《从不同角度画物体》（教案）-2025-2026学年岭南版美术四年级下册

5、 教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 师:同学们,我们每天都和学习用品打交道,它们是我们学习的好朋友。今天老师带来了一个大家最熟悉的学习用品——文具盒(出示一个长方形文具盒,放在讲台上,正面朝向学生)。请大家仔细观察,这个文具盒在你们眼前是什么样子的?谁能来说一说? 生 1:它是长方形的,上面有卡通图案,还有拉链。 生 2:它是扁扁的,颜色是蓝色的,正面有一个小口袋。 师:大家观察得非常仔细!那如果老师把文具盒转一下,让它的侧面朝向大家(转动文具盒,侧面朝向学生),现在你们看到的文具盒和刚才不一样了,谁来说说现在看到的样子? 生 3:现在看起来变窄了,只能看到文具盒的侧面,没有看到卡通图案,只有一条边和拉链的一部分。 生 4:它变成了一个窄窄的长方形,比刚才看到的正面小很多。 师:说得太棒了!那老师再把文具盒放下来,让大家从上面往下看(将文具盒平放,引导学生站起从上方观察),现在看到的又是什么样子呢? 生 5:从上面看,能看到文具盒的盖子,是一个长方形,比正面更宽一点,能看到拉链的全貌。 生 6:看不到侧面的厚度,只能看到上面的图案和形状。 师:大家发现了吗?同一个文具盒,我们从不同的角度去看,看到的样子竟然不一样!其实,生活中很多物体都是这样,观察角度不同,呈现的形态也会不同。今天我们就一起来学习《从不同角度画物体》,学会观察不同角度的物体,并用画笔把它们画下来。(板书课题:从不同角度画物体) (2) 探究新知,掌握方法 1. 明确观察角度,感知形态差异 师:刚才我们观察了文具盒的三个不同角度,大家回忆一下,我们分别是从哪些角度观察的?(引导学生总结) 生:正面、侧面、上面。 师:非常准确!我们今天重点学习从正面、侧面、上面这三个基本角