3.10《月亮挂星空》（教学设计）-2025-2026学年科学二年级下册冀人版

二年级下册科学第三单元《日月星辰》 第10课《月亮挂星空》教学设计 一、设计依据 本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求，以“地球系统”核心概念为依托，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。教学以“月相变化”为探究主线，引导学生通过观察、记录、制作、展示等活动，认识月相的变化规律，了解月相变化的周期性，在真实情境中建构月相变化的科学概念，同时渗透长期观察习惯培养和动手实践能力训练，体现“科学源于生活、服务生活”的课程理念，培养学生的观察能力、记录能力和动手创造能力。 二、教材分析 本课是冀人版小学科学二年级下册第三单元《日月星辰》的第三课，也是学生系统认识天体变化的起始课。教材以“中秋节的圆月”情境导入，激发学生对月亮形状变化的兴趣；随后通过“观察月亮”探究活动，引导学生开展连续十天的月相观察活动，记录月亮的形状；接着通过“制作月相动画册”的实践活动，让学生在动手制作中感受月相变化的过程；最后通过“优秀动画册”评选，深化对月相变化规律的理解。本课内容层层递进，从提出问题到实践观察，再到动手制作，符合低年级学生的认知规律，同时体现了科学探究的基本方法，为后续学习月相变化的成因、地球与月球的关系等内容奠定基础。 三、学情分析 二年级学生在生活中已经观察过月亮，知道月亮有时圆、有时弯，但对月相变化的周期性规律缺乏系统的观察和认识，也不了解月相变化的过程。他们好奇心强，对观察和动手制作活动充满兴趣，但注意力容易分散，长期观察的坚持性较弱，记录能力也有待提高，需要教师通过明确的步骤指导、直观的记录表格和趣味化的制作活动，引导学生开展有序的观察和实践。同时，学生具备初步的小组合作意识，但在连续观察、记录整理、动手制作等环节，需要教师细致的示范和指导。因此，本课教学中需要通过情境导入、分步指导、实践制作、交流分享等多样化的活动，引导学生亲历“提出问题—长期观察—记录整理—动手制作—归纳总结”的完整探究过程，逐步建构月相变化的科学概念，培养科学探究能力和长期观察的习惯。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道月相是变化的，月相变化有周期性，从弯到圆再到弯，一个周期大约是一个月。 2. 了解月相变化的过程，能说出常见的月相形状，如新月、上弦月、满月、下弦月。 （二）科学思维目标 1. 能通过观察记录，归纳月相变化的规律，初步形成观察、记录、归纳的思维能力。 2. 能通过制作月相动画册，分析月相变化的过程，初步形成“过程—顺序—规律”的思维方式。 （三）探究实践目标 1. 能按照步骤开展连续十天的月相观察活动，填写观察记录表，画出不同日期的月相形状。 2. 能参与月相动画册的制作活动，按顺序整理月相图片，制作动画册，展示月相变化的过程。 （四）态度责任目标 1. 愿意主动开展长期的月相观察活动，如实记录观察结果，养成坚持观察、认真细致的科学态度。 2. 感受月相变化的神奇，激发对天体现象的探究兴趣，体会科学观察的乐趣和重要性。 五、教学重难点 教学重点：认识月相变化的周期性规律，知道月相从弯到圆再到弯的变化过程。 教学难点：坚持开展连续十天的月相观察活动，准确记录月相形状，理解月相变化的顺序。 六、教学准备 （一）教师准备 1. 演示材料：月相变化动画、月相观察记录表模板、月相动画册制作示范视频、不同月相的图片。 2. 多媒体课件：情境图片、观察步骤讲解视频、月相变化讲解动画、制作步骤示范、优秀动画册评价表。 3. 实践材料：月相观察记录表、月相图片卡片、制作动画册的材料（卡纸、剪刀、胶水、打孔器）。 （二）学生准备 1. 分组材料：彩笔、铅笔、月相观察记录表、制作动画册的材料。 2. 实践材料：提前和家长一起观察月亮，初步感知月亮形状的变化。 七、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 师：同学们，上课！大家看课本上的情境图，中秋节的晚上，一家人在吃月饼，小男孩指着窗外的月亮说：“今晚的月亮好圆啊！”大家平时看到的月亮都是圆的吗？ 生1：不是，有时候月亮是弯弯的，像小船一样。 生2：有时候月亮是半圆的，有时候是圆的，还有时候看不到月亮。 师：大家观察得很仔细！月亮的形状不是一成不变的，它会发生变化。今天这节课，我们就一起来探究《月亮挂星空》，看看月亮的形状是怎么变化的。（板书课题：月亮挂星空） （二）探究与发现一：观察月亮（15分钟） 师：要了解月亮的变化，我们需要进行观察。课本上给我们提供了观察任务：连续十天观察、记录月亮的形状。大家看课本上的观察记录表，上面有十个圆圈，我们要把每天观察到的月亮形状画在圆圈里，还要写上日期，比如农历初三、初五等。大家看课本上的例子，农历初三的月亮是弯弯的，我们要把它画在第一个圆圈里。 师：在观察月亮的时候，我们要注意什么呢？ 生1：要在晚上观察，最好是晴朗的夜晚，没有云挡住月亮。 生2：要在同一时间、同一地点观察，这样才能看出变化。 生3：要注意安全，最好和爸爸妈妈一起观察，不要独自出去。 师：大家说得都很对！观察月亮的小提示： 1. 观察时间：晚上7-8点左右，固定时间观察，这样月相的变化更明显。 2. 观察地点：选择视野开阔、没有遮挡的地方，比如阳台、院子里。 3. 安全提示：必须和家长一起观察，注意出行安全，不要在黑暗的地方停留。 4. 记录方法：每天把看到的月亮形状画在记录表上，标上农历日期，用简单的词语描述月亮的样子，比如“弯弯的，像小船”“半圆的，像镰刀”“圆圆的，像圆盘”。 师：现在我们来看月相变化的动画，了解一下月亮变化的过程。 （教师播放月相变化动画，展示从新月到上弦月、满月、下弦月的变化过程） 师：大家看，月亮从弯弯的月牙，慢慢变圆，变成圆圆的满月，然后又慢慢变弯，回到月牙的形状，这个过程就是月相的变化。我们连续观察十天，就能看到月亮从弯到圆或者从圆到弯的变化过程。现在请大家拿出观察记录表，我们先把农历初三的月牙画在第一个圆圈里，然后和小组同学说一说，你打算怎么观察月亮，每天要记录什么。 （学生填写观察记录表，讨论观察计划，教师巡视指导） 师：谁来说说你的观察计划？ 生1：我打算每天晚上7点半，和爸爸妈妈在阳台上观察月亮，每天把月亮的形状画下来，标上日期，看看十天里月亮是怎么变圆的。 生2：我打算观察从农历十五开始的月亮，看看圆圆的月亮怎么慢慢变弯。 师：大家的计划都很完整！现在请大家把观察记录表收好，接下来的十天里，我们要坚持观察，认真记录，看看谁的记录最完整、最准确。 （三）探究与发现二：制作月相动画册（15分钟） 师：等我们观察完十天的月相，就可以把这些月相图片做成一本月相动画册，让我们能快速看到月相变化的过程。大家看课本上的制作方法，一共有三步： 1. 沿白色虚线剪成一张张小卡片：把收集到的月相图片，沿着虚线剪成一张张小卡片，每张卡片上只有一个月相。 2. 按顺序将月相卡片摞在一起，固定好：把卡片按照月相变化的顺序排好，用订书机或者夹子固定在一端，做成一个小本子。 3. 快速翻动卡片，观看月相变化过程：快速翻动卡片，就像翻书一样，就能看到月亮从弯到圆或者从圆到弯的变化过程了。 师：大家看课本上的例子，明明收集了很多月相图，我们也可以用自己观察记录的月相来制作动画册。现在我们来模拟制作一下：老师给大家准备了一套月相卡片，大家先把卡片剪下来，然后按照从弯到圆的顺序排好，用夹子固定，快速翻动卡片，看看月相是怎么变化的。 （学生分组模拟制作动画册，教师巡视指导，帮助学生按顺序排列卡片，固定动画册） 师：大家的动画册都做好了吗？我们来比一比，哪个小组的动画册翻动起来最流畅，月相变化的过程最清晰。 （学生展示自己的动画册，快速翻动卡片，其他同学观看月相变化） 师：大家的动画册都做得很棒！通过制作动画册，我们更清楚地看到了月相变化的过程：月亮从弯弯的月牙，慢慢变圆，变成满月，再慢慢变弯，回到月牙的形状。现在请大家说一说，你制作动画册的感受，以及你发现的月相变化规律。 生1：我制作的是从弯到圆的动画册，快速翻动的时候，就像月亮在慢慢变圆，很神奇。 生2：我发现月相变化是有顺序的，不能把卡片排错了，排错了就看不到变化的过程了。 生3：我知道了月相变化一个周期是一个月，我们观察十天，只能看到半个变化过程。 师：大家的发现都很重要！月相变化是有周期性的，一个周期大约是30天，我们连续观察，就能看到月亮完整的变化过程。 （四）交流分享与总结（5分钟） 师：现在请大家把自己观察月亮的计划和制作动画册的想法和同学们交流一下，说一说你打算怎么坚持观察，怎么制作动画册。 小组1：我们小组打算分工合作，每天一个同学记录月相，然后把大家的记录合起来，做成一本动画册，这样大家都能看到月相的变化。 小组2：我们打算用彩笔把月相画得更漂亮，给动画册加上封面，写上“月相变化”，让它更像一本真正的小书。 师：大家的想法都很有创意！现在我们一起来总结一下今天的学习内容： 1. 月亮的形状是变化的，月相变化有周期性，一个周期大约是一个月。 2. 我们可以通过连续观察，记录月亮的形状，了解月相变化的过程。 3. 制作月相动画册，可以帮助我们更直观地看到月相变化的顺序和过程。 （五）全课小结（3分钟） 师：同学们，今天这节课，我们一起了解了月亮的变化，学习了观察月亮的方法，还制作了月相动画册，谁来说说你有什么收获？ 生1：我知道了月亮的形状不是一成不变的，会从弯变圆，再从圆变弯。 生2：我学会了怎么观察月亮，要在固定的时间和地点，和爸爸妈妈一起观察，还要记录下来。 生3：我学会了制作月相动画册，把月相卡片按顺序排好，就能看到月亮变化的过程了。 师：大家的收获都很多！月亮的变化是大自然的奥秘，需要我们用耐心和细心去观察。希望大家接下来的十天里，能坚持观察月亮，认真记录月相的变化，制作出漂亮的月相动画册，做一个热爱科学、善于观察的小科学家。 （六）板书设计 月亮挂星空 月亮的变化： 形状：弯 → 圆 → 弯（周期性变化） 周期：大约一个月 观察月亮： 固定时间、地点 和家长一起，注意安全 记录形状和日期 制作月相动画册： 剪卡片 → 按顺序排列 → 固定 → 翻动观看变化 （七）教学反思 1. 教学亮点 （1）情境导入贴近生活，以中秋节的圆月情境导入，自然引出月亮形状变化的问题，激发学生的探究兴趣。 （2）教学过程注重实践指导，从观察方法、安全提示，到记录方法、动画册制作，都给学生明确的步骤指导，帮助学生有序开展观察和制作活动，有效落实了科学观念和探究实践核心素养。 （3）实践活动趣味化，通过制作月相动画册，让学生在动手制作中感受月相变化的过程，既巩固了知识，又提高了学生的动手能力和创造力，体现了“做中学”的科学理念。 （4）注重长期观察习惯的培养，通过布置连续十天的观察任务，引导学生坚持观察、认真记录，培养了学生的耐心和细致的科学态度，落实了态度责任目标。 2. 不足与改进方向 （1）由于课堂时间限制，学生只能通过动画模拟月相变化，无法进行真实的连续观察。后续教学中，可布置课后观察任务，让学生和家长一起完成十天的观察，填写记录表，制作动画册，下节课进行分享展示。 （2）部分学生对月相变化的周期性理解不够透彻，后续教学中，可增加月相变化周期的简单讲解，帮助学生理解一个完整的月相变化过程。 （3）动画册制作环节，部分学生的动手能力较弱，剪卡片、排列顺序时遇到困难。后续教学中，可提前准备剪好的月相卡片，让学生重点进行排列和固定，降低制作难度，让更多学生获得成功体验。 总体而言，本课教学基本达成了预设的教学目标，学生的探究兴趣浓厚，能积极参与观察计划制定、模拟制作和分享活动，在实践中认识了月相变化的规律，了解了月相变化的过程，也树立了长期观察的意识。后续教学中，将继续优化实践环节，增加真实观察的机会，让学生获得更丰富的探究体验，提升科学素养和动手实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $