精品解析：贵州铜仁市万山区2025-2026学年度第二学期阶段性学情诊断七年级道德与法治试卷

贵州铜仁市万山区2025-2026学年度第二学期阶段性学情诊断七年级 道德与法治试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2．答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3．本试卷共4页，满分75分，考试时间为75分钟，考试范围：第一、二单元。 4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 第Ⅰ卷（选择题 28分） 一、单项选择题（请选择最符合题意的一项涂在答题卡上，每题2分，14个小题，共28分。） 1. 新学期开学后，同学们聊起了自己身上的变化。下列哪一名同学所说的变化与其他三名不同，请找出来。（ ） 佳佳：一个多月不见，我的个子长高了一大截！ 依依：现在我希望有自己独立的空间，不希望爸妈管我。 冰冰：不知道怎么回事，我有些心里话不愿意对别人讲了。 叮叮：假期参加实践活动后，我更加自信了！ A. 依依 B. 佳佳 C. 叮叮 D. 冰冰 2. 2026年各地中小学持续开展“青春期心理健康守护行动”，引导学生直面身心变化。面对青春期生理变化，我们应持有的正确态度是（ ） ①欣然接受，不自卑、不嘲弄他人 ②过度关注，因外形变化焦虑 ③注重内在修养，兼顾外在美 ④刻意遮掩，回避自身的生理变化 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 3. 当公交车上遇到他人故意触碰身体隐私部位的骚扰行为时，我们的正确做法是（ ） ①忍气吞声，避免冲突 ②严厉拒绝，明确说“不” ③快速离开，前往安全区域 ④及时求助，必要时报警 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4. 喜、怒、哀、惧是人常见的基本情绪。自古以来，中国诗人喜欢用他们的独特方式描写情绪。下列诗句属于描写同一种情绪的有（ ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ②天子按剑怒，使者遥相望 ③读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 ④夜寒惊被薄，泪与灯花落 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有（ ） ①熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→反思自己 ②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课 ④生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 2026年米兰冬奥会上，谷爱凌、苏翊鸣等中国健儿奋勇拼搏、屡创佳绩，为祖国赢得荣誉。听到喜讯，同学们瞬间欢呼雀跃，更为祖国冰雪运动的强大感到由衷自豪。关于“欢呼雀跃”和“自豪”，下列认识正确的是（ ） A. “自豪”是比“欢呼雀跃”更为深刻、稳定的内心体验 B. 两者都是个人情感的表达 C. 两者本质相同，表现方式不同 D. 两者都是个人情绪的宣泄 7. 2026年央视春晚以温暖、团圆、奋进为主题，许多节目传递正能量，让观众收获美好情感。美好情感对我们的成长具有重要意义，下列对此认识正确的有（ ） ①与家人共看春晚，感受亲情之爱，能让身心更愉悦 ②感悟节目中的家国情怀，增强民族自豪感，能激发爱国热情 ③用心品味正能量节目，汲取精神力量，能促进精神发展 ④边看春晚边随意发表负面吐槽，宣泄情绪，能助力全面发展 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 8. 课间，同学不小心弄脏了小明的校服，小明没有生气，反而笑着说“没关系，洗洗就好”，同学连连道谢。小明的行为体现了自尊的哪一要求（ ） A. 爱慕虚荣，追求表面荣耀 B. 知廉耻，明是非，懂得包容 C. 斤斤计较，维护自身利益 D. 过度自尊，拒绝他人道歉 9. 《中华人民共和国宪法》规定“公民的人格尊严不受侵犯”，下列行为中侵犯他人人格尊严的是（ ） A. 尊重他人隐私，不随意打探他人私事 B. 给同学起侮辱性绰号，当众取笑他人 C. 平等对待同学，不歧视身体有缺陷的同学 D. 认真倾听他人发言，不随意打断他人 10. “行己有耻”出自《论语·子路》，意思是用羞耻心来约束自己的行为。下列行为符合这一道德要求的是（ ） ①顶撞老师被批评后主动承认错误 ②被插队后不争执，默默重新排队 ③考试作弊被发现后主动道歉并改正 ④私下劝好友删除不当言论并道歉 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④ 11. 习近平总书记指出，年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这昭示青少年（ ） A. 勇于探索，自信成长 B. 人生几何，对酒当歌 C. 行己有耻，闻过不改 D. 崇德向善，明哲保身 12. “当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”这份自信源于（ ） ①与国家、民族休戚与共的责任感和使命感 ②个人敢拼敢赢的姿态和唯我独尊的心态 ③对中国式现代化建设伟大成就的自豪感 ④我国已经实现了中华民族伟大复兴 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 13. 2025年2月9日，在哈尔滨亚冬会的赛场上，一位年轻的中国选手布鲁尔脱颖而出，他在滑雪登山男子短距离决赛中的精彩表现，让全世界的目光聚焦于他。他的成功背后，是多年的不懈努力与拼搏，也承载着中国滑雪登山项目迈向更高峰的希望。 下列观点最能体现以上材料主旨的是（ ） ①激发潜能，超越自我②战胜困难，自强不息 ③勇敢尝试，避免挫折④无视挑战，顺其自然 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 14. 自尊、自信、自强是青春期焕发活力的重要品质，三者的关系是（ ） ①自尊是自信、自强的基础 ②自信能让我们更勇敢地追求自强 ③自强能提升我们的自尊和自信 ④三者相互促进，共同推动我们成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 第Ⅱ卷（非选择题47分） 二、非连续性文本（8分） 15. 初中阶段是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。本学段的学生正处于青春期，情绪波动大，可塑性强。某校以“青春期的烦恼”为议题，开展主题活动，引导学生正确认识青春期的心理变化。 （1）请你解读：组图一和组图二体现的青春期心理矛盾分别是什么？ （2）请你支招：结合所学知识，请你为青春期的我们面对青春期的矛盾和困惑提供一些金点子。 三、阅读与思考（8分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 某中学在“心理健康活动月”期间，特邀专家陈老师来校为七年级的学生开展“拥抱青春，体味情绪”专题讲座。 材料一 陈老师分享了一位同学的经历：学校举办了迎新晚会，这是一个展示自我的好机会。可是，在昨天的彩排中我感到了前所未有的紧张，其他班级的节目都好棒，生怕自己被他们比下去了。果然，今天的演出，我彻底搞砸了……我恨不得找个地洞钻下去，泪水也止不住地流了下来，我该如何面对同学和老师…… （1）透过这位同学的经历，可以看出情绪具有怎样的作用？ 材料二 陈老师分享的“调节情绪的法宝”。 ①保持充足休息，多做深呼吸，多闭目静养，闭上眼睛想想蓝天、大海、森林。 ②感到委屈或愤怒时在适当的场合痛哭一场或者大喊。 ③心情不好的时候就去画画、唱歌或者跑步。 ④改变看待问题的角度，凡事多从积极方面去想，调整自己心态。 （2）陈老师分享的几点“法宝”中，分别运用了哪些调节情绪的方法？ 四、判断与分析（9分） 17. 升入初中后，小哲渐渐在意自己在同学中的形象，尤其希望在与女生交往时得到关注。但他常常把握不好分寸，有时会用不雅、低俗的语言开玩笑，甚至故意捉弄同学，以此来吸引大家的注意。这些行为让身边的同学感到不舒服、不被尊重，引起了大家的反感。面对同学们的提醒，小哲却不以为然：“我只是想引起她们的注意，开个玩笑而已，又没有恶意，没什么大不了的。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小哲的言行进行辨别与分析。 五、实践探究题（22分） 18. 万山区某校七（6）班围绕“青春成长”开展探究性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 【凝聚青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。 ★俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》 ★仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》 ★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？青少年为什么需要具备这样的品格？ 【铸就青春品质】 周伟：无声世界的“引路人”。万山区大坪乡大坪村人周伟，聋人，铜仁市聋人协会主席、贵州省聋协委员。他因神经性耳聋坠入无声世界，却以自强之志，成为聋人群体的暖心引路人，获评全国残疾人工作先进个人。他10余年深耕聋人帮扶，建立聋人档案、组建聋人协会，落实办公场地与设备。搭建就业桥梁，建立180余人聋人就业群，对接深圳、苏州等多地企业，帮助300多名聋人实现就业，解决残疾人各类困难100余件次，以自身经历激励聋人融入社会，实现人生价值，获“全国残疾人工作先进个人”。（摘自万山新闻网） （2）周伟：无声世界的“引路人”的故事体现了人生贵自强。历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你列举一例。并说说自强给你带来怎样的力量？ 【开展青春行动】 活动结束后，小万代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。“青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：①____。 青春自信，要做到：②____。 青春自强，要做到：③____。 七年级（6）班 2026年××月××日 （3）请你帮助小万将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州铜仁市万山区2025-2026学年度第二学期阶段性学情诊断七年级 道德与法治试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2．答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3．本试卷共4页，满分75分，考试时间为75分钟，考试范围：第一、二单元。 4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 第Ⅰ卷（选择题 28分） 一、单项选择题（请选择最符合题意的一项涂在答题卡上，每题2分，14个小题，共28分。） 1. 新学期开学后，同学们聊起了自己身上的变化。下列哪一名同学所说的变化与其他三名不同，请找出来。（ ） 佳佳：一个多月不见，我的个子长高了一大截！ 依依：现在我希望有自己独立的空间，不希望爸妈管我。 冰冰：不知道怎么回事，我有些心里话不愿意对别人讲了。 叮叮：假期参加实践活动后，我更加自信了！ A. 依依 B. 佳佳 C. 叮叮 D. 冰冰 【答案】B 【解析】 【详解】ACD：依依希望独立空间，叮叮更加自信，冰冰不愿讲心里话，都属于心理变化，三位同学的变化相同，故ACD不符合题意； B：佳佳个子长高，属于生理变化，与其他三名心理变化同学不同，故B符合题意； 2. 2026年各地中小学持续开展“青春期心理健康守护行动”，引导学生直面身心变化。面对青春期生理变化，我们应持有的正确态度是（ ） ①欣然接受，不自卑、不嘲弄他人 ②过度关注，因外形变化焦虑 ③注重内在修养，兼顾外在美 ④刻意遮掩，回避自身的生理变化 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期生理变化是正常现象，我们应欣然接受，尊重自己和他人的变化，故①符合题意。 ②：过度关注外形变化会产生不必要的焦虑，不利于身心健康，故②说法错误。 ③：在追求外在美的同时，更应注重内在修养，提升品德和文化素养，故③符合题意。 ④：刻意遮掩和回避是消极态度，应正视并积极面对生理变化，故④说法错误。 3. 当公交车上遇到他人故意触碰身体隐私部位的骚扰行为时，我们的正确做法是（ ） ①忍气吞声，避免冲突 ②严厉拒绝，明确说“不” ③快速离开，前往安全区域 ④及时求助，必要时报警 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】②：严厉拒绝能表明立场，震慑骚扰者，是正确的应对方式，故②说法符合题意； ③：快速离开能避免受到进一步伤害，保障人身安全，故③说法符合题意； ④：及时求助和报警是运用法律武器维护自身权益的表现，故④说法符合题意； ①：忍气吞声会纵容违法犯罪行为，不利于维护自身合法权益，故①说法错误； 4. 喜、怒、哀、惧是人常见的基本情绪。自古以来，中国诗人喜欢用他们的独特方式描写情绪。下列诗句属于描写同一种情绪的有（ ） ①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ②天子按剑怒，使者遥相望 ③读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高 ④夜寒惊被薄，泪与灯花落 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A：①诗句表达了喜悦的心情，②诗句表达了愤怒的情感，两者情绪不同，故A不符合题意； B：①诗句表达了喜悦的心情，③诗句表达了快乐的心情，两者都属于喜的情绪，故B符合题意； C：②诗句表达了愤怒的情感，④诗句表达了伤心的心情，两者情绪不同，故C不符合题意； D：③诗句表达了快乐的心情，④诗句表达了伤心的心情，两者情绪不同，故D不符合题意； 5. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有（ ） ①熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→反思自己 ②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课 ④生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：熬夜玩游戏是不当行为，被父母批评后产生内疚感，有利于促使个体反思自身错误，推导符合常理，故①符合题意； ②：上课睡觉违反纪律，被批评后通常会产生羞愧心理，不会兴高采烈，且负面情绪难以直接促进成绩提高，故②说法错误； ③：回答问题获得表扬会带来愉悦感，积极的情绪状态有助于激励学生保持专注、认真听课，推导合理，故③符合题意； ④：生病难受引发悲伤和精神萎靡，这种状态下人的精力不足，学习效率通常会降低而不是提高，故④说法错误。 6. 2026年米兰冬奥会上，谷爱凌、苏翊鸣等中国健儿奋勇拼搏、屡创佳绩，为祖国赢得荣誉。听到喜讯，同学们瞬间欢呼雀跃，更为祖国冰雪运动的强大感到由衷自豪。关于“欢呼雀跃”和“自豪”，下列认识正确的是（ ） A. “自豪”是比“欢呼雀跃”更为深刻、稳定的内心体验 B. 两者都是个人情感的表达 C. 两者本质相同，表现方式不同 D. 两者都是个人情绪的宣泄 【答案】A 【解析】 【详解】A：“欢呼雀跃”是情境性的情绪，短暂而不稳定；“自豪”是积累形成的情感，深刻而稳定。情感比情绪更为深刻、稳定，故A符合题意。 B：“欢呼雀跃”属于情绪的表达，“自豪”属于情感的表达，两者概念不同，故B说法错误。 C：情绪与情感虽有联系，但本质不同，情绪短暂情境化，情感稳定深刻化，故C说法错误。 D：“欢呼雀跃”是情绪表现，“自豪”是情感体验，不能简单归结为个人情绪的宣泄，故D说法错误。 7. 2026年央视春晚以温暖、团圆、奋进为主题，许多节目传递正能量，让观众收获美好情感。美好情感对我们的成长具有重要意义，下列对此认识正确的有（ ） ①与家人共看春晚，感受亲情之爱，能让身心更愉悦 ②感悟节目中的家国情怀，增强民族自豪感，能激发爱国热情 ③用心品味正能量节目，汲取精神力量，能促进精神发展 ④边看春晚边随意发表负面吐槽，宣泄情绪，能助力全面发展 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：与家人共看春晚感受亲情之爱，能让我们身心愉悦，体现美好情感促进身心健康，故①说法正确； ②：感悟节目中的家国情怀，增强民族自豪感，能激发爱国热情，体现美好情感促进精神发展，故②说法正确； ③：用心品味正能量节目，汲取精神力量，能促进精神发展，符合美好情感的意义，故③说法正确； ④：随意发表负面吐槽不是合理宣泄情绪的方式，不利于全面发展，故④说法错误。 8. 课间，同学不小心弄脏了小明的校服，小明没有生气，反而笑着说“没关系，洗洗就好”，同学连连道谢。小明的行为体现了自尊的哪一要求（ ） A. 爱慕虚荣，追求表面荣耀 B. 知廉耻，明是非，懂得包容 C. 斤斤计较，维护自身利益 D. 过度自尊，拒绝他人道歉 【答案】B 【解析】 【详解】A：爱慕虚荣是过度追求表面荣耀的表现，属于扭曲的自尊心，与小明的宽容行为不符，故A说法错误 B：真正自尊的人知廉耻、明是非、懂得包容，小明原谅同学的无心之失，体现了这一良好品质，故B符合题意。 C：斤斤计较是缺乏宽容的表现，不是自尊的要求，小明并没有这样做，故C说法错误。 D：过度自尊往往表现为自负或拒绝他人道歉，小明接受了道歉，故D说法错误。 9. 《中华人民共和国宪法》规定“公民的人格尊严不受侵犯”，下列行为中侵犯他人人格尊严的是（ ） A. 尊重他人隐私，不随意打探他人私事 B. 给同学起侮辱性绰号，当众取笑他人 C. 平等对待同学，不歧视身体有缺陷的同学 D. 认真倾听他人发言，不随意打断他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：尊重他人隐私，不随意打探他人私事，是尊重他人的表现，未侵犯人格尊严，故A不符合题意； B：给同学起侮辱性绰号，当众取笑他人，属于侮辱行为，损害了他人名誉，侵犯了人格尊严权，故B符合题意； C：平等对待同学，不歧视身体有缺陷的同学，是尊重他人的表现，未侵犯人格尊严，故C不符合题意； D：认真倾听他人发言，不随意打断他人，是尊重他人的表现，未侵犯人格尊严，故D不符合题意。 10. “行己有耻”出自《论语·子路》，意思是用羞耻心来约束自己的行为。下列行为符合这一道德要求的是（ ） ①顶撞老师被批评后主动承认错误 ②被插队后不争执，默默重新排队 ③考试作弊被发现后主动道歉并改正 ④私下劝好友删除不当言论并道歉 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③：顶撞老师后主动承认错误、考试作弊被发现后主动道歉并改正，均体现了知廉耻、懂荣辱，能够闻过即改，符合行己有耻的要求，故①③说法正确； ②：被插队后不争执是缺乏维权意识的表现，不属于用羞耻心约束自身行为，故②不符合题意； ④：私下劝好友删除不当言论并道歉体现了关爱他人，不属于约束自身行为，故④不符合题意； 11. 习近平总书记指出，年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这昭示青少年（ ） A. 勇于探索，自信成长 B. 人生几何，对酒当歌 C. 行己有耻，闻过不改 D. 崇德向善，明哲保身 【答案】A 【解析】 【详解】A：勇于探索、自信成长体现了青少年应具备的进取品格和奋斗姿态，与题干主旨相符，故A符合题意； B：人生几何、对酒当歌宣扬的是及时行乐的享乐主义思想，与奋斗精神相悖，故B不符合题意； C：行己有耻要求我们知错就改，闻过不改违背了自我完善的原则，故C说法错误； D：崇德向善是正确的，但明哲保身意味着逃避责任，不符合不负时代担当的要求，故D不符合题意； 12. “当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”这份自信源于（ ） ①与国家、民族休戚与共的责任感和使命感 ②个人敢拼敢赢的姿态和唯我独尊的心态 ③对中国式现代化建设伟大成就的自豪感 ④我国已经实现了中华民族伟大复兴 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 ①：与国家、民族休戚与共的责任感和使命感是自信的重要精神支撑，故①符合题意； ②：“唯我独尊”的心态违背了开放包容的理念，不符合我国发展理念，故②说法错误； ③：中国式现代化建设的伟大成就增强了民族自豪感，是自信的现实基础，故③符合题意； ④：中华民族伟大复兴仍在推进中，尚未完全实现，故④说法错误； 故本题选B。 13. 2025年2月9日，在哈尔滨亚冬会的赛场上，一位年轻的中国选手布鲁尔脱颖而出，他在滑雪登山男子短距离决赛中的精彩表现，让全世界的目光聚焦于他。他的成功背后，是多年的不懈努力与拼搏，也承载着中国滑雪登山项目迈向更高峰的希望。 下列观点最能体现以上材料主旨的是（ ） ①激发潜能，超越自我②战胜困难，自强不息 ③勇敢尝试，避免挫折④无视挑战，顺其自然 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中选手脱颖而出，精彩表现体现了激发潜能，超越自我，故①符合题意； ②：成功背后是不懈努力与拼搏，体现了战胜困难，自强不息，故②符合题意； ③：挫折是生命成长的一部分，无法避免，应正确面对，故③说法错误； ④：面对挑战应积极应对，不能无视挑战，顺其自然，故④说法错误。 14. 自尊、自信、自强是青春期焕发活力的重要品质，三者的关系是（ ） ①自尊是自信、自强的基础 ②自信能让我们更勇敢地追求自强 ③自强能提升我们的自尊和自信 ④三者相互促进，共同推动我们成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自尊是立身之本，是自信、自强的基础，故①说法正确； ②：自信能激发潜能，让我们更勇敢地追求自强，故②说法正确； ③：自强可以让我们更自信，也能赢得他人尊重，提升自尊，故③说法正确； ④：自尊、自信、自强三者相互促进，共同推动我们成长，故④说法正确； 第Ⅱ卷（非选择题47分） 二、非连续性文本（8分） 15. 初中阶段是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。本学段的学生正处于青春期，情绪波动大，可塑性强。某校以“青春期的烦恼”为议题，开展主题活动，引导学生正确认识青春期的心理变化。 （1）请你解读：组图一和组图二体现的青春期心理矛盾分别是什么？ （2）请你支招：结合所学知识，请你为青春期的我们面对青春期的矛盾和困惑提供一些金点子。 【答案】（1）组图一体现了青春期反抗与依赖的心理矛盾；组图二体现了青春期勇敢与怯懦的心理矛盾。 （2）①可以通过参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以主动向他人求助，学习化解矛盾与烦恼的方法；③可以培养自己的兴趣爱好，转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④可以学会自我调节，做自己的“心理保健医生”，比如通过自我暗示、体育锻炼等方式调适情绪。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查青春期心理矛盾，需要对材料内容关键词提炼； 组图一中孩子一方面拒绝父母管教称自己长大，一方面生病时又渴望父母照顾，体现青春期反抗与依赖的心理矛盾； 组图二中孩子站在领奖台第一名时勇敢张扬，获得成绩后却又自我怀疑躲起来自卑难过，体现青春期勇敢与怯懦的心理矛盾。 【小问2详解】 略 三、阅读与思考（8分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 某中学在“心理健康活动月”期间，特邀专家陈老师来校为七年级的学生开展“拥抱青春，体味情绪”专题讲座。 材料一 陈老师分享了一位同学的经历：学校举办了迎新晚会，这是一个展示自我的好机会。可是，在昨天的彩排中我感到了前所未有的紧张，其他班级的节目都好棒，生怕自己被他们比下去了。果然，今天的演出，我彻底搞砸了……我恨不得找个地洞钻下去，泪水也止不住地流了下来，我该如何面对同学和老师…… （1）透过这位同学的经历，可以看出情绪具有怎样的作用？ 材料二 陈老师分享的“调节情绪的法宝”。 ①保持充足休息，多做深呼吸，多闭目静养，闭上眼睛想想蓝天、大海、森林。 ②感到委屈或愤怒时在适当的场合痛哭一场或者大喊。 ③心情不好的时候就去画画、唱歌或者跑步。 ④改变看待问题的角度，凡事多从积极方面去想，调整自己心态。 （2）陈老师分享的几点“法宝”中，分别运用了哪些调节情绪的方法？ 【答案】（1）情绪影响我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，甚至影响我们的身心健康。该同学因为紧张而在演出中搞砸，体现了消极情绪对他的不利影响。 （2）①保持充足休息、多做深呼吸等运用了放松训练法；②在适当场合痛哭或大喊运用了合理宣泄法；③画画、唱歌、跑步运用了转移注意力法；④改变看待问题的角度运用了改变认知评价法。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查情绪的作用，并且要结合这位同学的经历，需要对材料内容进行关键词提炼； 该同学因为紧张而在演出中搞砸，这表明情绪影响我们的观念和行动，消极情绪对他产生了不利影响。 【小问2详解】 从设问可知考查调节情绪的方法，并且要结合陈老师分享的调节情绪法宝，需要对材料内容进行关键词提炼； 保持充足休息、多做深呼吸等属于放松训练法； 在适当场合痛哭或大喊属于合理宣泄法； 画画、唱歌、跑步属于转移注意力法； 改变看待问题的角度属于认知调节法。 四、判断与分析（9分） 17. 升入初中后，小哲渐渐在意自己在同学中的形象，尤其希望在与女生交往时得到关注。但他常常把握不好分寸，有时会用不雅、低俗的语言开玩笑，甚至故意捉弄同学，以此来吸引大家的注意。这些行为让身边的同学感到不舒服、不被尊重，引起了大家的反感。面对同学们的提醒，小哲却不以为然：“我只是想引起她们的注意，开个玩笑而已，又没有恶意，没什么大不了的。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小哲的言行进行辨别与分析。 【答案】小哲的言行是错误的。①进入青春期，渴望得到异性的关注和肯定，是青春成长中的正常心理现象，但这并不意味着可以用不当的方式与人交往。②与异性交往需要遵循正确的原则，要做到互相尊重、自尊自爱，言谈得当、举止得体。尊重是人际交往的前提，文明有礼是个人立身处世的前提，小哲用不雅语言开玩笑、故意捉弄同学，没有做到尊重他人，也不符合文明交往的要求，伤害了同学的感受，破坏了人际关系，自然会引起同学反感，他的认识是错误的。③面对他人的提醒和批评，我们应当虚心接受，及时反思改正自己的错误行为。小哲应该端正态度，改正不当言行，学会尊重同学，掌握与异性交往的正确方式，建立健康和谐的同学关系。 【解析】 【详解】小哲的言行是错误的。青春期渴望异性关注虽属正常心理，但人际交往必须以互相尊重、文明有礼为前提，不雅言行和捉弄同学违背了尊重他人的基本原则；面对他人提醒，应虚心接受并反思改正，而非固执己见。 五、实践探究题（22分） 18. 万山区某校七（6）班围绕“青春成长”开展探究性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 【凝聚青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。 ★俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》 ★仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》 ★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？青少年为什么需要具备这样的品格？ 【铸就青春品质】 周伟：无声世界的“引路人”。万山区大坪乡大坪村人周伟，聋人，铜仁市聋人协会主席、贵州省聋协委员。他因神经性耳聋坠入无声世界，却以自强之志，成为聋人群体的暖心引路人，获评全国残疾人工作先进个人。他10余年深耕聋人帮扶，建立聋人档案、组建聋人协会，落实办公场地与设备。搭建就业桥梁，建立180余人聋人就业群，对接深圳、苏州等多地企业，帮助300多名聋人实现就业，解决残疾人各类困难100余件次，以自身经历激励聋人融入社会，实现人生价值，获“全国残疾人工作先进个人”。（摘自万山新闻网） （2）周伟：无声世界的“引路人”的故事体现了人生贵自强。历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你列举一例。并说说自强给你带来怎样的力量？ 【开展青春行动】 活动结束后，小万代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。“青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：①____。 青春自信，要做到：②____。 青春自强，要做到：③____。 七年级（6）班 2026年××月××日 （3）请你帮助小万将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）共同品格：自信。 原因：①自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题 （2）举例：贝多芬。贝多芬双耳失聪后仍坚持音乐创作，凭借顽强意志写下《命运交响曲》等不朽作品。 自强的力量：①自强，使人自主自立。 自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。②自强，使人奋发向上。自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 （3）①自尊：学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人。②自信：找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。 ③自强：树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查诗句共同体现的品格以及青少年需要具备该品格的原因，并且结合诗句内涵和所学知识，需要对材料内容关键词提炼； 毛泽东、李白、林则徐的诗句均表达了豪迈气概和对自身力量的肯定可知自信+自信的作用。 【小问2详解】 开放性试题，举例只要符合“自强人物”属性即可得分+自强作用。 【小问3详解】 从设问中可知考查自尊、自信、自强的具体做法，结合课本要求整理简洁表述即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $