第四单元 第4课《伙伴同成长》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册人教版

2026春人教版小学美术二年级下册第四单元第4课《伙伴同成长》教学设计 学科：小学美术 版本：人教版（新教材） 年级：二年级下册 单元：第四单元 长大以后 课题：第4课 伙伴同成长 课时：1课时（40分钟） 课标依据：2022版义务教育艺术课程标准，以“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”为核心，聚焦小学低年级美术“造型·表现”“综合·探索”双领域要求，注重活动化、游戏化、生活化学习设计，引导学生在合作实践中感知美、表现美、创造美，培养审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，落实大单元教学理念，实现“教—学—评”一致性。 一、教材分析 本节课是人教版（新教材）二年级下册第四单元“长大以后”的第4课，是本单元的总结与实践课，承接前3课《观察小能手》《百变制作家》《设计小名师》中“职业观察、创作职业形象、设计职业服装”的基础，紧扣单元主题“长大以后”及核心理念“怎样成为对祖国有贡献的人”展开教学。 课本原文内容： 小小伙伴共成长，我们都有大梦想。新的岗位展身手，未来职业齐贡献。 我们的成长离不开伙伴的陪伴，长大以后，我们和伙伴们会从事不同的职业，为社会贡献自己的力量。 活动一：和伙伴一起想一想，未来可能会出现哪些新职业？说说你设想的新职业，以及它能为大家、为社会做什么。 活动二：选择你喜欢的职业，或者你设想的未来新职业，和伙伴一起合作，制作一套职业道具或简单的职业服饰吧！可以跟着下面的步骤做一做：1. 画一画：画出道具或服饰的样子；2. 粘一粘：用彩纸、胶水把材料粘在一起；3. 卷一卷、捏一捏：用彩纸、橡皮泥做出道具的细节。 活动三：穿上你们自制的道具或服饰，和伙伴一起展示吧！可以说说你们的职业梦想，用影像记录下这美好的瞬间。 自评要点：1. 能大胆畅想未来新职业，说出自己的设想及理由；2. 能和伙伴分工合作，完成职业道具或服饰的制作；3. 乐于参与展示活动，愿意分享自己的作品和想法。 教材以趣味儿歌导入，清晰呈现三大核心活动，注重伙伴合作与实践体验，将美术技法训练与情感教育、职业认知深度融合，引导学生在合作中深化对职业的理解，体会成长的快乐，树立“伙伴同成长、未来共贡献”的信念，符合2022版艺术课程标准中“突出课程综合、重视艺术体验”的要求，是培养学生合作能力、动手能力和创新思维的关键课时。 二、核心素养目标 结合2022版义务教育艺术课程标准，立足二年级学生认知特点和教材内容，制定以下核心素养目标： 1. 审美感知：感受教材中不同职业道具、服饰的实用美和创意美，能欣赏伙伴的制作作品和展示表现，分享自己的审美感受，提升审美判断能力和欣赏能力，落实教材自评要点。 2. 艺术表现：掌握教材中道具制作的基本步骤（画、粘、卷、捏），能运用彩纸、橡皮泥、废旧材料等，与伙伴合作制作职业道具或服饰，清晰呈现职业的核心特征，提升动手操作、造型表现和合作创作能力。 3. 创意实践：结合教材示例和自身想象，大胆畅想未来新职业，创新设计、制作职业道具或服饰，丰富作品细节，在合作中碰撞创意，培养创新思维、实践能力和合作意识。 4. 文化理解：深化对不同职业及未来新职业的认知，理解职业的价值和合作的意义，牢记“从今天一点一滴做起”的理念，尊重各行各业的劳动者，树立“伙伴同成长、未来共贡献”的信念，贴合单元“长大以后”的主题要求。 三、教学重难点 依据核心素养目标和教材内容，结合二年级学生动手能力、合作能力现状，确定本节课教学重难点： 1. 教学重点 （1）结合教材活动一要求，大胆畅想未来新职业，能说出新职业的设想及理由，乐于与伙伴分享感受，落实单元自评要点。 （2）结合教材道具制作步骤图（画、粘、卷、捏）和服装制作示意图，运用合适的材料，与伙伴合作制作喜欢的职业或未来新职业的道具或服饰，完成教材活动二要求。 （3）参与伙伴合作展示活动，尝试用影像记录过程，完成教材活动三要求。 2. 教学难点 （1）结合生活需求，大胆、合理地畅想未来新职业，清晰说出设想理由，同时创新设计、制作道具或服饰，贴合职业特征，体现创意性，落实教材“创意制作”的要求。 （2）学会与伙伴分工合作，协调配合完成制作和展示任务，大胆分享自己的制作思路和展示感受，提升合作能力和表达能力。 （3）理解“伙伴同成长”的内涵，将合作意识、职业向往与“从今天一点一滴做起”的理念融入实践活动中，落实单元自评要点。 四、教学方法 结合2022版艺术课程标准“强化实践性、注重体验性”的要求，贴合二年级学生“爱游戏、爱合作、爱表现”的特点，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效： 1. 情境教学法：播放教材趣味儿歌音频，创设“未来职业梦想秀”的情境，激发学生学习兴趣和参与热情，快速融入课堂。 2. 示范讲解法：针对教材中的制作步骤（画、粘、卷、捏），教师现场示范，结合清晰的话术讲解，让学生直观掌握制作方法，突破教学重点。 3. 合作探究法：将学生分成小组，引导学生在小组内交流畅想、分工合作、探究制作，培养合作能力和创新思维，突破教学难点。 4. 互动评价法：采用“学生自评、小组互评、教师点评”的方式，结合教材自评要点，对学生的畅想、制作、展示进行全面评价，落实“教—学—评”一致性。 5. 多媒体辅助教学法：运用课件展示教材原文、职业示例图、制作步骤图、优秀作品，配合影像记录工具，丰富教学内容，提升教学效率。 五、教学过程（40分钟） 本节课严格按照“导入—新知探究—创作实践—展示评价—课堂小结”的流程展开，每个环节均明确教师讲解内容、互动步骤和具体话术，确保可实施、可落地。 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师讲解内容：同学们，上课啦！今天我们要开启一场特别的“未来职业梦想之旅”，首先，我们来听一首好听的儿歌，大家可以跟着儿歌拍手跟读哦！（播放教材趣味儿歌音频：“小小伙伴共成长，我们都有大梦想。新的岗位展身手，未来职业齐贡献。”） 2. 互动环节（详细步骤+具体话术） 步骤1：儿歌播放结束后，教师提问，引导学生回顾前3课内容。 话术：“同学们，儿歌里唱到‘小小伙伴共成长，我们都有大梦想’，非常好听！在前3课中，我们一起认识了很多职业，学会了观察职业特点、制作职业形象、设计职业服装，大家还记得我们认识过哪些职业吗？谁来说一说？” 步骤2：邀请3-4名学生发言，教师及时回应，引导学生梳理前3课知识。 话术：“非常好！你记得我们认识了医生，医生能帮我们治病；你提到了宇航员，宇航员能去太空探索奥秘，大家都记得很清楚！” 步骤3：出示教材中的小交警、小小科学家、小小宇航员示例图，导入本节课课题。 话术：“大家看，这些都是我们熟悉的职业，他们都是为社会做贡献的人。今天，我们就和身边的小伙伴一起，继续探索职业的奥秘，畅想未来的新职业，一起制作职业道具、展示我们的梦想，这就是我们今天要学习的内容——《伙伴同成长》（板书课题）。” 3. 过渡话术：“接下来，我们就一起翻开课本，看看课本告诉我们，今天要完成哪些有趣的任务吧！” （二）新知探究，明确任务（10分钟） 1. 教师讲解内容：请同学们轻轻翻开课本，找到我们今天的课文内容，跟着老师一起朗读课本原文，读懂今天的三个核心活动。（带领学生逐段朗读课本原文，重点强调三个活动和制作步骤） 2. 课本讲解（明确原文重点） 话术：“同学们读得非常认真！大家注意看，课本开篇的儿歌告诉我们，伙伴们一起成长，都有大大的职业梦想；然后课本给我们安排了三个有趣的活动，第一个活动是和伙伴一起畅想未来新职业，说说这个职业能为大家做什么；第二个活动是和伙伴合作，跟着‘画一画、粘一粘、卷一卷、捏一捏’的步骤，制作职业道具或服饰；第三个活动是穿上自制的道具，和伙伴一起展示，分享我们的梦想。还有最后的自评要点，大家要记住，课后我们要对照要点，看看自己做得怎么样。” 3. 制作步骤示范讲解（结合教材步骤图，现场示范，突破重点） 话术：“接下来，老师就按照课本的步骤，给大家示范制作一个小交警的帽子，大家仔细看，跟着老师一起学。第一步，画一画：用铅笔在彩纸上画出帽子的形状，要圆圆的、大大的，符合小交警帽子的特点；第二步，粘一粘：用胶水把彩纸的边缘粘起来，做成帽子的立体形状；第三步，卷一卷、捏一捏：用红色彩纸卷成一个小长条，粘在帽子上做帽檐，再用橡皮泥捏一个小小的警徽，粘在帽子正面，这样一个小交警的帽子就做好啦！” 示范结束后，话术：“大家看，是不是很简单？课本的步骤很清晰，我们只要跟着做，就能做出好看的职业道具。制作的时候，大家可以选择自己喜欢的职业，也可以畅想未来的新职业，和伙伴一起发挥创意哦！” 4. 互动环节（明确合作要求，突破难点） 步骤1：引导学生分组，明确小组分工。 话术：“现在，请大家和同桌组成一个小组，每组2人，我们要一起完成今天的任务。每组要确定一个‘设计师’和一个‘制作师’，设计师负责畅想新职业、画出道具或服饰的样子，制作师负责按照步骤动手制作，当然，你们也可以互相帮忙，分工合作，这样效率会更高哦！现在，给大家1分钟时间，和同桌商量一下，确定分工，畅想一下你们的未来新职业。” 步骤2：巡视指导，了解学生畅想情况，及时引导。 话术：“老师看到很多小组都商量得很认真！有的小组想做‘太空垃圾清理员’，这个职业能帮我们清理太空的垃圾，保护太空环境，非常有意义；有的小组想做‘环保小卫士’，能保护我们的地球家园，太棒了！大家的想法都很有创意，记住，等会儿制作的时候，要贴合你们设想的职业特点哦！” 5. 过渡话术：“大家都明确了自己的任务和分工，也有了很棒的创意，接下来，我们就进入最有趣的创作实践环节，和伙伴一起动手制作吧！” （三）创作实践，合作探究（15分钟） 1. 教师讲解内容：现在，创作实践开始啦！请各小组按照分工，结合课本的制作步骤，运用桌上的材料（彩纸、铅笔、橡皮、胶水、橡皮泥、吸管、瓶盖等），合作制作职业道具或服饰。 2. 教师具体要求（话术） （1）要紧扣自己畅想的职业，道具或服饰要能体现职业的核心特征，比如医生的听诊器、科学家的实验瓶、宇航员的头盔。 （2）严格按照课本的步骤制作，先画一画，再粘一粘，最后卷一卷、捏一捏，注意材料的使用，不要浪费，胶水要涂均匀，避免弄脏作品。 （3）小组内要互相配合、互相帮助，设计师可以帮忙指导制作，制作师遇到困难可以和设计师商量，也可以举手问老师。 （4）制作时间为15分钟，大家要合理安排时间，争取在规定时间内完成作品，完成后，把作品放在桌上，坐端正，等待展示。 3. 巡视指导（具体话术+操作） （1）针对动手能力较弱的学生，重点指导制作步骤。 话术：“别着急，我们跟着课本的步骤来，先画一画道具的样子，画得简单一点没关系，重点是能体现职业特点，老师来帮你一起画。” （2）针对创意不足的小组，引导其结合生活需求畅想。 话术：“你们的职业设想很特别，能不能再想一想，这个职业还需要什么道具？比如‘宠物护理师’，可以制作一个小梳子、小围裙，这样更贴合职业特点哦！” （3）提醒学生注意合作分工，避免出现一人包办的情况。 话术：“你们小组做得很快！记得分工合作哦，设计师可以再检查一下道具的样子，看看是不是符合你们的职业设想，制作师也可以问问设计师的意见，让作品更完美。” （4）时间提醒：“还有5分钟，还没完成的小组要加快速度啦，重点做好核心道具，把主要特征体现出来就可以啦！” 4. 创作结束后，话术：“时间到！请所有小组停止制作，坐端正，我们马上就要进入展示环节，看看哪个小组的作品最有创意、最贴合职业特点，哪个小组的伙伴合作得最好！” （四）展示评价，深化体验（7分钟） 1. 展示环节（详细步骤+具体话术） 步骤1：邀请各小组依次上台展示，每组展示时间1分钟左右，要求两人一起上台，分工介绍。 话术：“首先，有请第一小组上台展示，有请你们！请设计师介绍一下你们畅想的新职业，以及这个职业能为大家做什么；请制作师介绍一下你们的作品，是用什么材料、按照什么步骤制作的。大家掌声欢迎！” 步骤2：学生展示介绍后，教师及时回应，引导其他学生认真倾听。 话术：“非常棒！设计师介绍得很清晰，我们知道了他们畅想的是‘植物培育师’，能培育出更美丽的花朵，让我们的生活更美好；制作师也介绍了制作步骤，用彩纸做了花盆，用橡皮泥做了小花，非常精致，贴合职业特点，掌声送给他们！” 步骤3：依次邀请所有小组展示，对于展示大胆、介绍清晰的小组，及时给予表扬；对于展示不够大胆的学生，给予鼓励。 话术：“你们小组的作品很有创意，‘太空导游’这个职业太有趣啦！虽然介绍的时候有点害羞，但是已经很棒了，勇敢一点，再说说你们的制作思路，相信你可以的！” 2. 评价环节（结合教材自评要点，多元评价） 步骤1：学生自评，引导学生对照课本自评要点，说说自己的表现。 话术：“现在，请大家对照课本的自评要点，想一想自己今天的表现：有没有大胆畅想新职业？有没有和伙伴分工合作完成作品？有没有乐于参与展示活动？谁来说一说自己的感受？” 步骤2：小组互评，引导学生互相评价，发现伙伴的优点。 话术：“接下来，我们来进行小组互评，看看其他小组的作品有什么优点，比如，他们的作品是不是贴合职业特点？伙伴之间合作得好不好？谁来说一说你最喜欢哪个小组的作品，为什么？” 步骤3：教师点评，总结本节课学生的表现，肯定优点，指出不足，提出改进建议。 话术：“今天，所有小组都表现得非常棒！大家都能大胆畅想未来新职业，说出自己的设想及理由，和伙伴分工合作，完成了精美的作品，也乐于参与展示活动，都达到了课本的自评要求。有的小组创意很新颖，有的小组制作很精致，有的小组合作很默契。如果下次制作的时候，能再注重一些细节，比如把道具做得更精致一点，介绍的时候声音再洪亮一点，就更完美啦！” 3. 过渡话术：“今天，我们和伙伴一起畅想了未来职业、制作了职业道具、展示了我们的梦想，收获满满，接下来，我们一起来总结一下今天的学习内容。” （五）课堂小结（3分钟） 教师讲解内容：同学们，今天我们学习了《伙伴同成长》，通过课本的三个活动，我们知道了，成长离不开伙伴的陪伴，长大以后，我们和伙伴们会从事不同的职业，为社会贡献自己的力量。 话术：“我们一起畅想了很多有趣的未来新职业，学会了按照‘画、粘、卷、捏’的步骤制作职业道具，更重要的是，我们学会了和伙伴分工合作、互相帮助，体会到了合作成长的快乐。希望大家以后能珍惜伙伴之间的友谊，一起努力学习，锻炼自己的能力，将来实现自己的职业梦想，和伙伴们一起成长，成为对社会有用的人！” 六、作业设计 结合本节课教学内容和核心素养目标，设计分层作业，兼顾不同学生的能力水平，贴合教材要求，注重实践与情感体验： 1. 基础作业：和家人一起，分享今天畅想的未来新职业，说说这个职业能为社会做什么，再完善自己课堂上制作的职业道具，补充细节，让作品更精致。 2. 提升作业：和伙伴一起，再设计一个新的职业道具或服饰，结合课堂上学到的制作步骤，尝试运用更多废旧材料（如纸盒、瓶盖、吸管等），体现创意性，下次课带来和大家分享。 3. 拓展作业：画一幅“我和伙伴的职业梦想”绘画作品，画出自己和伙伴未来从事职业的样子，标注出职业名称和主要作用，感受伙伴同成长的美好。 作业要求：认真完成，注重创意和细节，乐于和他人分享自己的作品和想法，落实课本自评要点。 七、结语板块 成长路上，伙伴相伴；职业梦想，共同追寻。本节课以2022版艺术课程标准为指引，紧扣人教版新教材内容，通过“畅想—制作—展示”的闭环教学，让学生在合作实践中感受美、表现美、创造美，不仅掌握了美术制作技巧，更体会到了合作的意义和职业的价值。 愿每一位学生都能珍惜伙伴情谊，大胆追逐职业梦想，在成长的道路上互相陪伴、互相帮助，从小培养合作意识和创新思维，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代少年，未来和伙伴们一起，用自己的力量为社会贡献一份力量，真正实现“伙伴同成长，梦想共绽放”。 八、板书设计（简练） 伙伴同成长 1. 畅想：未来新职业（说理由） 2. 制作：画→粘→卷→捏（合作） 3. 展示：分享梦想（共成长） 核心：合作 创意 担当 学科网（北京）股份有限公司 $