2026年中考物理二轮专题练习-声现象实验题精练

2026年中考物理二轮专题练习-声现象实验题精练 1．如图，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 (1)实验现象说明________； (2)乒乓球的作用是__________便于观察；用不同的力敲击音叉，发出声音的大小和乒乓球被弹开的幅度不同，用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______有关，也与_________有关。 2．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，并用大小相同的力拨动刻度尺，当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变______，发出的声音音调变______。 (2)当刻度尺伸出桌面的长度固定时，用大小不同的力拨动尺子，会发现用力越大，尺子振动的______越大，发出声音的______越大。 (3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是______不同（填“响度”、“音调”或“音色”）. 3．物理兴趣小组对吉他琴弦发出声音音调的高低与什么因素有关进行探究。探究前，小组的同学们经过热烈讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想： 猜想一：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：可能与琴弦的长短有关； 猜想三：可能与琴弦的材料有关。 为验证猜想，同学们找来琴弦，规格如表所示： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 (1)为验证猜想一，可选编号为A、B的两组琴弦进行实验探究，通过控制琴弦的_______和_______相同，探究弦发声的音调与弦的_______的关系。 (2)选择AC研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与________有关。 (3)为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是________。 (4)兴趣小组在进行实验时，采用的研究方法是________。 4．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图的实验：    (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________ ，这说明声音是由物体________ 产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做____________ （选填“类比法”“控制变量法”或“转换法”）。 (2)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。听到的声音会逐渐变________ （选填“大”、“小”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了_________________ 。 5．请同学们回顾课堂上做过的“探究影响音调高低的因素”实验，完成下列问题。 (1)将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。将伸出桌面的一端下压2cm，松手后观察钢尺振动的___________（选填“幅度”或“快慢”）听钢尺发出声音音调的高低； (2)接下来正确的操作是： ，松手后观察钢尺振动并听钢尺发出音调高低； A．改变钢尺伸出桌面长度，将伸出桌面的一端下压3cm B．保持钢尺伸出桌面长度不变，将伸出桌面的一端下压3cm C．改变钢尺伸出桌面长度，将伸出桌面的一端下压2cm (3)实验中同学们发现：钢尺伸出桌面长度越长，钢尺振动越_______，发出的音调越____。 6．如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： (1)图甲中，乒乓球在实验中的作用是_____________，便于观察实验现象，这种方法叫________（选填“等效替代法”或“转换法”）； (2)如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在________中传播； (3)如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出； ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是____； ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少，发现手机______（选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认为得出这一结论是_____。 A．用实验直接证实的 B．通过理论推导出来的 C．建立在实验基础上加科学的推理得出的 7．某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验。 (1)如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越快，发出的声音的音调越_______（选填“高”或“低”），这说明音调与_______有关； (2)如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨钢尺，这时钢尺的振幅_______（选填“变大”或“变小”），声音的响度变大，这说明响度与_______有关。 8．如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要___________秒，音调最高的是量筒___________（填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒___________，本实验所用到的探究方法是___________； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是___________（选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒___________，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调___________（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度___________（选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是___________Hz（选填“380”“300”或“240”）。 9．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表： 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1 mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1 mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1 mm2 松 （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的______有关； （2）先后用同样的力拨动______两根钢丝，是为了探究振动频率的高低与弦的松紧的关系。 10．如图所示，小明完成以下四个声现象的实验，请回答相关问题。 (1)如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在_________； (2)如图乙所示，通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺，可以探究音调的高低与钢尺振动的_________的关系； (3)如图丙所示，为证明桌子能够传声，小明和小华进行了以下实验： ①小明用手轻划桌面，使坐在桌子左侧耳朵靠近桌面但不接触桌面的小华在空气中不能听到划桌子声； ②控制声音的大小和声音传播的距离不变，小华把耳朵贴在桌面上，能够听到划桌子声。 以上证明了桌子能够传声。其中进行实验操作步骤①的目的是：_________。 (4)如图丁所示，在无风的情况下，发现正在发声的扬声器旁边的烛焰不断晃动，说明声波能传递_________。 11．小明用声波传感器和电脑设备记录测量某种材料合金管（如图所示）所发出的声音频率，他猜想声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案。 (1)实验器材：______、铁架台、细线、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑。 (2)实验步骤：（①③步骤的空均选填“相同”或“不同”） ①选取______长度的合金管安装好，每根合金管的直径______； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的______位置，确保敲击力度______； ④测量合金管的长度并记录频率后，______多次实验； ⑤根据记录的表格进行数据分析。 (3)请设计记录数据的表格_______（不需要填数据）。 12．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数___________，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 序号 长度L/m 重物/个 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 （a） 4 265 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第___________次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的___________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当表格中（a）处数据为___________时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦___________的关系； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为___________个。 （5）仅利用本实验的器材，___________（“能”或“不能”）探究音调与振幅关系。 13．如图所示是探究“声音的传播”的实验装置。 (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气设备抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声将会___________（选填“增大”、“减小”、“不变”）　；由此可以推理，如果把玻璃罩内空气完全抽出，我们将___________（填“能”或“不能”）听到铃声； (2)实验结论：声音不能在___________中传播； (3)实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？你的理由是___________。 A．用实验直接证实 B．通过生活经验得出 C．建立在实验基础上进行科学推理得出 14．为了研究琴弦发出声音的音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用两个小木块将弦支起，如图a所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出的声音音调较高；然后他增大间的距离，如图b所示，拨动琴弦，听到声音的音调比a低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图c所示，拨动琴弦，听到声音的音调比b低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。 (1)分析比较图a与图b的实验现象可得：同一琴弦，________相同时，发声部分的长度越长，音调越________； (2)分析比较图b与图c的实验现象可得：同一琴弦，________相同时，琴弦越________，音调越高； (3)根据你的经验猜想一下，琴弦发声的音调可能还与哪些因素有关：________、________；（写出两个即可） (4)实验探究过程中主要用到的科学方法是________________。 15．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图甲中已标出，其中琴弦的直径（即粗细）关系：da=dc=dd，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦___________（选填“a”、“b”、“c”或“d”）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究___________； （3）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？同组的另一位同学却说不可行，原因是：___________； （4）探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究 B．分析归纳 C．提出问题（或猜想） D．得出结论 你认为要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是（只填代号）___________； （5）如图乙，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是___________，响度相同的图是___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理二轮专题练习-声现象实验题精练》参考答案 1．(1)声音是由物体的振动产生的 (2) 将音叉微小的振动放大 振幅 距声源的距离 2．(1) 快 高 (2) 幅度 响度 (3)音色 3．(1) 材料 长度 横截面积 (2)长度 (3)0.76 (4)控制变量法 4．(1) 乒乓球被弹起 振动 转换法 (2) 小 真空不能传声 5．(1)快慢 (2)C (3) 慢 低 6．(1) 放大音叉的微小振动 转换法 (2)空气 (3) 未塞紧瓶塞存在漏气 仍在 C 7．(1) 高 频率 (2) 变大 振幅 8． 0.25 a ab 控制变量法 ② cd 相同 无关 c 300 9． 粗细 丙、丁 10．(1)振动 (2)频率 (3)实验步骤①中，小华在空气中听不到划桌子声，步骤②中耳朵贴在桌面上能听到，通过对比，说明桌子能够传声。 (4)能量 11．(1)刻度尺 (2) 不同 相同 相同 相同 换用不同长度的合金管 (3) 实验次数 长度/m 频率/Hz 1 2 3 12． 越多 1 长度 0.8 松紧程度 2 能 13．(1) 减小 不能 (2)真空 (3)C 14．(1) 松紧程度 低 (2) 长度 紧 (3) 琴弦粗细 琴弦材料 (4)控制变量法 15． ad 音调的高低与琴弦横截面积的关系 没有控制琴弦横截面积相同 CABD AB BD 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $