2026届重庆市育才中学校高考模拟考试（一）语文试题

高2026届高考模拟考试(一) 语文试题 (本试卷共150分，考试时间 150分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上｡ 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑｡如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号｡回答非选择题时,将答案写在答题卡上｡写在本试卷上无效｡ 3.试卷由术圈”整理排版｡考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回｡ 一、阅读(70分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 长征在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。伟大长征精神作为中国革命史上的精神丰碑，蕴含着深刻的哲学智慧。 马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，革命理想信念作为社会意识最高形态，是无产阶级斗争的精神动力。在长征途中，红军血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬茫茫雪山，过泥泞草地，纵横十余省，长驱二万五千里，构成了地球上最震撼的“红飘带”。张闻天在谈到长征时说：“没有理想，红军连一千里都走不了。”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是依靠“革命理想高于天”和“正义事业必然胜利”信念强力支撑。党和红军将长征所承载的民族独立、人民解放事业的理想信念具象化，从理性认知到行为自觉，它为革命实践提供了清晰的决策坐标，使革命者在黑暗中看到光明，在困境中坚守方向。长征就是一次实现信仰的伟大征程。习近平总书记指出，“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利”。 唯物辩证法认为，阶级社会的矛盾必然表现为阶级斗争，“革命是历史的火车头”，但革命过程不是一帆风顺的，还需要付出沉重的牺牲和代价。在长征途中，“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，红军面临着物质资源匮乏、敌我力量悬殊、自然环境恶劣等各种困境，但他们不畏艰难险阻、不惧流血牺牲，勇往直前，永不放弃。红军将士同敌人进行了 600余次战斗，歼敌数十万人，攻克 700多座县城，攀越 40余座大山，跨过24条主要大河，用顽强意志征服了人类一个又一个生存极限，用生命书写了一部感天动地的英雄史诗。湘江战役使红一方面军 8.6万余人锐减至 3万余人。“三年不饮湘江水，十年不吃湘江鱼”反映了当地人民见证悲壮场景的痛心。漫漫长征路，每日平均行军 74华里，每 300米就有一名红军牺牲。艰难困苦，玉汝于成。习近平总书记指出，“长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神”。 唯物史观认为，人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量；依靠人民群众是无产阶级政党的根本工作方法。在长征途中，红军经过了彝族、苗族、侗族、藏族等十多个民族地区，虽自身缺衣少粮，处境艰难，但处处留下了血浓于水的军民情怀。《红星》报以《仁怀工农慰劳红军》为题报道了仁怀群众抬着三只肥猪、一大坛酒慰劳红军的场景；周恩来在听闻年过花甲的曾大爷将自己的寿材拿出为红军架桥事迹后感慨：“于都人民真好，苏区人民真亲！”三名女红军与徐解秀老人“半条被子”的经典故事被传为佳话，见证了红军与群众的患难与共。红军为各族群众“打土豪分田地”，各族群众为红军筹军粮，送儿上战场。二郎滩至今还流传着“红军干人心连心，鱼儿和水永不分；红军爱民如亲人，干人永远念红军”的动人歌谣。习近平总书记指出，“长征的胜利，充分展示了中国共产党性质和宗旨的力量，充分说明了中国共产党必须在人民中间生根开花，必须紧紧依靠人民来克服困难，赢得胜利”。 （摘编自高布权《伟大长征精神蕴含的世界观与方法论》） 材料二： 长征的意义远不止于军事上的战略转移。在漫长的征途中，红军将士面临着极端恶劣的自然环境——终年积雪的夹金山、泥潭密布的松潘草地，以及随时可能到来的饥饿、疾病与严寒。然而，正是在这种绝境之中，一种超越物质极限的精神力量被淬炼出来。这种力量，后来被归结为“长征精神”。这种精神并非凭空产生，它源于对马克思主义真理的信仰，对改变国家民族命运的渴望。长征的胜利，保存了革命的骨干力量，使中国革命转危为安。更重要的是，它像毛泽东同志所比喻的那样，在广大的区域散下了“革命的种子”。这些种子在经历过长征磨砺的将士们心中生根发芽，也在他们途经的穷苦百姓心中生根发芽。当这些饱经风霜的战士扎根陕北，进而走向全中国时，他们带去的不只是军事经验，更是一种不可征服的意志和为人民谋幸福的初心。长征因此成为一座精神富矿，为后来抗日战争、解放战争的胜利提供了源源不断的精神动力，在此后新中国建设、科技攻关等事业中，也始终提供着强大精神力量。 （摘编自金一南《苦难辉煌》及“中国共产党人精神谱系”相关论述） 材料三： ……自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长城又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 （摘编自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“没有理想，红军连一千里都走不了”，意在强调理想信念是红军完成长征的精神动力，这印证了社会意识的反作用。 B. 湘江战役后，当地流传人民“三年不饮湘江水，十年不吃湘江鱼”，反映出红军长征途中得到了人民群众的无私支援。 C. 红军在各民族地区“打土豪分田地”，赢得了群众的广泛支持，体现了“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观。 D. 长征精神是在绝境之中被淬炼出来的，它不仅来自于对改变国家民族命运的渴望，而且源于对马克思主义真理的信仰。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A. 材料一采用“总一分”结构，先总述长征精神蕴含深刻哲学智慧，再从社会意识、辩证法、唯物史观三个维度分层论证。 B. 材料一第二、三、四段末尾引用习近平总书记的论述，将哲学、史实与权威论断融合，使文章兼具学理深度与政治高度。 C. 材料三将长征比作“播种机”，旨在说明长征沿途传播革命真理、发动人民群众的深远影响，丰富了长征的意义和内涵。 D. 三则材料均围绕“长征精神”展开，材料一侧重阐释长征精神的哲学渊源，材料二、三则侧重介绍长征的艰难以及影响。 3.根据材料内容，下列推断正确的一项是(3分) A. 长征路上极端恶劣的社会环境与自然条件，催生了中国红军坚定的革命理想信念，可见社会存在的困境是培育先进社会意识的核心前提。 B. 红军在长征途中始终密切联系各民族人民群众，最终赢得人民群众的全力支援，由此印证群众路线是无产阶级政党攻坚克难的关键遵循。 C. 长征精神为中国革命、新中国建设与科技攻关持续提供精神动力，这表明精神力量可以突破物质条件制约，成为社会发展的决定性因素。 D. 长征以艰苦卓绝的斗争历程与巨大牺牲为代价，换取革命的转机，印证了阶级矛盾的对抗性不可调和，暴力革命是社会变革的唯一形式。 4. 材料一和课文《长征胜利万岁》均与“长征”有关，请结合两篇文本的文体特征及文本内容，简析二者写作目的的不同之处。(4分) 5.材料三中，“历史上曾有过我们这样的长征么?”反复出现两次，请结合文本简析其表达效果。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 春之声 王蒙 咣的一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖，人们在轻轻地摇摆。多么甜蜜的童年的摇篮啊！夏天的时候，把衣服放在大柳树下，闭上眼睛，熟睡在闪耀着阳光和树影的涟漪之上，不也是这样轻轻地、轻轻地摇晃着的吗？ 在出国考察三个月回来之后，岳之峰接到了八十多岁的父亲的信。他决定回一趟阔别二十多年的家乡。这是不是个错误呢？他怎么也没想到要坐两个小时零四十七分钟的闷罐子车呀。三个小时以前，他还坐在从北京开往X城的三叉戟客机的宽敞、舒适的座位上。两个月以前，他还坐在驶向汉堡的易北河客轮上。现在呢，他这个工程物理学家和那些风尘仆仆的、在黑暗中看不清面容的旅客们挤在一起，就像沙丁鱼挤在罐头盒子里。 他又想起斯图加特的奔驰汽车工厂的装配线在不停地转动，车间洁净敞亮，没有多少噪音。西门子公司规模巨大，具有一百三十年的历史，而我们才刚刚起步。赶上，赶上！不管有多么艰难。哞，哞，哞，快点开，快点开，快开，快开，快，快，快，车轮的声音从低沉的三拍一小节变成两拍一小节，最后变成高亢的呼号了。闷罐子车也罢，正在快开。何况天上还有三叉戟？ 尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺针灸。梅花针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多了。方言的浓度在旱烟与汗味之间，既刺激，又亲切。透过辛辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。绿豆苗是可爱的，灰兔子也是可爱的，但是灰色的野兔常常要毁坏绿豆。为了追赶野兔，他和小柱子一口气跑了三里，跑得连树木带田垅都摇来摆去。在中秋的月夜，他亲眼见过一只银灰色的狐狸，走路悄无声息，像仙人，像梦。 车声小了，车声息了。人声大了，人声沸了。咣——哧，铁门打开了，上车的乘客正在拥上来，熙熙攘攘。在二十世纪八十年代的第一个春节即将来临之时，正在梦寐以求地渴望实现四个现代化的人们，却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车！事实如此。闷罐子车里坐满了人，而且还在一个两个、十个二十个地往人与人的空隙，分子与分子、原子与原子的空隙之中嵌进。奇迹般的不可思议，已经坐满了人的车厢里又增加了那么多人。没有人叫苦。 有人叫苦了：“这个箱子不能压！”一个包着头巾抱着孩子的妇女试探着能不能坐到一只箱子上。“您到这边来，您到这边来。”岳之峰连忙站起身，把自己的靠边的位置让了出来。坐在靠边的地方，身子就能倚在车壁上，这就是最优越的“雅座”了。那女人有点不好意思，但终于抱着小孩子挪动了过来，她要费好大的力气才能不踩着别人。“谢谢您！”妇女用流利的北京话说。她抬起头，岳之峰好像看到一幅炭笔的素描。题目应该叫《微笑》。 叮铃叮铃的铃声响了，铁门又咣的一声关上了，是更深沉的黑夜，车外的暮色也正在浓重起来。车身摇晃，对面车壁上的方形的光斑又在迅速移动了。离家乡又近一些了。咚咚咚，噔噔噔，嘭嘭嘭，是在过桥了吗？连接着过去和未来，中国和外国，城市和乡村，此岸和彼岸的桥啊！ 自由市场。百货公司。香港电子石英表。羊肉泡馍。醪糟蛋花。三接头皮鞋。三片瓦帽子。包产到组。差额选举。结婚筵席……在这些温暖的闲言碎语之中，岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。幸好人有两条腿，要不然，无依无靠地站立在人和物的密集之中，可真不好受。立锥之地，岳之峰现在对这句成语才有了形象的理解。莫非古代也有这种拥挤的、没有座位和灯光的旅行车辆吗？但他给一个女同志让了“座位”。不，没有座，只有位。想不到她讲一口北京话，这使岳之峰兴致似乎高了一些。“谢谢”“对不起”，在国外到处是这种礼貌的用语…… 思绪被隐约的音乐中断，他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法兰克福的儿童在歌唱，还有一个顽强的、低哑的、不熟练的、相当吃力的女声伴唱。 什么？一台录音机。在这个地方听起了录音。 岳之峰看清楚了，录音机就放在那个抱小孩子的妇女的膝头。 “这是……什么牌子的?” “三洋牌，这里人们开玩笑地叫它‘小山羊’。” “从北京买的么?” “不，就从这里。” “你在学外国歌吗?” “我在学外国语。” “德语吗?” “噢，是的。我还没学好。” “这都是些什么歌儿呀?”一个坐在岳之峰脚下的青年问。 “它们是《小鸟，你回来了》《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》。” “欣梅尔——天空，福格尔——鸟儿，布鲁米——花朵……”她又跟着音乐低声细语。 在《第一株烟草花》后面，是约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。 车到了岳之峰的家乡。小站，停车一分钟。岳之峰提着两个旅行包下了车，还没等着验票出站，列车就开动了。他看到了闷罐子车的破烂寒碜的外表：有的地方已经掉了漆，灯光下显得白一块、花一块的。但是，下车以后他才注意到，火车头是蛮好的，是崭新的、清洁的、轻便的内燃机车。内燃机车绿而显蓝，瓦特时代毕竟没有内燃机车。内燃机车拖着一长列闷罐子车向前奔驰。 天上升起了月亮。车站四周是薄薄的一层白雪。天与雪都泛着连成一片的青光。他走在了坑坑洼洼的故乡土地上。他转过头，想再多看一眼那一节装有小鸟、五月、烟草花和约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用的闷罐子车。他好像还从来没有听过这么动人的歌。他觉得如今每个角落的生活都在出现转机，都是有趣的、有希望的和永远不应该忘怀的。春天的旋律，生活的密码，这是非常珍贵的。 (选自《人民文学》1980年 5月号，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(3分) A.岳之峰国外考察归来，在闷罐子车上想起奔驰工厂和西门子公司，展现了中外发展的差距，也暗含他对国家发展的焦虑与热望。 B.文中“自由市场”“包产到组”等词，勾勒出八十年代初中国社会的时代特征，也体现了人们对美好生活的向往与社会的变化。 C.本文语言恣肆铺陈，如“约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用的闷罐子车”，不断递加复杂的定语，使句子的容量增大。 D.岳之峰觉得《春之声圆舞曲》“动人”，不仅因为旋律优美，更因为这曲子让他摆脱了旅途疲惫，忘记了闷罐子车的简陋拥挤。 7.下列对文本细节描写的理解赏析，不正确的一项是(3分) A. 车厢内旱烟味、汗味与绿豆香等气味交织，方言萦绕，既勾勒出车厢中满溢的生活气息，也触发了岳之峰对童年故乡的温暖回忆。 B. 妇女“费好大的力气才能不踩着别人”，岳之峰“轮流把体重从左腿转移到右腿”，形象刻画了旅途的拥挤，凸显了人物的窘迫。 C. 多次出现“咣”“咚咚咚”“嘭嘭嘭”等拟声词，既模拟了列车行驶与开关门的声响，也强化了旅途颠簸、时代前行的节奏感。 D.“她抬起头，岳之峰好像看到一幅炭笔的素描”，运用比喻修辞，刻画出人物美好自然、光鲜亮丽的外在形象，让读者印象深刻。 8.请结合文本内容，谈谈小说标题“春之声”的含义。(4分) 9. 这篇小说存在两种“时空”的交错安排：一是闷罐子火车里的现实时空，一是岳之峰自由联想的心理时空。结合全文，你认为这两种时空交错安排有什么好处。(6分) (三)阅读 III (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 荆州人情好扰，加四方骇震，寇贼相扇，处处麋沸。表招诱有方，威怀兼洽，其奸猾宿贼更为效用，万里肃清，大小威悦而服之。关西、兖、豫学士归者盖有千数，表安慰赈赡，皆得资全。遂起立学校，博求儒术，綦母闿、宋忠等撰立《五经》章句，谓之后定。爱民养士，从容自保。 及曹操与袁绍相持于官度，绍遣人求助，表许之，不至，亦不援曹操，且欲观天下之变。韩嵩、刘先说表曰：“今豪桀并争，两雄相持，天下之重在于将军。若欲有为，起乘其敝可也；如其不然，固将择所宜从。岂可拥甲十万，坐观成败，求援而不能助，见贤而不肯归！曹操善用兵，且贤俊多归之，其势必举袁绍，然后移兵以向江汉，恐将军不能御也。今之胜计，莫若举荆州以附曹操，操必重德将军，长享福祚，垂之后嗣，此万全之策也。”蒯越亦劝之。表狐疑不断，乃遣嵩诣操，观望虚实。 (节选自范晔《后汉书·卷七十四下》) 材料二： 近者刘景升在荆州，有众十万，财谷如山，不及曹操尚微，与之力竞，坐观其强大，吞灭诸袁。北方都定之后，操率三十万众来向荆州，当时虽有智者不能复为画计景升儿子交臂请降遂为囚虏。凡敌国欲相吞，即仇雠欲相除也。有雠而长之，祸不在己，则在后人，不可不为远虑也。 近袁绍、刘表各有国土，土地非狭，人众非弱，以适庶不分，遂灭其宗祀。此乃天下愚智，所共嗟痛。 (节选自陈寿《三国志》) 材料三： 刘表无戡乱之才，所固然也，然谓曹操方挟天子、擅威福，将夺汉室，而表不能兴勤王问罪之师，徒立学校、修礼乐，为不急之务，则又非可以责表也。 表虽有荆州，而隔冥阨之塞，未能北向以争权，其约之以共灭曹氏者，袁绍也，绍亦何愈于操哉?绍与操自灵帝以来，皆有兵戎之任，而表出自党锢，固雍容讽议之士尔。荆土虽安，人不习战，绍之倚表，而表不能为绍用，表非戡乱之才，何待杜袭而知之?表亦自知之矣。踌躇四顾于袁、曹之间，义无适从也，势无适胜也，以诗书礼乐之虚文，示闲暇无争而消人之忌，表之为表，如此而已矣。中人以下自全之策也。迨乎身死，而子琮举土以降操， 表非不虑此，而亦无如之何者也。 诸葛公侨居其土，而云“此中足士大夫遨游”。亦唯表之足以安之也。天下无主，而徒以责之表乎? (节选自王夫之《读通鉴论》卷二十四) 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 当时A虽有智者B不能复C为画D计E景升儿子F交臂G请降H遂为囚虏 11.下列对材料中加点的语句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.宜，适合，与《出师表》“诚宜开张圣听”、成语“权宜之计”中“宜”意思均相同。 B.徒，副词，只，仅仅，与《与妻书》“徒使两地眼成穿而骨化石”中“徒”意思不同。 C.北向， “北”作“向”的前置宾语，与《曹刿论战》“何以战”中“何以”句式相同。 D.以，表目的，来，与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”中“以”用法和意思都不相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A. 刘表治理荆州颇有成效，他招抚有方、恩威并施，平定境内寇贼，吸引了上千名士人前来归附，还兴办学校、推崇儒术。 B. 官渡之战时，袁绍向刘表求助，刘表口头答应却不出兵，也不援助曹操，选择中立观望，韩嵩、刘先等人劝他归附曹操。 C. 陈寿认为刘表虽有兵粮，却比不上曹操势力，未与之竞争，坐观其强大，最终导致儿子投降、宗族覆灭，实在令人惋惜。 D. 王夫之认为刘表在袁、曹之间犹豫观望，以诗书礼乐显示闲暇无争，消除猜忌，这是中等才能以下的人保全自身的策略。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)操必重德将军，长享福祚，垂之后嗣，此万全之策也。 (2)迨乎身死，而子琮举土以降操，表非不虑此，而亦无如之何者也。 14. 对历史人物进行评价，习总书记曾指示：“应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。”请结合三则材料，分析范晔、陈寿、王夫之三人对刘表的评价，谁更符合这一要求，并阐明理由。(3分) (四)阅读 Ⅳ (本题共2小题，9分) 阅读下面这首明诗，完成15~16题。 秋兴八首(其三) 尹耕 蓟门千里接云中①，虏骑清宵警报同。 合阵几窥青海月，鸣鞭争下黑山风。 残冬战士衣仍薄，荒岁孤城廪欲空。 南国十年输挽②尽，防秋③诸将慢论功。 [注]①云中：古郡名，今山西大同一带，明代边防重镇。②输挽：运输粮草。③防秋：古代北方游牧民族常在秋季南下侵扰，故称秋季加强边防为“防秋”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写蓟门至云中绵延千里的边防重地，夜晚警报频传，勾勒出紧张危急的边塞形势。 B.“青海月”“黑山风”营造边塞意境， “窥”“下”二字描摹出将士征战的勇武姿态。 C.颈联转入现实苦寒，寒冬士卒衣衫单薄，荒年军粮将尽，写出了戍边将士的艰难处境。 D.全诗笔力雄健，意境苍凉，借边塞战事抒发了建功立业之志，风格与盛唐边塞诗相近。 16.本诗尾联“南国十年输挽尽，防秋诸将慢论功”意蕴丰富，请结合全诗简析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《红楼梦》第二十四回，黛玉拿着宝玉所赠旧帕思绪纷纷，其中的原因与《诗经·静女》中“ ， ”两句表达的意思一致：重要的不是礼物，而是送礼物的人。 (2)《谏太宗十思疏》中，“ ”一句说统治者在忧患时往往治绩明显，而《五代史伶官传序》中“ ”一句揭示了这一现象产生的原因。 (3)《毛诗序》有言：“在心为志，发言为诗。”于古人看来，写诗作词是对“心”的表达。请写出含有“心”字的句子：“ ， 。” 二、语言文字运用(本题共5小题， 20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 标题之道，贵在动人，而非欺人。 遗憾的是，一些自媒体为迎合受众，不惜剑走偏锋，终成“标题刺客”。有的虚张伸势，不断加感叹号、上强度，(甲)如“最后三天，再不看就删了！ ”之类，内容贫薄如纸；有的空摆符号表情，云山雾罩，叫人不知所谓；有的刻意猎奇，将零星个案夸大为时代议题，扇动广泛焦虑；有的假科学之名，行夹带私货之实；(乙)有的纂改史实，虚构“绝密档案”， 以讹传讹；…… (丙)在“快餐化”阅读盛行的当下， “震惊体”“重磅发布体”大行其道，虽可视为创作者对流量规则的某种妥协，但若止步于此，则无异于作茧自缚、饮鸩止渴。如此“标题党”，短期内能骗得点击流量，却挤压了真实、真相的空间，长此以往，事必透支公众信任，以致“劣币驱逐良币”，损害信息传播生态。 ①好标题决定文章传播的“下限”，②助力引人看， ③避免不被错过甚至埋没； ④好内容则决定文章影响的“上限”，⑤照亮文字的远行路。⑥二者相映成趣， ⑦偏废任一方， ⑧都影响着全部能量的释放。作家孙犁曾说：“文章好坏，应从内容求之，不能只看题目，但如果‘千文一题’，也有违创新、突破之义吧？” 毛泽东同志提出： “(丁)文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。”这三个标准何尝不是衡量标题的尺度？炼字锻意， A 为了争夺“眼球”， B 为了传递价值； C 搞“旁门左道”“一锤子买卖”， D 凭人品立世、以精品立言，努力以准确为界，求得鲜明、生动。 18.文中第二、三段中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 19.根据材料内容和逻辑，请在A、B、C、D四处填上恰当的关联词。(4分) 20.文中甲、乙、丙、丁四处标点符号解说有误的一项是(3分) A.甲处感叹号应删除，因为引文只是句子的一部分，句末点号应放在引号外或不用点号。 B.乙处省略号表示列举未完，与鲁迅《祝福》“实在，我说不清……”省略号作用不同。 C.丙处引号表示特殊含义，指阅读追求短平快、碎片化、浅层化、缺乏深度思考的现象。 D.丁处冒号用在总括语或提示语后面，提示下文，与“同学们： ……”冒号作用不同。 21. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.“天文学上的旷世之争”这个标题是否属于“标题刺客”？为什么？ (6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 2026年初，“成为中国人”成为网络热词，中式生活悄然风靡全球。海外社交平台上，喝热水、泡枸杞、练八段锦、煮苹果水等中式养生日常广受外国青年追捧；穿棉拖、着汉服等生活方式，让“极致中国化”成为世界流行新风尚。 材料二： 推动中华优秀传统文化走出去，不能只满足于向国外提供一些表层的文化符号，关键是要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 学科网（北京）股份有限公司 $高2026届高考模拟考试（一） 语文参考答案 1.A 2.D 3.B 4.①材料一为论述类文本/议论文，重在阐释长征精神蕴含的哲学智慧，旨在丰富长征精神的价值内 涵。 ②《长征胜利万岁》为记叙性散文/记叙文，以亲历者视角生动再现长征结束时的具体场景，旨在记录 历史细节、抒发胜利豪情，激发读者的革命情感与历史认同。 5.①内容上：强调长征是人类历史上绝无仅有的伟大壮举（强调其唯一性），突出其艰难程度与历史 开创性。 ②感情上：强化情感，表达对长征胜利的无比自豪、对革命力量的坚定自信，极具感染力。 ③表达效果上：唤起听众思考，引导大家对比古今，认识长征超越历史常规的壮烈与意义。 6.D 7.D 8.①表层含义：小说的题目《春之声》是取自小说中火车上录音机里传出的约翰·施特劳斯的《春之 声圆舞曲》。 ②深层含义：《春之声》传达出春的旋律，象征着正迈向新时期的中国，歌颂了20世纪80年带初期中 国大地出现的新的希望和转机。 9.①人物塑造上，岳之峰在现实拥挤、嘈杂、缓慢中，不断联想到过去与国外，既流露出他对现代化 的渴望，也体现了他对故乡的眷恋，使人物形象更加丰满、真实。 ②情节推进上，现实时空与心理时空交织，转换自然流畅，避免了平铺直叙，让原本单调的旅途充满 了情感起伏和叙事张力。 ③主题表达上，现实时空展现落后与拥挤，心理时空呈现现代化与希望，二者的交错形成强烈对比， 凸显改革开放初期中国社会新旧交织、努力前行的时代特征。 ④表达效果上，自由联想突破线性叙事，将回忆、想象与现实熔铸一体，节奏张弛有致，赋予小说诗 意的跳跃感和内在的韵律，增强了表现力与感染力。 10.BEH 11.A 12.C 13.(1)曹操必定十分感激将军，（您可以）长久地享受福分，（把这份基业）传给后代子孙，这是 万无一失的计策。（一句1分，重点关注：①德：感激；②福祚：福分、福禄；③垂：流传、传给；④判 断句：此…也。) (2)等到刘表死后，儿子刘琮献出荆州投降曹操，刘表不是没有考虑到这种结局，却也对这件事无可 奈何。（一句1分，重点关注：①迨：等到；②举：献出：③无如之何：无可奈何、没有办法） 14.王夫之：①所处时代：汉末群雄并起、天下无主，不能苛责刘表未勤王。 ②客观条件：荆州地理封闭，军民不习战，确实不能北向（与操、绍）争权。 ③主观条件：刘表无戡乱之才，能兴学养士、保境安民，己属不易，不能苛责。 15.D 16.①揭示国力耗尽之痛：“南国十年输挽尽”写出南方长期为边塞运输粮草，物力财力已枯竭，暗 语文参考答案第1页/共3页 示战争给后方百姓带来的深重负担。 ②讽刺将领无功受赏：“防秋诸将慢论功”直斥边将徒享战功却不体恤士卒、不解决实际困难，表达 了强烈的讽刺与批判。 ③深化全诗忧愤主题：与前三联写边警报急、征战辛苦、衣食匮乏、粮廪空虚相呼应，尾联将批判矛 头指向边将，表达了诗人对边防失策、民生调敝的深切忧愤，提升了诗歌的批判现实意义。 17.(1)匪汝之为美，美人之贻 (2)莫不殷忧而道著忧劳可以兴国 (3)人生自古谁无死？留取丹心照汗青谁言寸草心，报得三春晖 停杯投箸不能食，拔剑四顾 心茫然青青子衿，悠悠我心我寄愁心与明月，随风直到夜郎西洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 18.虚张伸势一一虚张声势扇动一一煽动纂改一一篡改事必一一势必 19.A、B:不止/不仅更/而且C、D:与其不如（或：不是而是） 20.A 21.③（否定不当)，改为：避免被错过甚至埋没 ⑧（搭配不当），改为：二者相得益彰 22.不属于。理由： ①（内容）“天文学上的旷世之争”直接指向天文学史上真实存在的重大争论，标题与内容一致，不 存在虚构或夸大。 ②（形式）用词客观、中性，没有使用感叹号、极端词汇或故弄玄虚的符号表情。 ③（目的）该标题旨在准确概括主题，而非迎合受众、博取点击。 23.作文 (1)材料解读 本题由两则材料构成，形成“现象+观点”的互补结构： 材料一呈现了2026年初“成为中国人”网络热词背后的全球文化现象一一中式生活方式（喝热水、泡 枸杞、八段锦、汉服、棉拖等)正获得海外青年的追捧。这是一种自下而上的、生活化的文化传播，强调 体验感与日常性。 材料二引自《人民日报》，强调中华优秀传统文化“走出去”不能停留在浅层符号（舞狮、饺子、功 夫)，而应提炼和展示其精神标识与文化精髓，即那些具有当代价值、世界意义的内核。 两则材料的逻辑关系：材料一是值得肯定的积极现象，但材料二提示我们需要更进一步一一不能止步 于“生活方式热”，而应思考如何让世界真正理解中国文化的精神深度。 要求“结合材料内容，联系时代现实与个人感悟”，意味着写作既要回应材料中的辩证关系，又要融 入当代青年的观察与思考，避免空泛议论。 避免两种偏向：一味夸赞现象而忽略深度思考；或一味批判“表层热”而否定生活化传播的价值。 (2)立意角度参考 ①从“流行符号”到“精神共鸣” 肯定中式生活风靡的意义（文化自信的提升、软实力的增强），但重点论述如何将这股“生活热”转 化为更深层的价值认同一一比如从“喝热水”引出“天人合一”的养生哲学，从“汉服”引出“礼序与自 然并存”的审美精神。核心观点：文化输出的高级形态是价值观的输出。 ②文化“可感”才能“可传” 反向思考：材料一中的生活方式看似“表层”，但正是这种可触摸、可实践的日常，成为外国人理解 中国文化的起点。材料二的要求并非否定这些符号，而是强调不能止步于此。立意：文化传播需“由表及 里”，但“表”是必经之路，关键是如何以生动的“表”承载深刻的“里”。 ③当代价值与世界意义的双重视角 探讨材料二中“具有当代价值、世界意义的文化精髓”具体指什么。例如：中医养生中的预防医学思 语文参考答案第2页/共3页 想、儒家“和而不同”的处世智慧、道家顺应自然的生活哲学、传统手工艺中的慢生活对抗现代焦虑等。 立意：中国文化之所以吸引世界，不是因为“古老”，而是因为它回应了现代人的普遍困境。 ④青年一代的文化使命（结合个人感悟） 作为见证“中式生活风靡全球”的青年，既感到自豪，也应反思：我们对自己文化的理解是否也停留 在符号层面？如何在日常生活中真正“成为中国人”一不是穿汉服打卡，而是理解背后的精神气质。立 意：文化自信不是自我陶醉，而是有能力将老祖宗的智慧“翻译”给世界听。 语文参考答案第3页/共3页