2026年中考化学专题知识点+分层练：专题13 物质的检验&鉴别、除杂和分离

主题四科学探究与化学实验 专题13物质的检验与鉴别、除杂与分离 (实验方案的设计与评价) 回核心考点 回归教材构建体象 一、物质的检验 1.常见气体的检验 气体 检验方法 实验现象 02 将带有火星的木条插入集气瓶中 木条复燃 C02 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 水蒸气 将气体通过无水CuSO4粉末 无水CuSO4由白色变成蓝色 将气体通过灼热的Cu0后， CuO由黑色变成红色， 再通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 CO 产生蓝色火焰，烧杯内壁没有水雾出现， 澄清石灰水变浑浊 点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯： 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现， H2 然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入 澄清石灰水不变浑浊 少量澄清石灰水，振荡 产生蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现， CH4 澄清石灰水变浑浊 HCI 将气体通入硝酸银溶液 有白色沉淀产生 NH3 闻气味 有刺激性气味（氨味） 2.常见离子的检验 (1)一种离子的检验 离子 检验方法 实验现象 取样，滴加紫色石蕊溶液 溶液变红 H 测定溶液pH pH 7 取样，加入活泼金属（如镁条、锌粒等）或碳酸盐 有气泡产生 取样，滴加紫色石蕊溶液（无色酚酞溶液） 溶液变蓝（红) OH 测定溶液pH pH >7 取样，加入可溶性铜盐（铁盐)溶液 有蓝（红褐）色沉淀产生 CI 取样，滴加稀硝酸和AgNO3溶液 有白色沉淀产生 SO2 取样，滴加稀硝酸和Ba(NO3)2溶液 有白色沉淀产生 Co}(或 取样，滴加稀盐酸（或稀硫酸）， 有气泡产生， HCO 并将产生的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 含Cu2的溶液呈蓝色： 观察颜色 Cu2+、Fe3 含Fe3*的溶液呈黄色 含Cu2的溶液中有蓝色沉淀产生： 取样，滴加NaOH(或KoH等)溶液 含Fe3的溶液中有红揭色沉淀产生 (2)两种离子的检验 离子 检验方法 实验现象 ①取样，加入过量Ba(NO3)2(或BaCL2等)溶液； ①有白色沉淀产生； Co}、oH ②取上层清液，加入无色酚酞溶液（或CuC溶液等） ②上层清液变红 (或有蓝色沉淀产生等) ①取样，加入过量稀硝酸： ①有气泡产生； Co?、C ②取上层清液，加入AgNO3溶液 ②有白色沉淀产生 ①取样，加入足量Ba(NO3)2溶液： ①有白色沉淀产生： Co?、So ②取沉淀，加入足量稀硝酸（或稀盐酸） ②沉淀部分溶解 二、物质的鉴别 1.鉴别方法 (1)物理方法 鉴别方法 举例 观察法 ①液体：含Cu2+的溶液呈蓝色、含Fe2的溶液呈浅绿色、含Fe3的溶液呈黄色； (颜色) ②固体：碳粉、铁粉、CuO、MnO2、FeO4为黑色固体，Cu、FeO3、红磷为红色固体 闻气味 浓氨水、浓硫酸和浓盐酸；HCl、NH3、SO2和CO2; 白酒、白醋和蒸馏水 CaCO3和NaCI(依据溶解性不同) 加水法 CuSO4和Na2CO3(依据溶液颜色_不同) NaOH、NaCl和NHNO?(依据溶解时溶液的温度变化不同) (2)化学方法：利用各物质的化学性质差异，加入合适的试剂进行鉴别 物质 鉴别方法 现象与结论 分别取样， 无明显现象的是碳粉： 碳粉和CuO 加入稀疏酸（或稀盐酸） 固体溶解且形成蓝色溶液的是CuO BaCO3和 分别取样， 固体 无明显现象的是BaSO4; BaSO4 加入稀盐酸（或稀硝酸） 固体溶解，有气泡产生的是BaCO NaHCO,和 分别取样，充分加热（提示：NaHCO 固体质量无明显变化的是Na2CO3: Na2CO3 受热易分解) 固体质量减少的是NaHCO, 分别取样， 无明显现象的是NaOH溶液； Na2C03和 加入CaCl2(或BaCl2等)溶液 有白色沉淀产生的是Na2CO3溶液 NaOH 分别取样， 无明显现象的是NaOH溶液； 加入稀疏酸（或稀盐酸） 有气泡产生的是NaCO3溶液 石蕊（酚酞）溶液不变色的是BaC2 分别取样， 溶液 溶液； 加入紫色石蕊（无色酚酞)溶液 溶液变蓝（红）的是NaOH溶液 NaOH和 分别取样，加入CC遂 无明显现象的是BaCL溶液： BaCl2 CuNO2l溶液（注：鉴别出OH) 有蓝色沉淀产生的是NaOH溶液 分别取样，加入H2SO4（或Na2S04 无明显现象的是NaOH溶液： 等)溶液（注：鉴别出Ba+) 有白色沉淀产生的是BaC2溶液 2.生活中常见物质的鉴别方法 物质 鉴别方法 现象与结论 分别取样，灼烧 无明显现象的是真黄金；变黑的是假黄金 真、假黄金（铜锌合金） 分别取样，加入稀盐酸 无明显现象的是真黄金_； （或稀硫酸) 有气泡产生的是假黄金 纯金属和其对应的合金 互相刻画 无明显划痕的是合金：有明显划痕的是纯金属 羊毛纤维、棉纤维 有烧毛发气味的是羊毛纤维；有烧纸气 分别抽丝，灼烧 和合成纤维 味的是棉纤维；有特殊气味的是合成纤维 三、物质的除杂 1.除杂原则 ①主不减：被提纯的物质不能和加入的试剂反应。 ②杂不增：不能引入新的物质。 ③易分离：使被提纯的物质和杂质转化为不同状态（固、液、气），固体和液体的分离方法为过滤。 2.除杂方法 (1)物理方法 方法 适用范围或原理 举例 ①固体与液体混合物的分离 过滤法 ②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离 粗盐中难溶性杂质的除去 蒸发 ①分离溶质与溶剂 从含有HCI的NaCI溶液中分离出 物 结 结晶 ②除去易挥发的杂质 固体NaCI 晶 理 法 降温 可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大 方 除去NO3中混有的少量的NaC 结晶 小不同 法 洗气法 除去某气体中的水蒸气 H2H2O):通过浓疏酸 磁吸法 利用物质的特性 分离铁粉和铜粉，可用磁铁吸引 对于由沸点不同的液体组成的混合物，用 工业上分离液态空气制氧气： 蒸馏法 蒸馏的方法将它们一一分离。 石油的分馏 (2)化学方法 方法 原理 举例 气体法 除去Na2S04中的Na2C03,可选用稀H2S04 与杂质反应生成气体而除去 将Co3转化成C02 沉淀法 将杂质转化为沉淀过滤除去 NaOH溶液中混有少量的Ca(OH田2， 可加入适量的Na2CO3溶液将Ca2+转化成CaC03 除 置换法 将杂质通过置换反应而除去 除去FeSO4中的CuSO4,可加适量的铁淞，再过滤 去 溶解法 将杂质溶于某种试剂而除去 除去C粉中CuO粉，可加适量的稀盐酸，再过滤 化 法 学 加热或 杂质高温易分解， 除去CaO中的CaCO3,可高温煅烧 煅烧法 通过高温将杂质除去 除去Na2CO3(NaHCO3),加热至质量不再减少 法 选择适当的试剂与气体中的 除去C0中混有的少量CO2 吸收法 杂质反应 可选用氢氧化钠溶液。 将杂质通过化学反应转化为 除去C02中的C0, 转化法 被提纯的物质 可将气体通过灼热的氢化铜 除去CaCl溶液中的少量Nacl,可先加足量 将需要的物质先沉淀， 提取法 再加酸溶解复原 Na2CO3溶液，充分反应后过滤，洗涤， 向滤渣中加入稀盐酸 四、物质的分离 1.物质分离的原理：运用合适的方法把混合物中的几种物质分开，得到各种成分的原来状态的过程。 2.“分离一除杂”的区别 ①物质分离：最终各成分要恢复到原来的物质状态： ②物质除杂：只需要主物质恢复到原来的物质状态。 3.常见物质的分离 方法 举例 说明与解释 过滤法 加入足量的水，溶解，过滤，得到滤渣为碳酸钙： 碳酸钙和氯化钙固体 蒸发滤液得到氯化钙固体。 蒸馏法 水和酒精 沸点不同，酒精沸点低先分离出来 磁吸法 Cu和Fe 飞有磁性，能被磁铁吸引出来 化学法 加入适量Na2CO3溶液，过滤，得到NaCl溶液； BaCl2溶液和NaCl溶液 向滤渣中加入适量的稀盐酸，得到BaCL2溶液 A基础巩固 钻研教材夯实基础 1。(2020江西)下列实验方案合理的是(D) 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 检验氧气 通入澄清石灰水 8 鉴别硬水和软水 取样，加入明矾 C 除去氯化钾溶液中的碳酸钾 加入适量的稀硝酸 0 自制酸碱指示剂 将捣烂的牵牛花用酒精浸泡后过滤 2。(2025江西)下列实验设计合理的是(B) 选项 实验目的 实验方法或试剂 A 除去氧化铜中的碳粉 隔绝空气加强热 小 鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体 取样，加水，测温度 c 检验甲烷中是否含碳元素 点燃，将干燥的烧杯罩在火焰上方 D 除去氧气中的水蒸气 将气体通过浓疏酸（答案不唯一） 3。(2024·江西)下列方案合理的是(B) 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 比较镁、锌、银的金属活动性 锌片、银片和氯化镁溶液 B 除去粗盐中难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发 c 除去水中的色素和异味 明矾 D 鉴别酒精与白醋 闻气味（合理即可） 4。(2023·江西)下列方案合理的是(B) 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃 B 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰 c 比较锌、铁的金属活动性 锌片、铁片和硫酸镁溶液 D 鉴别化肥硝酸钾和磷矿粉 观察外观 5。(2022江西)下列实验方案正确的是(A) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氯化铵和氯化钾 取样，加熟石灰研磨，闻气味 B 除去粗盐中的难溶性杂质 溶解、过滤、洗涤、干燥 c 鉴别氢气和甲烷 点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象 D 除去银粉中的锌粉 加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、于燥 6。(2021·江西)下列实验方案合理的是(B) 选项 实验目的 所用试剂或方法 Y 除去铁钉表面的铁锈 长时间浸泡在过量的稀盐酸中 B 鉴别磷矿粉和硝酸铵固体 取样，观察颜色 c 将硬水软化 加肥皂水 D 鉴别蒸馏水和氯化钾溶液 蒸发 7。(2019江西)下列方案正确的是(C) 选项 实验目的 实验方法或所加试剂 A 除去一氧化碳中的二氧化碳 通过灼热的氧化铜 B 除去硫酸亚铁中含有的硫酸铜 加入足量的锌粉，过滤 c 鉴别羊毛与涤纶 取样，分别灼烧并闻气味 D 鉴别硝酸钠溶液和硝酸钡溶液 取样，滴加适量的稀疏酸 8。(2018·江西)下列方案正确的是(B) 选项 实验目的 实验设计 A 除去氯化铁溶液中硫酸铁 加入适量的硝酸钡溶液、过滤 B 鉴别硝酸铵溶液和硝酸镁溶液 取样，分别加入氢氧化钠溶液 c 除去粗盐中混有的泥沙 加水溶解、蒸发 D 鉴别氧化钙和碳酸钙两种固体粉末 加水，触摸试管外壁，看是否有发热现象 9。(2017·江西)下列实验设计能达到实验目的的是(B) 选项 实验目的 实验设计 b 除去食盐中少量的硫酸钠 溶解，过滤 B 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的铜网 C 鉴别硬水和软水 观察样品颜色 0 鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液 取样，分别滴加无色酚酞溶液，观察现象 10.（2016江西)下列实验方案能达到预期目的是(B) A.分离食盐和泥沙--蒸发结晶 B.除去氧化钙中的碳酸钙--高温煅烧 C.检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质·-滴入无色酚酞 D.鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体一取样，加水测温度、滴加氢氧化钠溶液闻气味等 B能力提升 培养能力精益求精 11。(2025·兰州)下列实验方案能达到实验目的的是(B) 选项 实验目的 实验方案 A 除杂：KCI溶液中含有少量K2SO4 加入过量BaCl2溶液，过滤 B 验证：锌、铁、铜三种金属的活动性顺序 用铁片、Z(NO3)2溶液和CSO4溶液进行实验 鉴别：N2和C02 将燃着的小木条伸入集气瓶中 D 称取5.0 gNaCl加入到盛有100mL水的烧杯中完全 配制：100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液 溶解(p水=1g/cm3) 12.(2025·黑龙江)下列实验方案能达到实验目的的是(C) 选项 实验目的 实验方案 A 分离：CaCo3固体和CaCl2固体 溶解、过滤、洗涤、干燥 B 除杂：Cu(NO3)2溶液中混有AgNO3溶液 加入足量铁粉，过滤 C 鉴别：氧化铜和铁粉 取样滴加稀盐酸，观察现象 D 检验：NaOH溶液是否变质 取样，滴加少量稀盐酸，观察现象 13.(2025·深圳)下列实验中能达到相应实验目的的是(D) 选项 实验 方法 b 除去铁钉表面的铁锈 加入过量稀硫酸 B 除去C02中少量的02 用燃着的木条 c 鉴别碳粉和MnO2 加水观察是否溶解 0 检验NaOH溶液是否变质 加入过量HCI 14.(2025广西)下列实验方案中，不能达到实验目的的是(D) 选项 实验目的 实验方案 A 分离铁粉和铜粉 用磁铁吸附 B 区分羊毛制品与合成纤维 灼烧，闻气味 C 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 取等质量固体，加入等量水，比较温度变化 D 除去一氧化碳中的氧气 将混合气体通过足量灼热的氧化铁 15。(2025·苏州)下列实验方案不能达到相应实验目的的是(B) 选项 实验目的 实验方案 干燥H2 将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶 B 鉴别稀硫酸和氯化钠溶液 取样，分别滴加酚酞溶液，观察颜色 c 比较纯铜片与黄铜片的硬度 将两者相互刻画，观察划痕 将NH4NO3固体加入水中，搅拌， D 探究NHNO3固体溶解过程的能量变化 测量过程中温度的变化 16。(2025·南充)设计实验以达成相应的目的是重要的化学能力，下列实验方案设计不合理的是(D) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛纤维和涤纶 取样、灼烧、闻气味 B 实验室制02 向装有少量MnO2的锥形瓶中缓慢加入H2O2溶液 c 分离CaCl2和CaCo3 加水溶解、过滤、洗涤、干燥；蒸发、结晶 D 除去C02中的C0气体 先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸 17.(2025·绥化)把下列各组物质加入足量的水中，搅拌后只得到无色、澄清溶液的一组是(B) A.NaCl、CuSO4、KOH B.NO3、BaCl2、NaOH C.K2CO3、Na2SO4、CaCl2 D.MgCl2、INO3、BaCO3 18。(2025·眉山)在pH=1的环境下，下列各组离子能大量共存且形成无色透明溶液的是(B) A.NHt、K+、OH、NO3 B.Nat、K+、SO-、CI C.Ag、Na+、Cl、NO3 D.Fe2+、Ca2+、C1、OH 19.实验是进行科学研究的重要手段，实验方案的合理设计是实验成功的基本保证。下列实验方案设计合 理的是(A) 选项 实验目的 实验方法 A 除去MgC2溶液中混有的少量CuCl2 加入足量的镁粉，充分搅拌后过滤 B 检验酒精中含有碳元素 在空气中点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 c 分离CaCo3和CaO的混合物 加适量水，充分溶解后过滤 D 鉴别氧化铜粉末和铁粉 取样，分别滴加盐酸溶液，观察现象 C素养探究 形成素养内化素质 20.。【科学思维·建构模型】思维模型是依据事物发展内在规律所建立的解决问题的基本框架，能引导有序 思维、增进深度理解、促进问题解决。小科建构了“混合物提纯”的思维模型： 分离转移 混合物 →性质差异 目标组分 恢复原态 反应转化 【初步理解】根据混合物组分的性质差异，获得混合物中目标组分。 (1)海水淡化是将海水中的盐与水分开，常压加热蒸馏法是其中的一种：常压下将海水加热形成水蒸气， 再液化得到淡水的过程。从建模角度分析，海水加热形成水蒸气属于上述模型中的分离转移（填 “分离转移”或“反应转化”)。 【探究本质】根据组分的性质差异，选择合适方法，实现物质提纯。 (2)从含少量氯化钠的硝酸钾固体中提纯硝酸钾，是通过溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥 实现的。其中过滤操作将硝酸钾晶体与溶液分离是根据颗粒大小不同。 【实践应用】根据混合物中某组分发生化学反应，提高混合物中目标组分纯度。 (3)小科取10克混有少量硫酸的盐酸溶液，滴入氯化钡溶液至不再产生沉淀，经过滤、洗涤和干燥得到 沉淀0.233克，则原混合溶液中硫酸的溶质质量分数为0.98%。 【融合创新】依据科学原理，融合技术与工程，形成新颖而有价值的解决实际问题方案。 (4)常压加热蒸馏法，能耗大、成本高。小科查阅资料获知，现在世界上的许多大型海水淡化工厂，都已 经采用低压加热蒸馏法，请解释其蕴含的科学道理液体的沸点随气压的降低而降低，从而节约能量 消耗。 化学用语 垒土成山汇水成河 请填写下列化学用语： 物质 1 2 3 4 5 6 名称 氢氧根离子 硫酸根离子 碳酸根离子 碳酸氢根离子 铵根离子 硝酸根离子 符号 OH S042 C032 HCO; NH NO3 化学反应 化学方程式 1 电解水 2H,0通电 2H2↑+02↑ 2 碳酸在常温下分解 H2C03==H20+C02↑ 3 碳酸钙高温分解 CaC0,商温Ca0+c0,t 锌与稀硫酸反应 Zn+HS04ZnS04+H2↑ 5 铁与稀盐酸反应 Fe+2HCl=-FeCl2+H2↑ 令错题反思 知错能改善黄火焉 错题题号 原因分析 审题错误口；知识模糊口☐；思路错误口；计算错误口；粗心大意口；其他原因口 教材溯源 九年级化学（上/下册）教材：第页，第单元课题 核心知识 正确解法 反思启示