会多一个荷包蛋。可是，这些温暖我从来习以为常。我会抱怨今天粥太稠，明天粥太淡，却不知道她每天五点半就起床，为了不吵醒我，连开水龙头都要小心翼翼的。我会嫌弃她只会做简单的菜粥，却不知道她为了让我多吃一口，变着花样往里加食材，红枣要去核，山药要切小块，南瓜要煮得软烂。 端详着这碗再普通不过的粥，雾气模糊了我的眼睛。我终于明白，成长的力量从不来自惊天动地，它就藏在这每天的晨光里，藏在这碗熬得浓稠的粥里。母亲用最朴素的方式，把温暖一点一点熬进我的生命。 那碗粥，比任何山珍海味都珍贵。从此，每个熬夜复习的深夜，每个早起赶考的清晨，我的行囊里都装着这碗粥的温热。它提醒我，无论走多远，身后总有一盏灯，一碗粥，一个人，在默默守护着我成长。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本文以“那个带给我________的人”为题来写作文。首先题目中的“那个”是特指某一个人，写作时需聚焦一个具体对象，通过细节刻画凸显其独特性。“带给我”这是文章的文眼，强调“那个人”的行为或者态度对“我”产生的具体影响，体现“他/她”与“我”之间的关联。本次写作要补充的内容为一个抽象的情感、品质或体现成长收获的词语，例如《那个带给我温暖的人》《那个带给我体谅的人》《那个带给我力量的人》，补题要贴合“平凡人、普通事”的语境，通过具体事件，展现平凡人带给“我”的情感慰藉，体现人性的善意。 第二、选材构思。本文要求写成记叙文。写作时可先思考，生活中有哪个人给予“我”的影响更为深刻，他做过哪些事情让“我”记忆深刻，对“我”成长具有深远影响。例如《那个带给我鼓励的人》可叙写一次数学考试，“我”考了不及格，拿着试卷躲在房间里哭，母亲没有批评“我”，而是轻轻推开门，坐在“我”身边，指着试卷上的错题，一道一道耐心给“我”讲解，还温柔地摸着“我”的头说：“没关系，一次考不好不算什么，我们一起努力，下次一定能进步”，正是母亲的包容和鼓励，让“我”学会了坚强面对挫折，也懂得了认真对待每一次失误。再如《那个带给我温暖的人》可叙写“我”刚搬来小区时，父母工作忙，常常让我自己去楼下早餐店买早饭。第一次去时，“我”小声说不吃香菜，阿姨就弯腰凑近“我”，笑着记在心里。往后每个清晨，她递来粥碗时，总会特意掀开盖子给“我”看：“你看，没放香菜，还多给你加了一勺你爱喝的南瓜泥，天凉，喝着暖身子。”有一次“我”忘带钱，急得眼圈发红，阿姨轻轻揉了揉“我”的头：“没事，先喝粥，钱下次给就行，别冻着。”那碗热气腾腾的粥，混着阿姨的温柔，让“我”在陌生的环境里，感受到了久违的家的温暖。写作时可开头点题，简要交代“那个人”“平凡的普通”的身份，以及他/她带给“我”的东西，奠定全文真挚的情感基调。然后详细叙述那个人的事件，要运用生动的细节描写来体现“那个人”的行为，以及“我”的感受和变化。结尾处要升华主题，呼应开头，总结“那个人”对“我”的影响，表达对“那个人”的感激之情，体现“平凡中的光”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期七年级阶段性学习成果考查 语 文 姓名__________________准考证号___________________ 注意事项： 1．本试卷全卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（26分） （一） 1. 七年级开展“漫步·真情诗苑”名句赏读活动。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 诗中真情 古诗名句 不远万里、奔赴沙场的豪情 （1）万里赴戎机，________。（《木兰诗》） 归家团聚、亲人相迎的喜悦 （2）阿姊闻妹来，________；小弟闻姊来，________。（《木兰诗》） 远离尘嚣、抚琴自乐的恬淡 （3）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 曲声悠扬、由己及人的乡愁 （4）________，________。（李白《春夜洛城闻笛》） 路遇故人、托语慰家的牵挂 （5）________，_________。（岑参《逢入京使》） 2. 请赏读下面这幅书法作品，并补全空缺处的内容。 【评析】这幅书法作品的内容出自韩愈《晚春》，画线句子运用_______的修辞手法，表达了诗人对春天的_______。 （二） 班级组织“品读·经典智慧”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成任务。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）睨之久而不去 睨：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）以我酌油知之。 5. 【甲】【乙】两文蕴含着不同的学习之道。请结合两文内容，说说你获得的启示。 【丙】 皇甫谧，字士安，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父①，徙居新安。年二十不好学游荡无度或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏②。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 （节选自《晋书·列传》，有删改） 【注】①出后叔父：过继给叔父为子。②叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。③三牲之养，犹为不孝：每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。④卜：选择。⑤阙：同“缺”，缺少。 6. 请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿处。（标三处） 年 二 十 不 好 学 游 荡 无 度 或 以 为 痴 7. 语气词往往暗含说话人的态度与情感。请参考示例，分析画横线句子中语气词“也”的表达效果。 【示例】孤岂欲卿治经为博士邪！ 【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙以“军中多务”推托的不悦与责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 二、文学之约（28分） （一） 班级举办“礼赞·大国工匠”专题学习活动，请阅读下面的材料并完成小题。 【甲】 2007年，郭吉平（1）_____中南大学桥梁与隧道工程专业毕业，怀揣着建设祖国的热血，毅然奔赴贵州。这里山高谷深、修路架桥难度极大。他的第一个战场，便是著名的北盘江大桥。贵州悬崖qiào壁之上，悬索桥施工专用的“猫道”凌空高悬，脚下是深不见底的峡谷，风一吹便微微晃动。郭吉平每天踩着钢网、扶着绳索来回穿梭，在百米高空反复勘察、精准测算。正是这段艰苦历练，让他吃透了悬索桥施工的核心技术。北盘江大桥的顺利建成，不仅打通了峡谷天堑，更让传统缆索吊装技术实现迭代升级，为后续超千米级悬索桥建设积累了宝贵经验。 【乙】 作为太钢冷轧生产一线的核心骨干，牛国栋把青春镌刻在轧机旁。十余年如一日，他锲而不舍，练就“毫米级”精度手感，熟练掌握冷连轧核心技术，能在千分之一秒内判断并解决突发故障，更牵头攻关数十项瓶颈难题，一步步为产品合格率筑起铜墙铁壁。他累计为企业创造数千万元直接经济效益，让“太钢制造”（2）_____高端不锈钢市场赢得更多话语权。工作之余，他把操作经验、故障案例、改进妙招整理成册，通过“传帮带”培养青年职工百余人次，为太钢技能人才梯队注入新鲜血液与持久动能。 8. 请根据拼音写汉字，给加点字注音。 qiào壁（ ） 锲而不舍（ ） 9. 请在【甲】【乙】两则材料画横线处填上恰当的介词，使语意连贯。 10. 请依据对联常识，结合【甲】【乙】两则材料内容，补全下面的对联。 上联：踩钢网测数据，打通峡谷天堑 下联：____________，筑起产品铜墙 （二） 11. 班级开展“探究·百味人生”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 批注是阅读名著常用的方法。请你结合《骆驼祥子》相关内容，完成下面表格。 原文摘录 批注角度 我的批注 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 【赏析式批注】 从描写角度，赏析句子的表达效果。 （1）这段话运用细节描写，不仅展现了车辆的外观之美，更表现出祥子____。 那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 【感想式批注】 结合名著具体内容，说说你对这句话的理解。 （2）____ （三） 12. 文学社举办“感悟·成长温情”主题阅读活动。请参与并完成小题。 菜粥从来味最长 肖复兴 ①读陆游诗，看到他晚年很爱喝粥，多次说道“一杯藜粥吾所美”，“豆粥从来味最长”。不禁想起母亲，母亲在世的时候，一辈子都爱喝粥。她喜欢在粥里放一些菜叶，再放一点儿酱油和盐，出锅的时候，撒一点葱花，点一滴香油，一顿晚饭便齐了，连菜都省下了。这种熬粥喝粥的习惯，自我的童年起就形成了。那时候，母亲常会熬一锅这样的菜粥，春天放菠菜，夏天放芹菜，秋天放萝卜，冬天放白菜，反正是有什么菜就放什么菜。母亲的那口大铁锅，像是太上老君的炼丹炉，放什么菜，都能熬一锅香喷喷的粥出来。 ②每年腊八那一天晚上，母亲不再熬菜粥，会熬一锅腊八粥，粥里奢侈地放进各种豆、大枣、栗子、花生和红糖，起锅的时候，再撒上一些青红丝。那青红丝，我一直不知道是用什么做的，细如发丝，特别好看，不仅起点缀作用，甜丝丝的，还特别好吃。 ③菜粥里，我最爱吃菠菜粥，春天的火牙儿菠菜非常嫩，菜头上火牙儿那一点红红的尖，在粥里显得那么鲜艳。芹菜粥，我不爱喝，有股中草药味儿，芹菜老了，嚼不烂。最不爱喝的是白菜粥，尽管母亲熬粥的时候，放的是白菜叶，不放白菜帮，总觉得有一股子土腥味。 ④三年困难时期，家里的粮食不够吃，肚子总是饿得咕咕叫，才知道即使是放了菜帮子的粥，也是好吃的。开始的时候，不知道，母亲熬的白菜帮子粥，是特意给我和弟弟喝的。她给我和弟弟盛满两大碗之后，往粥里再放一些野菜，自己和父亲一起喝。后来，我发现之后，责怪母亲，母亲忆苦思甜对我说：年轻的时候逃荒，向人家讨饭吃，能喝到这样一碗野菜粥，就念佛了！然后，她又说，野菜粥的味道不错，还有营养呢，只是你们喝不惯！ ⑤那时候，白米定量，母亲熬得更多的是棒子面的菜粥。如果粮店有卖棒子渣的，会熬棒子渣粥，这种粥有嚼劲，比棒子面粥好喝，只是放进了菜，味道就会大减。母亲为了让我和弟弟爱喝，想出新法子，将棒子面加水再加点盐和成面团，然后切成小四方块，母亲称之为“嘎嘎儿”，放进滚沸的锅里，加上菜，熬成一锅我从来没有喝过的粥，母亲叫它“嘎嘎儿”汤。显然，比棒子面粥和棒子渣粥要好吃，主要是新鲜得多了。 ⑥母亲晚年得了幻听式的神经病，大夫开的药，她嫌苦，不爱吃。每天劝她吃药，成了最难的事情。有时候，被我逼得没办法，她只好接过药片，我以为她吃了，其实，我一转身，她就把药片扔到床底下了。这样小孩子的把戏被我发现，我很生气地责备她，她总会说：“我一辈子都没吃过什么药，身子骨儿不是挺好的吗？”最后，我用了这样一招：把药片碾碎，放进她最爱喝的菜粥里，或放了好多白糖的白粥里，看着她咕咚咕咚地喝进肚里，才放下心来。对于母亲，粥的作用不仅是喂饱肚子，是养生，还能养病，算是母亲这一辈子喝过的最不一样的粥了。 ⑦如今，母亲不在了，没有人再熬她曾经给我熬过的那些菜粥、腊八粥和“嘎嘎儿”汤了。偶尔，我会熬一些菜粥，是学习广州人煲粥的方法，先将白米在清水里泡一夜，再放进锅里上火慢熬，熬的时候，点几滴色拉油，然后放些新鲜的青菜，粥熬得极其烂乎，几乎见不到米粒，非常香。有时候，会放进肉丝和皮蛋块，学广州人做的皮蛋瘦肉粥；或放进新鲜的虾和海蟹，熬一锅海鲜粥。有一次，放进从武汉带回的红菜苔，味道新鲜，别具一格。只是，这些花样繁多进化好多的粥，母亲一样也没有喝过。 ⑧腊八的时候，我也会熬一锅腊八粥，八宝果料，应有尽有，要比以前丰富得多。可惜，再也买不到青红丝。缺少了青红丝的腊八粥，不再是母亲的腊八粥了。 （1）请从给定角度赏析下面句子的表达效果。 ①母亲的那口大铁锅，像是太上老君的炼丹炉，放什么菜，都能熬一锅香喷喷的粥出来。（修辞手法） ②最后，我用了这样一招：把药片碾碎，放进她最爱喝的菜粥里，或放了好多白糖的白粥里，看着她咕咚咕咚地喝进肚里，才放下心来。（动作描写） （2）请以“菜粥从来味最长，那是母亲的味道”为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字。不少于100字。 三、现实之思（16分） 13. 学校开展“走进·窑洞光阴”研学活动。请阅读下面材料并完成小题。 材料一 【窑洞起源：追溯千年的居住智慧】 远古时期，山西的先民们为了在这片土地上生存繁衍，开始寻找适宜的居住之所。黄土直立性强，挖掘的洞穴不易坍塌。早期的窑洞十分简陋，人们在天然土崖壁上挖掘洞穴，仅满足基本的居住需求。秦汉时期，窑洞的结构和功能有了明显发展，出现了更为规整的窑洞布局，除了居住空间，还设有储物等功能区域。窑洞冬暖夏凉的特性，也适应了山西四季分明、冬季寒冷的气候特点。 材料二 【窑洞类型：多样形态的生活空间】 山西窑洞类型丰富，不同类型的窑洞在建造方式、空间利用和居住体验上各有特点，充分展现了山西人民的建筑智慧与生活哲学。窑洞内部的墙壁上，常常绘制着色彩鲜艳的壁画，有神话传说、历史故事、农耕场景等，既美化了居住环境，又传承了文化记忆。 窑洞类型 建造方式 空间特色 优势 靠崖式窑洞 依山或沿沟壁横向开凿 利用坡度形成多层空间 采光通风好，施工简便 下沉式窑洞 先挖深坑再在坑壁凿洞 形成下沉式独立院落 隐蔽性好，院内可种植物 独立式窑洞 用砖石土坯在平地砌成 外观似平房，内部为窑洞 保暖性好，适应不同地形 材料三 【窑洞传承：新时代下的创新发展】 在现代社会，山西窑洞传承与创新并举。政府和社会各界重视保护，对有历史文化价值的窑洞修缮维护，保留原始风貌。不少地方还将窑洞与现代旅游业深度融合，把其改造成民宿，在保留传统特色的同时进行现代化装修，让游客既能感受窑洞魅力，又能享受舒适住宿。窑洞还成为乡村文化活动重要场所，举办民俗展览、手工艺表演等，吸引了众多游客，既推动了当地经济发展，又促进了窑洞文化的传承与传播，让这一古老的居住形式焕发出新的生机。 （1）根据材料一，简要概括窑洞起源与山西地理环境的关系。 （2）请你结合材料二表格与下面图文资料，向同学们介绍平陆地窖院。 写作提示：①抓住主要特征，有条理地介绍；②体现平陆地窖院优势；③不少于80字。 资料卡 名称：平陆地窖院 位置：山西省运城市平陆县 类型：下沉式窑洞 尺寸：坑深约10米，长约40米，宽约30米 （3）活动尾声，请你作为主持人进行总结发言，分享你了解到的山西窑洞，展现它的独特魅力。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（50分） 14. 学校组织“山西文化我宣传”短视频拍摄活动，请参考示例，为你拍摄的短视频拟写解说词。 写作提示：①较为全面展现山西文化；②语言有感染力；③避开示例中的语句；④不少于120字。 示例： 从青铜器上的铭文，到芯片上刻蚀的电路；从敦煌壁画的飞天，到“嫦娥”探月的轨迹；从万里长城的烽火，到“北斗”组网的星辉；从京杭大运河的帆影，到港珠澳大桥的盛景。五千年文明，是它不灭的魂魄；新时代创新，是它搏动的心跳。这就是中国——历史与未来，在此刻交响。 ——“国家形象宣传片”解说词 15. 抒怀·成长力量 母亲熬的菜粥，藏着朴素的温暖；老师写的评语，递来及时的鼓励；公交司机的等待，给出难得的体谅；门卫大叔的雨伞，撑起安心的归途。生活中，总有一些平凡的人、普通的事，像一束光，照亮我们的成长之路，让我们感受到温暖、懂得了坚守、收获到力量。 请以“那个带给我________的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示：①请先补全题目；②叙事具体，细节生动，写出真情实感；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $