精品解析：广东揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年七年级下学期期中（A）语文试题

勤建学校2025—2026学年第二学期中考试（A）班 七年级语文试题 (考试时间：120分钟 试卷满分120分) 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。 4.测试范围：统编版七下语文课程。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“品读经典，感悟情怀”综合性学习活动，完成下面小题。 同学们分组梳理了所学的古诗文，将其中蕴含的情怀或哲理制成下面表格。 组别 内容 第一组 山水寄情，山水田园间，自有悠然心境。王维《竹里馆》中“（1） ，弹琴复长啸”写独坐幽篁的闲适；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，（2） ”借笛声寄托乡思；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，（3）_______”则写出雨夜待客的孤寂。 第二组 家国在心，家国情怀，令人多生慨叹。是木兰“（4） ，关山度若飞”（《木兰诗》）的矫健身影；是岑参“故园东望路漫漫，（5） ”（《逢入京使》）的思乡泪与报国志；是杜牧“商女不知亡国恨，（6） ”（《泊秦淮》）的深沉忧患；是李商隐“（7） ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）的借古讽今。 第三组 哲理明志，登高望远，领悟人生哲理。杜甫《望岳》中“（8） ， ”抒写不畏艰难、勇攀顶峰的豪情；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（9） ”揭示高瞻远瞩的哲理。 【小结】品读这些诗文，我们感受到古人丰富的情怀与智慧。他们或寄情山水，或心忧天下，或登高明志。正如《望岳》中所言，我们也要树立“________”的远大抱负，做新时代的追梦人。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）。 A. 燕雀 B. 鸿鹄 C. 杜鹃 D. 沙鸥 【答案】1. （1）独坐幽篁里；（2）散入春风满洛城；（3）闲敲棋子落灯花；（4）万里赴戎机；（5）双袖龙钟泪不干；（6）隔江犹唱后庭花；（7）可怜夜半虚前席；（8）会当凌绝顶，一览众山小；（9）自缘身在最高层。 2. B 【解析】 【1题详解】 注意易错字“幽、篁、戎、隔、虚、凌”的写法。 【2题详解】 A.燕雀：比喻见识短浅、志向渺小的人； B.鸿鹄：常用来比喻胸怀大志、有远大抱负的人，契合句中“树立远大抱负，做新时代追梦人”的语境； C.杜鹃：诗词中多寄托思乡、悲愁之情； D.沙鸥：多用来抒发孤寂、漂泊之感。 班级开展“非遗传承”活动，请你阅读下面材料，完成任务。 【材料】 广东省省级非物质文化遗产官塘茶果，始于南宋时期，分糯米类、粘米类、小吃类三大体系，传统品类多达50余种。 “官塘茶果是刻在我们骨子里的味道，逢年过节家家户户都要做。”在村内开设非遗龙狮文创馆的珠海市舞龙舞狮运动协会会长卓奕君说。过去，这份味道只能藏在村里，受限于交通，远道而来的游客（1）liáo liáo wú jǐ，非遗传承也面临困境。 变化始于广珠城际铁路的开通。如今，每天有45趟城际列车停靠唐家湾站，从广州、深圳、中山等地出发，最快半小时即可抵达。高铁如同一条银线，将繁华都市与（2）jìng mì古村串起来，让偏居一隅的官塘村一跃成为大湾区热门的文化打卡地。游客们走出高铁站，步行十余分钟便能踏入古村，漫步青石板路，探访百年祠堂，亲手体验茶果制作，沉浸式感到岭南传统文化的魅力。 （摘编自2026年04月06日的《光明日报》，有删改） 3. 根据拼音写出词语。 （1）liáo liáo wú jǐ（ ）（2）jìng mì（ ） 4. 请用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过30字） 5. 文中说：“高铁如同一条银线，将繁华都市与静谧古村串起来。”请你仿照这个句式，以“书籍”或“友谊”为话题，写一个比喻句。 例句格式：如同______，将______与____________起来。 6. 官塘村因高铁开通而焕发新生，请你根据文意，为下面这副对联补充下联。 上联：古村茶果香，百年非遗藏深巷 下联：_________________ 7. 材料中画线句子是病句，请写出修改方案。 8. 《骆驼祥子》中的祥子是悲剧人物。从祥子的悲剧和官塘村的成功中，你得到了一个什么共同的启示？（用一句话表达，不超过20字） 【答案】3. ①. 寥寥无几 ②. 静谧 4. 官塘村（广东非遗）因广珠城际铁路开通而成为热门文化打卡地。 5. ①. 示例一：书籍如同一位挚友 ②. 孤独心灵 ③. 广阔世界 ④. 连接 示例二：友谊如同一座桥梁，将陌生的彼此与温暖的信任沟通起来。 6. 示例一：高铁银线长，八方游客醉新村 示例二：城际列车快，千里宾朋品糯香 7. 把“感到”改为“感受”。 8. 示例：好的环境能成就人，坏的环境能毁灭人。 或：个人奋斗需要公平的社会条件。 【解析】 【3题详解】 略 【4题详解】 通读文段，梳理层次，文段先交代广珠城际铁路开通，交通变得便捷；再讲高铁带动官塘古村出圈，成为大湾区热门文化打卡地，还助推官塘茶果非遗传播。概括时遵循抓主干、舍细节原则，提取核心要素：广珠城际铁路、官塘村、非遗、热门打卡地，舍弃列车班次、车程、游玩细节等无关描写，再精简语句。 示例：广珠城轨开通，官塘古村凭非遗成大湾区打卡胜地。 【5题详解】 原句句式结构是“本体+如同+喻体，将A事物与B事物+动词+起来”。要先选定话题（书籍/友谊），再给话题匹配贴切的比喻物；接着选取有反差、有关联的两个对应事物，最后选用合适动词呼应原句的“串”，保持句式一致、比喻恰当、逻辑通顺。 示例1：书籍如同一把钥匙，将狭小生活与广阔世界连通起来。 示例2：友谊如同一座桥梁，将陌生距离与温暖心意连接起来。 【6题详解】 首先先分析上联的结构、内容和节奏，上联前半句描绘古村茶果的风物特色，后半句点出百年非遗深藏古巷的历史底蕴；接着遵循对联字数相等、词性相对、内容相关的要求，紧扣材料里高铁开通、交通便捷、游客云集、古村焕发新生的核心内容，选取与“古村”“茶果香”“百年非遗”“藏深巷”能对仗的词语，再按照上联句式结构整合语句，做到既对仗工整、音韵协调，又贴合文段非遗出圈、古村迎新的主旨。句式：名词+主谓短语，名词+名词+动宾短语。 示例：城际游人聚，千里新风入古村 【7题详解】 动宾搭配不当。“感到”不能搭配“魅力”。“感受”可以搭配文化、魅力、风情等名词，将“感到”改为“感受”。 【8题详解】 祥子踏实勤劳，却因黑暗不公的社会环境，没有发展机遇，最终走向人生悲剧；官塘茶果非遗原本藏于古村，因交通闭塞陷入传承困境，后来高铁开通迎来发展机遇、改善外部环境，得以走红传承。再寻找二者共同点，一个因恶劣环境、缺乏机遇走向衰败，一个因环境改善、迎来机遇获得新生。最后提炼共性道理，紧扣环境、机遇对人和事物命运的影响组织语言，控制在20字以内。 示例：环境与机遇决定个人与地方的命运。 二、阅读（46分） （一）古诗赏析（2分） 9. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 作品书写属于_______书体，作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后________的心情。 【答案】 ①. 隶书 ②. 喜悦 【解析】 【导语】这幅作品以隶书呈现《木兰诗》中的诗句，质朴古拙。诗句“开我东阁门，坐我西阁床”，通过动作描写，生动展现出木兰归乡后急切看故居之景，抒发其还家后的喜悦轻松，质朴语言中情感自然流露。 【详解】第一空：图中书法作品，其字形多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，故可判断书体为隶书。 第二空：仔细观察书法作品，可以判断书法内容是“开我东阁门，坐我西阁床”，这是《木兰诗》中木兰辞官返乡回到故居的情节。根据这一系列动作描写，可以展现出木兰恢复女儿装束时的喜悦与轻松。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》） 注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 10. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。 A. “道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。 B. “疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C. “日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。 D. “将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 11. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。 龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 12. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）香远益清，亭亭净植。 （2）吾当身任之。 13. 【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。 14. 小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。 篇目 言志方式 具体内容 表达的志向/情怀 【甲】 ① ___ 作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。 ②___ 【乙】 借事言志 通过记叙③ ___这件事。 表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。 【丙】 借景抒怀 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ④___ 【答案】10. C 11. 龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 12. （1）香气远播，更加清芬；它笔直洁净地立在水中。 （2）我应当亲自承担这件事。 13. 两者都有高洁、自立、不与世俗同流的品质。具体表现在：莲“出淤泥而不染”，象征着不慕名利、洁身自好的高雅情操；许君“不屑自封殖”，“自具舟、自将之、自为守”，表现了他不贪图个人富贵，敢于挺身而出、独当一面的品格和胸襟。 14. ①. 托物言志 ②. 表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁人格的志向。（意近即可） ③. 许君在国家有海患时主动担当、招兵买船、平定海患 ④. 表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。（意近即可） 【解析】 【导语】这组阅读选文编排精巧，形散神聚，颇见选编者巧思。三篇选文体裁各异，从说理小品《爱莲说》到史传节录《番禺许君》，再到哲理绝句《登飞来峰》，兼顾了文言基础考察的能力梯度，也暗合统一文脉。选文始终围绕“君子品格与家国担当”展开，从托物言志的品格譬喻，到实干担当的人物范例，再到革新抱负的豪情抒发，传递了传统士人的精神追求。 【10题详解】 C.日散千金：每天耗费上千钱财。日：名词作状语，每天。士别三日：读书人分别了几天。日：天数、日子，是量词。二者词义、用法都不相同，选项表述错误。 【11题详解】 句意：船身为龙头鱼身、燕子尾，船头船尾都能自我防护，这种船被称作燕尾船。“龙首鱼身燕尾”描写船的外观形制；“首尾自卫”介绍船只的防护功用；“曰燕尾船”是对船进行定名。三层语义各自独立，故断句：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 【12题详解】 （1）重点词语：远，远播；益，更加；亭亭，耸立的样子；植，竖立。 （2）重点词语：身，亲自；任，担当、承担。 【13题详解】 根据【甲】文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，莲花生长在淤泥中却不被沾染污秽，品性高洁，不与污浊世俗同流合污，坚守君子本心。 根据【乙】文“番禺许君，既起家，顾不屑自封殖”可知，许君立身有成后，不屑于聚敛财富谋求私利，不贪图世俗富贵，品行高洁淡泊。 根据【甲】文第①段“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花正直独立、挺拔自持，有君子立身自立的品格。 根据【乙】文“吾当身任之”“退而自具舟”“自将之，自为守”可知，许君主动担当平定海疆的重任，不靠他人，自主筹备战船、统领军队，正直有担当，独立自持。 综上，莲花和许君都具备品性高洁、不慕名利、坚守本心、独立担当的相似品质。 【14题详解】 ①根据【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也”可知，作者通过描写莲花的品格来寄托自身志向，这种言志方式是托物言志。 ②根据【甲】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者借莲花不沾染污秽、不攀附权贵的品格，表达了不慕名利、洁身自好，要在污浊世间保持高洁人格的志向。 ③根据【乙】文可知，文章通过记叙许君在国家有海患时主动担当、打造战船、招募乡军、平定海患这件事，表达了对他的赞美。 ④【丙】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”句意：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为我如今站在飞来峰的最高层。据此可知，诗人借登高望远的景象，表达了高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。 【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】番禺的许君，家业有成之后，却不屑于聚敛财富。他说：“广东是天下重镇，要解除朝廷的南顾之忧，关键是海上的隐患啊！我应当亲自承担这个责任。治理海患的方法有两种：一是招募士兵，二是打造船只。”当时的尚书百文敏公正广泛听取意见，许君前去陈述应对海患的轻重缓急，百文敏公说：“就按你说的办。”于是许君自己打造船只，设计精巧如同神工鬼斧，打造了上百艘船，速度比飓风还快，名叫红单船；还有龙头鱼身、燕子尾，船头船尾都能自我防护的船，叫燕尾船。他又招募了一万名潮州少年组成乡军，在珠光里驻军，亲自统领他们，每天花费千金来守备。这一年，他在大洋上击败了贼寇；第二年，海盗首领们自己绑缚着前来投降的有上百人。广东于是平定了。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 改变世界的新印刷术 ①你知道蝴蝶翅膀为什么能绽放出绚烂的色彩吗？蝴蝶鳞片，正是大自然所孕育的一种经典“光学超材料”。 ②什么是光学超材料？光在一定条件下可以变化出不同的色彩，这些不同颜色的光能不能被人类利用到生产生活中呢？光学超材料就是人类第一次真正意义上精确“设计光”，它通过人工从头设计的几何结构来获得天然材料不具备的超常光学性质。中国科学院化学研究所研究员宋延林介绍，这类材料是下一代光电子、通信、成像的核心底层技术，尤其对高端制造及能源领域至关重要。 ③然而，光学超材料的生产技术门槛很高，成为制约其规模化量产的主要障碍。只能做出单一尺度的微纳结构，只能呈现单一的性质，难以实现集成。对传统的光刻或其他微加工技术来说，每一个光刻机都有自己适合的尺寸范围，想要精确控制各个波段的光，是一个非常大的挑战。 ④20年前，宋延林便投入这个领域，他一直思考：有什么办法能让光在材料上精准体现？经过多年的努力，团队与新加坡国立大学合作，终于突破了传统方法和理论的限制。创制出的单元结构可以呈现丰富的多尺度光学特性和色彩变幻行为，犹如万花筒般一转千色。 ⑤结合理论，团队开始了验证。中国科学院化学研究所副研究员李会增说，高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。“后来我们都在探索如何把它做大，做到真正实用化。”最终，他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备，实现了多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成，让超材料生产“像印报纸一样简单”。 ⑥北京时间4月22日晚，国际学术期刊《自然》发表了这项突破性研究成果。这种新印刷术正在成像、计算、通信和能源等多个领域推动着技术变革。 （选自“央视新闻”客户端，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 光学超材料是通过人工设计几何结构，获得天然材料所不具备的光学性质的新材料。 B. 传统光刻技术之所以难以精确控制各波段的光，是因为每个光刻机都有自己适合的尺寸范围。 C. 高精度微纳加工方法的局限是“做不大”，团队最终搭建了3.7米长的打印设备解决了这一问题。 D. 这项研究成果已于4月22日发表，意味着光学超材料已经实现了大规模、低成本量产。 16. 请根据文章内容，完成下面的图示。 光学超材料的研发历程 传统光刻技术 → ①________ → 只能呈现单一性质，难以集成 宋延林团队探索 → ②________ 最终突破 → 搭建卷对卷连续打印设备，实现③________ 17. 文中第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？请结合语境分析。 ①“高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。” ②“让超材料生产像印报纸一样简单。” 【答案】15. D 16. ①. 生产门槛高 ②. 突破传统方法限制 ③. 大规模可控制备与精准集成 17. ①这句话运用了作比较的说明方法。将高精度微纳加工方法与团队研发的卷对卷打印设备进行对比，突出了前者“精度高但做不大”的局限性，使说明对象的特点更加鲜明突出。 ②“像印报纸一样简单”运用了打比方的说明方法。将光学超材料的规模化生产比作印报纸，生动形象地说明了这项技术操作简便、易于普及的特点。 【解析】 【导语】这篇科普文章以蝴蝶翅膀色彩引出“光学超材料”这一概念，清晰阐释其定义与重要性。接着指出生产技术难题，再讲述宋延林团队的突破过程与成果，即创制新结构并实现大规模制备。文章逻辑连贯，由浅入深，将专业知识以通俗易懂的方式呈现，让读者较好地了解了这一改变世界的新印刷术相关内容。 【15题详解】 D.根据第⑥段可知，文中只是说“北京时间4月22日晚，国际学术期刊《自然》发表了这项突破性研究成果”，但并没有提及“意味着光学超材料已经实现了大规模、低成本量产”，该选项分析错误。 【16题详解】 第①空：根据第③段“光学超材料的生产技术门槛很高，成为制约其规模化量产的主要障碍。”接着详细说明了传统光刻或其他微加工技术的局限性，即“只能做出单一尺度的微纳结构，只能呈现单一的性质，难以实现集成”。故此空填：生产门槛高； 第②空：根据第④段“经过多年的努力，团队与新加坡国立大学合作，终于突破了传统方法和理论的限制”可知，在宋延林团队的探索过程中，他们取得了关键的突破，即突破了传统方法和理论的限制。故可填：突破传统方法限制； 第③空：根据第⑤段“他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备，实现了多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成”可知，宋延林团队实现多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成。故可填：大规模可控制备与精准集成。 【17题详解】 ①根据第⑤段“最终，他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备”可知，语句“高精度的微纳加工方法虽然精度高”是将高精度微纳加工方法的特点和团队研发的卷对卷打印设备能实现大规模生产的特点进行对比，是运用了作比较的说明方法，通过强调高精度微纳加工方法“精度高但做不大”的局限性，让读者更清晰地了解到传统方法在光学超材料生产方面的不足，进而使后续团队研发的能实现大规模生产的卷对卷打印设备的特点更加鲜明突出，使读者对两种方法的差异和团队研发成果的优势有更深刻的认识。 ②“让超材料生产像印报纸一样简单”这句话中，将“超材料生产”这一较为抽象、复杂的过程，比作“印报纸”这一大家熟悉且简单的行为，是运用了打比方的说明方法。光学超材料的规模化生产本身是一个专业性较强、较为抽象的概念，通过将其比作印报纸，把复杂的生产过程形象地展现出来，让读者能够凭借对印报纸简单、便捷的认知，迅速理解这项技术操作简便、易于普及的特点，增强了说明的生动性和趣味性，有助于读者更好地理解相关内容。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春蚕到死丝方尽 明前茶 ①这是她接管“蚕桑文化进校园”社团课的第6年。每年春天，她都要带着学生养蚕。社团教室的角落里，堆着十几个竹匾，每个竹匾里都铺满了桑叶，沙沙的啃食声，像春雨落在树叶上。 ②“老师，蚕宝宝为什么一直吃啊？”“因为它们要长大，要吐丝，要变成蛹，最后变成蛾。”“那变成蛾以后呢？”“产完卵，它们就死了。”孩子们沉默了。她忽然意识到，自己好像说得太直白了。 ③她叫沈荷，是这所乡镇初中的生物老师。6年前，校长找到她：“沈老师，你是农大毕业的，能不能带个社团？现在孩子连麦子和韭菜都分不清了。”她想了想，说：“那就养蚕吧。” ④第一年养蚕，状况百出。有孩子把蚕带回家，第二天哭着说蚕被蚂蚁吃了；有孩子忘了带桑叶，蚕饿得直摇头；还有孩子把蚕放在暖气片上，说怕它冷。她哭笑不得，但看着孩子们发亮的眼睛，她知道，这件事做对了。 ⑤最让她感动的是第三年。班里有个叫小军的男孩，父亲在外打工，母亲有智力障碍。小军沉默寡言，成绩也不好。但养蚕的时候，他特别认真。每天最早到校，给蚕换桑叶；放学后最后一个走，清理蚕沙。有一次，一条蚕不吃不动了，小军急得掉眼泪。她告诉他，那是蚕要蜕皮了。小军守着那条蚕看了整整一节课，直到蚕成功蜕皮，他才长出一口气。 ⑥那年结茧的时候，小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：“沈老师，这些茧能卖钱吗？”“能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。”“那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。” ⑦她愣在那里，鼻子一酸。后来，她把这件事讲给校长听，校长联系了当地的丝绸厂，把蚕茧收了，加上学校的补助，真的给小军的妈妈买了一个助听器。小军妈妈戴上助听器那天，小军对着她喊了一声“妈”，他妈妈愣了一下，然后抱着小军哭了。 ⑧这件事在学校传开后，养蚕社团一下子火了。孩子们不再把它当成好玩的课，而是认真地观察、记录、研究。他们知道了蚕的一生要蜕四次皮，知道了蚕丝是由两根丝素蛋白和丝胶蛋白组成的，知道了中国是世界上最早养蚕缫丝的国家。 ⑨今年春天，她带着孩子们在学校后面的空地上种了十几棵桑树。“老师，桑树什么时候能长大？”“很快的。等你们毕业的时候，就能在树下乘凉了。”“那到时候我们还能回来看吗？”“当然能。只要桑树在，蚕在，你们的童年就在。” ⑩夕阳西下，孩子们围着桑树浇水、培土，叽叽喳喳地说着话。她站在一旁，忽然想起李商隐的诗：“春蚕到死丝方尽。”以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。 ⑪蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。而她能做的，就是种下桑树，养好春蚕，等着一代又一代的孩子，从蚕身上读懂生命的意义。 （选自2026年03月25日的《中国青年报》，有删改） 18. 请梳理本文的行文思路，概括文章的主要内容。 19. 文中第⑥段写道：“小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：‘沈老师，这些茧能卖钱吗？’‘能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。’‘那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。’”请从人物描写的角度，赏析这段话的表达效果。 20. 文章第⑩段写道：“以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 21. 文章结尾说“蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。”请分析这句话在文中的作用。 22. 文章中的小军和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在面对生活的困境时，都展现出了坚韧的精神。请结合两篇文章的具体内容，分析他们的“坚韧”有何相同。 【答案】18. 本文按照时间顺序，讲述了生物老师沈荷在学校开设“蚕桑文化进校园”课的经历。先写她接手社团课的背景和初衷，再写教学中遇到的困难和孩子们的热情，接着重点叙述了学生小军通过养蚕为母亲买助听器的感人故事，最后写她带领学生种桑树，并感悟到春蚕吐丝的深层含义。 19. 运用语言描写和动作描写。“捧”这个动作写出了小军对蚕茧的珍视，“我想让她听听我说话”这句话，直接表现了小军对母亲深深的爱与孝心。 20. ①这句话体现了沈荷老师对生命意义认识的转变：以前她认为春蚕吐丝后死亡是一种悲剧，现在她理解到吐丝是蚕生命价值的实现；②在文中，春蚕的吐丝象征着奉献与传承——就像小军通过养蚕表达孝心，就像沈老师通过社团课传递知识与爱；③这句话升华了文章主旨，告诉读者：生命的价值不在于长度，而在于为他人、为社会留下了什么。 21. ①结构上：总结全文，呼应前文关于蚕丝长度的科学知识以及小军用蚕茧给妈妈买助听器、传承蚕桑文化等情节；②内容上：运用对比手法，“短”与“长”形成鲜明对比，突出蚕丝虽短但意义深远；③主旨上：它连接着童年记忆、亲情孝心和文明传承，表达了对生命奉献精神的赞美。 22. 两人都在极端困难的环境下，凭借顽强的意志力支撑自己前行。 小军父亲外出打工，母亲有智力障碍，他沉默寡言、成绩不好，但他坚持每天最早到校照顾蚕、最晚离开，甚至守着蜕皮的蚕整整一节课，这种细致和耐心体现了他在困苦中的坚韧。 保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍然坚持文学创作，用笔代替枪，继续为革命贡献生命。他从不向命运低头，展现了钢铁般的意志。 【解析】 【导语】这篇散文以“春蚕”为线，讲述沈荷老师带学生养蚕的暖心故事。借养蚕趣事、小军的孝心等，展现教育意义与情感力量。从最初状况频出到后来引发孩子们认真探索，养蚕活动意义渐深。文章将蚕的生命与孩子成长、文化传承相联，以诗意的笔触，诠释生命奉献与传承的温情主题。 【18题详解】 根据第①段“这是她接管‘蚕桑文化进校园’社团课的第6年”可知，文章围绕沈荷老师开展蚕桑文化社团课这一核心事件展开，按照时间先后依次叙述。 在第③段提到“6年前，校长找到她……她想了想，说：‘那就养蚕吧’”，明确交代了沈荷接手社团课的背景是校长希望有老师带社团，让孩子多了解农业知识，而她的初衷是选择养蚕作为社团活动内容。 根据第④段“有孩子把蚕带回家被蚂蚁吃了”“忘了带桑叶”“把蚕放在暖气片上”可知，讲述了第一年养蚕时出现的各种状况，体现了教学中遇到的困难。但同时“看着孩子们发亮的眼睛”，又表现出孩子们对养蚕活动的热情，说明这件事是有意义的。 第⑤—⑦段重点叙述了学生小军的情况。小军家庭困难，母亲有智力障碍，但在养蚕过程中他特别认真。后来小军想用自己养的蚕茧卖钱给母亲买助听器，最终在学校和丝绸厂的帮助下实现了愿望。这个故事是文章的重要内容，展现了养蚕活动对孩子产生的积极影响。 第⑨—⑪段写今年春天沈荷带着孩子们在学校后面种桑树，以及她与孩子们关于桑树成长的对话。最后她站在一旁，由李商隐的诗引发感悟，明白了春蚕吐丝的深层含义，即蚕丝虽短却能连接起很多美好的东西，她也决心继续种下桑树、养好春蚕，让孩子们从蚕身上读懂生命的意义。 综上，本文按照时间顺序，完整地讲述了生物老师沈荷在学校开设“蚕桑文化进校园”课的经历，涵盖了接手背景、教学情况、感人故事以及最后的感悟等内容。据此整合作答即可。 【19题详解】 语句“小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前”运用动作描写，小军用如此小心翼翼、郑重其事的动作将蚕茧送到沈老师面前，生动形象地展现出小军对自己辛辛苦苦养大的蚕茧的珍视程度。对话部分属于语言描写。这段话直接而真挚地表达了小军内心的想法，小军自身家庭条件不好，父亲在外打工，母亲有智力障碍，但他依然心怀对母亲的关爱，希望通过自己养蚕卖茧的方式为母亲改善状况，“想让她听听我说话”这一简单而又朴实的愿望，深刻地体现出小军对母亲深深的爱与孝心，凸显浓浓的亲情。 【20题详解】 根据第②段“产完卵，它们就死了”“她忽然意识到，自己好像说得太直白了”第⑤段“但养蚕的时候，他特别认真。每天最早到校，给蚕换桑叶；放学后最后一个走，清理蚕沙”第⑩段“现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来”可知，在接触养蚕社团课之前，沈荷老师对“春蚕到死丝方尽”这句诗的理解停留在表面，认为春蚕吐丝直至死亡是一种悲凉的结局。然而，经过多年带领学生养蚕的经历，她的看法发生了改变。她看到孩子们在养蚕过程中的认真与投入，像小军那样把养蚕当作一件极其重要的事情，精心照料蚕宝宝。这让她意识到，春蚕吐丝并非意味着生命的悲剧终结，而是其生命价值得以实现的过程，是她对生命意义认知的转变。 根据第⑥段“那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话”第⑧段“这件事在学校传开后，养蚕社团一下子火了。孩子们不再把它当成好玩的课，而是认真地观察、记录、研究”可知，小军在养蚕过程中付出了很多心血，他认真照顾蚕宝宝，当得知蚕茧能卖钱后，希望用卖茧的钱给听力不好的妈妈买助听器。蚕在这里成为了小军表达孝心的媒介，春蚕吐丝所产出的蚕茧承载着小军对母亲深深的爱，这是一种奉献，也是亲情传承的一种体现。同时，沈荷老师开展“蚕桑文化进校园”社团课，带领学生们养蚕，在这个过程中孩子们懂得了关爱生命、懂得了孝心等美好的品质。沈老师通过社团课将蚕桑文化和知识以及爱传递给了学生，这也是一种奉献与传承。 根据第⑪段“蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承”可知，这句话进一步阐释了春蚕吐丝的意义。它告诉我们，生命的价值并不取决于其存在的长度，就像春蚕的生命虽然短暂，但它吐出的丝却有着深远的意义。对于人来说也是如此，重要的是在有限的生命中为他人、为社会留下有价值的东西，升华了文章关于生命价值的主旨。 【21题详解】 结构上：文章围绕沈荷带领学生养蚕展开，讲述了养蚕过程中发生的诸多故事，如孩子们养蚕时出现的各种状况、小军养蚕为母亲买助听器等，结尾这句话对前文这些关于养蚕的事情进行了概括总结，起到总结全文的作用。根据第⑥段“一个茧能抽出一千多米长的丝”可知，此处“蚕丝很短，只有一千多米”与之呼应；同时，第⑥—⑧段叙述了小军用蚕茧卖钱给妈妈买助听器，体现了孩子的孝心，以及通过养蚕社团让孩子们了解蚕桑文化，实现古老技艺传承等内容，“连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承”与前文这些情节相呼应，使文章结构严谨。 内容上：运用对比手法，“蚕丝很短，只有一千多米”和“蚕丝又很长，长到可以连接起……”形成了鲜明的对比。通过这种对比，强调了蚕丝在物理长度上虽短，但在象征意义上却具有深远的影响和丰富的内涵，突出了蚕丝意义深远这一特点。 主旨上：根据第④⑨⑩段可知，养蚕是孩子们校园生活中的一段独特经历，蚕丝成为了他们童年回忆的载体，连接起了孩子们在这所乡镇初中养蚕的美好童年时光。根据第⑤—⑦段可知，小军通过养蚕卖茧为母亲买助听器，蚕丝成为了小军对母亲孝心的见证，连接起了这份珍贵的亲情。根据第⑧段可知，学校开展“蚕桑文化进校园”社团课，让孩子们了解并传承了古老的蚕桑文化，蚕丝在这里象征着古老技艺的传承。这句话体现了蚕丝所承载的丰富意义，同时也表达了对春蚕奉献精神的赞美，春蚕吐丝并非为了死亡，而是将生命中最美好的东西留下来，就像沈荷通过养蚕活动给孩子们带来的种种积极影响一样。 【22题详解】 根据第⑤⑥段可知，小军生活在一个极为艰难的家庭环境中，父亲外出打工，无法在身边给予他足够的关怀与照顾；母亲有智力障碍，难以像其他孩子的母亲那样给予他正常的关爱和引导。这样的家庭状况使得小军在成长过程中缺乏良好的情感支持和物质保障，他沉默寡言且成绩不好，内心承受着诸多压力和孤独。然而，在养蚕这件事上，小军展现出了超乎常人的坚韧。他每天最早到校，只为能给蚕及时换上新鲜的桑叶，确保蚕的生长环境良好；放学后他又是最后一个走，认真清理蚕沙，保持蚕匾的清洁。当遇到一条蚕不吃不动的情况时，他急得掉眼泪，这体现出他对蚕的关心和重视，随后他守着那条蚕看了整整一节课，直到蚕成功蜕皮才长出一口气。在整个养蚕过程中，他始终保持着高度的责任心和耐心，没有被家庭的困境打倒，而是凭借顽强的意志力坚持做好每一件与养蚕相关的事情，这种细致和耐心正是他在困苦生活中坚韧精神的体现。 保尔·柯察金经历了无数的战斗和艰苦的工作，身体遭受了严重的创伤，最终全身瘫痪且双目失明。这对于一个曾经充满活力、为革命事业英勇奋斗的人来说，无疑是极其沉重的打击，意味着他失去了行动能力和正常感知世界的能力，生活陷入了极度的困境。但保尔并没有向命运低头，他凭借着钢铁般的意志，选择了文学创作这条道路来继续为革命贡献自己的力量。他用笔代替枪，克服了身体上的巨大障碍，在难以想象的艰难条件下坚持写作。尽管创作过程充满了痛苦和挫折，但他始终没有放弃，以顽强的毅力完成了自己的作品，展现了在极端困境下不屈不挠、坚韧不拔的精神。 综上可知，小军和保尔虽然所处的环境和面临的具体困境不同，但他们都凭借顽强的意志力在各自的困境中坚守，努力前行，展现出了坚韧不拔的精神品质。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“在______中，我找到了自己”为题，写一篇记叙文。 （请先将题目补充完整） 要求： 写亲身经历的一件事，内容具体，情感真挚；突出“找到自己”的关键瞬间，写出内心的真实变化；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 在掌声中，我找到了自己 我一直是个怕被人注视的人。从小学起，我就习惯躲在角落，课堂讨论时低头，集体照时站后排。我以为这样很安全，可有些事情，躲不掉的。 初一开学不久，学校举行演讲比赛，每班要推选一名代表。班主任在班会课上问：“谁想试试？”教室里安静了几秒，几个同学举起了手。“还有吗？”班主任的目光扫过来。当她的目光落在我身上时，我的心猛地一跳。我迅速低下头，假装看课本。可脑子里却冒出一个声音：你真的甘心就这样一直躲下去吗？我攥紧拳头，手心里全是汗。两个念头在打架，一个说“别自找难堪”，另一个说“试试吧”。然后，鬼使神差地，我的手举起来了。 那一刻，我的脸涨得通红。同桌惊讶地看着我。班主任冲我笑了：“好，加上你。明天早读初选。” 那一整天我都在后悔。可既然举了手，就不能退缩了。那天晚上，我对着镜子练了一遍又一遍。第二天早读，我站在台下，心里直打鼓。第一位同学讲得很流畅，赢得了掌声。我深吸一口气，迈上了讲台。四十多双眼睛像聚光灯照过来，我的脑子一片空白。“别紧张，慢慢来。”班主任的声音从后排传来。我闭上眼，用力呼吸，然后看着教室最后面的那面墙。 “尊敬的老师，亲爱的同学们，今天我演讲的题目是《平凡的力量》……”声音从喉咙里挤出来，断断续续。但慢慢地，那些练了无数遍的词一句一句地流淌出来。我忘记了紧张，忘记了那面墙。“谢谢大家。”我鞠了一躬。然后，掌声响了起来。不是礼貌性的、稀稀拉拉的掌声，而是热烈的、整齐的掌声。同桌朝我竖起了大拇指。那一刻，我的眼眶湿了。原来被注视并没有那么可怕，原来掌声不是给天生会发光的人的，而是给那些鼓足勇气站出来的人的。最后投票，我没有被选上。可班主任说：“第二位同学，我能看到你迈出第一步时有多勇敢。” 那一刻，我找到了丢失已久的自己。从此，我不再是那个永远低着头的小透明。 【解析】 【详解】审题立意：“亲身经历”限定了选材必须真实可感，不能虚构；“内容具体，情感真挚”强调细节描写和内心独白的重要性；“突出‘找到自己’的关键瞬间”是立意核心，“找到自己”并非凭空出现，而是经历困惑、迷茫后，通过某件事实现自我认知的突破，明确自身的价值、优点或方向。审题时，需先明确补充的内容应是具体的场景、事件或过程，如“挫折”“坚持”“陪伴”“尝试”等，既要贴合初中生的生活（校园、家庭、成长中的小事），又要能承载“自我发现”的主题。立意上，不能简单停留在“做了一件事”，而要挖掘事件背后的自我成长，比如从自卑怯懦到勇敢自信，从迷茫困惑到明确目标，从否定自我到接纳自我，传递积极向上的成长态度。要紧扣“找到”二字，写出“找到”前的状态、“找到”时的触动、“找到”后的改变，让立意更深刻，贴合初中生的成长轨迹，避免空洞抒情，确保每一处描写都为“自我认知”服务，让立意自然融入事件叙述中。 选材构思：选材时，应优先选择熟悉的生活场景，比如校园里的一次演讲、一次竞赛，家庭中的一次沟通、一次陪伴，成长中的一次尝试、一次挫折，这些题材贴近生活，容易写出真实情感和细节。例如，可补充“一次次尝试中”，选材为自己从不敢上台发言，在老师和同学的鼓励下，多次练习，最终勇敢站上讲台，在发言的过程中突破自我，找到自信的自己；也可补充“挫折的磨砺中”，选材为某次考试失利、比赛失败，曾陷入自我怀疑，后来在家人的引导或自身的反思中，正视不足，重新努力，找到坚持的意义和自身的潜力。构思上，需采用“总—分—总”的结构，开头铺垫“找到自己”前的迷茫状态，中间详细叙述事件的经过，重点刻画“关键瞬间”——如上台发言时听到掌声的那一刻、克服困难后内心的豁然开朗，通过动作、语言、心理描写，展现内心的真实变化；结尾总结事件带来的感悟，点明“找到自己”的意义，呼应题目。还要注意内容具体，避免流水账，聚焦一个核心事件，细节描写要到位，比如动作的迟疑与坚定、心理的忐忑与释然，让“找到自己”的过程更具画面感和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 勤建学校2025—2026学年第二学期中考试（A）班 七年级语文试题 (考试时间：120分钟 试卷满分120分) 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。 4.测试范围：统编版七下语文课程。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“品读经典，感悟情怀”综合性学习活动，完成下面小题。 同学们分组梳理了所学的古诗文，将其中蕴含的情怀或哲理制成下面表格。 组别 内容 第一组 山水寄情，山水田园间，自有悠然心境。王维《竹里馆》中“（1） ，弹琴复长啸”写独坐幽篁的闲适；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，（2） ”借笛声寄托乡思；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，（3）_______”则写出雨夜待客的孤寂。 第二组 家国在心，家国情怀，令人多生慨叹。是木兰“（4） ，关山度若飞”（《木兰诗》）的矫健身影；是岑参“故园东望路漫漫，（5） ”（《逢入京使》）的思乡泪与报国志；是杜牧“商女不知亡国恨，（6） ”（《泊秦淮》）的深沉忧患；是李商隐“（7） ，不问苍生问鬼神”（《贾生》）的借古讽今。 第三组 哲理明志，登高望远，领悟人生哲理。杜甫《望岳》中“（8） ， ”抒写不畏艰难、勇攀顶峰的豪情；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（9） ”揭示高瞻远瞩的哲理。 【小结】品读这些诗文，我们感受到古人丰富的情怀与智慧。他们或寄情山水，或心忧天下，或登高明志。正如《望岳》中所言，我们也要树立“________”的远大抱负，做新时代的追梦人。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）。 A. 燕雀 B. 鸿鹄 C. 杜鹃 D. 沙鸥 班级开展“非遗传承”活动，请你阅读下面材料，完成任务。 【材料】 广东省省级非物质文化遗产官塘茶果，始于南宋时期，分糯米类、粘米类、小吃类三大体系，传统品类多达50余种。 “官塘茶果是刻在我们骨子里的味道，逢年过节家家户户都要做。”在村内开设非遗龙狮文创馆的珠海市舞龙舞狮运动协会会长卓奕君说。过去，这份味道只能藏在村里，受限于交通，远道而来的游客（1）liáo liáo wú jǐ，非遗传承也面临困境。 变化始于广珠城际铁路的开通。如今，每天有45趟城际列车停靠唐家湾站，从广州、深圳、中山等地出发，最快半小时即可抵达。高铁如同一条银线，将繁华都市与（2）jìng mì古村串起来，让偏居一隅的官塘村一跃成为大湾区热门的文化打卡地。游客们走出高铁站，步行十余分钟便能踏入古村，漫步青石板路，探访百年祠堂，亲手体验茶果制作，沉浸式感到岭南传统文化的魅力。 （摘编自2026年04月06日的《光明日报》，有删改） 3. 根据拼音写出词语。 （1）liáo liáo wú jǐ（ ）（2）jìng mì（ ） 4. 请用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过30字） 5. 文中说：“高铁如同一条银线，将繁华都市与静谧古村串起来。”请你仿照这个句式，以“书籍”或“友谊”为话题，写一个比喻句。 例句格式：如同______，将______与____________起来。 6. 官塘村因高铁开通而焕发新生，请你根据文意，为下面这副对联补充下联。 上联：古村茶果香，百年非遗藏深巷 下联：_________________ 7. 材料中画线句子是病句，请写出修改方案。 8. 《骆驼祥子》中的祥子是悲剧人物。从祥子的悲剧和官塘村的成功中，你得到了一个什么共同的启示？（用一句话表达，不超过20字） 二、阅读（46分） （一）古诗赏析（2分） 9. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 作品书写属于_______书体，作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后________的心情。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》） 注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 10. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。 A. “道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。 B. “疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C. “日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。 D. “将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 11. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。 龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 12. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）香远益清，亭亭净植。 （2）吾当身任之。 13. 【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。 14. 小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。 篇目 言志方式 具体内容 表达的志向/情怀 【甲】 ① ___ 作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。 ②___ 【乙】 借事言志 通过记叙③ ___这件事。 表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。 【丙】 借景抒怀 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ④___ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 改变世界的新印刷术 ①你知道蝴蝶翅膀为什么能绽放出绚烂的色彩吗？蝴蝶鳞片，正是大自然所孕育的一种经典“光学超材料”。 ②什么是光学超材料？光在一定条件下可以变化出不同的色彩，这些不同颜色的光能不能被人类利用到生产生活中呢？光学超材料就是人类第一次真正意义上精确“设计光”，它通过人工从头设计的几何结构来获得天然材料不具备的超常光学性质。中国科学院化学研究所研究员宋延林介绍，这类材料是下一代光电子、通信、成像的核心底层技术，尤其对高端制造及能源领域至关重要。 ③然而，光学超材料的生产技术门槛很高，成为制约其规模化量产的主要障碍。只能做出单一尺度的微纳结构，只能呈现单一的性质，难以实现集成。对传统的光刻或其他微加工技术来说，每一个光刻机都有自己适合的尺寸范围，想要精确控制各个波段的光，是一个非常大的挑战。 ④20年前，宋延林便投入这个领域，他一直思考：有什么办法能让光在材料上精准体现？经过多年的努力，团队与新加坡国立大学合作，终于突破了传统方法和理论的限制。创制出的单元结构可以呈现丰富的多尺度光学特性和色彩变幻行为，犹如万花筒般一转千色。 ⑤结合理论，团队开始了验证。中国科学院化学研究所副研究员李会增说，高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。“后来我们都在探索如何把它做大，做到真正实用化。”最终，他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备，实现了多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成，让超材料生产“像印报纸一样简单”。 ⑥北京时间4月22日晚，国际学术期刊《自然》发表了这项突破性研究成果。这种新印刷术正在成像、计算、通信和能源等多个领域推动着技术变革。 （选自“央视新闻”客户端，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 光学超材料是通过人工设计几何结构，获得天然材料所不具备的光学性质的新材料。 B. 传统光刻技术之所以难以精确控制各波段的光，是因为每个光刻机都有自己适合的尺寸范围。 C. 高精度微纳加工方法的局限是“做不大”，团队最终搭建了3.7米长的打印设备解决了这一问题。 D. 这项研究成果已于4月22日发表，意味着光学超材料已经实现了大规模、低成本量产。 16. 请根据文章内容，完成下面的图示。 光学超材料的研发历程 传统光刻技术 → ①________ → 只能呈现单一性质，难以集成 宋延林团队探索 → ②________ 最终突破 → 搭建卷对卷连续打印设备，实现③________ 17. 文中第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？请结合语境分析。 ①“高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。” ②“让超材料生产像印报纸一样简单。” （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春蚕到死丝方尽 明前茶 ①这是她接管“蚕桑文化进校园”社团课的第6年。每年春天，她都要带着学生养蚕。社团教室的角落里，堆着十几个竹匾，每个竹匾里都铺满了桑叶，沙沙的啃食声，像春雨落在树叶上。 ②“老师，蚕宝宝为什么一直吃啊？”“因为它们要长大，要吐丝，要变成蛹，最后变成蛾。”“那变成蛾以后呢？”“产完卵，它们就死了。”孩子们沉默了。她忽然意识到，自己好像说得太直白了。 ③她叫沈荷，是这所乡镇初中的生物老师。6年前，校长找到她：“沈老师，你是农大毕业的，能不能带个社团？现在孩子连麦子和韭菜都分不清了。”她想了想，说：“那就养蚕吧。” ④第一年养蚕，状况百出。有孩子把蚕带回家，第二天哭着说蚕被蚂蚁吃了；有孩子忘了带桑叶，蚕饿得直摇头；还有孩子把蚕放在暖气片上，说怕它冷。她哭笑不得，但看着孩子们发亮的眼睛，她知道，这件事做对了。 ⑤最让她感动的是第三年。班里有个叫小军的男孩，父亲在外打工，母亲有智力障碍。小军沉默寡言，成绩也不好。但养蚕的时候，他特别认真。每天最早到校，给蚕换桑叶；放学后最后一个走，清理蚕沙。有一次，一条蚕不吃不动了，小军急得掉眼泪。她告诉他，那是蚕要蜕皮了。小军守着那条蚕看了整整一节课，直到蚕成功蜕皮，他才长出一口气。 ⑥那年结茧的时候，小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：“沈老师，这些茧能卖钱吗？”“能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。”“那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。” ⑦她愣在那里，鼻子一酸。后来，她把这件事讲给校长听，校长联系了当地的丝绸厂，把蚕茧收了，加上学校的补助，真的给小军的妈妈买了一个助听器。小军妈妈戴上助听器那天，小军对着她喊了一声“妈”，他妈妈愣了一下，然后抱着小军哭了。 ⑧这件事在学校传开后，养蚕社团一下子火了。孩子们不再把它当成好玩的课，而是认真地观察、记录、研究。他们知道了蚕的一生要蜕四次皮，知道了蚕丝是由两根丝素蛋白和丝胶蛋白组成的，知道了中国是世界上最早养蚕缫丝的国家。 ⑨今年春天，她带着孩子们在学校后面的空地上种了十几棵桑树。“老师，桑树什么时候能长大？”“很快的。等你们毕业的时候，就能在树下乘凉了。”“那到时候我们还能回来看吗？”“当然能。只要桑树在，蚕在，你们的童年就在。” ⑩夕阳西下，孩子们围着桑树浇水、培土，叽叽喳喳地说着话。她站在一旁，忽然想起李商隐的诗：“春蚕到死丝方尽。”以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。 ⑪蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。而她能做的，就是种下桑树，养好春蚕，等着一代又一代的孩子，从蚕身上读懂生命的意义。 （选自2026年03月25日的《中国青年报》，有删改） 18. 请梳理本文的行文思路，概括文章的主要内容。 19. 文中第⑥段写道：“小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：‘沈老师，这些茧能卖钱吗？’‘能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。’‘那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。’”请从人物描写的角度，赏析这段话的表达效果。 20. 文章第⑩段写道：“以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 21. 文章结尾说“蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。”请分析这句话在文中的作用。 22. 文章中的小军和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在面对生活的困境时，都展现出了坚韧的精神。请结合两篇文章的具体内容，分析他们的“坚韧”有何相同。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“在______中，我找到了自己”为题，写一篇记叙文。 （请先将题目补充完整） 要求： 写亲身经历的一件事，内容具体，情感真挚；突出“找到自己”的关键瞬间，写出内心的真实变化；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $