湖南株洲市天元区建宁实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

建宁实验中学2026年上学期期中水平测试 七年级下册语文试题卷 时量：120分钟满分：120分 制卷人：罗王庆审卷人：夏俏 建宁实验中学七年级开展“追光前行，心有山海”的学习活动，请你参加并完成相关任 务。 一、积累与运用（共20分） (一)下面是小湘在活动中的开场白，请你阅读后完成相关任务。(8分) 骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘（)古的方向：它qi合（)而不 舍，汇成璀浆的里河。光还有丰富内活，找们在闻一多先生身上追到了一束言行一玫的光， 在志愿军身上追到了一束坚般刚强的光，在邓隙先身上追利了一束无私奉献的光。长妈妈是 鲁迅先生童年的启蒙之光，黄河是中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿 织的笔墨，分明听见文化传承的薪火：在牧煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的 光挥。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒， 终将纳织成精种的银河，它们不是的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) 亘古() qiè而不舍( 2.联系上下文，请选出填入处最恰当的成语( )(3分) A.锋芒毕露 B.转瞬即逝 C.不可捉摸 D.微不足道 3.小湘对以下句子进行了解说，其中解祕不正确的一项是()(3分) A.我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“触摸”是动词，“与”是连词。 B.这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。解说：这句话标点符号使 用正确。 C,我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火。解说：这个句 子没有语病。 D,骄阳似火，皓月如银，董火似梦。解说：这句话运用了比喻和排比的修辞手法。 (二)下面是小湘参加的系列活动，请你帮助他完成相关任务。（共7分) 4.小湘收集了很多对联，但他不知道每幅对联适用于什么场景，下列对对联类型、内容及用 法的判断，有误的一项是()(3分) A.院栽桃李增春色，门纳样和浆福祥，适合张贴于民居宅院，营造温馨吉样的居家氛围。 B.一元复始开新景，万象更新展宏图，是春节期间张贴的经典对联，寓意辞旧迎新。 C,松鸺长春增福寿，兰桂齐芳庆遐龄，适用于祝寿场合，核心是祝福长辈健康长寿。 D.功德长存昭日月，精神水照照山河，常用于商铺开业，祝愿生意兴隆、财源广进。 5.小湘同学路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频。下面是他摘录的短视频解说词， 请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。(4 第1页共8页 分) 头食：牛内而 解说调：汤，是炙瑰，浓郝醇香：内，是桥华、软烂入味：而，是发动，劫逍爽济。牛 向面，三者究美胁合，成就一婉令人欲果不能的吴味。席贵一口，幸描虑爆锕！ 美食： 解说词： (三)古诗文畎写。（共5分，每空1分) 6.下面是小湘自制的古诗词知识卡，请你补充。 杜甫《望岳》中”(1) ,(2) “表现诗人不怕困难 登高打怀 勇于禁登人生顶峰的雄心和气概：王安石《登飞来鳉》，以“(3) 自缘身在最高层”抒发为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏棋的胸怀。 木兰奔赴战场”（4) 关山度若飞”(《木兰诗》)以戎马征途的进 远游守志 疾之势，彰显自己替父从军的决心。我自珍吟咏“落红不是无情物，(5) ”(《己亥杂诗》)，以落花自喻，表明自己虽已辞官但仍心系国事。 二、阅读与理解（共60分） (一)非连续性文本阅读（10分) 班级开展“Al点亮生活”主题阅读活动，请你参与。 材料一： ①记者在浏览社交平台时发现，越来越多的人选择与A!聊天，以援解孤独感和择放压 力。随着人工智能技术的快速发展，A!聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理尖慰 的新途径。 ②虽然A|能够在个体的现实倾诉资源质乏时“放急”，成为很好的情感补充剂，但A! 提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系。现实生活活盖工作、社交、 日常出行等多个方面，虽然！可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容半富多样，涉 及不同的人群与场景，A1的作用范围是有限的。有人期望将A!当作电子朋友相伴生活，这 更像是一种精神寄托。 (选自《中国青年报》2025年3月15日，有别改) 材料二： 如图：在生活中年轻人更愿意与谁分享自己的心事和情绪？ “固聊”网发 47.9% 恋人伴侣 32.5% 陌生网友 30.8% 同性朋友 28.0% 异性朋友 28.0% AI 113.5% 父母亲人 10.4% 同学 9.7% 同事 8.3% 第2页共8页 材料三： ①！聊夫机器人的反应性非常福，甚至比真人更贴心。想和肌友倾诉，但朋友有可能 在忙，需要过段时问才回复你，但1是24小时随时在级的，几秒钟就可以回应你：家人可 能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更顷躁，但！完全听你的指今，不会 对你的工作生活指手画脚：人可能会忘记你讲过的事情，但A!会“记得”你说过的所有话， 能随时调用，可供你随时回顾。这种可拉、可预测的持点，能极强地满足人的尖全感需求， 尤其对于依恋类型的人来说，选择A!当倾诉对阜确实好处多多。 ②向A!聊天机器人倾诉，奠顺虑的因未也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘 密，但A1会守口如瓶：真人听了你的负而情储，可能也会受到负而情绪的影响，这就是为 什么很多人对父母报喜不报忧：某些“肌友”可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心 AI会评判你。 (选自《中国青年报》2025年3月22日，有删改) 材料四 ①1陪件，让人工智能从“工具依赖”走向了“情感共生”，这固然体现了科技的巨 大飞跃，但同时，风险也不容忽视。 ②一方面，过度依赖A!会限制乃至降低用户的独立思考能力和创造能力，用虚拟的人 际交往代潜真实的人际文往，更会造成现实面对面沟通能力的下降：而且，一旦用户沉迷在 !通过用户画像和“成瘾机制”进行数据投喂所营造的虚假氛固中，就容易对现实生活中 的种种不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱带来许多心理隐患甚至生命风险。 ③另一方面，A|聊天工具的经营主体为了盈利，往往对用户年龄不加仔细甄别和分级 区别，有一些还故意“不设限”，通过一些图素、语言等吸引用户使用乃至沉迷。更令人吃 惊的是，未成年人也能轻易地使用A|聊天工具，这也许会对未成年人的思想产生不良影响。 (选自“上观新闻”2025年3月22日，有删改) 7下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（)(3分) A,当前，A!聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的最主要途径。 B调查显示，年轻人选择向A!倾诉自己的心事的比例高于向父母亲人倾诉的比例。 C.A陪伴存在限制用户独立思考能力、创造能力，造成用户心理脆弱等风险。 D:A1陪聊的经营主体为了盈利，对用户年龄可能不会仔细甄别和分级区别。 8下列选项中，不属于年轻人把A1当作倾诉对象的原因的一项是(1(3分) A.A反应性强，24小时随时在线，能快速回应，比真人更贴心。 B.A1完全听从用户指令，不会对用户的工作生活指手画脚，能满足用户的举控感。 C,A能记住用户说过的所有话并随时调用，还能为用户提供深度、个性化的情感支持。· D.向A!倾诉顾虑更少，A1不会泄露秘密、评判用户，也不会被用户的负面情绪影响。 9.如何让人们更加合理地利用A1聊天工具？请结合材料内容，提出合理化建议。(4分) （二)现代文阅读（14分) 守望 王宇 ①金秋时节，老宅院的红來挂满枝头，沉句甸的。爷爷指着墙角堆放的石头，“娃，还 记得吗？小时候你和小伙伴要爬上石头去玩，我不让，还打了你的屁股。” ②“当然记得，那是爷爷唯一一次打我。现在屁股都疼。” ③田普八岁那年，父母在地里千农活，黄土崖壁浙塌，他俩不幸出了意外。田普是爷爷 带大的。田普学习很用功，一口气读到大学毕业。 ④“这些石头，我也从没有动过，这里面藏者一个故事。七十多年来，我不愿和任何人 讲起。”爷爷挂者木拐，站在院子里，环视静立在山坡上的村庄，冷冷清清，看不见秋收的 热闹。偌大的槐树沟，留守的都是老人，没有几个人能下地千活。不远处，潺布汹涌翻滚， 像一头架鸷不驯的雄狮。 ⑤田普这次回来，是想带爷爷去乌驼镇住。爷爷好像先知先觉，故意岔开话题，讲起石 头的故事。 ⑥爷爷说：“一九三九年秋季，占据了山西的侵略者，又虎视眈眈地觊舰着黄河西岸的 陕西。一支八路军奉命驻扎在陕北，阻击敌军渡河。敌军飞机在黄河沿岸投掷地弹，企图掩 护满栽军士的船只渡河。每一次，浪船没到河中问，就被八路军战士密集的子弹给适回去了。” ⑦瑟悬秋风卷进老宅院，枝头掉下几颗热透的束子。爷爷喘了一口气，继续说：“咱们 村离黄河岸头最近，常有八路军炊事班进村借灶做饭。那天，老宅院里有一个违的战士正在 吃饭。突然问，头顶上有飞机掠过，呼啸声中，一枚炮弹落在老宅院的石吸盘上。我那时八 九岁左右，根本不知道什么是炮弹，呆呆地站在院子里。一名战士胞过来，把我抱在怀里， 就地一滚，压在我身上。只听‘轰隆’一声巨响，我就什么也不知道了。醒来后发现，压在 我身上的那个战士，一动不动，我哭了。活着的人，身上都挂了‘彩'，无一幸免。” ⑧五彩斑斓的秋天，是收获的季节。进城务工的村民，像走亲成似地偶尔回来一趟，打 两箱红來，挖一聚洋芋，又匆匆离开，留下寂寞的槐树沟。 ⑨“鸣鸣”作响的秋风，牵着爷爷的思绪前行。“连长的脑袋上缠着绷带，指挥战士打 扫院子。最后，用担架抬着栖牲的十二名战士，在后山集体埋葬。整个过程，我没有看见一 个人哭，他们个个咬着牙，眼里布满血丝。” 四扶着爷爷坐在凳子上，田普看着静静躺在墙角的碎石，心里五味杂陈。大学毕业后， 他放弃了“铁饭碗”，自主创业，从一个技术员做起，如今拥有了自己的建筑公司。他好像 从来都没有时向认真地想过爷爷的事，更没有想过这个生他养他的槐树沟。 ①爷爷揉揉干涩的眼，脸上堆起的煞蚊、像山头上的梯田，层层叠叠，苏芜寂寥。 ②爷爷神情凝重。他说：“敌军久攻不下，放弃了这个邪恶的计划。这支八路军就要调 防去别的地方参加战斗。临行前，我换上极不合身的军装，拉着炊事班长的手，走进八路军 的队伍。我们一路北上，一路枪林弹雨，从陕西打到内蒙古、从内荤古打到甘肃。直到中华 人民共和国成立后，我退役回到槐树沟。回到家的第一件事，我把那十二名英烈的遗骨重渐 安葬在向阳山坡上。我时常能想起救我的那名战士，他比我大不了几岁，在最危险的时刻， 他把生的机会留给了我。”爷爷的泪早已打湿了衣襟。 第4页共8页 国“爷爷还不到十岁就参加八路军，真是了不起。”田普从见里构出纸巾，递给爷爷， 他不想让爷爷伤感。 ©“那时候，兵荒马乱的，是个男人，就想扛起枪上战场。”爷爷爱怜地看着田普，又 说：“灶，我知道，你这次回来，还是想带我走，害怕我孤独，担心我没人服顾。我哪也不 去，我并不孤独，是他们躺在冰冷的山上菰独，我得陪者。”爷爷笑了，满脸的皱纹舒展开 来，溢出岁月的沧来。 ⑤“不。爷爷，我改变主意了，你就在响村里住者。最近公司又回笼了一邮分资金，原 本是想扩护大经营。现在打算在响村里办个敬老院，只要符合条件，远乡近邻的老人都可入住。 爷爷要第一个根名支持我。” @“革命老区，不能老去。你有这想法，我真高兴。"爷爷的胡须在做风中一翘一翘的。 回“爷爷，我马上就和村支书商量这件事。我还想纽建一个田队，最好是咱村里的人， 龙掘村庄的红色记忆，让更多的人看到这一堆碎石，让更多的人倾听十二英烈的故事，不久， 响们村也将是一个新的红色景点。” @听田普这么说，爷爷又哭了。 (选自《西北信息报》，有删改) 10.请根据文章内容，补全下面关于"爷爷”的情节与情感表格。(4分) 时间/事件 爷爷的行为 内心情感 童年被救 毅然参加八路军 （1) 青年抗战 (2) 爱困、勇敢 退役回乡 重葬英烈遗骨 (3) 老年坚守 (4) 执着、坚定 11.下列对文章的理解或分析，不正确的一项是()（3分) A.文章以“石头”为线索，串联起七十多年前的红色住事与当下的乡村现实，结构严谨。 B.田普从最初想接爷爷进城，到决定办敬老院、建红色景点，体现他从“顾小家”到“守 大家”的转变。 C.文中两次写爷爷“哭”，第一次是因回忆牺牲战士而悲捕，第二次是因孙九不愍接自己 走而伤心。 D.文章语言质朴，兼具叙事性与抒情性，主题聚焦“家国情怀”“红色传承”与“乡村守 望”。 12.请从人物描写的角度，赏析文中第@段画线句。(3分) 爷爷揉揉干涩的眼，脸上堆起的皱纹，像山头上的梯田，层层叠叠，荒芜寂寥。 第5页共8页 (13文章标题为"守望”.结合全文内容及主自，探兜"守望“的多重内涵。(4分) (三)古诗阅读(6分) 宜城见杜鹃花 【唐】李白 蜀国曾闻子规鸟，宜城还见杜鸦花。 一叫一回肠一断，三春”三月忆三巴。 【注释】①宜城：唐代郡名，今风安缴省。②三兼，指春秀，回三巴：巴郡、巴东、巴西的合称，这里指 诗人故乡罚国（罚地）。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) 前两句从地理和时间两个方面对比和联结，真实地再现了触动乡思的过程。 B后两句把“一”“三”两个字各自串联起来，一句三顿，使人感到乡思袭来时愁肠百结 的悲切伤痛。 C.诗人充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感宜来写暮春时节的景象。 D.此诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“子规”均用起兴的手法，奠 定悲伤的感情基调。 15.诗歌运用了虚实结合的手法，试作简要分析。(3分) (四)文言文阅读(13分) 《南村级耕录》 吴中心有竹雕大师周氏，年七十，操锥如舞笔，其徒问曰：“师之技何以精至此？”周笑 曰：“初学时，日刻百纹而无一似，十年后，闭目能雕兰草；今老矣，竹纹自随锥生。”乃 示其掌，茧厚如钱，曰：“此非茧也，岁月之痕耳。”尝有富贵①以金求速成之法，周正色 曰：“使汝持锥©三月，能留血于竹，方可言技。”闻者愧退。 注释：①吴中：苏州古称。②富贾：富商。③持推：握雕刻刀。 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，脱之久而 不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手热尔。”康肃笑而遣之。 第6页共8页 16.请你根据归钠的方法解释文中加点可的省义。(3分) 方法 文直词句 解释 查间字典法：①从事：担任、②拿着， 操准如抨笔 (1) (填序号) 捉在手里。⑨驾驶。④操练：演习 成语解诃法：精雕细刻 闭目能雕兰草 (2) 课内积累法 但微领之 (3) 17.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)使汝持锥三月，能留血于竹，方可言技。 (2)我亦无他，惟手熟尔。 16.周氏竹雕的“岁月之狼”与卖油翁的“惟手熟尔”，都体现了“熟能生巧”的道理。请 结合两篇选文，谈谈你对“熟能生巧”的理解、并说说要想达到“巧”的境界，需要哪些品 质结合自身学习或牛活经历简要说明。(4分) (五)名著阅读(7分) 选段一：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气…他的腿很长，所以步幅很 大，跑起来没有多少响声，步步都有些仲缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。 他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二：暴雨像靴子一样抽打他的脊背，而水糊住了眼晴，脚下的水没过脚课。他不能 指头，不能呼吸，但双手死死操住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客 人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三：此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼 此以好换好。她不仅是朋友，地将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着 笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四：祥子还在那文化之城，可是变成了走普。一点也不是他自己的过错。他停止住 思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠 入那无底的深坑。他吃，他喝，他妹，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家 第7页共8页 诚了去。他只刚下那个高大的内架子、梦者清烂，预备者到乱死岗于去。 19,瓯合《骆驼样子)的内容，下列分析不心确的一项是()(3分) 鼻.选段一通过外貌、心理描写，展现了样子最初健壮、坚韧、有梦想的状态。 B.选段二描写祥子在暴雨中拉车的场景，休现了他在困境中苦苦挣扎的生存状态。 「选段三表明祥子认为曹先生的帮助远不如小福子的恃心支樟重要，他决定热手小福子一 起摆脱困境， ·选段四刻画了祥子彻底堕落的样子，他失去了理想和本心，变成了麻木沉沦的“走兽”， 20.《骆驼祥子》中，样子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“炮 灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。 (4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面材料，请按要求作文。 翻开书本，我们遇见替父从军的花木兰、严谨治学的闻一多、为国率献的邓稼先等 一他们是穿越时空的青春榜样，用精神照亮时代；回望生活，我们的青春路上有默默守护 的家人、真诚相伴的朋友、悉心教导的师长等一他们是触手可及的青春榜样，用温暖陪伴 成长。他们或许来自书本，或许来自生活，却都以自己的方式，点亮了我们的世界。 请以“你点亮了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，体裁不限；600字左右：以自己切身经历和体验为素材：文中不得出 现真实的人名、地名和校名：书写要正确、规范、美观。 第8页共8页