黑龙江哈尔滨市第四十七中学校2025—2026学年度下学期七年级（五四学制）期中测试语文试卷

参考答案 1．C 2．C 3．D 4．C 5．D 6．A 7．C 8．（1）谁家玉笛暗飞声 （2）凭君传语报平安 （3）朔气传金柝 （4）寒光照铁衣 （5）落红不是无情物 （6）化作春泥更护花 （7）自缘身在最高层 9．D 10．①二强子 ②自甘堕落、吃喝嫖赌、到处骗钱，沦落为“城市垃圾” ③老马 11．（1）只，只是 （2）④ （3）③ 12．（1）苔痕蔓延到台阶上，使整个台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）我解开衣服舒展两腿而坐，（无论）寒暑不曾轻易出门。 13．①二人都追求清幽雅致的居室环境。刘禹锡偏爱“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清新，张岱则一年四季种植竹、建兰、茉莉、菊花、腊梅等，居室芳香四溢： ②二人都追求高雅的生活情趣。刘禹锡爱“调素琴”“阅金经”，张岱“图书四壁”； ③二人都有不随流俗、独善其身的志趣，刘禹锡认为“陋室不陋，惟吾德馨”，张岱则愿栖居于此，寒暑不出。 14．A 15．子娟的做法是不正确的。（1分）根据材料三可知，当出现发热症状时，可以合理使用退热药，但要注意退热药和感冒药不可同时服用。（1分） 16．该图错在有细胞壁。（1分）根据材料二可知，肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构，（1分）而该图显示有细胞壁，所以错误。 17．不能删除。“大约”是“大概”的意思，表示推测，（1分）这里表示时间的不确定，“2-4周是病程的大概时间”，（1分）删去后句意过于绝对，与事实不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。（1分） 18．第一问：血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段。（1分） 第二问：在日常生活中，健康人群做到多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。 19．（1）志远来无锡当门卫 （2）“我”听闻志远在卖肉时练字 20．“挣扎”的本意为苦苦支撑，（1分）这里是指高考失利对“我们”打击甚大，只能尽力支撑着身体前行，突出表现我们内心十分无力、无助。（1分） 21．志远妈妈“坐在草把上割麦，挪一步割几刀”的僵硬动作，以细节描写展现其身形衰老与动作机械，体现了艰辛又一成不变的农村生活。（1分）她佝偻劳作的沉默身影，暗示“我”与志远等年轻人若不离开农村，就无法逃离这样的命运，（1分）为后文我们踩着自行车悄悄逃离这一情节做铺垫。（1分） 22．示例一：【A】处。漂亮的字在水泥地上消失，影射怀抱才华与理想的志远在现实中屡屡受挫，无“立足之地”的境遇。（1分）这里有普通人无力改变命运的感慨（1分）也更见后文志远在庸常中坚持练字、坚守初心和理想的可贵。（1分） 示例二：【B】处。一个饱受人生和命运之苦的普通人，在维持现实生计之余坚持练字，不仅是坚持爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求，（2分）流露出作者对志远在困厄生活中坚守初心、持之以恒的敬佩与赞美。（1分） 23．“一两笔没写完的字”是指志远心中未完成的人生理想。（1分）他曾希望考上大学，改变人生命运，但在残酷的现实面前，却不得不作出妥协和让步，改行卖肉，但他心里还坚守着对毛笔字的热爱。（1分） 作者通过记录志远的故事，来反映一代人的无助与韧性，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，揭示出小人物在平庸的生活中的热爱和坚守。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈47中学2025—2026学年度下学期七年级期中测试 语文试卷 （满分120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（28分） 平凡的普通人，从来都自带温暖光芒。有鞠躬尽瘁、为民族核武器事业奉献一生、至死不俞的邓稼先；有横眉冷对反动派、慷慨淋离奔走呐喊的民主战士闻一多；有出身底层、淳朴善良、真心疼爱孩子的保姆长妈妈；还有扎根黄土、一辈子辛勤耕耘、倾尽一生造高台阶、渴望赢得他人尊重的父亲；更有不惧艰险、乐观艰韧，在危难时为家国挺身而出的普通中华儿女。 这些烟火里的平凡人，或许举止粗拙、见识浅薄，或许做的事情微不足到，但他们却用最滚烫的真心、最厚重的温情，照亮了身边世界，书写了人性的高贵。微光不曾渺小，平凡亦可伟大；点点凡人星光，亦可照亮千秋山河。 1．请你选出下列加点字注音全部正确的一组（ ）（3分） A．见识浅薄（bó） 粗拙（zhuó） 憎恶（wù） 坎坷（kě） B．鞠躬尽瘁（cuì） 山涧（jiàn） 嗥鸣（háo） 校对（xiào） C．殷红（yān） 砌成（qì） 晌午（shǎng） 取缔（dì） D．亘古（gèng） 污秽（huì） 屏障（píng） 哺育（bǔ） 2．在校对语段错别字时，下列修改完全正确的一项是（ ）（3分） A．将“至死不俞”改为“至死不逾” B．将“慷慨淋离”改为“慷慨淋璃” C．将“微不足到”改为“微不足道” D．将“艰韧”改为“艰忍” 3．关于语段中标词语的词性分析，表述正确的一项是（ ）（3分） A．“尽管他平凡普通”中“尽管”，和后文“却”搭配连接分句，是副词 B．“却用最滚烫的真心”中“最”，修饰“滚烫”，是形容词 C．“为家国挺身而出”中“为”，引出动作对象，是动词 D．“在艰难的岁月里”中“在”，搭配名词短语引出时间状语，是介词 4．下列成语运用有误的一项是（ ）（3分） A．邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 B．老师沥尽心血辅导我们，陪伴我们一路成长进步。 C．他说话总是直来直去，这次又将他自己的言外之意全都说了出来。 D．那山坡上如织锦的田畴，现出成熟的庄稼，色彩斑斓，白色的房舍点缀其间，炊烟袅袅。那景象，真就是一处世外桃源。 5．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A．在“市运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。 B．开学第二天推出“安全教育第一课”，目的是为了让学生牢固树立“珍爱生命、保护自我”的意识。 C．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 D．灾难发生后，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战、舍生忘死。 6．下列有关文学常识的说法错误的一项是（ ）（3分） A．欧阳修，字永叔，号放翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 D．陆游，字务观，南宋著名爱国诗人，诗作多抒发爱国情怀与壮志难酬的悲愤。 7．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（3分） ①一个人说话的能力怎样训练？ ②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。 ③我觉得最直接的途径就是朗读。 ④如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出流利的话呢？ ⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的。 A．②④⑤①③ B．④②⑤①③ C．②⑤①③④ D．①③②⑤④ 8．本学期我们学过许多与“家国情怀”相关的古诗文，请补全空缺处的诗句。（7分） “家国情怀”主题古诗文 相关意象 相关诗句 赏析 一场春风 （1）________________，散入春风满洛城。 （李白《春夜洛城闻笛》） 悠扬的笛声乘着春风散落全城，思念家园啊！ 一句口信 马上相逢无纸笔，（2）________________。 （岑参《逢入京使》） 报国与亲情难以两全，路途艰辛，归家无期，万千思念，尽在一声口信之中。 一件铠甲 （3）________________，（4）________________。 （《木兰诗》） 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ 一片丹心 （5）________________，（6）________________。 （龚自珍《己亥杂诗》） 借落花自喻，即使辞官离京，依旧胸怀家国、甘愿倾尽余生奉献家国！ 一份胸襟 不畏浮云遮望眼，（7）________________。 （王安石《登飞来峰》） 层层浮云难遮挡远大眼界，只因立身顶峰，尽显登高望远的家国气魄与开阔胸襟！ 二、阅读理解（42分） （一）整本书阅读（6分） 9．下列对《骆驼祥子》的相关表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B．《骆驼祥子》除了塑造祥子这个典型人物外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣而又有点心理扭曲的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 C．作者创造性的运用北京市民俗白浅易的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 D．在《骆驼祥子》的结尾，我们看到祥子虽然从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾的人，但仍然没有放弃自己的理想。 10．探究《骆驼祥子》中“洋车夫”形象，请你完成表格。（3分） 文段摘录 人物名字 人物结局 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①________ 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。 祥子 ②________________ 祥子才知道小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 ③________ 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。 “洋车夫”群像：当时社会苦难命运的最底层劳动者。 （二）文言文阅读（10分） 学校文学社和美术社共同开展“探寻栖居美学”研学活动，请按要求完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 不二斋①，高梧三丈，翠樾②千重。墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃、云母，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋连床。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊蛀。夏日，建兰、茉莉，芗泽浸人，沁入衣裾。重阳前后，移菊北窗下，菊盆五层，高下列之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗。春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩。余解衣盘礴③，寒暑未尝轻出。思之如在隔世。 （节选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注释】①不二斋：张岱旧日读书的书斋。②翠樾：绿荫。③盘礴：舒展两腿坐。 11．借助词义推断方法提示，解释乙文加点词的意思。（3分） 文句及加点词语 词义推断方法提示 写出词义 但有绿天 课内迁移法：无他，但手熟尔（《卖油翁》） （1）但：________ 以障蚊蛀 日常积累①认为②在，从③由于④用来，来 （2）以：（序号）________ 坐者恒在清凉世界 查词典：①平常的，普通的；②从前的、旧的（做法），常规；③永久，持久；④遍及 （3）恒：（序号）________ 12．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）余解衣盘礴，寒暑未尝轻出。 13．居室环境与闲居生活，常能表现出主人的美学和志趣追求。请结合甲乙两文，分析刘禹锡和张岱有哪些共同的美学和志趣追求？（3分） （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 不要小看肺炎支原体感染 10月29日晚，3个多月大的小女儿开始咳嗽，子娟隐约有种不太好的预感。因为孩子没有发烧等较严重症状，子娟最初并没有太放在心上。根据经验，她准备先喂点儿药，居家观察两天。对于小女儿生病，子娟其实早有心理准备。5天前的晚上，三岁半的大女儿开始咳嗽，夜里又开始发烧。接下来几天，反复发烧四五次。发烧时，子娟用敷退热贴及热毛巾擦拭身体等方式物理降温，并给孩子喂感冒药和退烧药。 谈及预防，子娟认为极其困难。因为大女儿要读幼儿园，而发病高峰年龄恰是学龄前期和学龄期儿童，很难避免近距离接触易感人群，另外家里还有两位老人，所以，无论如何小心，最终可能还是逃无可逃。 （选自《光明日报》，有删改） 材料二： 肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物，属于支原体的一种。肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构，像是没有穿“外套”的细菌。肺炎支原体感染后，孩子的情况比成人严重？这种说法有一定道理。今年发布的《儿童肺炎支原体肺炎诊疗指南》明确提到了肺炎支原体肺炎是我国5岁及以上儿童最主要的社区获得性肺炎。由于儿童免疫系统发育不够健全，呼吸系统的特异性和非特异性免疫功能都尚不成熟，所以相对成人来说，儿童感染肺炎支原体后总体症状会更重一些。 但是不必对肺炎支原体过于担忧，肺炎支原体感染的临床表现轻重不一，但绝大多数孩子都是轻症，尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道感染为主，并不是所有的肺炎支原体感染都会引起肺炎，只有极少数的孩子可能会发生重症。 怎么区分流感和肺炎支原体感染？流感是由病毒所致，全身症状更重，比如会出现高热，且进展较快，还会出现乏力、头痛、肌肉酸痛等症状。肺炎支原体感染以发热、咳嗽为主要临床表现，可伴有头痛、流涕、咽痛、耳痛等，一般会出现阵发性、成串的咳嗽，早期为干咳，咳嗽比较剧烈，甚至影响到吃饭和睡眠。血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段。 （选自《北京健康教育》，有删改） 材料三： 专家表示。每年11月至次年2月都是儿科门急诊就诊高峰期。与往年不同，今年患儿中肺炎支原体感染占比较大。38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主要症状，病程大约2周至4周。在医生指导下合理用药和良好的居家护理能帮助患儿缩短病程，尽快康复。 专家提醒家长，肺炎支原体通过飞沫传播，潜伏期为1到3周，容易在家庭和学校中引起小规模聚集发病，学龄儿童感染肺炎支原体后要注意休息，不要带病上学。有条件的多子女家庭也要做好隔离，以免相互传染。健康人群日常做到室内多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。 当孩子出现发热症状，一方面家长要鼓励发热儿童增加液体摄入，避免脱水，以便帮助稀释呼吸道分泌物，有效祛痰；另一方面可以合理使用退热药，注意退热药和感冒药不可同时服用，切勿自行服用抗生素。因为当前患儿不仅有肺炎支原体感染，还有衣原体、流感等多种病毒、细菌感染，滥用抗生素可能延误治疗。 （选自《天津日报》，有删改） 14．根据以上材料，以下说法正确的是（ ）（3分） A．儿童感染肺炎支原体后症状更严重，是由于儿童免疫系统发育不够健全，呼吸系统的特异性和非特异性免疫功能都尚不成熟。 B．肺炎支原体感染后，孩子的症状都是以呼吸道感染为主。 C．肺炎支原体传染性弱，生病的孩子戴好口罩上学，就不会造成班级聚集性感染。 D．肺炎支原体病程较长、潜伏期久，患儿出现高热干咳症状时，家长可自行搭配抗生素与感冒药，帮助孩子缩短病程。 15．结合材料，你认为子娟在大女儿发烧时的做法是否正确？为什么？（2分） 16．班级在举办肺炎支原体科普活动时，有同学展示了支原体的结构图，请你指出该图的不当之处，并说明理由。（2分） 17．材料三划线句中的“大约”一词能否删除？为什么？（3分） 18．思思同学最近有些咳嗽、流鼻涕及轻微发热症状，根据他的判断，他觉得自己感染了肺炎支原体，但是医生经过诊断确认他只是普通的流感。请你根据材料二和材料三，说一说诊断支原体肺炎的有效手段是什么？在日常生活中，我们应该如何有效预防支原体肺炎？（2分） （四）文学类文本阅读——感受“平凡之韧”（14分） 小人物的故事里，藏着大时代的印记。让我们品读以下散文，在平凡的身影中探寻生命的意义。 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③要到远家的时候，我们停下来。在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。【A】他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。【B】志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） 19．略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文，完成下面的思维导图。（2分） 20．品读第②段中的画线句，分析加点词“挣扎”的含义。（2分） 而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 21．品读第③段中的画线句，结合上下文，分析志远妈妈这一人物的作用。（3分） 在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。 22．在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你从文中【A】【B】处任选其一，分析作者的写作意图。（3分） 23．文末写到“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文简要谈谈你对这句话的理解，同时结合【拓展资料】探究作者在故事背后的“言外之意”。（4分） 【拓展资料】《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 ——《文艺周刊》评申赋渔作品集 三、写作（50分） 柳暗花明，《新华成语大词典》解释为：“柳树成荫，繁花鲜艳。形容花木生机盎然的美景；比喻经过一番曲折后，出现新的局面。多指在逆境中出现转机。”生活学习中，“柳暗花明”或是长夜尽头，悄然为自己点亮的那一束光；“柳暗花明”或是寒冰深处，不知何时已悄然融化的一瞬间；“柳暗花明”或是万钧之下，彼此默默托举起的那一片天空……请以《柳暗花明处》为题目，写一篇文章，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $