3.15 明朝的统治 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史下册

统编2024版七年级下册同步导学案 第15课《明朝的统治》 [素养目标] 1. 唯物史观：运用经济基础与上层建筑原理，分析明朝强化君主专制的必然性；辩证评价八股取士的历史作用。 2. 时空观念：构建明朝建立与统治措施（1368-1644年）的时间轴，识记废除丞相、设立厂卫等关键节点。 3. 史料实证：通过《皇明祖训》等文献，实证朱元璋加强皇权的意图；利用顾炎武对八股取士的批判，理解其思想束缚。 4. 历史解释：能够解释“厂卫制度”的运作机制，并分析明朝君主专制强化对中国社会发展的深远影响。 5. 家国情怀：认识制度创新与僵化的双重性，培养批判性思维与法治意识。 [知识梳理] 一、明朝的建立 · 时间：1368年。 · 建立者：朱元璋（明太祖）。 · 都城：应天府（今南京）。 二、政治：君主专制的强化 层面 措施 内容与影响 中央 废除丞相 朱元璋废除中书省和丞相，六部直接听命于皇帝，皇权空前加强。 地方 设三司 取消行省，设布政使司（民政）、按察使司（司法）、都指挥使司（军事），分权制衡。 特务 厂卫制度 设立锦衣卫（明太祖）、东厂（明成祖）等特务机构，监视官民，皇权极度膨胀。 三、科举：八股取士 · 形式：考试题目来自“四书”“五经”，考生须按固定格式（八股文）作答，观点须符合程朱理学。 · 影响： · 消极：严重束缚思想，扼杀创造力，阻碍科技进步。 · 积极：使考试标准化，在一定时期内有利于选拔官吏。 四、经济与社会 · 农业：推广玉米、甘薯、马铃薯等高产作物（原产美洲，明朝中后期传入），人口增长。 · 手工业：商品经济活跃，江南地区出现资本主义萌芽（机户出资、机工出力）。 [问题探究] 主题：明朝君主专制强化到了何种程度？ · 材料一：“自秦始置丞相，不旋踵而亡……虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。” ——《明太祖实录》 · 材料二：“明祖藉诸功臣以取天下，及天下既定，即尽举取天下之人而尽杀之……其残忍实千古所未有。” ——赵翼《廿二史札记》 · 探究： 1. 材料一中朱元璋废除丞相的理由是什么？这一举措带来了怎样的政治后果？ 2. 结合材料二及“厂卫制度”，谈谈你对明朝皇权特性的认识。 [本课小结]（思维导图） 明朝的统治（1368-1644） ├── 政治强化 │ ├── 中央：废丞相，权分六部 │ ├── 地方：废行省，设三司 │ └── 特务：锦衣卫、东厂（厂卫制度） ├── 思想控制 │ └── 八股取士（束缚思想，考试标准化） └── 经济新象 ├── 农业：高产作物传入（玉米、甘薯） └── 手工业：江南资本主义萌芽 [真题演练] 一、基础题 1.(2025·新疆) 小史同学在学习某一朝代的统治时做了如下笔记。这个朝代是（ ） 措施：1.废除丞相制度 2.设立三司，互不统属 3.设立锦衣卫 A. 西汉B. 唐朝C. 南宋D. 明朝 【答案】 D 【解析】 废除丞相、设三司（布政司、按察司、都司）、设锦衣卫是明太祖朱元璋强化皇权的标志性措施。 2.(2025·甘肃兰州) 洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制，将丞相的决策权收归皇帝，行政权下放给六部诸司。其目的是（ ） A. 精简官僚机构B. 发展社会经济C. 削弱地方势力D. 加强君主专制 【答案】 D 【解析】 朱元璋废除丞相，使六部直接对皇帝负责，根本目的是削弱相权，强化君主专制。 3.(2025·山东济宁) 明朝初期，朱元璋取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属。这一举措旨在（ ） A. 提高行政效率B. 强化中央集权C. 缓和阶级矛盾D. 恢复社会经济 【答案】 B 【解析】 地方设三司（布政使司、按察使司、都指挥使司），分权制衡，直接听命于中央，旨在加强中央对地方的控制。 4.(2025·山东威海) 胡寄窗在《中国经济思想史》中说：“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”其中，“明初的科举制度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是（ ） A. 采取重文轻武政策B. 文字狱的推行C. 实行尊孔复古D. 采取八股取士 【答案】 D 【解析】 明初科举实行“八股取士”，严格限定内容和格式，严重束缚了知识分子的思想创造力，被称为文化“厄运”。 5.(2025·江苏苏州一模) 朱元璋建立明朝后，废除了丞相制和中书省，规定六部直接向皇帝负责。其目的是（ ） A. 解决倭患B. 强化皇权C. 增强国力D. 发展科举 【答案】 B 【解析】 废除丞相是明朝加强君主专制的核心举措，旨在解决皇权与相权的矛盾。 二、提升题 6.(2025·江苏宿豫一模) 明太祖时期编成《孟子节文》，将《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”等内容尽行删去，不准学习。这反映了明初（ ） A. 重视文献整理B. 科举制度完善C. 君主专制加强D. 重文轻武政策 【答案】 C 【解析】 删改儒家经典中不利于皇权绝对化的内容，是思想文化领域强化君主专制的表现。 7.(2025·江苏泗阳一模) 明朝许多精于此道的人虽然通过了考试，却成了“不识古今传国之世次，不知当世州郡之名、兵马财赋之数者”。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 闭关锁国的弊端B. 设立锦衣卫C. 八股取士的实施D. 大兴文字狱 【答案】 C 【解析】 八股取士导致读书人只钻研八股格式，脱离实际，缺乏经世致用的学问。 8.(2025·湖北洪湖一模) 八股取士下，读书人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不识汉、唐为何朝，贞观为何号者”。这说明八股取士（ ） A. 冲击了汉唐文化B. 加剧了社会矛盾C. 束缚了人们思想D. 阻碍了阶层流动 【答案】 C 【解析】 材料形象地描述了八股取士导致士人知识面狭窄，思想被禁锢的现象。 9.(2025·全国真题汇编) 历代封建王朝为加强皇权在中央实行了系列措施。下图中④处（明朝）应填写的内容是（ ） A. 实行郡县制B. 设中书省C. 设三司D. 废丞相 【答案】 D 【解析】 秦朝设丞相，元朝设中书省，明朝朱元璋废除丞相，清朝设军机处，这是中央官制演变的主线。 10.(2025·四川德阳) 根据图中的信息（厂卫机构示意图）判断，图中承载的史实发生在（ ） A. 春秋B. 秦朝C. 唐朝D. 明朝 【答案】 D 【解析】 厂卫特务机构（锦衣卫、东厂）是明朝君主专制强化的独特产物。 三、创新题 11.(2025·山东济南模拟)阅读材料，回答问题。 材料一：明朝初年，朱元璋对百官极不信任，废除丞相后，六部及地方事务均需亲自处理，即便“星存而出，日入而休”，仍无法妥善处理所有政务。 材料二：明末清初思想家顾炎武愤言：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……” （1）材料一反映了朱元璋废除丞相后出现了什么现象？他后来又设置了什么机构来协助处理政务？ （2）材料二中顾炎武为何将八股取士与“焚书”相提并论？结合所学知识，谈谈你对明朝科举制度的看法。 （3）综合上述材料，概括明朝统治的突出特点。 【参考答案】 （1）现象：皇帝政务负担过重，难以独自处理全部朝政。机构：后来设立内阁（或殿阁大学士）协助皇帝。 （2）原因：八股取士严格限定考试内容和格式，只许代圣贤立言，不许自由发挥，严重束缚了读书人的思想，如同焚书一样扼杀了文化的活力。（2分）看法：① 积极：使科举考试更加规范，在一定时期内有利于选拔官吏，加强中央集权。② 消极：禁锢思想，摧残人才，阻碍了科技文化的发展，是明清社会停滞的重要原因之一。（需辩证分析） （3）特点：君主专制空前强化；思想控制日益严密。 【答案解析】 学科网（北京）股份有限公司 $