2.14 辽宋夏金元时期的科技与文化 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

课题 第二单元 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 掌握宋元时期活字印刷术、指南针、火药三大发明的发展、外传与世界影响；识记宋元天文历法成就（沈括、苏颂、郭守敬）；了解程朱理学思想；掌握宋词、元曲代表人物及作品；识记史学巨著《资治通鉴》；了解宋元书画艺术成就，认识本时期科技文化辉煌成就对中华文明与世界文明发展的深远贡献。 教材分析 本课是第二单元辽宋夏金元专题收官总课，完整闭环单元全部内容，承接本时期政权更迭、经济繁荣、民族交融、对外交流全部脉络，从科技发明、天文历法、思想哲学、文学艺术、史学典籍、书画艺术六大维度，完整讲解辽宋夏金元时期的文化全貌。课文严格按照四大发明科技突破→天文历法发展→儒学理学演变→宋元文学成就→史学巨著→书画艺术拓展的课本原生逻辑编写，完整覆盖活字佛经残页、毕昇塑像、历代科技模型、人物画像、诗词史料、材料研读、想一想、相关史事、课后原题、宋元书画知识拓展所有课内原文素材，是中国古代科技文化发展史的核心总结课时。 学情分析 七年级学生对四大发明、苏轼、宋词有基础语文知识储备，但对三大发明完整发展时序、外传路径、世界影响；宋元天文人物成就区分；理学内涵；诗词作者风格对应；《史记》与《资治通鉴》体例区分知识点零散易混；对史料诗词解读能力薄弱，适合文物实物导入、时序脉络梳理、人物成就归纳、诗词史料赏析、对比记忆教学模式。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解宋元经济繁荣、民族交融、对外交流发达，催生科技文化全面辉煌；科技发明、思想文艺的发展顺应时代需求，同时反哺社会发展、世界文明进步。 2.时空观念：梳理宋元三大发明、天文、文学、史学成就的朝代时序，精准对应人物、朝代、成就，建立完整时空知识体系。 3.史料实证：充分运用课本活字文物、诗词原文史料、名人评述材料，提取信息佐证历史结论，解读四大发明的世界价值。 4.历史解释：完整阐释宋元科技文化全貌，解释四大发明对世界文明的深远影响，辨析史学著作体例、文学流派风格差异。 5.家国情怀：感悟中国古代劳动人民的科技创新智慧，增强民族文化自信；体会文学作品里的爱国情怀，理解中华文明兼容并蓄、绵延发展的文化底蕴。 学习目标 1.掌握活字印刷术的发明、发展、外传与历史影响，识记毕昇、王祯相关成就； 2.梳理指南针、火药的发展应用、传播路径，熟记四大发明的世界贡献； 3.识记宋元天文历法成就：沈括《梦溪笔谈》、苏颂水运仪象台、郭守敬《授时历》； 4.了解宋代程朱理学（二程、朱熹）的核心思想与历史影响； 5.掌握宋词代表人物（苏轼、李清照、辛弃疾）、元曲代表人物（关汉卿《窦娥冤》）及文学特点； 6.识记司马光与编年体通史《资治通鉴》，区分 “史学两司马”；7. 了解宋元书法、绘画艺术成就。 教学重难点 重点：宋元三大发明（活字印刷、指南针、火药）的发展与世界影响；宋词元曲文学成就；《资治通鉴》 难点：理解四大发明对世界文明发展的深远意义；区分史学著作体例；辨析理学内涵、诗词作者风格；梳理全部科技文化成就的朝代时序 教学方法 文物实物情境导入法、时序脉络梳理法、人物成就归纳法、诗词史料研读法、对比记忆教学法、图文结合讲解法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活字文物情境导入（4分钟） 1.展示课本开篇活字印刷佛经残页文物图，讲解导入素材：浙江温州发现的北宋胶泥活字印刷佛经，是我国现存最早的泥活字印刷品，直观印证宋代印刷技术的突破。 2.抛出课本导入双问题： ①活字印刷术是谁发明的？技术经历了怎样的发展演变？ ②辽宋夏金元时期，我国还有哪些辉煌重大的科技与文化成就？ 3.衔接单元旧知：本时期政权统一、经济繁荣、民族交融、海陆对外交流畅通，全方位推动了古代科技文化迎来全面鼎盛。 4.板书课题：第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 1.观察活字佛经文物残页，直观感受古代印刷技术成就； 2.衔接单元整体旧知，带着科技、文化探究疑问进入新课； 3.明确本课六大学习主线：活字印刷、指南针火药、天文历法、思想理学、文学艺术、史学书画。 以课本原生文物史料导入，贴合科技主题，快速聚焦课堂，锚定本课中华文明科技文化辉煌的核心主线。 活字印刷术的发明（8分钟） 1.技术背景：辽宋夏金元刻书盛行，原有雕版印刷费工费时、雕版无法重复使用，存在明显弊端，推动印刷技术革新。 2.发明与发展完整时序： ①北宋匠人毕昇，发明胶泥活字印刷术； ②后续发展：西夏出现泥活字、后世匠人发明木活字；元朝王祯系统总结创新木活字技术，发明转轮排字盘；元朝中期锡活字出现。配套展示泥活字模型、转轮排字盘模型图片。 3.传播与世界影响：13 世纪活字印刷术先后传入朝鲜、日本、东南亚，经丝绸之路传至波斯，最终传入欧洲，极大推动了人类文明的传播与发展。 1.对比雕版印刷弊端，理解活字印刷革新的必要性； 2.精准识记核心考点：北宋毕昇发明泥活字印刷术； 3.梳理活字技术演变、传播路线； 4.牢记活字印刷术对世界文明的重大影响。 落实课本正文、全部活字文物模型配图，夯实四大发明之首印刷术基础考点，铺垫指南针、火药知识点学习。 指南针、火药的应用（10 分钟） 一、指南针的发展与外传 1.发展脉络：先秦司南→古代天然磁石工具→宋代人造磁铁指南针，后续改进制成罗盘。 2.应用：北宋末年，指南针开始应用于远洋航海。 3.传播影响：经阿拉伯人传入欧洲，推动世界经济文化交流，为欧洲新航路开辟、环球航行提供关键技术条件。配套展示司南复原模型、宋代持罗盘陶俑图片。 二、火药的发展与外传 1.起源：唐朝发明火药，唐末开始用于军事。 2.宋元发展：宋元时期火药大量用于战争；金朝、宋朝火器丰富；元朝创制火铳，金属火器威力大幅提升。 3.补充相关史事：详细讲解宋代火箭、突火枪、西夏铜火炮等早期火器，梳理古代火器发展历程。 4.传播影响：13世纪火药传入阿拉伯，14世纪初传入欧洲，深刻改变欧洲作战方式与火器发展。 三、四大发明总结造纸术、印刷术、指南针、火药，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。 1.整梳理指南针从古至今的演变、航海应用、世界影响； 2.识记火药起源朝代、宋元军事应用、元朝火铳成就； 3.全覆盖课本相关史事、全部火器文物配图； 4.牢记四大发明完整体系与整体世界历史价值。 完整突破本课中考最高频重难点四大发明，落实课本相关史事、文物素材，理解三大发明外传对世界文明的深远意义。 天文学的发展（7分钟） 按照北宋、元朝时序精讲宋元天文历法三大科学家成就： 1.北宋沈括：创制先进历法 “十二气历”；著作《梦溪笔谈》，汇总北宋大量科技创见；改进天文仪器，最早使用 “石油” 命名，推断华北平原成因，在世界科技史地位重要。配套展示沈括人物画像、相关史事拓展。 2.北宋苏颂：主持建造水运仪象台，集观测、演示、报时于一体，比欧洲同类仪器早数百年。 3.元朝郭守敬：研制简仪等近 20 种天文仪器；主持全国天文测量，编成新历法 《授时历》；测定一年时长 365.2425 天，与现行公历基本相同，比现行公历确立早约300年。配套展示简仪文物图片。 1.分朝代识记三位科学家对应成就、著作、历法贡献；2.精准牢记《梦溪笔谈》《授时历》核心考点； 3.结合文物图，直观认识古代天文仪器成就； 4.区分北宋、元朝天文成就，规避时序混淆易错点。 落实课本正文、相关史事、人物画像、天文仪器配图，完善宋元科技全维度知识体系。 思想、文学成就（11分钟） 分为理学、宋词、元曲三层精讲，全覆盖课内史料栏目： 1.理学（儒学新发展）宋代儒学兼容并蓄形成理学，代表人物：北宋程颢、程颐，南宋朱熹（理学集大成者），合称程朱理学。 核心思想：天理是万物根本，强调 “存天理、灭人欲”，维护封建伦理秩序；思想后续传播至朝鲜、日本、欧洲；既丰富中华文化，也束缚后世思想发展。配套展示朱熹人物画像。 2.宋词背景：宋代城市繁荣、市民阶层壮大，便于歌唱的词成为宋代主流文学形式。代表人物与风格：苏轼：豪放派开创者；李清照：婉约派代表；辛弃疾：豪放派集大成者，词饱含爱国情怀。补充宋代诗歌：南宋爱国诗人陆游，作品饱含收复中原的爱国抱负。 指导阅读课本P81材料研读诗词史料：苏轼、李清照、辛弃疾、陆游经典名句，探究设问：结合诗词，说说四位作者所处时代背景。讲解标准答案：四人均处于两宋民族政权并立、战乱频繁的时代，家国局势深刻影响诗词创作，豪放词饱含壮志抱负，婉约词抒发身世感慨，爱国诗词寄托收复中原的民族情怀。配套展示全部词人人物画像。 3.元曲发展：元朝在前代戏曲基础上形成元曲，分为散曲、杂剧。代表人物：关汉卿，元杂剧最优秀作家，代表作悲剧《窦娥冤》；另有马致远、王实甫等名家。 抛出课本想一想问题：为什么《窦娥冤》流传这么久，影响这么大？讲解完整答案：作品揭露社会黑暗吏治，同情底层民众苦难，鞭挞封建不公势力，贴合百姓生活与精神诉求，具有深刻的社会批判价值，因此长久流传。补充相关史事：完整讲解《窦娥冤》故事情节、艺术内核。 1.识记程朱理学代表人物、思想内涵与历史影响； 2.区分宋词豪放、婉约两派，对应词人、作品风格； 3.研读课本诗词史料，规范作答时代背景探究题； 4.牢记元曲体裁、关汉卿与《窦娥冤》成就； 5.完整作答想一想栏目，吃透元曲作品深层内涵； 6.全覆盖课本材料研读、想一想、相关史事、全部人物配图。 完整覆盖思想、文学全部课内栏目素材，落实史料实证素养，结合家国时代背景理解文学作品内涵，落实家国情怀育人目标。 史学、书画艺术拓展（5 分钟） 1.史学成就：北宋史学家司马光，主持编撰编年体通史巨著 《资治通鉴》；全书300多万字，记述战国到五代 1300多年历史，以政治兴衰为主，意在以史为鉴、辅助治国；与司马迁《史记》并称我国史学双璧，二人被称为 “史学两司马”。配套展示司马光人物画像。 2.讲解课本知识拓展：宋元书法与绘画：书法：宋代苏、黄、米、蔡四大书法家，风格各有新意；绘画：题材涵盖山水、花鸟、风俗画；元代名家赵孟頫、倪瓒等，配套展示黄庭坚、米芾书法作品、赵孟頫《秋郊饮马图》古画原图。 1.精准识记《资治通鉴》体例、作者、记述时间、史学价值； 2. 区分《史记》《资治通鉴》两大史学巨著差异； 3.了解宋元书画艺术名家与代表作品； 4.落实课本知识拓展全部图文素材。 闭环本课全部文化知识点，完善史学、书画艺术模块，构建完整宋元文化知识体系。 课堂小结（4 分钟） 1.全课终极脉络梳理：科技板块：毕昇活字印刷→指南针航海应用→火药火器发展→四大发明影响世界；沈括、苏颂、郭守敬天文历法领先世界 ↓ 思想文化板块：程朱理学儒学新发展→宋词（豪放/婉约词人）、元曲（关汉卿《窦娥冤》）文学辉煌 ↓ 史学艺术板块：司马光《资治通鉴》史学巨著→宋元书画艺术繁荣 2.单元总闭环：紧扣第二单元民族关系发展和社会变化总主题，全方位政权、经济、交流的时代繁荣，最终孕育出宋元科技文化的全面鼎盛。 1.跟随教师串联全课科技→思想→文学→史学→艺术完整知识链条； 2.梳理全部人物、朝代、成就对应时序； 3.完善课堂笔记，回扣单元整体全部内容； 4. 升华中华文明绵延不绝、创新繁荣的文化自信。 完整闭环全课所有知识点，梳理逻辑体系，完成第二单元全部内容终极总结，升华家国情怀素养。 课堂练习 1.我国古代活字印刷术的发明者是（）A.毕昇 B.沈括 C.郭守敬 D.王祯 独立审题作答，核对标准答案 夯实印刷术基础核心考点 2.下列关于四大发明世界影响的表述，正确的是（） A.唐朝指南针普遍用于航海 B.火药阻碍欧洲社会变革 C.印刷术推动世界文化传播 D.四大发明均直接外传欧洲 独立审题作答，核对标准答案 强化四大发明世界影响高频易错考点 3.北宋司马光编写的我国第一部编年体通史巨著是（） A.《史记》 B.《资治通鉴》 C.《梦溪笔谈》 D.《授时历》 独立审题作答，核对标准答案 巩固史学著作中考核心考点 4.结合培根评述与课本所学，简要回答：印刷术、火药、指南针对世界文明发展分别有哪些贡献？ 结合课本原文，分三大发明从文化传播、航海发展、欧洲社会变革三个维度分点规范书写答案 锻炼史料归纳、综合答题能力，突破本课重难点 课后活动 1.答题思路分层指导： ①印刷术：加快书籍传播，便利知识普及，推动世界文化教育发展； ②指南针：应用于航海，为欧洲新航路开辟、远洋航海贸易提供技术保障；③火药：传入欧洲，改变欧洲军事作战方式，冲击欧洲封建骑士阶层，推动欧洲社会变革。 2.结合课本培根史料，完整归纳三大发明在学术、战争、航海三大领域的世界价值。 1.结合课内全部知识点，整合三大发明对应影响； 2.结合课外史料，分点规范书写完整答案； 3.深化理解四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 依托名人史料，落实史料实证素养，吃透本课核心重难点四大发明的世界历史意义。 1.阅读指导：指定书中经典篇目（唐太宗纳谏、隋亡原因等历史内容）；2.探究引导：结合史书内容，理解 “鉴于往事，有资于治道” 的书名内涵，体会古代史学以史鉴今、汲取治国经验的历史智慧。 1.结合课内史学知识点，阅读指定史书选段； 2.理解史书的史学价值与现实借鉴意义； 3.体会古代史学 “以史为鉴” 的核心精神。 拓展课外史料阅读，深化史学著作内涵理解，落实历史学科鉴古知今的学科素养。 布置作业 1.背诵本课全部核心考点：毕昇活字印刷；指南针、火药发展与外传影响；沈括、郭守敬天文成就；程朱理学；宋词元曲代表人物作品；《资治通鉴》体例价值；四大发明整体世界贡献。 熟练背诵，组长抽查过关，默写关键人物、朝代、著作、历史结论 夯实课内全部基础考点，保障宋元科技文化史实记忆扎实牢固 2.绘制本课科技-思想-文学-史学 - 艺术五大模块完整思维导图，标注全部人物、朝代、成就、作品、历史影响。 时序清晰、模块分明、要点完整，独立完成手绘思维导图 打通单元全部知识，构建第二单元整体完整知识框架，完成全单元知识复盘总结。 板书设计 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 一、四大发明（科技核心） 1.印刷：北宋毕昇→泥活字印刷→元王祯创新转轮排字→传播世界 2.指南针：宋代成熟→北宋末年用于航海→为新航路开辟提供条件 3.火药：唐朝发明→宋元用于军事→元朝火铳→改变欧洲作战方式 总结：四大发明，中华民族对世界文明的伟大贡献 二、宋元天文历法 北宋：沈括《梦溪笔谈》、十二气历；苏颂 水运仪象台 元朝：郭守敬《授时历》（领先世界近300年）、简仪 三、思想文化 1.理学：程颢、程颐、朱熹（程朱理学） 2.宋词：豪放派（苏轼、辛弃疾）；婉约派（李清照）；爱国诗人陆游 3.元曲：关汉卿《窦娥冤》（元杂剧代表作） 四、史学与艺术 1.史学：司马光《资治通鉴》（编年体通史，史学两司马） 2.书画：宋四家书法；元赵孟頫等名家书画 教学反思 参考答案 课堂练习： 1.答案：A 解析：北宋毕昇发明活字印刷术。 2.答案：C 解析：印刷术促进知识普及，推动世界文化传播； 北宋指南针用于航海，火药助力欧洲社会变革，四大发明并非全部直接传入欧洲。 3.答案：B 解析：北宋司马光主持编写 《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史。 4.三大发明对世界文明的贡献 印刷术：降低书籍成本，促进文化传播与思想解放，推动欧洲文艺复兴和教育发展。 火药：改变作战方式，瓦解欧洲封建骑士阶层，推动社会转型与军事变革。 指南针：为远洋航海提供技术条件，促进新航路开辟、地理大发现，加强世界各地区联系。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $