2026年辽宁铁岭市西丰县初中学业水平考试模拟语文试卷

九年语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（14分） 1．（2分）（1）衷（1分） （2）xiù（1分） 2．B（2分） 3．B（2分） 4．D（2分） 5．（6分）（1）愿为市鞍马 （2）浅草才能没马蹄 （3）而无车马喧 （4）雪上空留马行处 （5）马作的卢飞快 （6）弓如霹雳弦惊 （每空1分，有错别字不得分） 二、古诗文阅读（17分） 6．（3分）灵动（1分）在薄雾轻笼的原野上，这匹栗红色的马打破了清晨的宁静，它的跳跃充满了力量与生机，与池沼的清寂、少女的静立形成鲜明对比，传递出一种冲破束缚、奔向自由的生命活力，这难道不是最灵动的马吗？ 7．（3分）①值得②2/如此，这样③名作动，树立威严/威慑 8．（5分）（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求他日行千里呢？（2分） （“且”“安”各1分，句意不通顺扣1分） （2）不掌握造父驯马的方法，而只是学到他威慑马的手段，对驾驭马没有什么好处。（3分） （“道”“威”“益”各1分，句意不通顺扣1分） 9．（2分）宋 人 有 取 道 者 /其 马 不 进/ 倒 而 投 之 鸿 （断对1处得1分） 10．（4分）①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 ②被埋没，沦为常马。 ③粗暴无能 ④类比 译文 宋国有个赶路的人，他的马不肯前进，就把马倒着投入溪水中。又一次赶路，马还是不肯前进，他又把马倒着投入溪水中。像这样反复做了三次。即使是造父用来威慑马的方法，也不过如此了。不掌握造父驯马的方法，而只是学到他威慑马的手段，对驾驭马没有什么好处。不贤明的君主，就和这人类似。不掌握治国的方法，而只是增加自己的威严。威严越多，民众就越不服从。亡国的君主，大多是因为用过多的威严来役使民众啊。所以威严不可以没有，但也不值得专门依靠。就好比盐对于味道，凡是使用盐，都要有依托的东西，如果不适度，就会败坏所依托的东西，使它不能食用。威严也是这样，必须有所依托，然后才能施行。 三、现代文阅读（39分） （一）本题满分8分 11．（2分）示例一：《八女投江》巡演 致敬英雄 示例二：舞剧《八女投江》辽沈上演 弘扬抗联精神 12．（3分）示例：交代故事发生的典型环境；雕梁画栋显示昔日辉煌，陈旧暗示生意衰败与时代变迁；为戏剧冲突埋下伏笔，让布景成为无声的叙事者。 13．（3分）示例一：推荐《屈原》，一个光明磊落的灵魂如何用激昂的语言向黑暗宣战。 示例二：推荐《天下第一楼》，领略卢孟实精明干练的人物形象，品味市井鲜活的戏剧台词。 示例三：推荐《枣儿》在人与内心的冲突中，体会老人孤独念旧的人物形象。 （二）本题满分17分 14．（2分）（1）欣喜（喜爱） （2）欣慰（惊喜） 15．（3分）巧用叠词，“黑油油”写出了长丰大丘肥沃的特点，“爽溜溜”“痒滋滋”形象地写出了庄稼人对长丰大丘的喜爱。（从表达方式、感官、关键词等角度品析，表达出“庄稼人对长丰大丘的喜爱”的意思即可） 16．（6分）（1）（2分）“仿佛”重音轻读，（1分）让听众跟随朗诵者投入对稻田丰收的无限期待与陶醉中。（1分） （2）（4分）放在D处。（1分）因为诗歌的三个小节是借稻田意象群，表达长辈们对土地的深深眷恋，（1分）添加的这个小节转换了抒情视角，直抒胸臆，（1分）既指我对长辈们眷恋土地的深厚情感的理解，又指我受到感染，传承了对土地眷恋的情感。（1分）（放在其它位置，依据文本或诗歌知识，分析合理，最高不超过2分。） 17．（3分）重逢的多重意蕴指，一是对稻日秋季重获丰收的期盼；二是对永恒眷恋的土地的再次皈依；三是对乡村振兴惠民政策初见成效的欣；四是对乡村重获新生，发展振兴的陶醉。（答对三点即可） 18．（3分）①相同点：细节描写或神态描写（2分）。 ②本文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋（1分）。链接材料中的“目光”写出了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重（1分）。 （三）整本书阅读。 19．（4分） 名著 人物 情节起伏（参考答案） 评分标准（5 分） 《骆驼祥子》 祥子 攒钱买第一辆车（高峰）车被大兵抢走（低谷） 曹宅拉车攒钱（高峰） 钱被孙侦探敲诈（低谷） 虎妞帮买新车（高峰） 卖车葬妻、小福子自尽（最终低谷） 4分：人物对应准确，梳理3次及以上起伏，情节完全准确 3分：人物对应准确，梳理3次及以上起伏，1处细节偏差 2分：人物对应准确，梳理2次起伏，情节准确 1分：人物对应准确，梳理1-2次起伏，少量偏差 0分：人物不对应、情节错误或未答 《西游记》 孙悟空 自封齐天大圣（高峰） 被压五行山（低谷） 保护唐僧取经（高峰） 三打白骨精被逐（低谷） 修成斗战胜佛（最终高峰） 同上 《水浒传》 林冲 任禁军教头、家庭美满（高峰） 误入白虎堂、刺配沧州（低谷） 看管草料场暂安（高峰） 草料场被烧、险些丧命（低谷） 雪夜上梁山、成为将领（高峰） 同上 （四）本题满分10分 20．（4分）（1）网红解读经典引发争议 （2）有“说”无类 （3）人人能创作，激发文化创新创造活力 （4）文化传播要有敬畏之心，不能瞎说、胡说、乱说 21．（3分）第⑦段运用了举例论证的方法（1分），列举“人不为己，天诛地灭”这句俗语存在不同理解的事例（1分），具体有力地论证了“秉持敬畏历史、热爱文化之心，方能求得更多文化真义”的观点，增强了文章的说服力（1分） 22．（3分）示例一：选择窗花。窗花是春节的灵魂。一张红纸，一把剪刀，指尖流转间便将年的喜庆凝在了窗棂上。那“福”字倒贴，寓意福气进门；牡丹盛开，象征富贵满堂。这简简单单的剪纸，不仅装点了门窗，更剪出了中国人对美好生活最质朴的向往与浪漫。 示例二：选择踏青。踏青是独属于春天的仪式。每当春风拂绿了河岸，人们便三五成群，行走在郊野阡陌。脚下是嫩黄的草芽，眼前是抽枝的杨柳，鼻尖是芬芳的花香。这一走，走出了冬日的沉闷，走出了鲜活的生机，将春日的诗意与美好尽数收纳进了日常的时光里。 注意：只要考生对主观题的回答与答案意思相符即可。 四、写作（满分50分） 分类 分档数 评分标准 一类 50-46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达 需要，感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个 性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行 充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的 需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论 证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需 要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年西丰县初中学业水平考试模拟（一） 语 文 试 卷 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 评 卷 人 考试时间：150分钟 试卷满分120分 一、积累与运用（14分） 阅读下面语段，完成1～3题。（14分） “两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知，永远永远要受人纪念！”郭沫若的这句诵诗表达了对陶行知先生的由zhōng敬佩和最高评价。 陶行知反对教死书、读死书，提倡教活书、读活书。在《社会大学颂》一文中，陶行知说：“春天是我们的圆顶，大地是我们的地板，太阳月亮是我们的读书灯，二十八宿是我们的围墙。”这段话（ ）深刻，（ ）充满诗意。除用诗文来表达他的创作教育主张外，陶行知的一些对联也绝妙地抒发了这种思想，如“以宇宙为教室，奉自然作宗师；从野人生活出发，向极乐世界探寻”等等。我们不难看出，陶行知的读书观是“读活书，活读书，读书活”，“______，______，______”。体现了陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的教育思想。 1．给下列加点字注音或根据拼音填写汉字。（2分） （1）由zhōng（ ） （2）二十八宿（ ） 2．请为文中（ ）处选择合适的关联词语（ ）（2分） A．只要……就…… B．既……又…… C．因为……所以…… D．不仅……而且…… 3．在文中横线处填写恰当的语句是（ ）（2分） A．用活书，用书活，活用书 B．用活书，活用书，用书活 C．活用书，用活事，用事活 D．用书活，活用书，用活书 4．选出下列各项中表述不正确一项（ ）（2分） A．孟子，战国时期思想家。《孟子》一般认为是孟子及其弟子万章，公孙丑等人共同编著。 B．布衣，指平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。 C．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金在朱赫来的影响下逐步走上了革命道路。 D．《左传》是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都是纪传体史书。 5．小语整理了一张“古诗文中的马”积累卡，请你补全空缺处。（6分） 类别 诗文名句 出处 情感 孤勇之马 （1）__________________， 从此替爷征。 《木兰诗》 替父从军，勇于担当 春游之马 （2）乱花渐欲迷人眼， __________________。 白居易《钱塘湖春行》 早春踏青，愉悦悠闲 世俗之马 （3）结庐在人境， __________________。 韩愈《马说》 归隐之乐，悠然自得 离别之马 （4）山回路转不见君， __________________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 依依不舍，无限惆怅 征战之马 （5）__________________， （6）__________________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 杀敌报国，建功立业 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗歌，完成第6题。（3分） 6．探究“马”的意趣。（3分） 小语在整理“马”的意象时，发现不同诗歌中的“马”承载着不同的情感。请阅读下面两首诗，仿照小语的分析，为乙诗写一段推介词，分析意象及其蕴含的情感。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】青色的池沼（节选） 艾青 青色的池沼， 蓝衣少女， 长满了马鬃①草； 坐在早晨的原野上。 透明的水底， 当心啊—— 映着流动的白云 脚蹄撩动着薄雾 平静而清澈 一匹栗红色的马 像因时序而默想的 在向你跳跃来了…… 【注释】①鬃（zōng）草：马鬃草，又称龙须草、电线草等，是一种具有药用价值的野生草本植物。其名称“马鬃”源于其细长坚韧的形态，类似马的鬃毛。在传统医学中，马鬃草被广泛应用。 【示例】“古道西风瘦马”，最落寞的马。萧瑟的西风中，一匹疲惫不堪的马独行在苍凉的古道上，画面苍茫孤寂，马的瘦弱与旅人的愁思融为一体，道尽天涯断肠人的凄凉，岂不是最落寞的马？ 推介词：“一匹栗红色的马”，最______________的马。（1分）________________________________________________。（2分） （二）阅读下面两段文言文，完成7～10题。（14分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】宋人有取道者其马不进倒而投之鸿水①。又复取道，其马不进，又倒而投之鸿水。如此者三。虽造父②之所以威马，不过此矣。不得造父之道，而徒得其威，无益于御。人主之不肖者，有似此。不得其道，而徒③多其威。威愈多，民愈不用。亡国之主，多以多威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃。譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也，不适则败托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。 （选自吕不韦《吕氏春秋》） 【注释】①鸿（xī）水：即溪水。②造父：古代善于御马的人。③徒多其威：仅仅，只。 7．小文在阅读经典时遇到一些困难，请你帮忙解决。（3分） 文言字词 方法示例 释义 故威不可无有，而不足专恃 课内迁移法：不足为外人道也 ①_____________________ 威亦然 查阅词典法：1．……的样子2．如此，这样3．然而，但是 ②_____________________ 虽造父之所以威马 语法推断法：朝服衣冠 ③_____________________ 8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2分） （2）不得造父之道，而徒得其威，无益于御。（3分） 9．用“/”给【乙】文画波浪线句子断句（断两处）。（2分） 宋 人 有 取 道 者 其 马 不 进 倒 而 投 之 鸿 10．小文读完两篇诗文，关联二者做了如下梳理，请你帮忙完善。（4分） 篇目 描述 御者形象 艺术手法 马的命运 《马说》 ①________________ 无知 将伯乐与奴隶人进行对比。 ②___________ 《宋人御马》 又复取道，其马不进，又倒而投之鸿水。如此者三。 ③____________ 将宋人御马与造父御马进行对比，又将御马与御民、用盐进行④______________。 被杀死 三、现代文阅读（39分） （一）阅读下面选文，完成11～13题。（8分） 学校举办“走进戏剧天地”校园文化节，语文组准备了相关资料，供同学们学习体验。请你完成以下任务。 【材料一】 9月17日晚，辽宁芭蕾舞团原创的东北抗联题材芭蕾舞剧《八女投江》在辽宁大剧院开启首场巡演。该剧以东北抗联八位女战士的英雄事迹为蓝本，通过芭蕾语言再现烽火岁月，展现了女战士们坚贞不屈、视死如归的爱国精神。 演出中，舞者以精湛技艺塑造英雄群像，舞台呈现兼具历史厚重感与艺术感染力。该剧自2014年首演以来广受赞誉，曾获文华大奖、“五个一工程”优秀作品奖等荣誉。在抗战胜利80周年之际复排巡演，旨在让观众尤其是青年群体，在艺术感染中感悟东北抗联精神，赓续红色血脉。 （节选自《辽宁日报》2025年9月17日） 【材料二】 舞台说明是戏剧不可或缺的组成部分。在话剧《天下第一楼》中，“福聚德”饭庄的布景设计极具深意：此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵、商贾名流。福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。 （选自统编版义务教育教科书·语文九年级下册《天下第一楼》） 【材料三】 初中语文教材中的三部经典戏剧，在冲突类型、人物塑造与台词上各具特色，具体如下： 剧本名称 核心冲突类型 人物形象 台词风格 《屈原》 人与人/人与环境 屈原：光明磊落、刚烈不屈 激昂慷慨、直抒胸臆 《天下第一楼》 人与环境/人与人 卢孟实：精明能干、有担当 沉稳干练、鲜活市井 《枣儿》 人与内心/人与环境 老人：孤独念旧； 男孩：纯真 质朴深情、耐人寻味 （节选自《语文报·中考版》2026年第3期） 任务一 ：新闻标题拟写 11．班级计划制作“红色剧目推荐海报”，请你根据材料一，为海报拟写一个简洁的主标题，突出演出主体与意义。（2分） 任务二：舞台布景解说 12．文化节展出《天下第一楼》舞台布景模型，请你结合材料二中的舞台说明，向同学们解说：为什么剧中的“福聚德”设计得“雕梁画栋”却显得“陈旧”？（3分） 任务三：推荐卡创作 13．请你从《天下第一楼》《屈原》《枣儿》中任选一部，为文化节制作一张戏剧推荐卡。（推荐语必须包含戏剧冲突、人物形象、戏剧台词中的任意两个要素。）（3分） （二）阅读下面选文，完成14～18题（17分） 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思想乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而到稻田呢，开口闭口则是“俺家长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，在村子起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘，碟子状的干脆叫碟子丘。那丘大的田，叫长丰大丘。弯弯曲曲的，就叫大湾丘。在昌蒲涟的田就叫昌蒲丘，尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘了。如此等等，不一而足。 ③每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ④站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股溜滑溜滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地说：转什么转？别人又搬不走你的田！ ⑤田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑥几年之后，村里对田地进行调整，这次爷爷没那么幸运了，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了。爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已七十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑦自20世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑧爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。 ⑨阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话，说来县城里拜访。原来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田。田种少了也没意思，他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让他种。母亲一听，忙不迭地连连说：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田轻松多了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很！他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮了。 ⑩一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑪他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动。 ⑫稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 14．请根据文章的情境，把下图中的诗句对应的人物心情补充完整，让朗诵者整体把握诗歌的情感变化（2分） 15．请赏析第④段画线句子。（3分） 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头 16．小语准备参加诗文朗诵会，请你帮助她设计朗读脚本。（6分） （1）请你给下面句子添加一处重音并说出理由。（2分） 稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （2）在录制的过程中，朗诵者想改编朗读脚本，想将“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”这一节诗歌，添加到以下诗歌四处空白的其中一处。请谈谈你的看法，并分析理由。（4分） 稻田 A /小时候/稻田就是/长辈的孩子/呼唤是一片/温柔的声调/ B /后来啊/提及稻曰/父亲说/荒了可惜/母亲自言自语/有什么法子呢/ C /一个/阳光明媚的/周末/稻田新绿/像久别后的/重逢 D 17．本文以“与稻田重逢”为题，“重逢”在这里有多重意蕴。请结合本文，谈谈你的理解。（3分） 18．眼睛是心灵的窗户，本文第⑪段画浪线句子与链接材料都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。（3分） 【链接材料】 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 （节选自《台阶》） （三）整本书阅读，完成第19题。（4分） 19．坐标系是数学学习中的常用工具。请你观察“人物经历—情节发展坐标系”，从下列备选名著中选择一个人物，结合具体情节，梳理其人生的“高峰”与“低谷”。（仅需梳理情节起伏，无需分析） 备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》 （四）阅读下面选文，完成20～22题（10分） 有“说”无类，前提是敬畏 ①前阵子，有个网络红人在访谈中说起对《道德经》的理解，受到关注。网红引用经典、解说经典惹争议，类似事例近来不少，启人思考：网红是否适合说经典？ ②孔子说，“有教无类”。早在数千年前，教育不分高低贵贱、对哪类人都一视同仁的观念就已产生。如今，随着时代发展、技术进步，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、文化传播者，更为有“说”无类提供了条件。 ③阳春白雪与下里巴人，自古雅俗共赏或雅俗各赏，皆无不可。自媒体时代，二者更可以各美其美、美美与共。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人之口触达更广泛的受众，文化经典走进更多人的日常、在传承中焕发新生，这点人们都乐见其成。 ④不仅可“说”，还鼓励、推崇创作。农村奶奶在“身边写作大赛”摘得“评委大奖”，田埂上的农妇把麦粒“嚼出诗歌的滋味”，车间工人用诗歌讲述工厂故事，人人能创作、能发表、能被看见的新大众文艺浪潮奔涌，正激发文化创新创造活力。 ⑤但正如文艺要通俗，决不能庸俗、低俗、媚俗，每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，前提是要有一颗敬畏之心，不能瞎说、胡说、乱说。 ⑥“秉持敬畏历史、热爱文化之心”，多问对不对、为什么，方能求得更多文化真义。 ⑦比如“人不为己，天诛地灭”这句俗语流传甚广，在如何理解上却存在差别。有人把“为己”直观理解成“为了自己”，读出的是为自私自利的辩护。但若理解成“修为”“修养”自身，可以打开更广阔的解读空间。 ⑧“敬畏历史、敬畏优秀传统文化”，用心体悟、赓续传承，才能更好领略语言文化之美、感悟经典之厚重博大。 ⑨有刚学中文的外国友人觉得，中国人将水煮沸形容为“水开了”很浪漫。细细咂摸，不断向外翻涌的沸水不正像花朵盛开？短短三个字，美感十足。小吃“春卷”，就像把春天卷进去，命名充满诗意。还有“调羹”二字，虽是餐具名称，却能让人立马联想到拨动勺子、调制羹汤的温馨画面。____________________________________________________________________________________________________。日常生活中看似寻常的词汇，承载着独特的韵味和魅力。 ⑩我们的文化、经典是美的，是有尊严的，必须倍加呵护、悉心守护。正因此，对经典的颠覆性篡改、魔性解构与低俗化改编，成为前不久相关部门专项治理、重点清理的对象。针对互联网“黑话烂梗”泛滥势头，网络平台开展不规范用语现象整治，态度也十分明确。 ⑪文化遗弃、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。葆有一颗敬畏心，守护好前人留给我们的宝贵财富，就是守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 （选自《人民日报》有删改） 20．阅读选文第①～⑤段，厘清思路，完成表格。（4分） 21．分析选文第⑦段的作用。（3分） 22．根据生活积累和对文意的理解，从下面词语中任选一个加以解读，在第⑨段的空白处补写一段话。（3分） 窗花 踏青 四、写作（50分） 23．从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）自1995年起，宁夏固原二中与弘文中学的师生，每年清明前夕都会徒步108里，翻越山岭，奔赴任山河烈士陵园。这场从凌晨到深夜的跋涉，是体能与意志的考验，更是一堂刻在青春里的“行走的思政课”。三十余载接力，少年们用脚步丈量信仰，磨砺意志，发现潜能，扣好人生第一粒扣子，为成长之路筑牢精神根基。 请以《走过“百里”，遇见更好的自己》为题，写一篇记叙文； （2）阅读下面文字，按要求作文。 从2024年春晚舞台上承载文化寓意的机械臂，到2025年《秧BOT》里扭着东北大秧歌的灵动人形机器人，再到2026年《武BOT》中完成高难度武术对练、精准集群变换的“武林高手”，机器人连续三年登上春晚舞台，完成了从静态展示到动态交互、从单一动作到复杂协作的跨越式进化。这不仅是中国智造的实力彰显，更折射出科技与人文、创新与伦理、效率与温情的深层碰撞。 有人视其为“时代的觉醒”，认为机器人的迭代唤醒了大众对科技的信心，让“中国创造”从实验室走向大众视野，为青少年点燃创新火种；也有人心生“成长的焦虑”，担忧机器人的普及会挤压人类的生存空间，消解传统的情感温度，甚至引发就业结构与社会伦理的新挑战。 请结合材料内容，联系生活实际与时代背景，写一篇议论文，题目自拟，谈谈你对“机器人连续登台”这一现象的思考。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $