2026年春福建福州市教育学院附属中学道德与法治七年级下学期期中考试卷

**基本信息** 聚焦七年级青春期成长主题，通过选择、简答、评析、实践题型，融合情绪管理、自信自强等知识点，以生活化情境和行动任务落实健全人格与道德修养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18题/54分|青春期生理心理变化、情绪调节、行己有耻|结合学生日常行为（如嘲弄同学、考试失利）设题，考查基础认知| |简要回答|2题/14分|情绪管理方法、自信品质意义|以同学分享、小军困惑为情境，引导知识应用| |概括评析|1题/12分|自强不息、责任奉献|结合“新时代好少年”张亮事迹，要求多角度评析，培养价值判断| |探究实践|1题/20分|榜样学习、情绪调节、成长规划|设计“青春榜样”“青春信箱”“成长计划书”任务，强调知行合一|

福建省福州教育学院附属中学道德与法治七年级下学期期中考试卷 （满分:100分 考试时间:80分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 第Ⅰ卷(选择题 共54分) 一、单项选择(本大题共18小题,每小题3分,共54分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。) 1. 进入青春期,小闽发现自己的身高迅速增长,声音也变粗了,脸上还长出了青春痘。对此,他应该( ) A. 嘲弄和自己有同样变化的同学 B. 悦纳这些正常的生理变化 C. 感到焦虑和自卑,不愿与人交往 D. 只关注外在美,忽视内在修养 2. 伴随着生理发育,我们的认知能力、自我意识、情感世界都发生着变化。这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。下列属于青春期心理变化的是( ) ①认知能力得到提高 ②身体外形的变化 ③自我意识不断增强 ④情感世界愈加丰富 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 小明在参加知识竞赛时发挥失常,心情非常郁闷。但他很快冷静下来,认真分析失败原因,调整学习方法,并制定了详细的改进计划。这启示我们,面对青春期的烦恼,应该( ) A. 沉迷于失败的痛苦中 B. 怨天尤人,寻求他人安慰 C. 积极面对,学会自我调节 D. 压抑情绪,独自承受 4. 小丽最近非常烦恼,她发现自己对班上一位多才多艺的男生很有好感,总想和他接近。对此,她应该( ) A. 主动表白,大胆追求 B. 将这份好感深埋心底,远离对方 C. 正常交往,自然大方地相处 D. 告诉老师和家长,让他们帮忙处理 5. 青春期的我们渴望独立,但遇到挫折时又容易产生依赖心理;有时勇敢自信,有时又怯懦自卑。这体现了青春期矛盾心理的( ) A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 闭锁与开放 D. 自制与冲动 6. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”人生路漫漫,有喜也有悲。面对负面情绪,下列调节方法正确的是( ) A. 和同学发生冲突后,在教室里大喊大叫 B. 考试失利后,责怪试卷太难,不再复习 C. 心情不好时,听一首喜欢的歌曲放松自己 D. 被父母误解时,摔东西发泄心中的不满 7. 情感是我们生活中不可或缺的一部分,丰富的情感体验有助于我们健康成长。下列行为中,有利于培养美好情感的是( ) ①周末去敬老院做志愿者 ②通宵玩网络游戏 ③阅读一本经典文学作品 ④和好友发生矛盾后冷战 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 小福在演讲比赛中没有获得预期的名次,他感到羞愧和难过。但他没有气馁,而是认真总结了失误原因,并以此激励自己更加努力。这体现了( ) A. 负面情感只能让人痛苦,没有价值 B. 我们要完全避免负面情感的产生 C. 负面情感可以转化为成长的动力 D. 我们应该追求快乐,拒绝一切消极体验 9. “行己有耻”是指一个人行事,凡是认为可耻的事就不去做。下列行为体现“行己有耻”的是( ) A. 随地扔垃圾,觉得反正没人看见 B. 考试时偷偷看同桌的答案 C. 过马路时闯红灯,认为这没什么 D. 主动捡起地上的垃圾扔进垃圾桶,并以此为荣 10. 李明因为个子矮小、学习成绩不理想,常常觉得自己一无是处,在同学面前抬不起头来。他的这种心理属于( ) A. 自尊心 B. 自卑 C. 自负 D. 虚荣 11. 在学校的艺术节上,小晴虽然擅长绘画,但她没有勇气报名参加。她的朋友鼓励她:“你画得那么好,要相信自己,你一定可以的!”小晴最终鼓起勇气参赛并获得了好成绩。这说明( ) A. 我们需要他人的肯定和鼓励来树立自信 B. 自信的人不需要任何人的帮助 C. 拥有自信就能取得一切成功 D. 自信只来源于自己对自己的认可 12. “天行健,君子以自强不息。”以下名言警句中,体现自强精神的是( ) A. 独学而无友,则孤陋而寡闻 B. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 C. 己所不欲,勿施于人 D. 近朱者赤,近墨者黑 13. 钱学森曾说:“我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国。”他放弃国外优厚待遇,毅然回国,为我国航天事业作出了巨大贡献。他的事迹启示我们,做自强不息的中国人就要( ) ①把个人命运与祖国发展结合起来 ②把个人利益放在首位 ③在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行 ④将个人梦想融入国家发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 小华做事拖拉,上课有时管不住自己说话,他意识到自己的缺点后,下定决心改正。他制定了一份严格的作息表,请同桌监督自己。小华的行动体现了( ) A. 自卑 B. 自负 C. 自律 D. 自弃 15. 青春是人生中最美好的阶段,但也会伴随着烦恼和挑战。下列对青春期认识正确的是( ) A. 青春期只有烦恼,没有快乐 B. 青春期的矛盾心理是无法调节的 C. 青春是短暂的,我们应该尽情享乐 D. 青春期是人生发展的关键时期,要积极面对 16. 当我们在集体活动中获得了成功,会感受到一种强烈的自豪感和荣誉感。这种情感属于( ) A. 基础性情感 B. 负面情感 C. 高级情感 D. 低级情感 17. 为了应对期中考试,小闽制定了详细的学习计划,并坚持每天按计划执行。即使遇到难题,他也不轻易放弃,而是主动请教老师或同学。小闽的做法体现了( ) A. 自卑 B. 自强 C. 自负 D. 自弃 18. 有人说:“青春是一本太仓促的书。”这句话告诫我们( ) A. 青春不会重来,要珍惜青春时光 B. 青春快乐很多,要尽情挥霍 C. 青春充满烦恼,不必在意 D. 青春转瞬即逝,无需规划 第Ⅱ卷(非选择题 共46分) 二、简要回答(本大题共2小题,共14分) 19. (8分)【情绪管理,快乐成长】 本学期,学校开展了“做情绪的主人”心理健康教育活动。以下是两位同学在活动中的分享: 同学甲:当我感到焦虑、紧张时,我会选择去操场跑几圈,或者听听舒缓的音乐,这样我的心情就会好很多。 同学乙:我和好朋友发生了矛盾,心情很糟糕。我没有选择大吵大闹,而是先冷静下来,想想是不是自己也有不对的地方,然后主动和对方沟通,最终化解了矛盾。 (1)同学甲调节情绪的方法是什么?请再列举两种你常用的调节情绪的方法。(4分) (2)同学乙的做法告诉我们,在情绪激动时应该怎样做?(4分) 20. (6分)【认识自我,焕发活力】 七年级学生小军最近很苦恼。他学习成绩一般,篮球打得也不好,感觉自己什么都不如别人。 (1)小军缺乏的是一种什么品质?这种品质对一个人的成长有何重要意义?(4分) (2)请你为小军提两条建议,帮助他走出困境,焕发青春活力。(2分) 三、概括与评析(本大题共1小题,共12分) 21. (12分)结合材料,自拟题目,运用所学知识进行多角度评析。 材料:2025年“新时代好少年”张亮,出生在农村一个贫困家庭,母亲常年卧病在床。面对逆境,张亮没有自暴自弃。他一边刻苦学习,成绩始终名列前茅;一边承担起照顾母亲和做家务的重任。他常说:“苦难是人生的财富,只要不放弃,总会看到希望。”他还利用课余时间主动帮助同学补习功课,积极参与学校组织的环保志愿服务活动。他自信乐观,坚信通过自己的努力,一定能改变命运,为社会作出贡献。 (1)拟题(3分) (2)评析(9分) 四、探究与实践(本大题共1小题,共20分) 22. (20分)青春是人生中最美好的季节,也是充满挑战和机遇的时期。为了让同学们更好地拥抱青春,焕发青春活力,某校七年级(1)班开展了以“激扬青春,不负韶华”为主题的探究活动,请你参与并完成以下任务。 【青春的榜样】 (1)班级准备举办一次“青春榜样”故事分享会。请你推荐一位你认为值得学习的青春榜样(可以是名人或身边同学),并说明推荐理由。(4分) 榜样人物: 推荐理由(至少两点,4分): 【青春的困惑】 (2)在“青春信箱”环节,班长收到了以下求助信,请你帮忙回复。(8分) 来信一: 我最近总是控制不住自己的情绪,容易和父母、同学发生冲突,事后又很后悔。我该怎么办? 你的回复(8分): 【青春的行动】 (3)活动最后,全班同学共同制定了一份“青春成长计划书”,请你完成自己的个人成长计划。(8分) 我的青春成长计划书 目标一:做管理情绪的主人 我的具体行动: (4分) 目标二:做自尊自信自强的人 我的具体行动: (4分) 参考答案与评分细则 一、单项选择(本大题共18小题,每小题3分,共54分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C C B C B C D C 11 12 13 14 15 16 17 18 A B B C D C B A 评分说明: 每小题3分,多选、错选、不选均不得分。 第1、2题考点:青春期的生理、心理变化及正确态度。参照知识库中《七年级道德与法治第一单元知识清单》P3-P4内容。 第3题考点:积极面对青春期烦恼。参照知识库中“核心素养导向的初中道德与法治试题命制策略”等关于积极应对的内容。 第4题考点:正确处理异性交往。参照知识库中《智慧加油站》及教材“珍惜青春时光”相关内容。 第5题考点:青春期矛盾心理的表现。参照教材内容。 第6题考点:合理调节情绪的方法。参照《智慧加油站》中“学会管理情绪”相关内容。 第7题考点:培养美好情感。参照《智慧加油站》中“品味美好情感”相关内容。 第8题考点:正确对待负面情感。同上。 第9题考点:“行己有耻”的含义。参照《智慧加油站》中“人须有自尊”相关内容及教材理解。 第10题考点:自卑、自尊、自负等概念辨析。参照教材中第二单元相关知识。 第11题考点:增强自信的途径。参照教材和《教材栏目解读》中关于自信的内容。 第12题考点:自强精神的体现。参照教材中“人生当自强”相关内容。 第13题考点:做自强不息的中国人。参照教材及《教材栏目解读》中“做自强不息的中国人”相关内容。 第14题考点:自律的表现。参照教材中“严于律己”相关内容。 第15题考点:对青春期的正确认知。综合教材第一单元内容。 第16题考点:情感的分类(高级情感)。参照教材中“品味美好情感”相关内容。 第17题考点:自强的表现。参照教材第五课内容。 第18题考点:珍惜青春时光。参照教材第一课“青春正当时”相关内容。 二、简要回答(本大题共2小题,共14分) 19. (8分) (1)①同学甲调节情绪的方法是注意转移法。(2分) 评分说明:回答“转移注意力”也可以得分。 ②举例:合理宣泄法(如哭泣、运动、倾诉)、放松训练法(如深呼吸、冥想)、认知调节法(如换个角度看问题)等。(任答两点,每点1分,共2分) (2)①要冷静下来,不要冲动行事。(2分) ②要学会反思自己,主动沟通,积极解决问题。(2分) 评分说明: 第(1)问第一空必须准确回答出“注意转移法”。第二问举例需要是具体的情绪调节方法名称,如“找朋友倾诉”可归为“合理宣泄法”或“认知调节法”,只要合理均可给分。第(2)问强调“冷静”和“主动沟通”两个关键词,各占2分。其他合理表达如“先处理情绪再处理事情”、“学会换位思考”等也可酌情给分。 20. (6分) (1)①小军缺乏的是自信(或自尊自信)的品质。(2分) ②意义:自信让我们充满激情,激发我们的潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。(2分) 评分说明: 第一空回答“自信”即可得2分。第二问需要答出自信对个人成长的作用,如“激发潜能”、“获得机会”、“走向成功”、“悦纳自我”等任意2点,每点1分。 (2)建议:①正确认识自己,看到自身的优点和长处,全面客观地看待自己。②树立自信,敢于尝试,积极表现自己。(2分) 评分说明: 本题为开放性试题,答案不唯一。只要围绕“增强自信”、“悦纳自我”、“扬长避短”、“积极行动”等角度,提出合理、具体的建议(至少两条),每条1分,共2分。 三、概括与评析(本大题共1小题,共12分) 21. (12分) (1)拟题(3分) 示例: 《学习榜样,自强不息》《不负青春,砥砺前行》《苦难是财富,自强铸辉煌》 评分说明: 题目应以标题形式呈现(1分);能综合概括材料要义并体现教材观点(2分)。题目如仅简单复述材料,如《关于张亮的故事》,则只给1分。 (2)评析(9分) 评分说明: 运用所学知识,至少从三个不同角度进行评析,每个角度3分。每个角度要求:①指出观点(1分);②结合材料分析(1分);③语言表述规范,条理清晰(1分)。 参考角度及要点: ① 从自强不息的角度: 张亮面对家庭困境没有自暴自弃,而是刻苦学习、照顾母亲,体现了自强不息的精神。自强是一种奋发进取、不断完善自我、超越自我的人生追求。我们要向他学习,做自强不息的中国人。 ② 从自信自强的角度: 张亮坚信通过自己的努力能改变命运,这体现了他自信乐观的品质。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华。我们要树立自信,激发自己的潜能。 ③ 从奉献与责任的角度: 张亮不仅努力提升自己,还主动帮助同学、参与环保志愿活动,体现了强烈的社会责任感。在奉献中,我们能够实现自己的人生价值,收获美好的情感体验。我们要向他学习,服务社会,奉献社会。 四、探究与实践(本大题共1小题,共20分) 22. (20分) 【青春的榜样】(4分) (1)榜样人物(2分) + 推荐理由(2分) 评分说明: 榜样人物需写出具体姓名(如:雷锋、张桂梅、全红婵,或身边某位优秀同学)。推荐理由需结合榜样人物的具体事迹与教材知识(如:勤奋学习、乐于助人、坚持不懈、爱国奉献等),至少写出两点,每一点需包含“事迹”和“精神/品质”两个要素。每点1分(事迹0.5分,品质0.5分)。 【青春的困惑】(8分) (2)回复(8分) 评分说明: 回复需体现“共情”、“分析原因”和“提出方法”三个层次。 示例回复: 同学你好,我非常理解你的苦恼。青春期情绪波动大是很正常的现象(2分)。首先,当你感到生气时,可以尝试先离开现场,深呼吸让自己冷静下来,避免冲动言行(2分)。其次,事后要勇于与父母或同学坦诚沟通,反思自己的问题,表达自己的歉意和真实想法(2分)。此外,平时要学会运用认知调节法,换个角度看问题,培养积极乐观的心态(2分)。 【青春的行动】(8分) (3)成长计划(8分) 评分说明: 本题为开放性试题,考查学生学以致用、知行合一的能力。答案需具体、可操作。 示例: 做管理情绪的主人(4分): 具体行动:每天坚持写日记,记录自己的情绪变化,分析发脾气的原因;当感觉要发火时,先在心里默数10个数,或者去阳台呼吸新鲜空气;找一本关于情绪管理的书来读,学习ABC认知调节法。 做自尊自信自强的人(4分): 具体行动:找出自己的3个优点,每天对自己说“我能行”;主动承担一项班级事务(如擦黑板),并在完成后给自己一个小奖励;坚持每天晨跑15分钟,克服惰性,磨练意志;遇到学习上的难题,独立思考5分钟,再请教同学,不轻易放弃。 学科网（北京）股份有限公司 $