精品解析：2026年广西初中学业水平考试模拟语文试题

2026年广西初中学业水平考试模拟卷语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 为迎接“世界读书日”，学校将开展“书香启智，伴我成长”主题研学活动，请你参与活动并完成下面小题。 春回大地，万物竞发。而青春，恰如这蓬勃的春天，以乘风破浪的姿态，满怀热忱，承载不负韶华的担当。这份力量，既在广袤（ ）天地间孕育，更在少年心中昂扬——在操场，我们追风逐梦，用奔跑书写勇往直前的篇章；在教室，我们孜孜不倦，以积蓄迎来厚积薄发的时光。 少年意气，亦在书香中致远。我们知道开卷有益，读书有益于____、____、____，给我们以身心的愉悦。向阳中学读书分享会上，经典读物静立展台，文人墨客的笔墨为成长铺就精神沃土。今日我们共赴书约，不仅能品读经典，却让书香成为永不熄灭的精神灯火。纵使前路未必坦荡如dǐ（ ），只要心中有光，便以豪情不负春光，不负书香青春。 1. 阅读上面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）广袤（ ） （2）坦荡如dǐ（ ） 2. 结合语境，解释语段中加点的词语。 （1）热忱：_______ （2）孜孜不倦：_____ 3. 语段画波浪线句子中的“操场”“书写”的词性分别为：____和____。 4. 将下列句子填入第二段的空白横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①增长我们的知识 ②开阔我们的视野 ③启迪我们的心智 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ③①② 5. 语段中画横线的句子有语病，请指出其病句类型并修改。 6. （1）作为活动策划组成员，请你完善下面的研学活动方案。 活动主题 书香启智，伴我成长 活动目的 ①____ 活动实施 前期筹备：了解图书馆布局，记录特色文化区域。 实地研学：沉浸式进入图书馆特色区域品读，作阅读笔记批注。 成果展示 ②____ （2）研学活动结束后，请你作为学生代表做总结发言，分享本次活动的收获。要求：语言连贯流畅，至少运用一种修辞手法。____ 7. 请你结合语境，填写相关内容。 古人以诗文抒情思，给人深刻的启迪与力量。失意时，李白在《行路难》（其一）中坚定信念：“①____，直挂云帆济沧海。”迷茫时，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“②____，③____”把壮志写进了梦乡。④____在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中心怀天下，抒写理想：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”先贤的箴言，更像一盏盏明灯，照亮我们求学的方向。诸葛亮在《诫子书》中说：“⑤____，⑥____。”让我懂得唯有内心沉静，才能行稳致远。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 机器人，列阵！ ①今年伊始，柳州发出工业号令：“机器人，列阵！” ②柳州“十五五”规划，将“人工智能+”理念贯穿全篇，擘画清晰发展蓝图——全力打造以人工智能终端及机器人产业为代表的十大现代化支柱产业，加快建设广西人工智能应用场景及产业集群创新基地。 ③3个月前的2025年12月26日，优必选柳州机器人超级智慧工厂，一台刚走下生产线的机器人小跑而来挥手“致意”：“我是优必选柳州机器人超级智慧工厂生产的第1000台工业人形机器人Walker S2……” ④Walker S2身高1.76米，是面向智能制造的全尺寸工业人形机器人。而从首台到千台，柳州仅用半年时间。 ⑤数据显示，2025年柳州市人工智能终端及机器人产业产值同比增长39.5%，电动汽车、汽车零配件、高新技术产品出口分别增长264.5%、77.4%、59.7%，以机器人为代表的人工智能终端产品成为外贸增长的重要拉动力。 （摘编自2026年3月30日《广西日报》，有删改） 【材料二】 ①我国量子计算与超算融合领域再传捷报。中电信量子集团自主研发的全球首个具备量子优越性能力的超量融合云平台——“天衍”量子计算云平台，于2025年4月14日正式入驻国家超算互联网平台SCNet（Supercomputing Internet）。通过新增量子算力类型与传统超算资源深度融合，将推动人工智能、密码破译、药物研发等关键领域的突破性创新，全面拓宽高性能计算的应用边界。 ②SCNet超算互联网平台由国家科技部指导建设，依托互联网思维整合全国分散的超算资源，构成了一张覆盖广袤地域的算力网络。自2024年4月11日正式上线以来，该平台已实现跨14个省市、20余家超算与智算中心的无缝连接，提供超6500款算力服务商品和240余款开源大模型，日均访问量更是突破300万次。 ③这一平台不仅代表了我国算力基础设施进入“超智融合”新阶段，也通过标准化、集约化运营模式，为量子计算、AI大模型等前沿技术的产业化应用搭建了坚实的支撑体系。SCNet的成功运作，为推动国家数字经济转型提供了强有力的技术保障和战略支撑。 （摘编自2025年4月17日人民网-安徽频道，有删改） 【材料三】 2025年全国科技研发投入分布图 领域 研发投入占比（%） 同比增长率（%） 航空航天 18.5 12.3 人工智能与量子计算 22.7 15.6 生物医药 15.3 8.9 新能源 20.1 10.5 基础研究 12.4 9.2 其他 11.0 6.8 （数据来源：国家统计局《2025年全国科技经费投入统计公报》，有整理） 8. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一表明，柳州以机器人为代表的人工智能终端产品发展迅速，已成为该市外贸增长的重要拉动力。 B. 材料二介绍“天衍”量子计算云平台入驻国家超算互联网平台，将有利于多个关键领域的突破性创新。 C. 材料三的图表显示，2025年我国科技研发经费在各领域的投入虽占比不尽相同，但均呈上升趋势。 D. 三则材料从地方产业、国家算力、研发投入三个角度，共同说明我国科技发展已不需要引进国外技术。 9. 目前，我国在人工智能与机器人、量子计算领域均有重要进展。请结合三则材料，说说我国在这些领域的研发投入为其发展提供了怎样的支撑？ 10. 科技本身没有温度，是使用技术的人赋予了科技温度。请联系生活实际，举例说明科技在你的生活中是如何体现“人文温度”的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的抗战和羊 刘建超 ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” ②队长收下了爷爷，交给了他一条鞭子，让他跟着大老李去放羊。 ③爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干吗还跑到队伍上来放羊？” ④队长说：“看看你，个头还没有‘三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” ⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊，谁爱放谁放。不都是羊吗？你这是欺负人不讲道理！” ⑥第二天早晨，队长带着爷爷走进了伤员驻地。院子的每间房里都躺着伤员。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道……爷爷紧张地扯住了队长的衣角。队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。队长说：“他是机枪班的朱班长，在战斗中被鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜啊，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤员们都急需营养，需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。” ⑦队长带着爷爷走进保育院，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。长睫毛的姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。可队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” ⑧队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。孩子，你能行不？” ⑨爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个鬼子？” ⑩“算，当然算。” ⑪爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 ⑫爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追赶上部队。” ⑬爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子上的人也跑了。爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需要咱的羊，是不是？” ⑭爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途艰辛，还要躲避鬼子的骚扰追赶。有一次在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个山沟。 ⑮爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。 ⑯爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个鬼子。算数不？” ⑰队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣啊。” ⑱爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报，至今还挂在我的书房里。 （摘编自2025年8月《文艺报》，有删改） 11. 请简要概括文章的主要内容。 12. 文章在描写爷爷参观伤员驻地时，细致刻画了“医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道”。请分析这处细节描写的作用。 13. 请从不同角度分析爷爷的形象。 14. 人们常说：一代人有一代人的“上甘岭”。请结合文章和链接资料，谈谈作为新时代的接班人，我们应如何守住新时代的“上甘岭”？ 【链接资料】 上甘岭战役是抗美援朝中一场极为惨烈的战役。1952年，敌军集中重兵、狂轰滥炸，志愿军在坑道里坚守43天，浴血奋战，打退敌人无数次进攻，涌现出黄继光等英雄，最终守住阵地，用鲜血换来了胜利，彰显了钢铁意志与爱国精神。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，19分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村行① [唐]杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉②垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女③。半湿解征衫，主人馈鸡黍④。 【注】①此诗作于诗人早年宦游期间，描绘春日行经南阳郊外村庄时所见所感。②娉娉：姿态美好的样子。③茜（qiàn）裙女：用茜草制作的红色染料印染的裙子。茜，指茜草，多年生植物，根黄赤色，可作红色染料。④鸡黍：指农家待客的丰盛饭菜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以行踪为线索，由远及近，从南阳郊外的乡村景物写到人事的活动，层次清晰。 B. 颔联运用叠词“娉娉”“点点”，分别写出春风拂柳的姿态美和细雨绵绵的动态美。 C. 颈联视听结合，牧童唱歌、红裙女子隐于篱后，构成一幅鲜活生动的春日乡村画卷。 D. 全诗语言华丽典雅，多用典故，意境苍凉萧瑟，体现杜牧诗歌一贯的豪放风格。 16. 本诗中的“柔桑”“垂柳”“细雨”“牧童”与马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“西风”“瘦马”等意象都承载着作者的情感。请结合诗歌内容，比较分析这两组意象所寄托的情感有何不同。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。” 【乙】 送东阳马生序（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《宋濂全集》） 【注释】①还（xuán）：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警戒。 17. 运用表格中的方法提示，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 王生益愠 课内迁移法：人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） （1）____ 媵人持汤沃灌 成语联想法：赴汤蹈火 （2）____ 右备容臭 词典查阅法：①完备，齐备；②预备，准备；③佩戴。（《古代汉语词典》） （3）____（填序号） 18. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 千 里 之 外 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余不敏，今日始知君言之善。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 20. 两篇选文都运用了对比手法来增强说理效果。请分别指出甲、乙两文中对比的具体内容，并说说这样写的作用。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 初三即将结束，但成长从未止步。回望经典作品，那些书中的勇者以不屈的脊梁，在黑暗中为我们点亮前行的光。 21. 【向榜样看齐】请根据提示，补全表格内容。 代表人物 相关内容 人物精神品质 出处 藤野先生 藤野先生为青年鲁迅修改讲义、纠正解 剖图、关心鲁迅解剖实习。 ①____ 《朝花夕拾》 ②____ 他原为东京八十万禁军教头，性格隐 忍，但面对高俅等人的不断迫害，最终 在山神庙爆发，走上反抗之路。 不屈不挠、自我超越的 君子风范 《水浒传》 艾青 诗人常以土地和③____为意象，前 者象征着民族的根基与坚忍不拔的精 神，后者则代表着光明、希望与自强不 息的力量。 对祖国的热爱以及为 了实现理想而不断奋 斗的决心 《艾青诗选》 22. 【寻勇者之光】请仿照示例，从下列人物中任选一个，完成人物述评。 示例：保尔的勇者之光，是为理想献身、与命运顽强抗争。他在战场上英勇杀敌，在建设中忘我工作，即使身受重伤、双目失明，仍以笔为武器继续奋斗，用生命诠释钢铁般的意志。 备选人物：①朱德（《红星照耀中国》）②简·爱（《简·爱》）③孙悟空（《西游记》） 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 习近平总书记在2026年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。” 青春因奋斗而闪光，因担当而厚重。担当，是一种勇气，也是成长路上最亮的勋章。担当可以很大，像白衣天使的救死扶伤，像科技工作者的攻坚克难，像运动员的为国争光；担当也可以很小，像课堂上的一次主动发言，像班级里的一次默默付出，像家庭中的一份小小责任…… 请以《这一次，我选择了担当》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广西初中学业水平考试模拟卷语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 为迎接“世界读书日”，学校将开展“书香启智，伴我成长”主题研学活动，请你参与活动并完成下面小题。 春回大地，万物竞发。而青春，恰如这蓬勃的春天，以乘风破浪的姿态，满怀热忱，承载不负韶华的担当。这份力量，既在广袤（ ）天地间孕育，更在少年心中昂扬——在操场，我们追风逐梦，用奔跑书写勇往直前的篇章；在教室，我们孜孜不倦，以积蓄迎来厚积薄发的时光。 少年意气，亦在书香中致远。我们知道开卷有益，读书有益于____、____、____，给我们以身心的愉悦。向阳中学读书分享会上，经典读物静立展台，文人墨客的笔墨为成长铺就精神沃土。今日我们共赴书约，不仅能品读经典，却让书香成为永不熄灭的精神灯火。纵使前路未必坦荡如dǐ（ ），只要心中有光，便以豪情不负春光，不负书香青春。 1. 阅读上面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）广袤（ ） （2）坦荡如dǐ（ ） 2. 结合语境，解释语段中加点的词语。 （1）热忱：_______ （2）孜孜不倦：_____ 3. 语段画波浪线句子中的“操场”“书写”的词性分别为：____和____。 4. 将下列句子填入第二段的空白横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①增长我们的知识 ②开阔我们的视野 ③启迪我们的心智 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ③①② 5. 语段中画横线的句子有语病，请指出其病句类型并修改。 6. （1）作为活动策划组成员，请你完善下面的研学活动方案。 活动主题 书香启智，伴我成长 活动目的 ①____ 活动实施 前期筹备：了解图书馆布局，记录特色文化区域。 实地研学：沉浸式进入图书馆特色区域品读，作阅读笔记批注。 成果展示 ②____ （2）研学活动结束后，请你作为学生代表做总结发言，分享本次活动的收获。要求：语言连贯流畅，至少运用一种修辞手法。____ 【答案】1. ①. mào ②. 砥 2. ①. 热情 ②. 指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。 3. ①. 名词 ②. 动词 4. A 5. 关联词使用不当 修改：今日我们共赴书约，不仅能品读经典，还能让书香成为永不熄灭的精神灯火。 6. ①. 感受书香魅力，拓宽知识视野，提升文学素养。 ②. 整理阅读笔记与研学心得，举办成果分享会。（或者展示阅读批注、研学感悟，交流阅读方法与成长收获。） ③. 亲爱的同学们，本次研学活动让我们在书海中徜徉，在书香中成长。书籍如明灯，照亮我们前行的道路；书籍似阶梯，助力我们攀登知识高峰。我们不仅收获了知识，更懂得了坚持与思考。愿我们以书为伴，让成长始终与阅读同行！ 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 （1）热忱：联系语段“满怀热忱，承载不负韶华的担当”的语境可知，此处指青春少年对成长、未来抱有的真挚热烈的热情。 （2）孜孜不倦：联系语段“在教室，我们孜孜不倦，以积蓄迎来厚积薄发的时光”的语境可知，此处指同学们学习勤奋刻苦，不知疲倦。 【3题详解】 “操场”是表示处所的名词，作介词“在”的宾语，因此词性为名词；“书写”在句中作谓语，和宾语“篇章”搭配，表示动作行为，因此词性为动词。 【4题详解】 A．联系第二段“读书有益于____、____、____，给我们以身心的愉悦”的语境可知，读书的作用存在由浅入深的逻辑层次：“增长我们的知识”是最直接、基础的收获，对应知识层面；在此基础上，“开阔我们的视野”是对认知范围的拓展，对应眼界层面；最终，“启迪我们的心智”指向思维与思想的提升，对应精神层面。按照从基础到进阶的逻辑顺序，应是①②③。 【5题详解】 该句的病句类型为关联词搭配不当。句子前后两个分句“能品读经典”和“让书香成为永不熄灭的精神灯火”是递进关系，而“却”是表示转折关系的关联词，与“不仅”搭配不当。应将“却”改为“还”，修改后的句子为：“今日我们共赴书约，不仅能品读经典，还能让书香成为永不熄灭的精神灯火。” 【6题详解】 （1）①活动目的：结合“书香启智，伴我成长”的主题，活动目的要紧扣“读书育人”的核心，可写为：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，在书香浸润中启迪智慧、涵养品格，助力学生全面成长。 ②成果展示：要对应“阅读笔记批注”的研学过程，设计可落地的成果形式，可写为：举办“书香研学笔记展”，评选优秀批注与阅读心得；或组织读书分享会，学生交流研学收获，展示阅读成果与感悟。 （2）本次学生代表总结发言，需贴合研学活动的书香主题，语气真诚得体，贴合中学生身份，内容上要回顾研学经历、抒发内心收获，还要自然融入至少一种修辞手法增强文采。行文上先礼貌开场，再结合研学中的阅读、研学体验谈感悟，用比喻把书籍比作星火、行舟之楫，让文字更有画面感，最后发出坚持阅读、以书香伴成长的倡议，整体语言连贯流畅，情感真挚，结构完整，完全贴合题目各项要求。 示例：老师们、同学们，大家好！今天，我们的“书香启智，伴我成长”研学之旅圆满落幕了。在图书馆的墨香里，我们像一群追光的孩子，从陌生的书架布局中探索，在书页的批注里与文字对话。那些静静立在展台上的书籍，不再是冰冷的纸张，而是点亮我们思想的星火。这次研学，让我们懂得阅读不只是翻书的动作，更是与智者对话、与自我相遇的旅程。愿我们都能带着这份收获，以书为灯，以读为舟，在成长的路上，永远与书香相伴！ 7. 请你结合语境，填写相关内容。 古人以诗文抒情思，给人深刻的启迪与力量。失意时，李白在《行路难》（其一）中坚定信念：“①____，直挂云帆济沧海。”迷茫时，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“②____，③____”把壮志写进了梦乡。④____在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中心怀天下，抒写理想：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”先贤的箴言，更像一盏盏明灯，照亮我们求学的方向。诸葛亮在《诫子书》中说：“⑤____，⑥____。”让我懂得唯有内心沉静，才能行稳致远。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 铁马冰河入梦来 ④. 辛弃疾 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题中的“阑、淡泊、致”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 机器人，列阵！ ①今年伊始，柳州发出工业号令：“机器人，列阵！” ②柳州“十五五”规划，将“人工智能+”理念贯穿全篇，擘画清晰发展蓝图——全力打造以人工智能终端及机器人产业为代表的十大现代化支柱产业，加快建设广西人工智能应用场景及产业集群创新基地。 ③3个月前的2025年12月26日，优必选柳州机器人超级智慧工厂，一台刚走下生产线的机器人小跑而来挥手“致意”：“我是优必选柳州机器人超级智慧工厂生产的第1000台工业人形机器人Walker S2……” ④Walker S2身高1.76米，是面向智能制造的全尺寸工业人形机器人。而从首台到千台，柳州仅用半年时间。 ⑤数据显示，2025年柳州市人工智能终端及机器人产业产值同比增长39.5%，电动汽车、汽车零配件、高新技术产品出口分别增长264.5%、77.4%、59.7%，以机器人为代表的人工智能终端产品成为外贸增长的重要拉动力。 （摘编自2026年3月30日《广西日报》，有删改） 【材料二】 ①我国量子计算与超算融合领域再传捷报。中电信量子集团自主研发的全球首个具备量子优越性能力的超量融合云平台——“天衍”量子计算云平台，于2025年4月14日正式入驻国家超算互联网平台SCNet（Supercomputing Internet）。通过新增量子算力类型与传统超算资源深度融合，将推动人工智能、密码破译、药物研发等关键领域的突破性创新，全面拓宽高性能计算的应用边界。 ②SCNet超算互联网平台由国家科技部指导建设，依托互联网思维整合全国分散的超算资源，构成了一张覆盖广袤地域的算力网络。自2024年4月11日正式上线以来，该平台已实现跨14个省市、20余家超算与智算中心的无缝连接，提供超6500款算力服务商品和240余款开源大模型，日均访问量更是突破300万次。 ③这一平台不仅代表了我国算力基础设施进入“超智融合”新阶段，也通过标准化、集约化运营模式，为量子计算、AI大模型等前沿技术的产业化应用搭建了坚实的支撑体系。SCNet的成功运作，为推动国家数字经济转型提供了强有力的技术保障和战略支撑。 （摘编自2025年4月17日人民网-安徽频道，有删改） 【材料三】 2025年全国科技研发投入分布图 领域 研发投入占比（%） 同比增长率（%） 航空航天 18.5 12.3 人工智能与量子计算 22.7 15.6 生物医药 15.3 8.9 新能源 20.1 10.5 基础研究 12.4 9.2 其他 11.0 6.8 （数据来源：国家统计局《2025年全国科技经费投入统计公报》，有整理） 8. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一表明，柳州以机器人为代表的人工智能终端产品发展迅速，已成为该市外贸增长的重要拉动力。 B. 材料二介绍“天衍”量子计算云平台入驻国家超算互联网平台，将有利于多个关键领域的突破性创新。 C. 材料三的图表显示，2025年我国科技研发经费在各领域的投入虽占比不尽相同，但均呈上升趋势。 D. 三则材料从地方产业、国家算力、研发投入三个角度，共同说明我国科技发展已不需要引进国外技术。 9. 目前，我国在人工智能与机器人、量子计算领域均有重要进展。请结合三则材料，说说我国在这些领域的研发投入为其发展提供了怎样的支撑？ 10. 科技本身没有温度，是使用技术的人赋予了科技温度。请联系生活实际，举例说明科技在你的生活中是如何体现“人文温度”的。 【答案】8. D 9. 材料三显示，2025年我国在人工智能与量子计算领域的研发投入占比位居各领域之首（达到22.7%，同比增长率达15.6%），增速最快。高强度的研发为柳州人工智能终端及机器人产业的快速发展提供了资金保障（半年内实现从首台到千台），也推动了我国算力基础设施进入“超智融合”新阶段，为前沿技术的突破奠定基础。（能结合材料三中的“人工智能与量子计算”经费数据及材料一、材料二具体内容分析即可） 10. 示例一：疫情期间，我们通过网课在家学习，科技让我们“停课不停学”。但真正让网课有温度的，是屏幕那端老师耐心的讲解、细心的批改，以及同学们在线上互相鼓励的温暖话语。科技提供了平台，是老师和同学赋予了它温度。 示例二：我的奶奶不会用智能手机，我教她视频通话。当她第一次在屏幕上看到远在外地工作的亲人时，激动地流下了眼泪。科技缩短了距离，但真正温暖人心的，是家人之间的牵挂和陪伴。 示例三：偏远地区群众看病难，但远程医疗让专家跨越地理阻隔服务山区群众，科技放大了医者仁心的力量，让更多人享受到优质医疗资源。 【解析】 【导语】这组材料以科技为脉络，勾勒出中国前沿领域的发展图景。柳州的人形机器人量产与超算平台的量子突破，分别展现了智能制造与算力基建的双重跃升，用鲜活案例与数据，印证了我国在人工智能、量子科技等赛道的强劲动能与发展底气。 【8题详解】 D．联系材料一、材料二、材料三的内容可知，三则材料分别介绍了柳州机器人产业的发展、我国超量融合云平台的突破以及全国科技研发投入分布情况，并未提及“我国科技发展已不需要引进国外技术”的相关内容。 【9题详解】 联系材料三可知，2025年我国在人工智能与量子计算领域的研发投入占比达到22.7%，位居各领域之首，同比增长率也高达15.6%，增速领先，这一高强度、高增速的研发投入为相关产业与技术突破提供了坚实的资金与资源保障。联系材料一第③④段可知，充足的研发投入为柳州人工智能终端及机器人产业的快速发展提供了有力支撑，助力当地在半年内就实现了工业人形机器人从首台到千台的量产跨越，推动了机器人产业产值的大幅增长。联系材料二第①③段可知，持续的研发投入也为量子计算与超算融合技术的突破提供了关键支撑，推动“天衍”量子计算云平台成功入驻国家超算互联网平台，助力我国算力基础设施进入“超智融合”新阶段，为人工智能、密码破译等前沿领域的突破性创新搭建了坚实支撑体系。 【10题详解】 这句话点明科技本身只是工具，人的善意与关怀赋予它人文温度。作答要贴合日常生活，选取贴近学生、普通人的科技场景，紧扣科技服务于人、温暖生活、传递关怀的角度，事例真实接地气，语言通顺表意明确。 示例：智能测温设备、线上问诊平台、校园智能静音系统这些科技产物，都藏着人文温度。比如居家使用的线上问诊小程序，不用奔波往返医院，老人在家就能远程咨询医生，省去排队劳累；还有城市里的智能无障碍公交，设置专属爱心按键，方便老人和残障人士出行，科技因贴心为人着想，拥有了温暖的人文气息。 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的抗战和羊 刘建超 ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” ②队长收下了爷爷，交给了他一条鞭子，让他跟着大老李去放羊。 ③爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干吗还跑到队伍上来放羊？” ④队长说：“看看你，个头还没有‘三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” ⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊，谁爱放谁放。不都是羊吗？你这是欺负人不讲道理！” ⑥第二天早晨，队长带着爷爷走进了伤员驻地。院子的每间房里都躺着伤员。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道……爷爷紧张地扯住了队长的衣角。队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。队长说：“他是机枪班的朱班长，在战斗中被鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜啊，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤员们都急需营养，需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。” ⑦队长带着爷爷走进保育院，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。长睫毛的姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。可队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” ⑧队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。孩子，你能行不？” ⑨爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个鬼子？” ⑩“算，当然算。” ⑪爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 ⑫爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追赶上部队。” ⑬爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子上的人也跑了。爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需要咱的羊，是不是？” ⑭爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途艰辛，还要躲避鬼子的骚扰追赶。有一次在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个山沟。 ⑮爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。 ⑯爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个鬼子。算数不？” ⑰队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣啊。” ⑱爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报，至今还挂在我的书房里。 （摘编自2025年8月《文艺报》，有删改） 11. 请简要概括文章的主要内容。 12. 文章在描写爷爷参观伤员驻地时，细致刻画了“医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道”。请分析这处细节描写的作用。 13. 请从不同角度分析爷爷的形象。 14. 人们常说：一代人有一代人的“上甘岭”。请结合文章和链接资料，谈谈作为新时代的接班人，我们应如何守住新时代的“上甘岭”？ 【链接资料】 上甘岭战役是抗美援朝中一场极为惨烈的战役。1952年，敌军集中重兵、狂轰滥炸，志愿军在坑道里坚守43天，浴血奋战，打退敌人无数次进攻，涌现出黄继光等英雄，最终守住阵地，用鲜血换来了胜利，彰显了钢铁意志与爱国精神。 【答案】11. 爷爷参加八路军，队长让他去放羊，他从抗拒到理解“放羊也是抗日”，精心放羊；队伍转移时，他带着羊追赶大部队，历经298天艰辛，成功带回112只山羊，为抗日作出特殊贡献。 12. ①真实再现了八路军伤员的艰难处境，突出抗战条件的艰苦；②烘托出抗战的悲壮氛围，突出“放羊也是抗日”的深刻意义；③让爷爷深受触动，为下文爷爷态度转变、主动接受放羊任务做铺垫。（言之有理即可） 13. 角度一：对待工作的态度——从抗拒到热爱，认真负责。 角度二：面对困难的选择——勇敢坚定，不轻言放弃。 角度三：对待战友与集体的情感——重情重义，心怀大局。 14. ①坚定信念，传承精神：像志愿军战士和爷爷那样，把国家利益放在心中，传承爱国主义情怀和坚韧不拔的奋斗精神。②立足本职，练就本领：爷爷用放羊为抗战出力，志愿军战士坚守战场，我们则要用知识和技能为国家建设贡献力量，勇于创新，努力学习。③勇于担当，不畏艰难：面对学习和生活中的困难，不退缩、不逃避，像爷爷和英雄们一样迎难而上，锤炼意志。④甘于奉献，服务社会：像爷爷和志愿军战士那样始终牢记使命，把个人成长融入国家发展，从小事做起，在平凡中创造价值，为社会贡献自己的力量。 【解析】 【导语】文章以小见大，把放羊与抗战紧紧相融，立意质朴又直击人心。年少爷爷一心扛枪杀寇，却在读懂伤员与孩童的刚需后，读懂放羊亦是保家卫国。没有硝烟激战的刻意渲染，却以赶羊转移、护羊归队的朴实叙事，尽显普通人的家国大义。一句多养羊多打鬼子，把小人物的赤诚热血写得滚烫，平凡微光亦是抗日硬核力量，温情又震撼。 【11题详解】 文章第①到第⑤段，主要讲述爷爷满怀报仇热血投奔八路军，一心想扛枪杀鬼子，可队长却安排他放羊。他内心不服、坚决抗拒，认为参军放羊毫无意义，不愿接受任务。 第⑥到⑩段，写队长带爷爷看望受伤战士、保育院孩童，让他明白伤员需要营养、孩子需要羊奶，救治伤员、照顾孩子、放羊养羊都是抗日。爷爷恍然大悟，主动接过羊鞭愿意承担放羊任务。 第⑪段，写爷爷精通放羊技艺，把羊群照料得膘肥体壮、繁殖迅速，源源不断为伤员和孩子供应羊奶，安心以放羊的方式参与抗日。 第⑫到⑰段，写部队战略转移，爷爷不忍心舍弃羊群，带着羊群赶路追队伍。途中躲避鬼子、舍身引开敌人，历经298天艰难跋涉，带回112只山羊，还在路上繁育了小羊羔，用特殊方式立下抗日功劳，得到队长认可。 第⑱段，写爷爷的立功喜报被珍藏，见证了平凡小人物以别样方式投身抗战的家国情怀。 综合以上可知，这里的主要人物是：爷爷、八路军队长。核心事件是：爷爷参军想杀敌，被安排放羊；参观伤员驻地和保育院后明白放羊也是抗日；用心养好羊群；部队转移时历尽艰险带羊群归队，为抗日做贡献。据此可概括为：爷爷参加八路军，队长让他去放羊，他从抗拒到理解“放羊也是抗日”，精心放羊；队伍转移时，他带着羊追赶大部队，历经298天艰辛，成功带回112只山羊，为抗日作出特殊贡献。 【12题详解】 结合第⑥段可知，这里通过视觉、听觉、嗅觉多角度描写：忙碌的身影、痛苦的呻吟、带血的绷带、药水气味，渲染出伤员驻地悲凉、沉重、紧张的氛围，直观展现战场伤员伤势惨重、处境艰难。惨烈的场景冲击了年少的爷爷，让他内心受到震撼，不再执拗任性，为爷爷从抗拒放羊到理解、接受放羊任务做铺垫，推动人物思想转变。为后文队长解释伤员急需羊奶补充营养埋下伏笔，点明放羊养羊、供应物资就是支援抗战，凸显“平凡岗位也是抗日战场”的文章主题。 【13题详解】 对待工作态度：结合第①到⑤段可知，爷爷刚参军只想扛枪杀鬼子，坚决抗拒放羊，摔掉羊鞭、赌气哭闹，不愿接受放羊任务。第⑥到⑪段写爷爷参观伤员驻地和保育院后，明白了放羊也是抗日，主动接过羊鞭；他本就擅长放羊，把羊群养得膘肥体壮、繁殖很快，用心保障伤员和孩子的羊奶供给，从内心抗拒转变为主动投入，对待本职工作认真负责。 面对困难的选择：结合第⑫到⑮段可知，部队战略转移，羊没法就地处理，路途遥远、环境艰苦，还要躲避鬼子扫荡追击。爷爷不惧路途艰辛，执意赶着羊群追队伍；途中偶遇鬼子，他沉着机智，主动引开敌人保护羊群，历经298天艰辛也不放弃，最终带羊群成功归队，体现了爷爷勇敢坚定、迎难而上。 对待战友与集体的情感：结合第⑥到⑧段可知，爷爷看到受伤战士痛苦挣扎、保育院孩子缺少羊奶，懂得伤员和孩子都离不开羊群羊奶，懂得放羊是为集体抗日出力。第⑬段写他不愿丢下羊群，因为深知部队伤员、保育院孩子都需要羊和羊奶，他把集体需要放在首位；历尽千难万险保全羊群归队，甘愿为集体、为战友默默奉献，体现了爷爷重情重义，胸怀大局。 【14题详解】 上甘岭战役是志愿军浴血坚守、保家卫国的战斗，体现顽强拼搏、坚守阵地、爱国奉献、钢铁意志。从引申义来看，一代人有一代人的上甘岭，指每个时代都有自己的责任、挑战与使命；新时代的“上甘岭”就是我们要扛起的家国责任、学业难关、成长考验、强国使命。本文爷爷放下个人执念，立足平凡岗位、服从大局、吃苦耐劳、坚守责任、默默奉献，以放羊护羊的方式投身抗战，守住自己的抗战阵地。链接资料中志愿军战士不畏强敌、浴血坚守、意志坚定、为国牺牲，死守阵地。他们的共同点是：坚守初心、服从大局、迎难而上、爱国担当、默默奉献。作答时可联系日常生活和学习，谈青少年的做法。如思想上传承英雄精神，树立爱国情怀，铭记先辈牺牲奉献，把个人理想和国家发展结合起来，坚定理想信念。学习上以志愿军和爷爷为榜样，直面学习中的困难挫折，不逃避、不退缩，磨炼坚韧意志，脚踏实地学好知识本领。行动上立足自身本分，做好分内之事；有集体意识、顾全大局，甘于付出、乐于奉献，严格要求自己，努力成长为能担当民族复兴大任的接班人等。 示例：坚守初心，厚植家国情怀：我们要以志愿军英雄和文中爷爷为榜样，心怀家国大义，牢记使命，传承爱国精神，拥有坚定的理想信念。脚踏实地，做好分内之事：爷爷在平凡的放羊岗位支援抗战，志愿军坚守阵地保家卫国。我们青少年要立足学习本分，刻苦求知、增长才干，为强国建设积蓄力量。直面挫折，磨炼顽强意志：生活和学习难免遇到困难，我们要学习爷爷不畏艰险、志愿军浴血坚守的品格，迎难而上，不轻言放弃，锻造坚韧品格。心怀责任，乐于奉献：以先辈为标杆，学习爷爷和志愿军战士，把个人追求和国家发展结合起来，主动担当、服务集体、奉献他人，在平凡的小事中实现自己的人生价值。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，19分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村行① [唐]杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉②垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女③。半湿解征衫，主人馈鸡黍④。 【注】①此诗作于诗人早年宦游期间，描绘春日行经南阳郊外村庄时所见所感。②娉娉：姿态美好的样子。③茜（qiàn）裙女：用茜草制作的红色染料印染的裙子。茜，指茜草，多年生植物，根黄赤色，可作红色染料。④鸡黍：指农家待客的丰盛饭菜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以行踪为线索，由远及近，从南阳郊外的乡村景物写到人事的活动，层次清晰。 B. 颔联运用叠词“娉娉”“点点”，分别写出春风拂柳的姿态美和细雨绵绵的动态美。 C. 颈联视听结合，牧童唱歌、红裙女子隐于篱后，构成一幅鲜活生动的春日乡村画卷。 D. 全诗语言华丽典雅，多用典故，意境苍凉萧瑟，体现杜牧诗歌一贯的豪放风格。 16. 本诗中的“柔桑”“垂柳”“细雨”“牧童”与马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“西风”“瘦马”等意象都承载着作者的情感。请结合诗歌内容，比较分析这两组意象所寄托的情感有何不同。 【答案】15. D 16. 示例：《村行》选取“柔桑”“垂柳”“细雨”等意象，渲染出清新明丽、生机盎然的春日田园氛围，寄托了诗人闲适愉悦、欣然欣赏之情。《天净沙·秋思》选取“枯藤”“老树”“西风”等意象，营造出萧瑟凄冷、孤独荒凉的深秋羁旅氛围，寄托了诗人漂泊孤寂、思乡断肠的愁苦之情。 【解析】 【导语】这首《村行》是清新明快的田园即景诗，以诗人春日郊行为线索，描摹柔桑垂柳、细雨村居的明媚春景。视听相融，画面鲜活灵动，语言质朴清丽。全诗一扫羁旅漂泊的愁苦，尽显乡村悠然祥和的景致与淳朴人情，流露诗人漫游途中的闲适舒心与恬淡心境。 【15题详解】 D.本诗语言清新浅淡、自然质朴，没有华丽雕琢的辞藻，也未使用典故；画面明媚温婉、生机盎然，意境清新恬静，并无苍凉萧瑟之感，也不具备豪放诗风，选项赏析与诗歌实际风格、意境完全不符，表述错误。 【16题详解】 《村行》：“柔桑过村坞，娉娉垂柳风，点点回塘雨”句意：仲春时节南阳城西，柔嫩的桑树遍覆村落，柳枝在风中姿态柔美摇曳，零星细雨洒落在池塘之上。 诗中“柔桑”“垂柳”“细雨”“牧童”皆是明媚温婉、充满生机的春日田园意象，画面清新秀丽、烟火气息浓郁，烘托出安谧祥和的乡村意境，含蓄流露诗人途经乡村时赏心悦目、身心松弛的闲适与喜爱。 《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”句意：枯萎的藤蔓缠绕老树，黄昏乌鸦归巢，萧瑟秋风里，瘦弱的马匹载着游子行走在古老驿道上。 曲中“枯藤”“老树”“西风”“瘦马”都带有衰败、清冷、孤寂的特质，组合在一起营造出深秋黄昏荒凉凄清的氛围，借苍凉萧瑟的秋景，抒发天涯游子孤身漂泊、落寞惆怅、思念故土的深沉羁旅之愁。 差异：两组意象一春一秋、一明丽一萧瑟、一繁盛一衰败。《村行》意象充满生机暖意，烘托闲适愉悦；《天净沙・秋思》意象满含凄冷落寞，衬托羁旅乡愁，情感基调与寄托情怀截然不同。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。” 【乙】 送东阳马生序（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《宋濂全集》） 【注释】①还（xuán）：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警戒。 17. 运用表格中的方法提示，解释下列加点词。 文言语句 方法提示 解释 王生益愠 课内迁移法：人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） （1）____ 媵人持汤沃灌 成语联想法：赴汤蹈火 （2）____ 右备容臭 词典查阅法：①完备，齐备；②预备，准备；③佩戴。（《古代汉语词典》） （3）____（填序号） 18. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 千 里 之 外 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余不敏，今日始知君言之善。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 20. 两篇选文都运用了对比手法来增强说理效果。请分别指出甲、乙两文中对比的具体内容，并说说这样写的作用。 【答案】17. ①. 生气 ②. 热水 ③. ③ 18. 余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外 19. （1）我真不聪明，现在才知道你说得对。（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 20. 甲文：将王生“但志之而不思之”的机械学习方式，与李生所主张的“学贵善思”“择善而从”的善学方式作对比。作用：突出善学者应具备思考、虚心、反省等品质，使说理更具说服力。 乙文：将“同舍生”衣着华丽、生活优渥与自己“缊袍敝衣”、生活艰苦作对比；将“同舍生”外在条件优越与自己内心“略无慕艳意”“以中有足乐者”作对比。作用：突出作者不以贫寒为苦、专心向学的精神，强调精神富足重于物质享受，增强感染力。 【解析】 【导语】这两篇选文均围绕治学劝学展开，各有特色。《李生论善学者》以短小对话故事说理，借李生纠正王生的错误学法，点明善学贵思、不耻下问、勿自满的为学要义，短小精悍，道理清晰直白。《送东阳马生序》节选以作者亲身求学经历行文，平易恳切，传递出以苦为乐的治学态度，质朴动人，对后世学习者深有启发。 【17题详解】 （1）联系课文解释，“人不知而不愠”句意：别人不了解我，我却不生气。愠，生气，恼怒。据此可知，“王生益愠”中的“愠”理解为“生气”。句意：王生更加生气了。 （2）联系词语解释，赴汤蹈火：奔向热水，踩踏烈火。汤，热水。据此可知，“媵人持汤沃灌”中的“汤”理解为“热水”。句意：服侍的人拿热水来浇灌清洗。 （3）根据查阅字典法可确定选③。句意：右边佩戴着香囊。 【18题详解】 句意：我的一句话还没有说完，你就变了脸色离开，几乎想要把人拒绝在千里之外。 “余一言未尽”陈述话语未说完的状态；“而君变色以去”写王生的反应；“几欲拒人千里之外”评价这种行为。 故断为：余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外。 【19题详解】 注意重点字词： （1）敏，聪明；始，才；善，正确，对； （2）以，因为；足乐者，值得快乐的事；口体之奉，吃穿的供给；若，比得上。 【20题详解】 甲文先写王生认为只要记住老师讲的内容就是善学，只重记诵却不思考、不虚心请教，这是错误的学习态度与方法；再写李生提出善学贵在思考、要不耻下问、择善而从，这是正确的学习之道。通过一正一反、一错一对的对照，让读者清晰看出两种学习方式的差别，从而有力突出“善学要重思考、肯虚心、能反省”的道理，让文章的观点更明确、更有说服力。 乙文先描写同舍生穿戴华丽、生活优裕，注重外在物质享受；再写自己穿着破旧衣袍、生活清苦，却毫不在意、一心向学。作者把自己和同舍生的生活条件、生活态度放在一起比较，形成鲜明反差，以此突出自己不羡慕富贵、专心求学的精神追求，强调学习的快乐源于内心而非物质，让人物形象更鲜明，文章更有感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】王生爱好学习却没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住知识却不思考它，最终一定没有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加生气，不回应李生，转身就跑了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“善于学习的人不以向地位低的人请教为羞耻，选择好的意见来听从，希望学到真理。我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要把人拒绝在千里之外，这难道是善于学习的人所应有的态度吗？学习的人最大的忌讳，莫过于自我满足，为什么不改正呢？如果不改正，等到年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生醒悟过来，道歉说：“我不聪敏，今天才知道你说得对。请允许我把你的话刻在座位右边，用来作为明显的警戒。” 【乙】当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有好几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水来浇灌清洗，用被子围盖在我身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的书生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着有红色帽带、珠宝装饰的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩着刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 初三即将结束，但成长从未止步。回望经典作品，那些书中的勇者以不屈的脊梁，在黑暗中为我们点亮前行的光。 21. 【向榜样看齐】请根据提示，补全表格内容。 代表人物 相关内容 人物精神品质 出处 藤野先生 藤野先生为青年鲁迅修改讲义、纠正解 剖图、关心鲁迅解剖实习。 ①____ 《朝花夕拾》 ②____ 他原为东京八十万禁军教头，性格隐 忍，但面对高俅等人的不断迫害，最终 在山神庙爆发，走上反抗之路。 不屈不挠、自我超越的 君子风范 《水浒传》 艾青 诗人常以土地和③____为意象，前 者象征着民族的根基与坚忍不拔的精 神，后者则代表着光明、希望与自强不 息的力量。 对祖国的热爱以及为 了实现理想而不断奋 斗的决心 《艾青诗选》 22. 【寻勇者之光】请仿照示例，从下列人物中任选一个，完成人物述评。 示例：保尔的勇者之光，是为理想献身、与命运顽强抗争。他在战场上英勇杀敌，在建设中忘我工作，即使身受重伤、双目失明，仍以笔为武器继续奋斗，用生命诠释钢铁般的意志。 备选人物：①朱德（《红星照耀中国》）②简·爱（《简·爱》）③孙悟空（《西游记》） 【答案】21. ①. 认真负责，严谨治学，热情诚恳，实事求是 ②. 林冲 ③. 太阳 22. ①朱德的勇者之光，是信念坚定、身先士卒、与民同心。他弃高官投身革命，长征中让马给战友、与士兵同甘共苦，指挥作战屡破强敌，用担当与坚韧照亮革命前路。 （朱德的勇者之光，体现在坚定的革命信仰与身先士卒的担当。他放弃安逸生活，投身艰苦革命，在长征中与战士同甘共苦、指挥若定，用不屈意志为民族解放奋勇前行。） ②简·爱的勇者之光，是自尊独立、反抗不公、坚守底线。她反抗舅母欺凌、拒绝和圣约翰的无爱婚姻，即便贫穷卑微，仍喊出“灵魂平等”，以独立人格冲破世俗枷锁。 （简·爱的勇者之光，是自尊自强、敢于反抗不公。她敢于反抗舅母的欺辱与世俗的偏见，坚持人格平等，即使身处困境也不低头，以独立精神活出真正的自我。） ③孙悟空身上闪耀着真正的勇者之光：他不畏强权、敢于反抗，大闹天宫，反抗天庭压迫；英勇无畏、降妖除魔，一路护送唐僧，屡破艰险；忠诚坚定、有担当，始终不离不弃，最终修成正果。他是勇敢、正义与坚守的化身。 【解析】 【21题详解】 第一空，结合“为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习”的行为，从这三件事可以提炼出藤野先生的核心品质：治学严谨、认真负责、对学生热情诚恳。 第二空，原文提示“原为东京八十万禁军教头”“面对高俅等人的不断迫害，最终在山神庙爆发，走上反抗之路”，这是林冲的核心经历。 第三空，艾青诗歌的核心意象“土地” 象征民族根基、苦难与坚韧；“太阳”（或 “火把”“黎明”）象征光明、希望、自强不息的力量，与题目中“代表着光明、希望与自强不息的力量”完全对应。 【22题详解】 先明确示例的结构：先点明人物的勇者之光核心内涵，再结合人物的具体事迹展开阐述。如果选择备选人物中的某一位，那么要先梳理该人物在原著中的关键经历，再对应提炼其勇者精神，最后按照示例的句式组织语言。 示例一：朱德的勇者之光，是坚定革命信念、亲民爱民、坚韧不拔。他弃高官厚禄追寻革命，南昌起义揭竿而起，井冈会师凝聚力量；长征途中与士兵同甘共苦，把马让给伤员，自己徒步前行，以卓越军事才能与人格魅力，引领队伍冲破重重险阻，成为红军的坚韧脊梁。 示例二：简・爱的勇者之光，是自尊自强、追求平等、不屈命运。她自幼受尽欺凌，在洛伍德学校饱尝苦难却从未屈服；面对罗切斯特，她不卑不亢，坚守人格尊严，得知真相后毅然离开；即便一无所有，仍坚持精神平等，用独立与勇敢打破时代枷锁，活出女性的尊严与力量。 示例三：孙悟空的勇者之光，是不畏强权、嫉恶如仇、忠诚执着。他大闹天宫挑战权威，自封齐天大圣；西天取经路上，火眼金睛识破妖邪，三打白骨精、勇斗各路妖魔，纵使被误解仍初心不改，以七十二变的神通与永不言弃的勇气，一路斩妖除魔，守护取经大业，终成斗战胜佛。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 习近平总书记在2026年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。” 青春因奋斗而闪光，因担当而厚重。担当，是一种勇气，也是成长路上最亮的勋章。担当可以很大，像白衣天使的救死扶伤，像科技工作者的攻坚克难，像运动员的为国争光；担当也可以很小，像课堂上的一次主动发言，像班级里的一次默默付出，像家庭中的一份小小责任…… 请以《这一次，我选择了担当》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息。 【答案】 例文： 这一次，我选择了担当 成长路上，我们总会面临选择。有人选择退缩，有人选择逃避，而这一次，我选择了担当。 那是班级筹备文艺汇演的日子，我们小组负责朗诵节目。临近彩排，负责领诵的同学突然生病请假，大家顿时慌了神。“谁来顶替？”组长焦急地询问，教室里一片沉默。我心里清楚，领诵需要背熟稿件、把控节奏，一旦出错，整个小组都会受影响。我下意识低下头，害怕被点名，也担心自己做不好。 看着组员们焦急的模样，我想起老师常说：“担当不是无所不能，而是愿意挺身而出。”犹豫片刻，我缓缓举起手：“我来试试。”话音落下，我看到了大家眼中的惊喜与信任，那一刻，我知道自己做出了正确的选择。 接下来的几天，我利用课间和放学后的时间反复练习。从字音语调，到情感表达，每一句都认真琢磨。遇到卡顿，就向老师请教；感到疲惫，就想想组员们的期待。起初，我紧张得声音发颤，不敢直视前方，但我没有放弃，一次次调整状态，慢慢找到了自信。 彩排当天，站在舞台中央，聚光灯亮起，我深吸一口气，从容开口。铿锵的字句从口中流出，节奏平稳，情感真挚。表演结束，台下响起热烈的掌声，组员们围过来向我道谢，笑容灿烂。那一刻，我心中满是自豪与温暖。 以前的我，总习惯躲在别人身后，怕麻烦、怕失败。但这一次，我主动扛起责任，用坚持与努力完成了任务。我明白，担当不是一句口号，而是面对困难时不推诿、不退缩，是明知不易仍全力以赴。 山海寻梦，阔步而行。青春因担当而厚重，人生因责任而闪光。这一次选择担当，让我褪去怯懦，收获勇气与成长。未来的路上，我会带着这份担当，勇敢前行，用责任书写属于自己的青春篇章。 【解析】 【详解】第一、审题立意。“担当”指主动承担责任、直面困难、履行义务的精神与行动；“这一次”限定为一次具体经历，突出从犹豫、退缩到主动选择的转变过程；“我选择”强调主观意愿，重在刻画心理挣扎与坚定抉择。材料以新年贺词引出青春担当，提示担当可大可小，既可是家国大义，也可是班级、家庭、个人小事。立意可写成长是从逃避到承担的蜕变，担当让青春更有分量；可写直面过错、主动负责，在担当中收获成熟；可写为集体、家人挺身而出，担当是青春最美的勋章；也可写平凡小事见担当，责任不分大小，选择担当即是选择成长。 第二、构思选材。本文适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明担当是青春的底色，是成长的勋章，引出让自己真正懂得担当的这一次经历；也可以用场景描写开篇，渲染当时的情境氛围，自然引出要写的选择担当的过程。中间部分选取亲身经历的真实典型事例，可以写集体中的担当，如班级事务无人承担、活动遇到困难时主动站出，为集体尽责；可以写家庭中的担当，如为家人分担辛劳、照顾亲人、主动处理家务，体会责任重量；可以写个人成长中的担当，如直面错误、弥补过失、信守承诺，在承担中走向成熟。写作时加入环境、语言、动作、神态、心理等描写，重点描写内心的犹豫与挣扎、选择担当的坚定瞬间、行动过程中的付出与收获。结尾升华主旨，写出这次选择带来的成长感悟，点明担当让人褪去稚嫩、收获勇气与成熟，是青春最珍贵的成长印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $