广东省肇庆市第六中学2025-2026学年八年级下学期期中考试物理试题

2025-2026学年第二学期 肇庆市第六中学八年级物理期中考试试卷 一、单选题（每愿3分，共21分） 1.如图所示，在家庭装修中，为使瓷砖铺得符合要求，工人使用 橡胶锤腋打瓷砖，敲击过程中檬胶锤还会反向弹起。下列说法正确 的是() A使橡胶锤反向弹起的施力物体是瓷砖 B.敲击瓷砖时，只有瓷砖受到力的作用 C.使用橡胶锤面不是铁锤是因为橡胶具有较好的硬度 D。敲击瓷砖时，瓷砖所受的力是因为瓷砖发生形变产生的 2.下列与测量有关的描述正确的是() A,误差不可避免，所以没有必要多次测量 B.托盘天平移动位置后必须重新调零才能再次测量 C.竖直方向校正的弹簧测力计可水平使用 D.物体长度正好对准刻度尺的壁刻度线时可不估读 3.小明的妈妈在超市买了一袋标注“净含量50kg"的大米。根据生活经验，和这袋大米所受 重力最接近的是() A,一张课桌 B.二枚鸡蛋 C。一部手机 D.一名中学生 4.骑自行车出行，是低碳环保的出行方式。如图所示，自 行车使用一段时间后要给链条和轴承加润滑油，这样做是 为了() A,增大车重 B.。增大摩擦 C或小摩擦 D.改变施力的方向 5.如图，某快递公司在试点无人机配送服黄，当无人机携带包裹在空 中平稳飞行时，包裹相对于无人机和地面分别是() A。运动和静止的 B.静止和运动的 C.都是静止的 D都是运动的 6.小明荡秋千，当觞到最高点时，速度为0，若此时所有力全部消失，根据牛顿第一定律， 小明将() A.匀速下落 B.保持静止 C.匀速上升 D.左右摆动 7.如下图为父子两人一起拍货物的示意图，F、F为 父子两人肩膀所受压力。走在后边的儿子偷偷将货物 从a位置移到b位置，则() 青青 A.F变大，F变小 B.F、F保持不变 B.C.F变大，E变大 DF变小，F变大 二、填空题（每空1分，共21分） 8.如图所示是一个生活中常用的食品夹，它属于 (选填“省 力等臂”或费力”)杠杆。食品夹前端做得宽大可以 (选填增 大“或“减小)压强，外侧凸起且光滑相当于一个凸面镜，它对光线有 (选填“会聚"或“发献”)作用。 9.如图甲在升旗仪式中旗杆项端A的装置是 滑轮（选填“定”或动），国旗在匀速上 升过程中物体受到的拉力 (选填“增十、“不变”或“减小)。如图乙所示的冰球比赛 中，球被击打飞出主要表明力可以改变物体的 ↑L/cm 甲 乙 0 10.如图所示，一同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到弹簧长度L和拉力F 的关系图像，由图可知，这根弹簧的原长是 cm,当弹簧受到的拉力为4N时，弹簧 的伸长量为cm,当弹簧长为Scm时产生的弹力 是 N. 山，式抽纸因使用方便被人们喜爱，如图所示，将抽纸 用挂钩桂起来，从下面抽取纸张后，会将下一张纸带出， 这是因为纸张之间存在 力：挂在墙上的纸 袋自然下垂是因为受到 力的作用、使用后 纸张逐渐减少，挂钩对抽纸的拉力将 (选填 “增大”、“不变”或“减小) 12.起重机上的滑轮组是提升结构的重要组成部分，其结构如图所示， B A滑轮的作用是 ,B滑轮是滑轮（选填“定”或“动） 若用力F将拉力端绳子拉动6m,物体提升m。 13.如图是用数码相机记录的小明跑步时的一组照片，以跑道为参照 物，盆裁是 的（选填“运动”或“静止“）：以（选填“盆栽”或“小明的运动 鞋”)为参照物，小明是运动的，小明跑步所用时间从秒表读出为 14.如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力“的实验中出现的情景，在实验中两次 (选填“需要或“不要")使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O,目的是为了使两 次实验中力的作用效果相同，这种科学研究方法是 (选填“控制变量法”或“等效 替代法)：图中测力计的示数=N。 F3N f2N 0 F 三、作图题(15题2分，16题2分，17题3分，共7分) 15.如图，木块静止在斜面上，蟊出木块重力G和木块对斜面压力F的示意图。 16.如图所示，若利用滑轮组向下拉绳将重物提升，请画出滑轮组绕绳方法。 17.画出使杠杆AB在如图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向， 四、实验题（每空1分，共20分） 18.图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 甲（木板表面） 乙（木板表面） 一丙（毛巾表面 (I)如图A,甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿 方向拉着物块做” 运 动，此时，滑动摩擦力的大小 (选填“大于等子或“小于”)弹簧刻力计的示数， 依据的是 的原理： (2)在(1)条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是 (选填“甲乙” 或丙)方 (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系：比较乙、丙实验，是为 了探究滑动摩擦力大小与 的关系： 19.小明用如图所示的装臂“探究杠杆平衡条件” 腰背肌等效作用点 肩关节 0 8 戊 己 庚 ()杠杆在如图甲所示的位置静止，此时应把杠杆的平衡螺母向 (选填“左”或“右”) 调，直至杠杆在水平位置平衡： (②)在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙，能使杠杆重新在水平位置平衡的是 A.向左谓节平衡螺母 B.将右侧钩码向左移动一格 C.增加右侧钩码个数 D.将左侧钩码向左移动一格 (③)如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的物体改挂到A点 正上方的B点，此时杠杆 ·(选填“仍能”或“石能”)保持平衡： (4)如图丁，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠 杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数变化情况是 (⑤)人们从地面上搬起重物时，常见的做法是直接弯腰（如图戊）或下可弯曲膝盖（如图己） 将重物凝起，哪种做法更好呢？将人的脊柱简化为杠杆，如图庚，脊柱可绕篮骨（轴）0转 动，腰背部复杂肌肉的等效拉力F3作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持 不变。搬箱子时箱子的拉力F,作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子，用测力计沿 P乃方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小，接着，改变脊柱与水平面的 夹角即改变杠杆与水平面的夹角α，经多次实验可得出结论： ①当a角减小时，F,(选填受变小”或“不变”)： ②油以上分析可得， (选填“戊”或“己)图中的姿势更好。 20。如图1所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 E不 图2 (1)实验是通过观察海绵的 “来比较压力的作用效果： (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时， 压力的作用效果越明显： 通过比较 两图，说明压力✉定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显， 该实验中主要采用的研究方法是 (③)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强P和图丁中木板受到 的压强p的大小关系为P元 p片（填>一或”） (④实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示， 发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。 你认为他在探究过程中存在的问题是 (⑤如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分， 剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为240P:将图乙中的砖块倒置后如图丙所示， 此时砖块对地面的压强为360Pa、则图甲中砖块对地面的压强为 Ph、 五、计算题(21题7分，22题6分，共13分) 21.如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg,机器人托着 质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动了54m,此过程中 受到的摩擦力约为其受到的总重力的0.08倍。g取1ONg求： ()该送餐机器人未携带物体时自身受到的重力大小： (2)此次送餐过程中，机器人的速度： (3)此次送餐过程中，机器人所受摩擦力的大小。 LLALAL 22,小明用如图所示的滑轮姐提升重物。当小明用读装置匀速提升600N的 重物时，绳子上的拉力为3S0N:若不计绳重和摩擦、求： (1)动滑轮的重力为多少？ (2)若要匀速提升800N的重物、则绳子上的拉力变为多少？ 六、综合题（每空1分，共18分） 23.生活中处处有物理，利用一瓶矿泉水，我们可以探究很多物理问愿： b) (I)图(a)所示，550mL的矿泉水所受的重力为 N:(g取1ONg) (2)图(6)所示，用食指捏一下瓶盖上方把手，出现一个缺口，可以将矿泉水挂起来，松手 后会自动闭合，则被压弯的塑料把手发生了 形变 (3)图(c)所示，A、B两种方式放置，用手推A的上部，瓶会倾倒，而推A的下部，瓶会 滑动，这表明力的作用效果跟力的 有关。分别沿箭头方向吹A和B,发现B很容 易被吹动，这说明在相同条件下，滚动摩擦 滑动摩擦（选填于”可“小十”）： (④)图()所示，小明用力捏矿泉水瓶，瓶身变德了，这说明力能使物体发生： (⑤图（©）所示，小明用20N的力竖直握住一瓶重为6N的可矿泉水静止不动，则矿泉水瓶受 到 (填滑动摩擦力”或静摩擦力”)。方向： (⑤图()所示，小明想测出了一个瓶身平滑但没有标签的矿泉水瓶的容积。他用刻度尺测 量瓶的高为L,瓶底的直径为D,往瓶中倒入一部分水，测出水面高度L,堵住瓶口，将瓶 倒置后测出水面与瓶底的距离L,由此他得出瓶的容积V约为 (选填字母)。 A.DL B.DL-L) C.D4+2 C.LL 4 4 4 4 24.杆秤在我国有几千年的历史。在跨学科实践活动中，同学们成立了制作简易杆秤的项目 团队，制定了“项目提出—项目分析—项目实施—展示交流”的学习流程，收樂材料制 作了简易杆秤。 在粗细均匀的细木杆的A点围定一个秤盘，在B点处系一根细线作为提纽，再用细线系一 个20g的钩码作为秤砣。调节秤砣在木杆上的位置使秤杆水平平衡，这时秤砣细线在秤杆上 的位置为杆秤的定盘星，用记号笔标记此位置为O,在秤盘中放100g的砝码，手提提纽， 并调节秤驼的位置使秤杆水平平衡，标记秤砣细线在秤杆上的位置为C(如图所示)，并记 为100g (1)简易杆秤的工作原理是 (2)图中，D为OC的中点，则50g的刻度值应在 (选填“D点左侧“D点处”或"D点 右侧”). (3)同学们利用自制杆秤称量某物体的质量时，无论如何移动秤砣，秤杆都无法水平平衡， 原因是一·为解决该问题，请你提出一个可行性的措施：一· 25.【活动主题】同学们学习了《体育强国建设纲要》后，在积极参加全民健身运动的同时， 希望能通过既科学又安全的训练来提升自己的体育技能和成绩，因此不少同学提出了“如何 科学、安全地提高自己的短跑速度”这个问题， 【方案制订与实施】同学们在物理老师和体育老师的指导下，结合体有课上的短跑训练，并 通过查阅资料，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 (1)将100m跑道分成加速跑段（前20m)、途中跑段（中间60m)和冲刺跑段（后20m) 三段路程，并分别测出自己在这三段路程中的平均速度。 (2)对所测出的三个平均速度进行比较，分析影响短跑速度的因素。 (3)在体育老师的指导下，根据分析的结果，制订一个提高自己短跑速度的科学训练计划。 (4)根据计划进行系统训练，·每天记录自己的训练情况，经过一段时间的训练后，再看看 自己的短跑成绩。 【成果展示与交流】在交流环节，小明所在小组的同学们有以下几个问题需要解答，请你帮 助完成 (1)同学们测三段平均速度的原理是一。 (2)跑动时小明运动场旁边的教学楼为参照物，小明是 (选填“运动”或“静止”)测 量跑动时分段距离时使用的工具是 (选思“三角板”或“卷尺)，测量各段跑动 时间时需要 (3)在小组同学帮助下，小明测得他加速跑、途中胞、冲刺跑三个阶段的平均速度分别为5/5、 10m/s和8m/s,则小明跑完前80m用时s,他在整个100m短跑过程中的平均速度 是 m/s。