Unit 2 Moral and virtues 单元教材分析汇报课件-2025-2026学年高中英语人教版必修第三册

人教版教材 必修三 Unit 2 Morals and Virtues 单元教材分析汇报 汇报老师：卢芬芬 学校：拉萨市第三高级中学 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 目 录 单元学习主题与育人价值分析 单元教学内容分析 单元内容结构 单元教学目标 教学重点、难点分析 学生达成目标的主要路径规划 收获与反思 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 一、单元学习主题与育人价值分析 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 Title: Morals and virtues 正确行为准则 人与社会 社会责任和义务 人与自我 二、单元教学内容分析 板块及标题 语篇类型 语篇内容 语篇主题 Part 1 Listening and Speaking（2课时） Talking about moral dilemmas 对话 听到两位好友关于“moral dilemmas”的对话探讨处于道德困境中人所面临的不同选择和结果，以及选择背后所隐含的道德观和处事原则 对正确的道德行为的认知 Part 2 Reading and Thinking Mother of the thousand babies （3课时） 人物小传 文章展示林巧稚生平事迹，在不同时期面对艰难的选择，在她的身上体现中国传统文化的美好品质，如善良、敬业、无私、诚信、责任感等 道德困境的选择与高尚道德品质的联系 Part 3 Discovering Useful Structures（3课时） Henry Norman Bethune 人物小传 文章讲述Dr.Bethune生平经历，结合上一篇用时间顺序来提取事实和细节，体现不同文化背景下人们有共同推崇的道德观念与美好品质。 中外道德观念与高尚品质的共性 Part 4 Listening and Talking Chain of love（3课时） 访谈对话 此篇访谈节目内容是讲述普通人传递善意的故事，体现正真的善良是不求回报，只是把这种善良传递下去。 善良的真正意义 Part 5 Reading for Writing The stone in the road（3课时） 寓言故事 此寓言讲述故事人物对待 the stone in the road 的态度，分析人物的品质得出“一个为他人着想的人一定会得到应有的回报”，总结隐含的教育意义并阐释承担社会责任的重要性。 高尚的品质与社会责任感的联系 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 单元学习主题与育人价值分析 Part 3 Discovering Useful Structures Henry Norman Bethune 形成自我品德的认知 Part 1 Listening and Speaking Talking about moral dilemmas Part 5 Reading for Writing The stone in the road 思考自我品德的培养 提升自我品德的认知 Part 2 Reading and Thinking Mother of the thousand babies Morals and Virtues Part 4 Listening and Talking Chain of love 在面对选择困境，文中的俩个人物都体现了无私奉献的精神，也证实了高尚的道德和美好的品质无国界 与人为善，传递善良，其实就是彰显美德，行为具体化了。 传承中华传统美德，从我做起，从小事做起，增强社会责任意识，共创和谐社会 知 行 面对道德困境，以道德行为准则为依据，发展自我 三、单元内容结构 启动自我品德的实践 在面对社会问题时， 每个公民都有应尽 的义务和责任。问 题具体化了 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 四、单元教学目标 单元教学目标 目标1： 能够理解什么是 道德困境，学会 在面对道德困境 时根据道德准则 做出正确的选择。 形成自我品德的 认知。 目标2： 学生能够按照时 间顺序梳理著名 人物林巧稚、白 求恩的生平事迹， 归纳他们几次重 大人生抉择以及 所体现的人生原 则、人物品质 和美德，结合自 身情况，提升自 我品德的认知。 目标3: 学生能够梳理访 谈节目内容和阅 读语篇中普通人 传递善意的故事， 分享亲身经历或 听到的善行小故 事。思考自我品 德的培养。 目标4： 能够掌握寓言故 事的特点，概述 故事的起因、经 过和结果，总结 隐含的教育意义 并阐释承担社会 责任的重要性。 启动自我品德的 实践。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 五、教学重点、难点分析 教学重点 教学难点 理解什么是道德困境，以道德行为 准则做出自己的判断和评价 在阅读训练中，能够提取细节信息， 进行分析和总结人物的性格和道德 品质 能正确运用V-ing 形式描述人物的行 为、动作及生活经历等 在讨论善良重要性时，能运用 所学的短语、句式来分享自身 或身边人的善行故事。 梳理寓言故事里人物的细节信 息，并分享其中的寓言和自我 启发。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 7 五、学生达成目标的主要路径规划 Look at the picture on Page 14 of your textbook and discuss the following questions. 目标1：能够理解什么是道德困境，学会在面对道德困境时据道德准则做出正确的选择。形成自我品德的认知。 Activity1 1.What are the two possible choices that the boy could make? 2.What will happen if he helps the old woman? 3.What will happen if he doesn’t help the old woman? 引导学生认识道德困境 明白选择帮助他人的后果 明白选择不帮助他人的后果 ●活动意图：通过头脑风暴，回想中国传统道德与美德,学习道德困境的定义，讨论图片中发生 的事情以及联系自我，激活学生对单元主题的兴趣，引导学生对自我品德的思考。 ●活动层次：描述与阐释 Discuss： 1.What SHOULD you do? 2.What WOULD you do? 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 8 五、学生达成目标的主要路径规划 Reading：How is the passage developed? 目标2：学生能够按照时间顺序梳理著名人物林巧稚、白求恩的生平事迹，归纳他们几次重大人生选择以及所体现的人生原则、人物品质和美德，结合自身情况，提升自我品德的认知。 Activity2 Time Important events 1901 She was born at age 5 Her mother died at age 18 she chose to study medicine 8 years later She graduated from PUMC within 6 months She was named a chief resident physician a few years later She was sent to study in Europe 1939 She rejected the offer to stay in the US Choice Personality 1.Marriage 2.Study medicine Determined, strong-willed, persistent, ... 1.Accept the offer in the US 2.Serve the women or children at home Cared little about fame and fortune，kind， patriotic(爱国的) 1.Stop working 2.She opened a private clinic Caring, sympathetic, warm-hearted... 1.Government work 2.Tend patients, publish medical research, train staff Responsible, selfless, generous, ... ●活动意图：通过时间表，获取林巧稚 的生平经历,梳理出文章的基本信息。 ●活动意图：通过分析林巧稚的选择来推论出她的做人原 则和性格特征，加深对主题意义的理解。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 9 五、学生达成目标的主要路径规划 Reading 1 目标2：学生能够按照时间顺序梳理著名人物林巧稚、白求恩的生平事迹，归纳他们几次重大人生选择以及所体现的人生原则、人物品质和美德，结合自身情况，提升自我品德的认知。 Activity2 Choice Personality 1.Marriage 2.Study medicine Determined, strong-willed, persistent, ... 1.Accept the offer in the US 2.Serve the women or children at home Cared little about fame and fortune，kind， patriotic(爱国的) 1.Stop working 2.She opened a private clinic Caring, sympathetic, warm-hearted... 1.Government work 2.Tend patients, publish medical research, train staff Responsible, selfless, generous, ... Reading 2 Choice Personality In 1916, To be a doctor Determined In 1938, to assist Chinese people in the war Selfless, responsible brave VS 不同文化背景下人们有共同推崇的道德观念与美好品质。 无私奉献精神 ●活动意图：通过完成时间表，获取林巧稚的生平经历,梳理出文章的基本信息，学生再通过所 学内容,利用自己的思维能力重新组合信息,描述对文章主人公林巧稚面对困境所做的选择提炼出 主人公体现的品德,有助于提高学生分析、概括及归纳的能力。 ●活动层次：获取与梳理；概括与整合 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 10 五、学生达成目标的主要路径规划 目标3：能正确运用V-ing 形式描述人物的行为、动作及生活经历等 Activity3 ●活动层次：获取与梳理;内化与运用 v-ing 状语：时间、原因 条件、让步、方式 或伴随或结果 宾语补足语 Students need to observe these sentences carefully and find those verb-ing form of usage. ● 1.... her brother complained, thinking of the high tuition fees. (状语) ● 2.Thinking of all the people still in need of help, Dr Lin opened a private clinic. (状语) ● 3.The new People's Republic of China saw Dr Lin Qiaozhi playing a key role. (宾语补足语) 1.________ that his wife had been injured in an accident, Mr Johnson hurried to the hospital.(hear) 2.The child lay on her mother's lap, _______ sweetly.(smile) 3. ____ higher import and export costs, the company is looking for ways to survive.(face) 4. He suddenly woke up at midnight when he heard someone__________ at his door.(knock) ●活动意图：让学生初步感知和 理解V-ing形式作状语和宾语补 足语的表意功能。 ●活动意图：巩固和强化学生 对动词-ing形式作状语和作宾 语补足语的用法的认识。 ●活动意图：训练学生正确使用 动词-ing形式描述人物的行为与 状态。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 11 五、学生达成目标的主要路径规划 目标4：学生能够梳理访谈节目内容和阅读语篇中普通人传递善意的故事，分享亲身经历或听到的善行小故事。思考自我品德的培养。 Activity4 ●活动层次：内化与运用 1.Pre-listening play a song called “China of love” 2.While –listening answer these questions. What does “paying it forward” mean? It means when receiving _______________________, you go out and show ________________________. What does the guest want the listeners to do? The guest wants the listeners to join _________________ and “_________________”. Telling a story kindness to someone else the chain of kindness kindness from someone paying it forward ●活动意图：学生获取歌曲“Chain of Love”的背景故事， 可让学生感受到小小善举的重大意义，同时训练学生获取信息的能力。 ●活动意图：讲故事可以把学生已有的知识、生活经 验和所学内容结合起来，有助于探究主题意义，发展 学生的素养。思考自我品德培养的意义。 ●可能出现的障碍及教师搭建的支架：学生在讲故事中用所学的知识与自身的情况不能很好的结合，为此老师需要 用举例和引导的方式再次解释该内容如何通过具体的行为来对自我品德的培养。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 12 五、学生达成目标的主要路径规划 目标5：能够掌握寓言故事的特点，概述故事的起因、经过和结果，总结隐含的教育意义并阐释承担社会责任的重要性。启动自我品德的实践。 Activity5 Person Experience Emotion Response milkman Crashed into the stone angry Went away woman with water tripped over the stone sad   limped away in tears other villagers complain about the stone   upset   nobody made an attempt to move the stone young girl succeeded in moving the stone to the side of the street tired, surprised   wanted to find the owner of the gold   Other people The girl complained about the stone   moved the stone thought for themselves.   thought for others Attitude: indifferent   Attitude: responsible Results: they got nothing   Results: she got gold coins ●活动意图：通过分析路过的几个人的不同反应，及人物品质分析和对比，学生能明白 故事所表达的寓意，同时学会做人的道理。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 13 五、学生达成目标的主要路径规划 目标5：能够掌握寓言故事的特点，概述故事的起因、经过和结果，总结隐含的教育意义并阐释承担社会责任的重要性。启动自我品德的实践。 Activity5 We should rather than face the problem   ignore the problem handle the problem   avoid the problem solve the problem   complain about the problem ●活动意图：引导学生在公共场合遇到 问题时应该如何去处理问题。 When we encounter the problems in public ●活动层次：内化与运用 ●整体活动意图：推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维。为开启自我品德实践起到推动作用。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 14 收获与反思 1.在单元内容结构中，如何去提炼单元小观念以及他们之间如何去寻找他们之间 的关联有了深刻的认识。 问题1：单元小观念提炼的太抽象，支撑点不够强 解决策略：一定要钻研单元里每个板块的教学目标才能找到他们之间的关联 2.在学生达成学习目的主要路径规划的呈现。 问题1：与单元教学目的没有对应的连接性 问题2：在完成教学目标过程中没有呈现出具体的路径规划 解决策略1：一定要明确单元教学目标，以单元教学目标为依据，来呈现学生要完 成的教学任务。 解决策略2：在完成教学任务的过程中，一定要体现层层递进的过程（ 启发-讨论-思考-实践） 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 单元学习主题与育人价值分析 Part 3 Discovering Useful Structures Henry Norman Bethune 道德认知 Part 1 Listening and Speaking Talking about moral dilemmas Part 5 Reading for Writing The stone in the road 道德行为 道德态度 Part 2 Reading and Thinking Mother of the thousand babies Morals and Virtues Part 4 Listening and Talking Chain of love 道德选择 社会责任 与人为善 传承中华传统美德，从我做起，从小事做起，增强社会责任意识，共创和谐社会 知 行 自我发展 二、单元内容结构 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 单元学习主题与育人价值分析 Part 3 Discovering Useful Structures Henry Norman Bethune 形成自我品德的认知 Part 1 Listening and Speaking Talking about moral dilemmas Part 5 Reading for Writing The stone in the road 思考自我品德的培养 提升自我品德的认知 Part 2 Reading and Thinking Mother of the thousand babies Morals and Virtues Part 4 Listening and Talking Chain of love 在面对选择困境，文中的俩个人物都体现了无私奉献的精神，也证实了高尚的道德和美好的品质无国界 与人为善，传递善良，其实就是彰显美德，行为具体化了。 传承中华传统美德，从我做起，从小事做起，增强社会责任意识，共创和谐社会 知 行 面对道德困境，以道德行为准则为依据，发展自我 单元内容结构 启动自我品德的实践 在面对社会问题时， 每个公民都有应尽 的义务和责任。问 题具体化了 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 学生达成目标的主要路径规划 课型安排 课时目标 路径规划 任务活动 评价方式 课时作业 第1课时 Listening and Speaking Talking about morals dilemmas 1.理解什么是“moral dilemmas”. 2.通过听力训练，培养提取关键词的能力，对那女孩的选择作出判断和评价。 3. 熟练运用给出的句式谈论自己的观点。 4.能够理解升调的使用规律及表达意义 1.通过视频导入，让学生能很直观的理解什么是“Morals dilemmas”. 2.通过老师的提问式的引导和分小组讨论来对小女孩的选择作出判断和评价。 3. 通过老师讲解句式用法，让学生用仿句的方式表达自己的观点。 4.通过音频让学生跟读模范语音对话。 1.学生通过自评的方式对“Moral dilemmas”进行了解和认识。 2. 通过小组互评的方式对小女孩的选择作出客观的评价。 1.给出例句，让学生以仿句的形式写一篇自己经历过的“Morals dilemmas”并分享给大家。 第2课时 Reading and Thinking Learn to make choice in life 1.能够识记本课的单词和词汇。 2.通过Pre-reading、while-reading、post-reading 提升学生的阅读能力，并学会总结归纳文章段落大意， 分析推论出文章主旨。 1.通过关于林巧稚的视频导入，让学生对她有个大概了解，为加深阅读的理解起一个很大作用。 2.通过分段的方式，帮助学生了解文章结构。通过“Time order” ， 培养学生梳理内容，寻找关键信息。 3.通过小组讨论的方式，对林巧稚的每一次的选择能体现出她是什么样的人，来培养学生逻辑思维能力。 1.Free talk 后，老师给予评价。 2.小组合作探究分析，老师给予反馈。 1.本课单词的词性转换及用法的习题练习。 2.预习下一篇reading 关于Dr.Bethune ,寻找与林巧稚品质的共同性。 第3课时 Discovering Useful Structures Describe people’s actions 1.分辨动词－ing形式作状语和宾语补足语的用法。 2.通过阅读关于Dr.Bethune 生平经历，对他行为选择作出判断和评价。 1.展示一些图片，让同学们用V-ing 单词去描述他们。 2.让学生分组讨论题中所出现的V-ing，在句中充当什么成分。 3.给学生讲解V-ing 作状语和宾语补足语的几种用法。 4. Reading 部分，让学生以图表的方式， 培养学生梳理内容，寻找关键信息。 1. Free talk 后，老师给予评价。 2.小组相互讨论之后，老师给予点评和反馈。 1.做一些V-ing 作状语和宾语补足语的练习题。 2. 翻译句子（状语也用v-ing 表示） 1.他对医学感兴趣，决定去学医。 2.他帮助许多人，展示人们如何进行急救。 3.他离开了中国，之后听说这里有许多人死于战争。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 学生达成目标的主要路径规划 课型安排 课时目标 路径规划 任务活动 评价方式 课时作业 第4课时 Listening and Talking Talk about the important of kindness. 1.了解“Chain of love”这首歌曲背后的故事。 2.通过听力训练，培养提取关键词的能力。 3.能够熟练运用给出的词组和句式 1.展示一段关于善良主题的视频，让学生能通过这段视频感受善良的重要性。 2. Pre- Listening Play a song called The Chain of Love.然后让学生复述故事里的情节。 3.While-Listening 让学生带着问题去训练，培养提取关键词的能力，完成练习。 4.给学生讲解如何叙述一个故事的写作方法，在通过小组讨论，运用给出的词组和句式，写一段自己经历的或听说的关于善良的小故事，再分享给大家。 1.先自由讨论过后，老师再给出的答案和问题给予评价和指导。 2.写作方面，老师给于指导，小组再相互讨论，老师再给于评价。 1. 写作 Choose one of the following activities that you have participated in or heard about and share it with your class next time. 1.Helping the disabled 2.Doing voluntary work 3.Contributing money 4.Taking care of the elderly 第5课时 Reading for Writing Share your opinion about a moral story 1.能够掌握本课的单词和词汇。 2.通过阅读，能够比较人物的不同反应，分析出这个寓言故事给我们讲述什么道理 3.让学生能掌握如何写出 “a review of the fable” 1.给学生展示一些图片，让学生猜出寓言故事的名称。 2.通过分段的方式，帮助学生了解文章结构。通过表格形式 ， 培养学生梳理内容，寻找关键信息。 3.通过人物的不同反应，分组讨论，分析推理出其中寓言的寓意是什么。 4. 讲解关于“a review of the fable”写作结构，让学生通过仿写的形式，完成写作。 1. 学生可以根据给出的答案互评，老师再给于评价和指导。 1.写作 最近你读了《狐狸和葡萄》的故事。故事中狐狸因为摘不到葡萄而故意说葡萄是酸的。这个故事告诉我们：在现实生活中，我们有时也会和狐狸一样，在面对错误或问题时，不是勇敢地去解决，而是不断为自己找借口，现在请你根据故事内容并结合自己的情况或某些社会现象写一篇评论。 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 19 谢 谢 拉萨市2022年“国培计划”普通高中“新课程新教材”同步教学联合教研提质增效培训 $