5.2《边城（节选）》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

边城（节选） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实。 《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感。 2 如何理解小说“真实又很理想化”，“温暖又有悲剧感”的特点？ 3 文中有哪些“温暖”？ 作者又是如何表现“温暖”的？ 4 情节：老船夫不肯收受钱财。（《边城·第六章》） 这撑渡船人就俨然生气似的……（六·1） “为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”（六·2） 祖父气吁吁地赶过来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”（六·6） 内容梳理之温暖之人 5 情节：翠翠初识傩送。（《边城·第四章》） ……翠翠轻轻地说：“你个悖时砍脑壳的！”（四·22） 话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”（四·23） 内容梳理之温暖之人 6 情节：翠翠初识傩送。（《边城·第四章》） 翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”……（四·24） （傩送后来派人把翠翠送回了家。）（四·26） 内容梳理之温暖之人 细节使人物真实，真实令故事温暖。 7 内容梳理之人性之暖 人物 事件 性格 老船夫 不肯收过河人的钱财（六·1-11）；抚养孙女（六·12-26） 翠翠 看赛船遇上傩送，与他拌嘴（四·12-32）；照顾爷爷（六·12-26） 傩送 善划船、捉鸭子（四·11）与翠翠拌嘴，派人送翠翠回家（四·12-32） 天保 送祖孙二人鸭子（五·9）善于泅水、划船（三·7） 顺顺 认为助人远离患难，是人不可逃避的责任（三·6）送祖孙二人三角粽（五·9） 8 内容梳理之人性之暖 人物 事件 性格 老船夫 不肯收过河人的钱财（六·1-11）；抚养孙女（六·12-26） 忠厚老实 翠翠 看赛船遇上傩送，与他拌嘴（四·12-32）；照顾爷爷（六·12-26） 天真、纯洁、孝顺 傩送 善划船、捉鸭子（四·11）与翠翠拌嘴，派人送翠翠回家（四·12-32） 机灵、能干、体贴 天保 送祖孙二人鸭子（五·9）善于泅水、划船（三·7） 能干、直爽 顺顺 认为助人远离患难，是人不可逃避的责任（三·6）送祖孙二人三角粽（五·9） 潇洒豪迈，乐善好施 9 端午节 孩子与妇女着新衣，抹雄黄，蘸酒画王字；任何人当天吃鱼吃肉，全城人观看划船、捉鸭子比赛；身体结实、手脚伶俐的小伙赛船、捉鸭； 戍军长官与民同乐……（三·3—5） 内容梳理之温暖之城 从节日风情看，“边城”是怎样的地方？ 10 元宵节 舞龙耍狮子，放炮仗烟火。好勇取乐的光身军士玩着灯，打着鼓……（五·2） 内容梳理之温暖之城 极有秩序，安分乐天，无战事牵连。——《边城·第三章》 11 吊脚楼有娼妓的人家，已上了灯，且有人敲小鞶鼓弹月琴唱曲子。另外一些人家，又有划拳行酒的吵嚷声音。同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。（四·8） 内容梳理之温暖之城 多感官、多层次、以声衬静、由远及近地表现夜幕降临时的静谧祥和。 12 小说中的人物几乎都呈现出人性中善良、阳光的一面，达成了和谐的统一，小说中的“边城”既为塑造人物服务，同时这些人物也让“边城”变得更为饱满。 内容梳理之温暖之城 人物 环境 13 “祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。” （第六章·23） 内容梳理之温柔之笔 温暖还是悲凉？ 14 内容梳理之温柔之笔 《边城》开篇的温暖能与结尾的悲凉形成鲜明对比。淡淡的“悲凉”也让乱世中的“温暖”显得愈发珍贵。 15 《边城》中表现出的“理想化”，对于当时的中国，有怎样的意义和价值？ 16 笑 骂 打 …… 阿Q 赵太爷 假洋 鬼子 闲人 “调戏” 未 庄 低俗、愚昧、封建、衰落、破败的乡土社会。 小 尼姑 “未庄”是当时中国农村的夸张写照，作家关注的是“目前的堕落处”； “茶峒”是传统乡土社会的理想形态，作家构拟的是“民族过去伟大处”。 18 文坛双星 《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实。……为什么要理想化？因为想留驻一点美好的、永恒的东西，让它长在，并且常新，以利于后人。 ——汪曾祺《又读〈边城〉》 20 《边城（节选）》通过细节塑造人物，展现出真实温暖的祖孙情；通过人与环境互相映衬，展现淳朴的湘西世界；还通过有深味的语言写出隐伏的哀伤，使得温暖与哀伤相得益彰。作者虚拟理想化的边城是基于对真实生活的体察，真实与理想并不矛盾。 对国家民族的省察，《阿Q正传》重在揭示病苦，《边城》则侧重理想的描摹，两者缺一不可。 结论 21 抓住小说中看似矛盾的地方，往往是解读小说的关键。 首先，概述看似矛盾观点的各自特点。其次，通过品读语言、分析情节，找出矛盾观点的融通之处。第三，结合他人的评述或作者的自述，来理解作家的独特追求。最后，还可以比较同时期不同作家的作品，探讨小说在文学史上的独特性。 小结 22 必做作业： 有人认为，相对于鲁迅的《阿Q正传》，《边城》严重脱离了它所处的时代。对此，写一段300字左右的文字，谈谈你的看法。 选做作业： 为《边城》一书设计周边文创产品，在结合产品功用的基础上，表现“边城”的思想性和文化性。 作业 23 $